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熱血教師觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,一定有不少感悟吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的熱血教師觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
熱血教師觀后感1
在周穎老師的課上,他給我們推薦了《熱血教師》這部電影;貋(lái)之后抽空看了下,覺(jué)得這部電影很值得我們這些當(dāng)老師的來(lái)學(xué)習(xí)和引發(fā)思考。
此片是根據(jù)《克拉克老師的五十五條班規(guī)》拍攝而成的。故事的梗概說(shuō)的是一位老師在紐約最差的公立學(xué)校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業(yè)的小學(xué)生,各個(gè)充滿了叛逆,自卑,暴力,教他們的老師從來(lái)就待不長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)生們私底下會(huì)拿這位老師能在班里待多久而進(jìn)行賭博。片子的開(kāi)始這位老師想給學(xué)生灌輸一種“班級(jí)就是我們的家”這種理念,所有的事情都要有秩序的進(jìn)行,如果不聽(tīng)話,就給予相應(yīng)的懲罰,好比:吃飯不排隊(duì),那就沒(méi)有吃的。最初的回合學(xué)生們不得不為此聽(tīng)他的話,感覺(jué)這位老師占了上風(fēng),但是短暫的平靜午飯過(guò)后,等這位老師在回班里的`時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)教室搞得面目全非,滿屋的涂鴉,凌亂的桌椅,學(xué)生打架,上課故意無(wú)視老師,老師指正從來(lái)只有對(duì)著干,幾個(gè)回合下來(lái),老師氣的晃桌子,就在大家舉手歡呼之時(shí),這位老師抓住了學(xué)生的逆反心理,進(jìn)行反其道而行之。他知道學(xué)生的目的就是難為他,看他無(wú)奈出洋相,好把他趕走。因此為了抓住學(xué)生的注意力,他提出了只要大家安靜15秒聽(tīng)他講課,他就會(huì)喝一盒牛奶,如果想看他喝道吐,就請(qǐng)大家一直安靜下去。抓住學(xué)生的逆反心理這招果然奏效,學(xué)生開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在影片當(dāng)中,這位老師還經(jīng)常家訪,讓我注意到,孩子的冷漠或是暴力其實(shí)根源于家庭,來(lái)自于他的父母如何對(duì)待他,所以我覺(jué)得家庭教育很重要,只有學(xué)校老師的教育是不足夠的,雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現(xiàn)了因材施教,開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣,有關(guān)于美國(guó)歷史或許對(duì)于學(xué)生比較枯燥無(wú)味,學(xué)生努力聽(tīng)完但忘記也很快,后來(lái)無(wú)意中他把歷史串編成說(shuō)唱歌詞,伴著rap節(jié)奏,學(xué)生很快就能在唱中記住,實(shí)在為之讓人眼前一亮,覺(jué)得可以讓人借鑒。學(xué)生在最后遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。
整篇故事看完,看得我熱血沸騰就如這個(gè)電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺,但是確實(shí)給了我一定的思考和啟發(fā)。愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好,抓住學(xué)生的心理,都是當(dāng)一個(gè)人格魅力老師的基礎(chǔ)。
熱血教師觀后感2
受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽(tīng)到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國(guó)產(chǎn)的影片,拍攝內(nèi)容無(wú)非是關(guān)于什么農(nóng)村教師在某個(gè)貧困地區(qū)擔(dān)任民辦教師,多少年如一日的扎根農(nóng)村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽(yáng)的人,教師的職業(yè)才不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作(他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一)去尋找能體現(xiàn)自身價(jià)值的新生活。當(dāng)他到處找工作碰壁的時(shí)候一所紐約稽查的`學(xué)校接納了他,但是他并沒(méi)有選擇這所學(xué)校里比較好的班級(jí)而是選擇了一個(gè)無(wú)論紀(jì)律還是成績(jī)都是最差的班級(jí)。
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級(jí),然而就是這樣一個(gè)班級(jí)克拉克卻再次體現(xiàn)了自身的價(jià)值創(chuàng)造了奇跡!然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性的話語(yǔ)來(lái)傳達(dá)老師是愛(ài)他們的,大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們,當(dāng)錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認(rèn)真仿佛克拉克在教室中一樣,這體現(xiàn)了孩子們對(duì)克拉克老師的愛(ài)戴,最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般,就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預(yù)料到,哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。
這來(lái)源于教師平時(shí)的細(xì)心觀察,對(duì)孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細(xì)想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調(diào)皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲斥責(zé),有時(shí)甚至不給孩子解釋的機(jī)會(huì),實(shí)在是不應(yīng)該。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導(dǎo),我們的愛(ài)心是對(duì)每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為教師我深感身上的責(zé)任重大就像克拉克老師說(shuō)的:“對(duì)于我來(lái)說(shuō),教書(shū)就是制造驚喜,就是制造對(duì)于孩子難忘的經(jīng)歷!蔽覉(jiān)信只要我們付出,我們的孩子就會(huì)帶給我們驚喜!
