關(guān)于活動(dòng)課作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的活動(dòng)課作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)課作文 篇1
課外活動(dòng)是我們最喜歡的。放學(xué)后，有的踢足球，有的跳繩，還有的跳舞……但我最喜歡的是打快板兒。
練快板有“五到”——眼到、口到、手到、板到、心到，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，手指打的又紅又腫，但是我還堅(jiān)持努力的練，因?yàn)榫毧彀蹇梢允刮业碾p手靈巧，使我的嘴巴靈活，使我專心聰明，能記住很多快板兒詞。
練快板讓我越練越開(kāi)心、越練越快樂(lè)、越練越大膽、越練越自信……一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我新學(xué)的繞口令吧：“數(shù)九寒天冷風(fēng)嗖，轉(zhuǎn)年來(lái)春打六九頭。三月三，王母娘娘的蟠桃會(huì)，大鬧天宮，孫猴就把哪仙桃偷；七月七，傳說(shuō)本是天河配，牛郎織女淚交流；八月十五是云遮月，月里的嫦娥犯了憂愁……”
活動(dòng)課作文 篇2
星期五的春游活動(dòng)被延遲了，有人歡喜有人憂:有一小部分同學(xué)根本就不想去春游，現(xiàn)在延遲了，當(dāng)然高興。而有大部分同學(xué)都因?yàn)榇河伪谎舆t了而難受。真恨這天氣，如果不下雨，那我們就已經(jīng)在去影視城的途中了，真是白忙活了一場(chǎng)，并且地面上積水太多，不能坐在地面上了。校長(zhǎng)已經(jīng)把所有的車(chē)全部回絕了，就是不下雨也去不了了。
為了干掉這些零食，組織委員們把班隊(duì)活動(dòng)課和體育活動(dòng)課連在一起，舉行一次大型“零食活動(dòng)課”！
大家都咽了咽口水，忍耐著這最后兩節(jié)課的到來(lái)。因?yàn)槔蠋煵蛔屛覀冊(cè)诮淌依锍粤闶常覀冎荒艿酵饷嫒ジ赏赀@堆食物，不然把東西放壞了那可得不償失啊！
到了“零食活動(dòng)課”，我們就向著北門(mén)水庫(kù)那兒吃零食、放風(fēng)箏去。
因?yàn)槲覜](méi)有帶食物和風(fēng)箏，所以我并沒(méi)有吃過(guò)一口零食，放風(fēng)箏也沒(méi)放，只是幫同學(xué)拿一下風(fēng)箏或幫他們把風(fēng)箏飛上天去，連線都沒(méi)碰過(guò)。
我很無(wú)聊，根本沒(méi)有什么事情干，真想快點(diǎn)上完這兩節(jié)課，不然只能在有限的空間里隨便逛逛，看看兩個(gè)釣魚(yú)的人是怎么釣魚(yú)的。
這兩個(gè)人，在釣魚(yú)時(shí)根本沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音，連我們叫他們，他們都沒(méi)有答應(yīng)，真是“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”啊！只見(jiàn)他把魚(yú)桿一揮，魚(yú)餌和浮標(biāo)都掉進(jìn)了水中，等了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們都等得不耐煩了，可那個(gè)釣魚(yú)者好像一點(diǎn)兒也不著急，耐心地等著，過(guò)了一會(huì)兒，他啦起了魚(yú)鉤，竟然釣起了一根小小的彈涂魚(yú)，在遠(yuǎn)處看，根本就是一個(gè)小黑點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)在太小了。
突然，我看見(jiàn)我們的同學(xué)跑到了對(duì)面的一個(gè)岸邊上在放風(fēng)箏，我一想：不如到那兒去吧，反正沒(méi)事兒干，去對(duì)面看看風(fēng)景也好啊！
我走到了那兒，這時(shí)，已經(jīng)有很多人跑到了對(duì)岸，放起了自己的風(fēng)箏，天上，風(fēng)箏飛來(lái)飛去，有些風(fēng)箏，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就掉了下來(lái)，停在了草坪上，有些已經(jīng)飛得很高了，但為了不會(huì)被電線綁住，所以在過(guò)電線時(shí)她們把風(fēng)箏放得矮些，過(guò)了電線就又讓風(fēng)箏“展翅飛翔”了！
不知不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，要排隊(duì)回教室了！不過(guò)在這么短的時(shí)間里，我們還是玩得很開(kāi)心。
活動(dòng)課作文 篇3
今天老師走進(jìn)班里說(shuō)道：“我們今天要上一節(jié)有趣的魔法玉米活動(dòng)課。每四位同學(xué)為一組，分成五組，按自己的想法去完成，看誰(shuí)做得最好。這次活動(dòng)主要是提高你們的動(dòng)手能力。訓(xùn)練你們的手指，讓你們的手指更加靈活�！崩蠋熢捯魟偮洌嗬锞驼ㄩ_(kāi)了鍋。個(gè)個(gè)歡呼雀躍，眉飛色舞。
