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      2. 小組合作作文

        時間:2021-12-26 17:58:29 合作 我要投稿

        關(guān)于小組合作作文4篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的小組合作作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于小組合作作文4篇

        小組合作作文 篇1

          從五年級以來,我也因為小組而產(chǎn)生了許多喜怒哀樂,但我產(chǎn)生最多的感情還是哀。

          自從換了組長以來,我似乎每一天都不順利。我和商辰哲似乎是一天一小吵,三天一大吵!有一次,我們先定討論題目,在我們發(fā)表不同一意見時,商辰哲說:“說語言!”仿佛一句話,就要定下大局,我反對,商辰哲和我爭了幾句,就打了我頭一下:“笨蛋,一百個人就有一百種看法!”我不甘心:“您能在課文中找出100句話嗎?”他怒氣沖沖,好像要把人吞掉:“不開竅的東西!”一下子走了。

          有這樣的組長,我太悲哀了!使用“皇帝”的權(quán)利,不問“百姓”的想法。有一次我問過他,當(dāng)一代明君又何妨?他卻說,明君通常去世的都非常早!我真想張口說,哪一次改朝換代不是有一個昏君?為什么會改朝換代,就是由昏君引起的!

          誒。心有致,卻無“君”賞!悲哀!悲哀!!

        小組合作作文 篇2

          小組合作,你認(rèn)為是平時四個人討論就叫小組合作的嗎?那樣想,你就大錯特錯了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡單理解的。

          還記得剛開始接觸這樣的模式去學(xué)習(xí)時,我是十分不習(xí)慣的,覺得看黑板不方便,而且同學(xué)們面對面坐著,感覺特別別扭,但在學(xué)校小組合作大力推行下,我的想法逐漸有了改變。

          我認(rèn)為,小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點在于,培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神,使他們學(xué)會了與他人合作,具備了合作完成問題的能力。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容,只有每位成員的積極性都調(diào)動起來,同學(xué)們之間才能互相幫助,互相合作。另外,小組合作學(xué)習(xí),能充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性,使每一位同學(xué)都有了主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會。由于同學(xué)們的好勝心理和集體榮譽(yù)感,所以在分配到任務(wù)后,他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間,同學(xué)們始終處于一種主動、積極的心態(tài),使學(xué)生有原來的被動聽講變成了主動學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,從而有了"我要學(xué)"的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間,更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

          在小組合作的幫助下,我的成績有了很大的提高,各方面的能力也得以提升。

          在課堂展示中,身為組長的我會盡力安排每位組員展示的任務(wù),讓組員們參與其中,無形之中,培養(yǎng)了我的責(zé)任感,調(diào)動了組員參與的積極性,在每一次的展示過程中,都有我們成長的足跡。

          特別是那些平時害怕表達(dá),不敢交流的同學(xué),經(jīng)過對學(xué)、群學(xué)和大展示后,都變得勇敢起來。正所謂"一回生,二回熟"。每當(dāng)面對同學(xué)的錯誤回答,我都會大膽提出質(zhì)疑,而當(dāng)面對同學(xué)們的精彩發(fā)言時,我們都會報以熱烈的掌聲以示鼓勵。

          激動人心的時候就是每周的總結(jié),老師會根據(jù)累積的積分,表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,有時還會有獎品呢,而對于那些還不夠積極的小組,老師則會提出自己的建議,激勵組員,期待這些組更有上進(jìn)心,下周表現(xiàn)更好,班級的'學(xué)習(xí)氛圍也越來越好。

          隨著課程改革的不斷深入,合作學(xué)習(xí)被越來越多地引入課堂,小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

        小組合作作文 篇3

          近期我們班級采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組,三張桌子。這樣我們上課討論問題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的?赡苡腥藭䥺枺盒〗M合作不是很好嗎?是的,小組合作的確很好,但是小組合作的“戰(zhàn)爭”很多。比如像我們這個小組。每天戰(zhàn)爭有不少。來看看我們小組的情況。

          我,韓元浩,王成,李雯,劉藝源還有樂琪被分在一個小組。劉藝源,和樂琪坐在我們(我們是指我與韓元浩)。這因為倆個人,才是我們小組的戰(zhàn)爭永不停止。倒這里可能有人問:這戰(zhàn)爭到底是什么呢?你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳,就說:“誰的腳這么長都“跑”到我的地盤了?”這時劉藝源就說:“這是我的腳,怎么啦?”我說:“你這人咋這樣呀,你是不是吃了‘長腳藥’呀讓你的腳在一日之間長了10萬8千米呀?”于是,劉藝源就說:“那好,我腳不長,腿長好吧?”(完)。第二件事是關(guān)于樂琪與王成的事。就是在上上上個星期三,我們剛剛上完快樂星期三,就聽到了吵鬧聲,一看是王成和樂琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長(韓元浩)與班長(劉藝源)的勸下,才避免了打架的發(fā)生。

          小組合作真郁悶呀。

        小組合作作文 篇4

          我們組的名字叫“超級明星”(super star)組。我們組的口號是:super star,勇往直前!我們組的成員有:組長鄭鈞元、體育學(xué)科長羅煒、美術(shù)學(xué)科長陳君如、英語兼音樂學(xué)科長周子淇(也就是我啦。、數(shù)學(xué)學(xué)科長張昊龍……

          我們“明星”小組,各有各的特長,像張昊龍,被我們推選為數(shù)學(xué)學(xué)科長是因為,他的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,當(dāng)我們有不會的題目時,他可以講解給我們聽,所以我覺得推選他為數(shù)學(xué)學(xué)科長是很正確的。還有組長鄭鈞元,是因為他有責(zé)任心,做事認(rèn)真、負(fù)責(zé),所以被我們推選為我們小組的組長……

          我們的目標(biāo)就是爭當(dāng)班上的“明星”,有了目標(biāo),才有計劃,所以我們一定要努力地當(dāng)好自己負(fù)責(zé)的那一科的學(xué)科長,也要帶領(lǐng)組里的其他成員,讓那些沒有達(dá)標(biāo)的成員達(dá)標(biāo),讓那些達(dá)標(biāo)的同學(xué)更上一層樓!

          也希望我們班的小組合作學(xué)習(xí),能繼續(xù)堅持下去!

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