熱血教師觀后感3
金絲邊的眼鏡,褐色的頭發(fā),高大的身材,這是我對(duì)克拉克的最初印象,儲(chǔ)燕《熱血教師》觀后感。
但看完整部電影后,我看到了這位普通教師身上的光環(huán),他的熱情、真誠(chéng)還有堅(jiān)持,給我留下了深深的印象。正因?yàn)樗恼嬲\(chéng)和堅(jiān)持,才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起,使孩子們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。
他,克拉克,懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。
準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢(mèng)想:讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子敢于做夢(mèng),去追求自己人生中最渴望的.東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預(yù)想還差。但是由于自己對(duì)教師這份職位的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),使他在困難重重的教書(shū)路上艱難地向前走著,最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,觀后感《儲(chǔ)燕《熱血教師》觀后感》。在觀看影片是,我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節(jié)。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課,每到15秒,他就喝一盒奶。當(dāng)我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候,我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師,而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人,雖然他們年齡小,但他們都有屬于自己的尊嚴(yán)與權(quán)力。只有老師放下身段,真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,你才可能得到學(xué)生的信任。通過(guò)不斷的努力后,克拉克的執(zhí)著、堅(jiān)持與熱情終于感動(dòng)了孩子們,取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候,他結(jié)合孩子們的性格和情況,因材施教,讓學(xué)習(xí)充滿歡樂(lè)、幽默與創(chuàng)造性,最終他取得事業(yè)與愛(ài)情雙豐收。
金絲邊眼鏡,褐色的頭發(fā),高大的身材,依舊是那個(gè)克拉克,與之前不同的是,現(xiàn)在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示,首先是對(duì)待教育事業(yè),我們要熱忱;對(duì)待學(xué)生我們要真誠(chéng);只有這樣,我們才能走進(jìn)學(xué)生,干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲(chǔ)燕
熱血教師觀后感4
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),從教十幾年,我覺(jué)得和孩子們之間的相處可以:以愛(ài)換愛(ài),拿真心換真情。況且,蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任和尊重!弊鰹橐幻叭祟愳`魂的工程師”,除了有豐富的知識(shí)外,還必須具有信心、愛(ài)心、誠(chéng)心和恒心,這樣才有可能得到學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的支持。
這部電影中主人公克拉克老師,他是一個(gè)平凡的老師。所以,他也會(huì)對(duì)著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他當(dāng)老師,源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題,也是基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信,只有不會(huì)教的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生,所以他堅(jiān)定自己的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過(guò)程中,克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣,善于捕捉教育時(shí)機(jī),他信心十足、精力充沛、富有朝氣,他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力,他運(yùn)用獨(dú)特的'教育教學(xué)規(guī)則和創(chuàng)新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。
就是這么一部電影,更是喚起了我對(duì)自己工作的熱愛(ài),對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的堅(jiān)持。這部電影中令我感悟最深的是:1、克拉克老師為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,毅然放棄了原有的教育業(yè)績(jī),來(lái)到紐約,開(kāi)始了他全新的教師生涯。盡管道路艱辛,但他始終堅(jiān)持著,最后獲得了成功。2、面對(duì)這樣的學(xué)生,克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生,他用智慧因材施教,甚至不惜傷害自己,一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶,用獨(dú)特的教學(xué)方式:說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生,并使他們對(duì)枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,給他們自信。
觀看完《熱血教師》這部電影后就在想,如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生,那我們就會(huì)充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō),教書(shū)就是制造驚喜,就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí),我們老師也收獲得了快樂(lè)。我一定會(huì)熱愛(ài)我的工作,熱愛(ài)我的學(xué)生,真正做一名熱血教師!