過(guò)了一會(huì)兒，老師把圓柱形的彩色玉米粒分給了大家。老師說(shuō)：“玉米沾一點(diǎn)水，就可以和另一個(gè)玉米合融。”老師還沒(méi)說(shuō)完，大家就在下面嘀咕著，有同學(xué)還拿起來(lái)舔了舔，果然立馬就融化了。做什么呢？我和同學(xué)們一樣抓耳撓腮。突然靈光一現(xiàn)——我可以做個(gè)機(jī)器人啊，一想到這，我就開(kāi)心地開(kāi)工了。
我拿起抹布沾點(diǎn)水，拿起兩個(gè)小玉米一合。我不斷重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，做了12次，再一氣呵成把它們連成一條，這就是機(jī)器人的身體。同學(xué)們也開(kāi)工了，個(gè)個(gè)手忙腳亂，拼得歪歪扭扭的。很快，我的問(wèn)題來(lái)了，機(jī)器人手怎么做呢？我苦思冥想，當(dāng)我看到白板上的圖片時(shí)，我的腦袋上冒出了黃燈泡。我開(kāi)始做了起來(lái)，卷……切……壓……捏，深吸一口氣，機(jī)器人細(xì)細(xì)的小手就完工了。
我仔細(xì)凝視我的機(jī)器人，它頭頂是綠中帶黃的，粗壯的大腳，藍(lán)色的眼睛，有一點(diǎn)外國(guó)男孩子的樣子，可帥氣了。十多分鐘后，同學(xué)們的作品也出來(lái)了，五花八門(mén)，各不相同，但大多數(shù)的都是歪歪扭扭的不成樣子。
結(jié)合所看的，我覺(jué)得同學(xué)們的動(dòng)手能力比較差，缺少耐心，注意力不集中，
這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了，班級(jí)里洋溢著歡笑。雖然這節(jié)課的時(shí)間短，但是我們收獲滿滿。我更體會(huì)到了老師的用心良苦！
老師點(diǎn)評(píng)：文章流暢敘述了活動(dòng)場(chǎng)景，富有現(xiàn)場(chǎng)感，結(jié)尾的思考也很深入，真棒！
活動(dòng)課作文 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是課堂的主人，這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了用生活中的教育資源來(lái)教育感染學(xué)生，讓學(xué)生走出課堂，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的觀察、搜集、制作的能力，小學(xué)作文活動(dòng)課教案。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增進(jìn)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)有益昆蟲(chóng)的情感。從而讓學(xué)生更愛(ài)關(guān)注生活、更愛(ài)學(xué)習(xí)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
⒈交流自己搜集、制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本及有關(guān)的知識(shí)。
�、蚕胂箨P(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈課前布置學(xué)生：
�、偎鸭弧煞N昆蟲(chóng)標(biāo)本，或制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。
②搜集關(guān)于這種昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
�、壑谱鬟@種昆蟲(chóng)的頭飾。
�、芩伎缄P(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事。
⒉制作課題：漫游昆蟲(chóng)王國(guó)
⒊（投影片）要求：
說(shuō)話要求：
(1)講清楚你是什么時(shí)間，在什么地方搜集到這些資料，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文活動(dòng)課教案》。
(2)既要講清楚這種昆蟲(chóng)的形狀，又要講清楚它的生活習(xí)性。
創(chuàng)作要求：
(1)要根據(jù)自己搜集的昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性來(lái)編故事。
(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語(yǔ)言要盡量有趣，還可以配動(dòng)作表演自己編的故事。
匯報(bào)要求：
(1)說(shuō)話時(shí)要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點(diǎn)。
(2)聽(tīng)的時(shí)候要專心，并能評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
⒋寫(xiě)話本紙一張、鋼筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
你了解千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)王國(guó)嗎?
