精選合作作文錦集四篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的合作作文5篇，希望能夠幫助到大家。
合作作文 篇1
“啪——”“哎呀，嚇死了！”“哈哈哈哈……”教室里傳來一陣笑聲，在這個小小的教室里到底發生了什么呢？
原來，今天一上課，老師就說要吹氣球。聽到是這么簡單的活動，大家都躍躍試試�！暗�，今天是合力吹氣球！”老師又笑瞇瞇地補充道。同學們一聽，仿佛被施了定身術，一個個目瞪口呆，完全不能理解這個游戲規則。老師喊了六個人上去，說有六個角色供大家抽簽選擇，分別是雙手、雙腳和嘴巴，還有一個打雜人員。規則是左右手負責抓著氣球，讓嘴吹氣，吹好了扎起來，然后左右腳踩爆。大家一聽，有的摩拳擦掌，躍躍欲試，好像要大顯身手；有的穩如泰山，信心滿滿，好像已經勝券在握；有的神情凝重，坐立不安，好像對氣球充滿了恐懼。游戲中的角色都是抽簽兒抽出來的，我幸運地抽到了左手。
游戲開始了，我和右手同時拿起氣球往嘴里放，放好以后，嘴開始吹。但是氣球總吹不起來，原來是因為左右手是來自于兩個不同的人，力度根本不在一個頻道上。嘴在一旁干著急，想幫忙也幫不上，因為嘴只能動嘴，其他都不能動，所以嘴巴同學只好先做一套“廣播嘴操”。氣球像淘氣的小孩兒，一點兒也不聽話，明明三方挾持，卻總會找空子不停地動來動去。后來好不容易吹起來，嘴巴同學已經變得臉紅脖子粗，臉漲成了紫紅色，汗水順著臉頰奔流而下，可氣球也只有拳頭那么大。禍不單行，在就要扎起來的時候，手一個沒拿穩，氣球就“嗖”一下飛了好遠。干癟的氣球意味著所有的努力一下子化為烏有，嘴氣得欲哭無淚，只好重新吹。
接下來的重新一次，吸取了前面的教訓，大家喊著口號，兩只手團結一心，專心到鼻尖上都冒出了一層汗，終于把氣球小心翼翼地送到了嘴那里。雙手更小心地把持住球，同學們看著球慢慢變大，暗自高興起來，終于大到可以扎起來了�，F在要扎了，我作為左手扶著氣球，右手同學繞啊繞，費了九牛二虎之力，用了“繞指神功”才把氣球扎好。最后要踩了，左右腳重建團結關系，左腳固定好氣球，右腳一個猛用力，啪的一聲，氣球爆了！“太好了，我們成功了！”教室里響起了歡呼聲。
俗話說“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，還真是沒錯，何況我們都如此聰明，如此團結。
合作作文 篇2
聽到這個題目大家一定都很奇怪吧！我也一樣，當我第一次聽到這個題目的'時候，我也覺得很奇怪，但是后來，我明白了 �！跋嘁罏槊笔且粋�拓展項目，簡單地說就是兩個人合作走鋼絲。
看起來這是一個簡單得不能再簡單的項目，但是這樣考慮的人從根本上錯了。這不是一般的簡單，要想在鋼絲繩上如履平地的走是不可能的，尤其是兩個人一起。只要一個人晃動，另一個人也在跟著晃動。從鋼絲繩上不掉下來走過去是難的，在鋼絲繩的晃動中走過去更是難上加難。
當輪到我和陳炳霖的時候，我們把兩只手緊緊地抓住，變成三角形。我們的力氣集中在中心，繩子在不停地顫動著，我們心中十分緊張。我說道：“不要慌，等到不穩的時候停下來。把手舉得越高越好。相信我們，我們一定會過去的�！本瓦@樣，我們搖搖晃晃的走到了接近終點的地方，那個樣子很像個醉漢。就在這時，我們出現了意外，陳炳霖因為用力過大導致身體前斜，我沒有辦法，只好用盡全身的力氣把他給推了起來，平安的走了過去（只不過我基本沒力氣了）。
通過這一件事，我知道了做事要信賴伙伴，團隊的力量是強大的。大家要記住��！
合作作文 篇3
“嘟嘟嘟”一陣刺耳的哨聲打破了夜晚的寧靜。嚇得我的小心臟撲通撲通直跳，要不是我嗓子眼細，估計早就從嗓子眼蹦出來了。我顧不上安撫受到驚嚇的小心臟，趕緊摸索著找軍帽，戴上帽子時我心里暗自慶幸：幸虧昨晚睡覺時，沒脫軍裝。班長張磊大喊一聲：“抓緊起床，緊急集合！”突然傳來“梆”的一聲，“什么聲音？”“我把臉盆踢到床腿上了。”走廊里傳來一陣陣跑步聲，已經有同學跑向操場了。還在睡夢中的二胖被尤錫辰抓住肩膀猛搖兩下，二胖揉著眼睛不耐煩地埋怨：“干什么��？人家睡得正香……”“緊急集合，快！”二胖一個鯉魚打挺就翻身下床，手忙腳亂地找衣服�！拔业牧硪恢恍�？”我手里握著一只鞋，聽著走廊的腳步聲漸漸稀疏，越發著急。干脆！抓著一只鞋沖出去。
不一會，“報告教官，猛虎小隊集合完畢！”“報告教官，野狼小隊集合完畢！”教官開口了：“這是你們人生中的第一次緊急集合，現在你們互相看看�！贝蠹蚁嗷ゴ蛄恐�。有只穿著一只袖子，另外一邊像披著袈裟的；有歪戴軍帽，找不著眼鏡的；有褲子只穿上一條腿，緊緊攥著褲腰的；還有幾位赤腳大仙……看著各自的狼狽樣，大家都忍不住哈哈大笑。
忙亂的緊急集合讓我們出盡了洋相。
合作作文 篇4
1.文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
2.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
7.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。
9.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
11.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。
12.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
13.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
14.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
15.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
16.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
17.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
18.你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!
19.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
20.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
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