熱血教師觀后感5
作為一名老師,我肩負(fù)著什么樣的責(zé)任,我對(duì)學(xué)生,對(duì)社會(huì)的價(jià)值究竟應(yīng)如何體現(xiàn)?這一點(diǎn),是我以往沒(méi)有細(xì)細(xì)思索的問(wèn)題,但是,這一刻,我卻深深的受到了觸動(dòng),心緒久久不能平靜,這才是我真正的追求,我的夙愿,我就要成為一名像克拉克老師一樣的,真正為了學(xué)生的將來(lái)而奉獻(xiàn)出一切的老師?赐觌娪啊稛嵫處煛芬呀(jīng)有十來(lái)天了,但片中的“排隊(duì)進(jìn)餐廳”、“喝牛奶學(xué)語(yǔ)法”、“學(xué)跳繩”、“編寫(xiě)有關(guān)歷史的.RAP歌曲”等等精彩片段仍在腦中回放。
作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者,體會(huì)最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn):1)堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)。源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)?死讼壬鷦傔M(jìn)教室,學(xué)生干什么的都有,打架的賭博的跳舞的化妝的,老師說(shuō)的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng),希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光,希望得到自由。
2)巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法,源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低,用常規(guī)的方法教給他們知識(shí),測(cè)試成績(jī)始終不理想,這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。
我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國(guó)學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí),我們生活中擁有這種愛(ài)心的老師并不少見(jiàn),難得的是他始終不棄的對(duì)教學(xué)的熱情和智慧,以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責(zé)任感。我想,他之所以能忍受校長(zhǎng)的責(zé)怪、家長(zhǎng)的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨,都是因?yàn)樗幸活w高尚的心靈,他總能站在孩子們將面對(duì)人生的高度,去溫暖他們,去激勵(lì)他們,去幫助他們努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
美國(guó)是一個(gè)商業(yè)社會(huì),是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的,掙不到錢(qián)的電影是不會(huì)拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影,說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國(guó)人的心。雖然很多國(guó)家把老師劃分為公務(wù)員,但是老師不是公務(wù)員,老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導(dǎo),而是用自己的心去愛(ài)護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生只要用心,每個(gè)老師都可以成為熱血老師,都可以征服自己的學(xué)生。
我想作為一名教師,只要有對(duì)工作的熱情,有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心,能夠多反思,求創(chuàng)新,你就能成為一名好教師,雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事,但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬,就已經(jīng)足夠了。
熱血教師觀后感6
這個(gè)清明小假期,老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》,一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師,是否過(guò)于夸張,有些噓頭?但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái),我真的認(rèn)同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血!熱血不只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的拋頭顱灑熱血,教師在那樣的工作環(huán)境下,沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅(jiān)持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì)讓數(shù)不清的老師知難而退,更不用說(shuō)提高成績(jī)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月,那種難,那種郁悶,那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解,真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?墒莵?lái)自學(xué)校的不支持不認(rèn)同和家長(zhǎng)的不理解讓我直搖頭,有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受,一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著我。
他也是人,而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì)生病,也會(huì)憤怒,可是,他在準(zhǔn)備接受這群孩子之后,只有那一次失控,只有那么一瞬間打算放棄。之后,他再也沒(méi)有動(dòng)搖,沒(méi)有放棄。面對(duì)每個(gè)不同狀況的'學(xué)生和家長(zhǎng),他堅(jiān)持再堅(jiān)持,終于一切上了軌道,一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定,家長(zhǎng)的笑臉,孩子的愛(ài),這一切都是熱血教師滿腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切!但是愛(ài)一時(shí)和堅(jiān)持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以,我對(duì)這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài),但更多的是堅(jiān)持。
憑心而論,我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多,為什么我們不可以做的更好呢?我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨,劇中的教師在那么難的情況下,沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò),唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說(shuō):我失控了!
我對(duì)自己說(shuō):你一直是愛(ài)孩子的,以后更愛(ài)他們吧!并且堅(jiān)持下去!一直更愛(ài)他們!