二、交流所搜集制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本及有關(guān)知識(shí)：
�、蹦銈儾杉谱髁四男├ハx(chóng)標(biāo)本呢?
(一生答)，你還準(zhǔn)備了××的頭飾，對(duì)吧!好，請(qǐng)把××的頭飾戴在頭上。
(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)
請(qǐng)孩子們都把自己準(zhǔn)備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲(chóng)是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲(chóng)構(gòu)成了一個(gè)趣味十足的“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
�、铂F(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲(chóng)王國(guó)”
�、倌隳軌蚪榻B一下你搜集的昆蟲(chóng)嗎?(一生說(shuō))
學(xué)生評(píng)價(jià)他的發(fā)言。
師相機(jī)指導(dǎo)，歸納出介紹昆蟲(chóng)資料的要求：(投影)
請(qǐng)大家齊讀介紹要求。
�、谡�(qǐng)孩子們按照這個(gè)要求在小組內(nèi)介紹自己搜集制作的昆蟲(chóng)，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
�、壅�(qǐng)每一組的同學(xué)派出代表來(lái)介紹。(投影屏幕展示標(biāo)本及標(biāo)本介紹)
(介紹完后應(yīng)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)自己介紹的情況，或提出問(wèn)題考查同學(xué)聽(tīng)的情況，或請(qǐng)同學(xué)向自己提問(wèn)，自己解答。)
三、想象關(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事：
其實(shí)，昆蟲(chóng)王國(guó)的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲(chóng)世界也充滿了喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。
�、闭�(qǐng)你根據(jù)自己搜集制作的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)、生活習(xí)性大膽想象，講一個(gè)關(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事來(lái)，好嗎?注意，老師也對(duì)大家提出了要求。(投影)
① 默讀要求;
�、诔樽x要求;
�、舶匆蟠竽懴胂�，自由練說(shuō)后再同桌交流。可以加上動(dòng)作表演。
�、硡R報(bào)交流，可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，把自己編的童話故事表演給大家看。
�、春⒆觽冐S富的、奇特的想象讓老師深深地感動(dòng)了。是呀，五朋繽紛的昆蟲(chóng)王國(guó)里有著太多的故事，也有著太多的樂(lè)趣。
四、你想對(duì)昆蟲(chóng)王國(guó)里的什么昆蟲(chóng)說(shuō)一句什么話呢?想一想，把它寫(xiě)下來(lái)，再告訴我們大家。
(學(xué)生寫(xiě)完后在投影上展示，寫(xiě)得好的大家齊讀。)
五、布置課外作業(yè)：
是的，昆蟲(chóng)王國(guó)知識(shí)多，故事多，樂(lè)趣多。讓我們把我們了解的這些知識(shí)，想象的這些故事，感受到的這些樂(lè)趣在我們課后將要開(kāi)展的“昆蟲(chóng)王國(guó)博覽會(huì)”中展示出來(lái)，讓更多的朋友來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)，讓大家一齊來(lái)“保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)”!
