有關(guān)陽光活動(dòng)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的陽光活動(dòng)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽光活動(dòng)作文 篇1
20xx年11月7日至8日，我有幸參加了“情系西部·第二屆‘陽光杯’作文論壇”，觀摩了九節(jié)由來自全國各地的優(yōu)秀教師執(zhí)教的精彩紛呈的習(xí)作課。教者先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)語言、與學(xué)生的和諧互動(dòng)、嫻熟的駕馭課堂的能力，都讓與會(huì)者贊嘆不已。
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽課，詳細(xì)記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)、反思。滿載而歸的我不由得想起一句詩：不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中。別人是自己的鏡子，觀摩了同行的教學(xué)，感受了高效的課堂，再來反思自己時(shí)，我豁然開朗。我愿將我的收獲與大家分享。
重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張莉老師執(zhí)教的作文課《見證奇跡》，取材于春晚劉謙的近景魔術(shù)《橡筋分離》。首先老師讓學(xué)生觀看錄像，見證劉謙的魔術(shù)奇跡；接著在老師魔術(shù)秀，學(xué)生魔術(shù)秀的過程中見證課堂的魔術(shù)奇跡，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察說片斷，體驗(yàn)寫片斷；最后老師請(qǐng)學(xué)生閱讀劉謙的博文《母親讓我快樂魔術(shù)》，見證奇跡背后的故事。這堂新穎別致的習(xí)作課激發(fā)了學(xué)生對(duì)習(xí)作的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從“我”的世界走向“周圍”的世界，觀察體驗(yàn)身邊的社會(huì)現(xiàn)象，并從中得到啟示——成功的背后是艱辛地付出，是永不放棄地追求，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
武漢市洪山區(qū)華中師范大學(xué)附屬小學(xué)的陶佳喜老師執(zhí)教的習(xí)作課《奇怪的氣球》，老師通過演示“氣球?qū)嶒?yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣；學(xué)習(xí)人物內(nèi)心活動(dòng)和外在表現(xiàn)相結(jié)合的寫作方法。
陶老師還要求學(xué)生將觀察和思考結(jié)合起來,請(qǐng)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到生活，而并不是按慣例去揭示實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的'科學(xué)道理。于是，學(xué)生對(duì)所觀察的事物產(chǎn)生了新鮮的感受和獨(dú)到的見解。這堂課帶給我最深的感受是：世界是多元的，那么學(xué)生的思維也應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的、創(chuàng)新的。執(zhí)教者以獨(dú)特的視角點(diǎn)燃了習(xí)作創(chuàng)新的火花。
北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王志芳老師執(zhí)教的《〈西游記〉新傳》是一堂充滿童趣，充滿想象的習(xí)作課。孫悟空是孩子們熟知并喜愛的神話人物，教師充分運(yùn)用多媒體再現(xiàn)孫悟空個(gè)性鮮明的形象，讓學(xué)生猶如置身于神話故事里，使他們?cè)谟^賞圖片的過程中獲得寫作的材料和靈感。學(xué)生面對(duì)絢麗的色彩、迷人的畫面、說說議議、品評(píng)欣賞。王老師為學(xué)生大膽、盡情地想象提供了廣闊的空間和豐富的資源，讓學(xué)生放飛思維，彰顯個(gè)性。