熱血教師觀后感7
《熱血教師》描述了那些被社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子,在克拉克這位教師的教導(dǎo)下,從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事,對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
有教無(wú)類,因材施教才能到達(dá)教育的目的。每個(gè)人從生下來(lái),就注定有一張屬于自我的面孔,而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事,都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子,各具特色,都具有超越他人的本事,而未被發(fā)掘?死嗽谶@個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的主角,把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái),讓他們能創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造夢(mèng)想,超越自我認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利,克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁,想讓這些孩子能樹(shù)立自信,努力學(xué)習(xí),可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情景下,用各種十分規(guī)的方式來(lái)教授,例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,并用近似于自虐的方式,和學(xué)生打賭,以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的`教師有所區(qū)別,可是卻收到了很好的效果。
不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。在教育這些孩子的同時(shí),克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪,學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),保護(hù)自我的學(xué)生不受到傷害,不論是肉體上的還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來(lái)說(shuō),是那些所謂的教師們很少能做到的,這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)?死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中,也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西,例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負(fù),而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響,而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候,他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白,他們有人關(guān)心,有人不愿意放棄他們,有人對(duì)他們有很高的期望,讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中,克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和提高。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽,每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自我的家人一樣信任和尊重,相互幫忙,相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自我的才能和潛力。
熱血教師觀后感8
一位美國(guó)年輕教師上班的第一天,認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩,并把他從垃圾桶抱出來(lái)”,“每一年我都告訴我的學(xué)生們,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)”,這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼,也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。
《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng),雖然國(guó)情學(xué)情不同,但是信仰教育的人,怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感?
Mr。Clark帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話,帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了Mr。Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules,可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄,他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。
Rules相當(dāng)重要,雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻,但是必須灌輸,原則必須遵守,以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體,使班中任何人不逾矩,否則便會(huì)受到集體的責(zé)備,再以“利誘”鞏固。
或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī),但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性?是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性?這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。
面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班,Mr。Clark春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田,雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出,但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂,然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課,每安靜15秒就喝一杯巧克力,喝到反胃,這是自虐;參加別的老師都不屑的雙跳,與學(xué)生打成一片,雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉,但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明,及時(shí)表達(dá),給予學(xué)生足夠的信心。
走進(jìn)學(xué)生,我深有感觸。學(xué)生的'情感是很豐富、細(xì)膩的,讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任,但是在平時(shí),我還是傾向于與學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心,從而達(dá)到“親其師,信其道”,這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。
在職中,我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生,作為班主任,我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄,但是,想想心中的信仰,真正用心去愛(ài)學(xué)生,一定能收獲真情。
熱血教師觀后感9
今天是我們學(xué)校集合的第一天,下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了一場(chǎng)電影,名字就是《熱血教師》。這是一部美國(guó)的教育影片,影片中的場(chǎng)景給我留下了深刻印象,特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先,我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的,他勇于挑戰(zhàn)自己,接受了一個(gè)全校無(wú)論在各方面都最差的班級(jí),接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了,但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級(jí)班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性,都是全校出了名的難管的.學(xué)生。但國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓,克拉克老師根據(jù)班里的實(shí)際情況給班級(jí)制訂了五十五條班規(guī),每一條班規(guī)都是非常鮮明突出的,正是這些班規(guī)糾正了這些孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
其次,讓我認(rèn)識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和自己的那份責(zé)任心,恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛(ài)自己的職業(yè)和學(xué)生,才能最大限度地包容學(xué)生的錯(cuò)誤,把全身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。責(zé)任重于泰山,克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試,功夫不負(fù)有心人,最后他做到了,學(xué)生們順利地通過(guò)了,并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績(jī)。
最后,我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想,一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng),朝著自己的目標(biāo)勇往直前,哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續(xù)往前走。有壓力才有動(dòng)力,克拉克老師面對(duì)著在別人看來(lái)如此差的班級(jí),他從來(lái)沒(méi)這么認(rèn)為,他不否認(rèn)班里
每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,都可以做到的,就是他們不想做。他通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn),從來(lái)沒(méi)放棄,這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人,多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰,好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),教育出好的學(xué)生,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己,完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!
熱血教師觀后感10
一位美國(guó)年輕教師上班的第一天,認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩,并把他從垃圾桶抱出來(lái)”, “每一年我都告訴我的學(xué)生們,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)”,這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼,也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。
《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng),雖然國(guó)情學(xué)情不同,但是信仰教育的人,怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感?
k帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話,帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了k告訴學(xué)生要遵守他的rules,可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄,他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。
Rules相當(dāng)重要,雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻,但是必須灌輸,原則必須遵守,以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體,使班中任何人不逾矩,否則便會(huì)受到集體的責(zé)備,再以“利誘”鞏固。
或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī),但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性?是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性?這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。
面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班,k春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田,雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出,但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂,然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課,每安靜15秒就喝一杯巧克力,喝到反胃,這是自虐;參加別的老師都不屑的雙跳,與學(xué)生打成一片,雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉,但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明,及時(shí)表達(dá),給予學(xué)生足夠的信心。
走進(jìn)學(xué)生,我深有感觸。學(xué)生的情感是很豐富、細(xì)膩的',讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任,但是在平時(shí),我還是傾向于與學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心,從而達(dá)到“親其師,信其道”,這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。
在職中,我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生,作為班主任,我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄,但是,想想心中的信仰,真正用心去愛(ài)學(xué)生,一定能收獲真情。
熱血教師觀后感11
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影,雖然一向喜歡看電影,可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著,卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的,心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理,我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我,看完后還真是有感觸很深。
首先,原先美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不一樣。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌,班里能夠隨便坐,比較自由,教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)本事?戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑,亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。
再次,方法永遠(yuǎn)比困難多?死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生,他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多?吹綄W(xué)生喜歡整教師,他想到自我整自我的'喝牛奶教學(xué)法,雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值,但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位,偶爾出點(diǎn)洋相,讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié),假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛,不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí),克拉克相到用說(shuō)唱的方式,把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞,不但記起來(lái)容易,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的,比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口,只為成功找方法。只要我們真心去教,真心為學(xué)生,也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易,關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師觀后感12
一位美國(guó)年輕教師上班的第一天,認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩,并把他從垃圾桶抱出來(lái)”, “每一年我都告訴我的學(xué)生們,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)”,這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼,也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。
《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng),雖然國(guó)情學(xué)情不同,但是信仰教育的人,怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感?
Mr.Clark帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話,帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了Mr.Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules,可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄,他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。
Rules相當(dāng)重要,雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻,但是必須灌輸,原則必須遵守,以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體,使班中任何人不逾矩,否則便會(huì)受到集體的責(zé)備,再以“利誘”鞏固。
或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī),但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性?是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性?這些在以后的'班主任工作中應(yīng)該多加思考。
面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班,Mr.Clark春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田,雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出,但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂,然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課,每安靜15秒就喝一杯巧克力,喝到反胃,這是自虐;參加別的老師都不屑的雙跳,與學(xué)生打成一片,雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉,但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明,及時(shí)表達(dá),給予學(xué)生足夠的信心。
走進(jìn)學(xué)生,我深有感觸。學(xué)生的情感是很豐富、細(xì)膩的,讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任,但是在平時(shí),我還是傾向于與學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心,從而達(dá)到“親其師,信其道”,這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。
在職中,我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生,作為班主任,我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄,但是,想想心中的信仰,真正用心去愛(ài)學(xué)生,一定能收獲真情。
熱血教師觀后感13
當(dāng)我看過(guò)了電影《熱血教師》后,感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國(guó)“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。