活動(dòng)課作文 篇5
今天老師帶我們上了一堂有趣的活動(dòng)課。同學(xué)們別提玩的有多開(kāi)心了，教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲……
第一關(guān)是原地轉(zhuǎn)5圈，這也是最簡(jiǎn)單的了。老師在一旁大聲喊道：“預(yù)備！開(kāi)始�！蔽揖脱杆俚剞D(zhuǎn)了起來(lái)，可轉(zhuǎn)了沒(méi)3圈我的頭就暈呼呼的，已經(jīng)分不清東西南北了。我還得堅(jiān)持，終于轉(zhuǎn)夠了5圈，我直起腰準(zhǔn)備去跳魔方，我的身體卻不聽(tīng)使喚，東倒西歪的到處亂撞，我頭暈?zāi)垦�，眼冒金星，跌跌撞撞地�?lái)到了第二關(guān)的魔方前。
我瞅到了數(shù)字“1”準(zhǔn)備跳過(guò)去，誰(shuí)知一下子中到了“2”的里面。我因此被罰了10秒。本想跳好，可沒(méi)想到后面是越跳越糟，不過(guò)還好總算跳出來(lái)了。
到了最后一關(guān)了，這一關(guān)可是我的克星，那就是跳繩，我不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)跳繩，可不可以不跳��？”老師對(duì)著我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“那你怎么學(xué)會(huì)吃飯的呀！不行，跳。”我只好硬著頭皮，彎腰從地上抓起繩子，“通”跳了一次，但沒(méi)跳過(guò)去，第二次，第三次……一連跳了十次，一次也沒(méi)跳過(guò)去，我覺(jué)得可丟臉了。結(jié)果老師也給我算過(guò)關(guān)，當(dāng)時(shí)心里也不知道是什么滋味。
這堂活動(dòng)課，我有了勇氣，有了自信，更學(xué)會(huì)了如好寫(xiě)好活動(dòng)類作文，也讓我下定決心學(xué)會(huì)跳繩。
活動(dòng)課作文 篇6
活動(dòng)課上，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛到了操場(chǎng)上，開(kāi)始自由活動(dòng)。
他們有的在跳繩，有的在蕩秋千，有的在踢毽子，有的在踢足球。你看，踢足球的小男孩們個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我搶，足球在他們腳下傳來(lái)傳去，都想把球踢進(jìn)球門(mén)，他們踢得多激烈呀。你看，那個(gè)跳繩的小姑娘跳的多帶勁，兩條小辮子蕩來(lái)蕩去，就像兩只蝴蝶在飛。忽然，一陣美妙的歌聲在操場(chǎng)上響起，我還以為是“歌唱家”小黃鶯飛來(lái)了呢，仔細(xì)一看，原來(lái)是幾個(gè)小同學(xué)在練習(xí)唱歌呢。
同學(xué)們玩得真開(kāi)心啊。
活動(dòng)課作文 篇7
下午活動(dòng)課時(shí)間，勞動(dòng)委員通知我們：“今天活動(dòng)課，全體同學(xué)都要值日！你們這一列男生擦里邊的圍墻，你們這一列女生拖地，這一列男生掃地……”而我們這一列女生的任務(wù)，是撿干凈值日生沒(méi)有掃干凈的廢紙。
那一列有八個(gè)男生要去擦墻，可是布子不夠。有的人便用衛(wèi)生紙擦，有的人和別人伙著用布子擦，還有的人，實(shí)在找不到布子，竟然把紅領(lǐng)巾取下來(lái)，浸濕，然后再擦墻，結(jié)果紅領(lǐng)巾被擦成了“黑領(lǐng)巾”，我看了，真為紅領(lǐng)巾感到惋惜。
紅領(lǐng)巾，是用烈士的鮮血染紅的，那是一份責(zé)任，更是一份榮譽(yù)，他們?cè)趺茨苓@樣呢？
果然，很快就有人告訴李老師了，李老師知道后，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不能用紅領(lǐng)巾擦墻，那是對(duì)紅領(lǐng)巾的不尊重，可以用別的東西擦墻。”
那些人聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，面面相覷，說(shuō)：“我們錯(cuò)了，我們用別的東西來(lái)擦吧�！庇谑牵麄冮_(kāi)始到處找人借衛(wèi)生紙。一邊擦一邊還小聲嘀咕著：“怎么忘記了我們還可以用衛(wèi)生紙擦呢！”“就是，就是。”
活動(dòng)課結(jié)束了，明媚的陽(yáng)光從窗外照射了進(jìn)來(lái)，照在那鮮艷的紅領(lǐng)巾上，那份紅更加耀眼了。
活動(dòng)課作文 篇8