來自山西省太原市萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李愛蓮老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，語言干練，富有激情。李老師執(zhí)教的習(xí)作課《愛是什么》也給我留下了深刻的印象。整堂課李老師以愛的情感為主線巧妙安排了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：
1、灰兔故事——激發(fā)愛 老師深情講述童話故事《猜猜我有多愛你》，簡短但純真的對(duì)話中，展露無邊的親情，溫馨感人。激發(fā)學(xué)生對(duì)愛的思念與牽掛。
2、親情故事——感受愛 老師請(qǐng)學(xué)生閱讀文章《神圣的跪拜》，在閱讀交流中感受母愛的神圣與偉大。
3、暢談理解——喚醒愛 老師巧設(shè)“猜猜這份愛”這個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談自己對(duì)愛的理解，講述生活中感受到的愛，喚起學(xué)生對(duì)愛的體驗(yàn)。
4、激情寫作——分享愛 通過師生間的交流，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，還讓學(xué)生習(xí)得了寫好細(xì)節(jié)描寫的方法，將樂于表達(dá)提升到善于表達(dá)的層面，盡情享受習(xí)作的快樂。
本次習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)呈現(xiàn)給我們豐富而精彩的習(xí)作素材。每一位執(zhí)教者都善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的“慧眼”去捕捉生活中的寫作素材，讓學(xué)生的習(xí)作源泉“活”起來，賦予“習(xí)作課堂”生命的活力。正如葉圣陶先生所說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！笔堑�，生活是寫作的源泉，這是不辯的真理。
陽光活動(dòng)作文 篇2
這周的星期四，我們照常在網(wǎng)球場上陽光活動(dòng)，只是場地上有很多水。
我們跑完了五圈，就玩起了考驗(yàn)我們團(tuán)結(jié)合作能力的游戲“齊心協(xié)力”。因?yàn)榈孛嫔隙际撬�，所以我十分小心，要和前面的同學(xué)保持一定的距離，不要讓她們的鞋碰到我的衣服。我一直小心翼翼的，可不巧的事還是發(fā)生了……
在我們跳到了對(duì)面時(shí)，我們隊(duì)的葉敏頭朝著后看，腳卻不停地往前走，就在我和她都沒注意時(shí)，“啪”葉敏不輕不重地在我的右腳上踩了一腳。我那天穿得是一雙紅色的球鞋，上面有一塊白色的膠，她正好在膠上踩了一腳。我當(dāng)時(shí)，腦子一片空白的，過了一會(huì)我才反應(yīng)過來。我憤怒地說：“天哪！你踩了我一腳，我昨天剛剛才被匡雅婷踩了一腳，好不容易才快退了，你又雪上加霜了�！彼痔谷坏恼f：“還好吧？”我說：“這很難洗掉的！”周圍的人說：“回家洗洗就好了�！蔽覠o奈的說；“這很難洗掉�！�
好不容易等到了自已活動(dòng)的時(shí)間了，我偷偷的去洗洗鞋，可還是綠色的。回去后，過了一會(huì)就排隊(duì)了。這是，我看見了班長的褲子全臟了，她也沒有說什么。我想：我是不是太小題大作了，我和葉敏到個(gè)歉吧，我們以后還是好朋友。
等我們都到教室后，我和葉敏道了歉，她也和我道了歉。
回家后，我把鞋擦了一遍又一遍，雖然沒有買來時(shí)干凈，可我覺得它比買來更干凈……
陽光活動(dòng)作文 篇3
今天又輪到我們參加陽光活動(dòng)了，只聽一陣優(yōu)美的歌聲從同學(xué)們耳邊響起，陽光活動(dòng)就開始了。
我們排成兩排隊(duì)伍走向操場。活動(dòng)的項(xiàng)目可真多啊，有兔子舞，有短繩，還有跳跳球。
看，跳兔子舞開始了，最前面的謝哆哆，粱程熙和金語涵三個(gè)同學(xué)跳得多整齊啊，真像一只只可愛的小白兔。
兔子很快就結(jié)束了，同學(xué)們接著跳短繩了，謝老師一聲令下，我們飛快地跳了起來，看粱程熙一下子就跳了60多個(gè)，真讓人佩服啊！
不一會(huì)兒又開始跳跳球了，只見同學(xué)們兩只腳夾緊球，歡快地一上一下地跳開了，有同學(xué)一分鐘就能跳103個(gè)，而我一跳上去就來了個(gè)屁股墩。
最后，結(jié)束的鈴聲響了，我們也依依不舍地離開了操場。
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