我也更加意識(shí)到,教師這個(gè)神圣的職責(zé),不只是教書(shū),更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè),更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí),善于捕捉教育時(shí)機(jī),用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理,用心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切,教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心,充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內(nèi)心世界,那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現(xiàn)了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段,成功總是留給有準(zhǔn)備的'人,他剛來(lái)這所學(xué)校,這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多,但他并沒(méi)有被困難嚇倒,在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師,對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
他去家訪,深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題,然后針對(duì)不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(zhǎng)溝通,走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習(xí)。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后,在面對(duì)這樣一個(gè)難教的班級(jí),克拉克并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所難倒,還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你,自己玩自己的,你在他們眼里如同一個(gè)非?尚Φ娜恕.(dāng)克拉克去直接告訴他們應(yīng)該怎么做時(shí),他們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限,如果是我,我覺(jué)得很難應(yīng)對(duì),我想我會(huì)崩潰。但辦法在他那里怎么那么多,那么有效?我想我必須學(xué)會(huì)像克拉克那樣反思,“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行。克拉克并沒(méi)有抱怨和退縮,反而很耐心的跟他們講規(guī)則,紀(jì)律,講禮節(jié),同時(shí)沒(méi)忘記教授知識(shí),這些滲透在他的每個(gè)教育細(xì)節(jié)中。
熱血教師觀后感14
在館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀看了《熱血教師》真的是感觸頗多,讓我覺(jué)得教師真的是一份神圣的工作,我覺(jué)得作為一名教師就應(yīng)該對(duì)得起教師這兩個(gè)字,老師不只是教給孩子知識(shí),更需要帶孩子走上正確的人生軌道。
首先我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,老師要做到因材施教。面對(duì)不同的孩子需要不同的教學(xué)方法,在克拉克老師班級(jí)里的孩子,每個(gè)人都不同,克拉克老師對(duì)每個(gè)孩子的都進(jìn)行了家訪工作,了解孩子的家庭背景有助于對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)化的教育,克拉克老師非常了解孩子,在后來(lái)生病的的時(shí)候錄像教學(xué)都能知道哪個(gè)孩子在嚼口香糖,哪個(gè)孩子背對(duì)著老師?死死蠋熢谶@個(gè)班級(jí)里就像一個(gè)大家長(zhǎng)一樣,每個(gè)學(xué)生都是他的.孩子,在他的帶領(lǐng)下,建立起條條班規(guī),并且都貼在班級(jí)里,一步步建立孩子的自信,挖掘孩子的潛能讓他們能創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造夢(mèng)想,超越自己認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。雖然一開(kāi)始和孩子在一起并不是那么順利,但是克拉克想盡辦法在課堂上創(chuàng)造樂(lè)趣,例如把美國(guó)偉人編成RAP來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,和學(xué)生打賭喝牛奶等等,以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方而且到了很好的效果。
其次我覺(jué)得沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師,特別是對(duì)待有問(wèn)題的孩子,更加不能拋棄和放棄?死死蠋熢诮逃@些孩子的同時(shí),還很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)?死死蠋熞恢弊黾以L,給孩子做額外的輔導(dǎo),他還保護(hù)自己的學(xué)生不受到肉體上和精神上的傷害,處處都保護(hù)孩子的自尊心,這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常值得學(xué)習(xí),克拉克老師還發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)都有理想和抱負(fù),但因?yàn)榉N種因素使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時(shí)候,在克拉克老師讓孩子知道他們也是有人關(guān)心的,有人保護(hù)的,讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中,克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進(jìn)步。班級(jí)的氛圍慢慢變的很融洽,每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重,相互幫助,相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。
最后我覺(jué)得在我今后在童學(xué)館的教學(xué)生涯中,我會(huì)學(xué)習(xí)克拉克老師那種精神,教好每一個(gè)孩子,把每一個(gè)孩子當(dāng)做我自己的孩子來(lái)對(duì)待,在童學(xué)館實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。
熱血教師觀后感15
在開(kāi)學(xué)的第一天,校長(zhǎng)組織我們?nèi)w老師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演,改編自美國(guó)教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路,讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng),將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影,給我們帶來(lái)了更多的教育思考。
克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢(mèng)想的堅(jiān)定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí),每個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。只要我們找出了問(wèn)題的所在,并用足夠的耐心、對(duì)他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法,肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生X,一個(gè)思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點(diǎn)古怪:別人跟她說(shuō)話,她不理別人;有時(shí)還會(huì)無(wú)端端地破口大罵別人;上課她搞小動(dòng)作或走神,老師示意她做好,她也無(wú)動(dòng)于衷。
我知道,造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系:父母離異,家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,父親一天到晚為生計(jì)而奔波,無(wú)暇顧及她,她只是由年邁的`爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景,一、缺乏來(lái)自父母的愛(ài),二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來(lái)自長(zhǎng)輩的溫暖。
覺(jué)得,她更需要的是“愛(ài)”。所以,要想轉(zhuǎn)化她,必須從“愛(ài)”入手,用愛(ài)為夜行的她導(dǎo)航,以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對(duì)別人的信任,以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對(duì)生活的信心,以愛(ài)來(lái)?yè)Q取更多更多……
對(duì)于她的教育,我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫助”。比如,當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí),我常會(huì)說(shuō):“你要再快點(diǎn)多棒呀!”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí),我會(huì)說(shuō):“我真希望看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè)的小故娘!知道嗎,你一笑是很可愛(ài)的。我特別喜歡你笑時(shí)的小臉!碑(dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言,我會(huì)鼓勵(lì)她,祝賀她。當(dāng)她遇到不開(kāi)心的事時(shí),我會(huì)耐心聆聽(tīng)她的真情傾訴,循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng),并不露痕跡地幫助他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛(ài)!
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn),她脾氣已經(jīng)沒(méi)那么古怪了,也愿意聽(tīng)老師的話了,而且,我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了!我覺(jué)得,這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
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