在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)作文有一種畏懼心理。主要是學(xué)生認(rèn)為無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)、無(wú)話可談。針對(duì)這一情況，我對(duì)“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，如何讓學(xué)生喜歡作文”進(jìn)行探索和實(shí)踐，開(kāi)展了作文活動(dòng)課的教學(xué)嘗試。
一、作文活動(dòng)的步驟
作文活動(dòng)課要以活動(dòng)的開(kāi)展為鋪墊，因此，活動(dòng)開(kāi)展得成功與否，對(duì)作文的好壞有很大的影響。所以，精心準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)形式可以多種多樣，如：講故事、朗誦、猜謎語(yǔ)、童話表演、扎辮子比賽、成語(yǔ)接龍、拔河比賽、參觀訪問(wèn)等等�；顒�(dòng)的開(kāi)展一般可分為幾個(gè)步驟。1、制定計(jì)劃：對(duì)各類活動(dòng)提出總的要求和安排，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的`知識(shí)水平制定相應(yīng)的計(jì)劃。2、準(zhǔn)備：明確活動(dòng)的目的，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)的管理與實(shí)施：顯然，放羊式的活動(dòng)，不但收獲不大，而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過(guò)死，否則，不利于他們認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動(dòng)中可穿插指導(dǎo)，主體應(yīng)是學(xué)生。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來(lái)，就是學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。開(kāi)展活動(dòng)的最終目的是為了使學(xué)生寫(xiě)好文章。在提供內(nèi)容的同時(shí)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧、方法，教師要及時(shí)地指導(dǎo)。這樣，學(xué)生有了內(nèi)容，又有了辦法，寫(xiě)起來(lái)就比較順利了。最后，進(jìn)行綜合評(píng)閱。學(xué)生寫(xiě)了之后要有反饋，這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前，可以先讓同學(xué)互評(píng)，互相交流，這也有助于提高學(xué)生的修改能力。
二、作文活動(dòng)課的特點(diǎn)
1、內(nèi)容的開(kāi)放性。作文活動(dòng)課的安排，是從學(xué)生的生活出發(fā)的，具有開(kāi)放性。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，可以寫(xiě)其所想寫(xiě)，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了作文的興趣，寫(xiě)好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時(shí)在活動(dòng)中都得到發(fā)展。
2、形式的獨(dú)特性�；顒�(dòng)可以為學(xué)生提供豐富的問(wèn)題情境，學(xué)生的思維在問(wèn)題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達(dá)，大膽作文，寫(xiě)其要寫(xiě)，才能寫(xiě)出樂(lè)趣，寫(xiě)出新意。
3、素材的可感性�；顒�(dòng)是將一定的人、時(shí)、物統(tǒng)一起來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示，利于學(xué)生抓住各種機(jī)會(huì)去模仿、認(rèn)同，從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動(dòng)課中的一系列活動(dòng)是計(jì)劃好了的，是以學(xué)生為主體的。由于學(xué)生的知識(shí)背景不同、興趣愛(ài)好不同，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有各種形式、各種內(nèi)容，學(xué)生參加時(shí)會(huì)有平等的機(jī)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，親身投入實(shí)際場(chǎng)景去探索、發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)生在活動(dòng)中可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的信息，各界豐富的作文素材。
4、教育的隱蔽性。作文活動(dòng)課寓教育于活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)受到潛移默化的教育。
三、作文活動(dòng)課的作用
1、為學(xué)生提供作文素材。作文活動(dòng)課以具體形象的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，有豐富的內(nèi)容可寫(xiě)。記得那是期未階段的一堂復(fù)習(xí)課，大家靜靜地看書(shū)，不知誰(shuí)叫了一聲“下雪了”，五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄落下來(lái)。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要求仔細(xì)觀察。學(xué)生開(kāi)心極了，觀察得很仔細(xì)，寫(xiě)作文時(shí)連平時(shí)怕寫(xiě)的也能一揮而就了。
2、能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如何開(kāi)展活動(dòng)，如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，是作文活動(dòng)課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，學(xué)生在活動(dòng)中輕松地解決了，大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。有人說(shuō)這是一個(gè)巧妙的習(xí)題和解答的游戲，學(xué)生心中有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的需要。有時(shí)我布置作業(yè)要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文，而有些學(xué)生寫(xiě)兩篇、三篇，有些學(xué)生寫(xiě)五篇、六篇。記得一次我只要求寫(xiě)兩篇作文，有興趣的可以多寫(xiě)幾篇，但要保證質(zhì)量，結(jié)果，大部分學(xué)生寫(xiě)了十幾篇，最多的有二十幾篇。
通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，在各級(jí)競(jìng)賽中，也取得優(yōu)異的成績(jī)。我想，這與我采用開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)方法是有密切關(guān)系的。
活動(dòng)課作文 篇9
星期五下午，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)！”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們連聲叫好，紛紛鼓掌。
老師首先在黑板上寫(xiě)了幾道字謎：手心手背都是肉（打一字）、紅樓夢(mèng)（打一字）……同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)出自己心中的謎底，可老師都搖頭。這下就難了，中國(guó)漢字這么多，哪個(gè)才是謎底��？同學(xué)們抓耳撓腮，無(wú)從下手。
老師看了看我們，轉(zhuǎn)身在黑板上又寫(xiě)了幾個(gè)謎底字供我們參考。這下同學(xué)們就像黑夜中看到北極星一樣，找到思考的方向。大家紛紛猜起來(lái)了。只見(jiàn)小昊摸了摸鼻子，雙眼瞪著黑板，好像要把黑板上的題給收進(jìn)腦子里；小玲嘴里小聲地念著謎面，好像把謎語(yǔ)在嘴里咀嚼一番就會(huì)有謎底吐出來(lái)；小瀅一邊摸著下巴，一邊搖頭晃腦，好似一位老夫子。大家都陷入了沉思中。
過(guò)了一會(huì)兒，小俊第一個(gè)舉手，老師請(qǐng)他回答，他大聲地說(shuō)：“‘毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意’打‘慎’字。因?yàn)椤翢o(wú)半點(diǎn)虛情假意’就是‘真心’，‘心’等于‘忄’，合起來(lái)就是‘慎’字。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“正確！”大家紛紛鼓掌。小俊同學(xué)得意地坐下去。
舉手的人越來(lái)越多。老師請(qǐng)小佳接著回答。小佳說(shuō)：“‘紅樓夢(mèng)’打‘妙’字。”老師搖了搖頭，說(shuō)：“不對(duì)。看來(lái)你不了解《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)�！边@時(shí)，小凱把手舉得高高的，甚至要站起來(lái)了。就在老師想請(qǐng)小凱回答的一剎那間，小琳在座位搶著說(shuō)：“老師，應(yīng)該打‘碌’字。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》又叫《石頭記》，‘石頭’等于‘石’，‘記’就是‘記錄’，‘石’和‘錄’合起來(lái)就是‘碌’字。”小琳說(shuō)完，用等待的眼神看著老師。老師故意停頓了一下，然后大聲說(shuō)：“正確！”我們恍然大悟，紛紛向小琳投去佩服的目光。
看著黑板上的謎語(yǔ)一條條被破解，我急了，心想：“三星期”就是二十一天，而“昔”字可以拆解成，“廿一日”，不就等于“三星期”嗎？我馬上舉手，說(shuō)出了我要回答的謎面，還說(shuō)了我的思路。果真對(duì)了！老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也朝我堅(jiān)起大拇指，我的心里美滋滋的。
很快字謎就猜完了。老師讓我們上臺(tái)講有關(guān)漢字的笑話。我想起昨晚在練習(xí)上看到的一個(gè)笑話，印象極為深刻。我趕緊舉手，老師又請(qǐng)我上臺(tái)。我一本正經(jīng)地講了起來(lái)。當(dāng)我講到仆人把“買(mǎi)竹竿”錯(cuò)聽(tīng)成了“買(mǎi)豬肝”時(shí)，大家都已經(jīng)哈哈大笑了，小嬅和小霞更是忍不住拍起了桌子。
下課鈴響了，這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就在我們的歡聲笑話中結(jié)束了。這是一節(jié)多么有趣的活動(dòng)課，我們從中感受到中華漢字的博大精深。
活動(dòng)課作文 篇10
眼睛是為了觀賞風(fēng)光的世界，嘴巴是為了品嘗大自然的甘甜，耳朵是為了傾聽(tīng)一首首優(yōu)美的曲章，而這次耳朵卻為了破譯密碼而戰(zhàn)。
安靜的課堂沒(méi)有一點(diǎn)聲響，除了雨點(diǎn)拍打窗戶的節(jié)奏，一串串?dāng)?shù)字電報(bào)，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的旅程。
這趟活動(dòng)課上，郭老師顯得特別嚴(yán)肅，讓我們不由捏了一把汗，在大屏幕上一條顯眼的大字，學(xué)習(xí)數(shù)字電報(bào)。我們教室的音量仿佛瞬間被調(diào)到的20格，哄的教室晃動(dòng)起來(lái)，終于安靜又重新降臨，我們?nèi)龑?duì)選手也做好了密語(yǔ)的準(zhǔn)備。
跺腳與拍手的妙用
大家屏住了呼吸，全神貫注地掃視著整個(gè)細(xì)節(jié)。
“啪，啪啪啪�！边x手一會(huì)兒風(fēng)吹似的快，一會(huì)兒又蝸牛爬似的慢。我暗自嘀咕：“他們的暗號(hào)是什么呢？不可能那么容易。”等我回過(guò)神來(lái)，那一串復(fù)雜的數(shù)字已經(jīng)快到了尾聲，這時(shí)他們變化了細(xì)節(jié)，采取了b計(jì)劃。選手的眼神一閃，一邊跺腳，一邊拍手，“咚咚，咚咚，啪啪�！彼碾p手拍了三下雙腳，跺了幾腳，有時(shí)又停頓了一秒。我的耳朵似乎都在抗議了，耳朵的嘈雜聲又嗡嗡不斷地傳來(lái)。這時(shí)郭老師似乎有著密探一樣的耳朵，將雜碼一個(gè)又一個(gè)的報(bào)了出來(lái)，我一核對(duì)，最后三個(gè)還是錯(cuò)了。
雙手的傳遞
“啪啪啪啪……”那緊密的拍手聲，一串又一串地回蕩在教室里，時(shí)而緊，時(shí)而緩。我的筆，飛快地速寫(xiě)著，腦中的思維飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。只是他們的暗語(yǔ)，居然只有拍手，好像又只有不同的算法。唉，當(dāng)然結(jié)尾也一樣是失敗收?qǐng)�，讓我摸不著頭腦。
我想聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒蛻變成蝴蝶的聲音，我想聽(tīng)見(jiàn)小草探出耳朵的聲音。間諜的耳朵是我破譯的密碼。真希望我的耳朵能夠更加的靈敏，我的觀察能夠更加的細(xì)膩。
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