2022協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感范文（精選15篇）
當(dāng)品味完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編精心整理的2022協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感范文（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇1
今天，我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開(kāi)課“寓教于生活，成就美好童年”讓我受益匪淺。
家庭教育就是生活教育，影響孩子一生的是家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應(yīng)該是相親相愛(ài)，兒童優(yōu)先（做事考慮孩子的感受），自主自強(qiáng)，共同成長(zhǎng)。父母是孩子最好的榜樣，但也是不穩(wěn)定的榜樣，消極的態(tài)度會(huì)給人一種悲觀和絕望，積極的態(tài)度能帶來(lái)自信和樂(lè)觀，這將影響孩子的人格發(fā)展。所以父母在孩子面前盡量都是樂(lè)觀向上的，充滿張力，活力，動(dòng)力，追求和目標(biāo)。
寓教于生活，不僅僅是講講道理，而是在生活中以身作則，培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣。家庭中的勞動(dòng)教育，最好持之以恒，生活技能不止于做飯，還有掃地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣，父母不要怕麻煩，以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)熱情（認(rèn)知認(rèn)同勞動(dòng)，勞動(dòng)給人光榮，使人快樂(lè)）為目標(biāo)，完成該完成的力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。
好的教育就是與孩子共同成長(zhǎng)，一起長(zhǎng)大，共同創(chuàng)作美好的生活。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇2
現(xiàn)在“依法帶娃”開(kāi)始了，隨著一系列法例的實(shí)施，以及家庭教育課程的開(kāi)發(fā)，給萬(wàn)千父母指引了正確帶娃的方向。家長(zhǎng)們現(xiàn)在需要更新自己的教育觀念，不能再用老辦法。身為新一代的家長(zhǎng)，孩子身處的世界跟我們所認(rèn)識(shí)的世界已經(jīng)不同了！現(xiàn)在的世界日新月異，知識(shí)爆炸，孩子接受知識(shí)的渠道比我們之前的要多，孩子見(jiàn)識(shí)的到世界比我們更加大，所以我們真的需要一個(gè)教育孩子的新方向。
2022年家庭教育公開(kāi)課，喚醒了家長(zhǎng)的主體責(zé)任意識(shí)，更明白了家校社協(xié)同育人的重要性。本期課程專家深入了解了相關(guān)法律規(guī)律，通過(guò)專家向我們解讀了《家庭教育促進(jìn)法》，讓我們見(jiàn)識(shí)到育人實(shí)踐的深度，專家所選擇的案例通俗易懂，讓我們家長(zhǎng)受益匪淺！有正確的方向就會(huì)有正確的方法，這次的家庭教育公開(kāi)課讓我加深了對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的了解與認(rèn)識(shí)，也讓我重新樹(shù)立了新的育兒觀。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇3
望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母的期望，從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到一名優(yōu)秀的中學(xué)生，陪在孩子身邊時(shí)間最多的是父母，家庭教育起到至關(guān)重要的作用。在認(rèn)真觀看了《家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任》，在孫秀梅老師深入淺出的分析講解后，我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子的過(guò)程中存在著很多的不足之處。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。當(dāng)劉慧老師問(wèn)：“你了解自己的孩子嗎？”我呆立當(dāng)場(chǎng)，我真的了解自己的孩子嗎？日常生活中，每次下班回家我都會(huì)問(wèn)孩子，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？每次孩子看到我都好像我的臉上寫(xiě)滿了作業(yè)。我總是以自己的水準(zhǔn)要求孩子，希望他成長(zhǎng)為父母希望的樣子。劉老師讓我從夢(mèng)中覺(jué)醒，我以后要靜下心來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心真正的渴望，給孩子足夠多的時(shí)間去表達(dá)，才能真正的理解孩子，尊重孩子，幫助孩子內(nèi)心真正的成長(zhǎng)，讓孩子成長(zhǎng)為自己心中的樣子。作為父母，我更應(yīng)該完善自我，幫助孩子找到自己的特長(zhǎng)，讓孩子成為真正的自己，獨(dú)一無(wú)二的自己，引導(dǎo)孩子找到屬于自己的快樂(lè)。
過(guò)度關(guān)愛(ài)造成過(guò)度依賴，過(guò)度操心造成過(guò)度懶惰。大多數(shù)的家長(zhǎng)都有這樣的煩惱，早晨家長(zhǎng)急得像熱鍋上的螞蟻，孩子依然慢條斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放學(xué)家長(zhǎng)急著催孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)，孩子依舊我行我素，能拖一會(huì)是一會(huì)。孩子無(wú)法獨(dú)立，就無(wú)法真正的走向社會(huì)，也無(wú)法脫離那種“小我”走向“大我”，更不能走出“舒適區(qū)”沖向更加有趣的“價(jià)值區(qū)”，體驗(yàn)獨(dú)立自主帶來(lái)的樂(lè)趣。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在孩子表達(dá)基礎(chǔ)上給予一些指導(dǎo)，并對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，為孩子的獨(dú)立思考進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助孩子遠(yuǎn)離依賴。父母的鼓勵(lì)可以幫助孩子緩解自卑，幫助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭是人生的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。作為家長(zhǎng)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)家庭教育，為孩子的未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境，相信一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的未來(lái)。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇4
7月15日，我觀看了家庭教育公開(kāi)課——《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》，受益匪淺。
公開(kāi)課中，劉慧教授和李寧老師講到，父母要學(xué)會(huì)讀懂孩子的表達(dá)，要重視孩子內(nèi)心的感受，要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒，父母要對(duì)孩子進(jìn)行積極的語(yǔ)言引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正向積極樂(lè)觀的思維、表達(dá)和態(tài)度。
一直以來(lái)家長(zhǎng)過(guò)多的重視孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有重視孩子的心里感受，總是覺(jué)得父母做的一切是為他好，孩子就應(yīng)該聽(tīng)父母的，可平日里和孩子也會(huì)意見(jiàn)不一致，有時(shí)你說(shuō)你的他根本聽(tīng)不進(jìn)去，作為家長(zhǎng)還很生氣，認(rèn)為孩子不聽(tīng)話不懂事，不能理解家長(zhǎng)的良苦用心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，與孩子平等交流，鼓勵(lì)孩子把自己的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，正如兩位老師說(shuō)的給孩子最有價(jià)值的關(guān)心，而不是自以為是的對(duì)他好，要重視孩子的內(nèi)心感受；當(dāng)孩子有情緒時(shí)不能一味的打壓、批評(píng)，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，了解孩子真正想表達(dá)的東西。其次身教重于言傳，父母首先做好自我的情緒控制，才能幫助孩子管理情緒。父母平日里不應(yīng)該總說(shuō)孩子這做的不夠好，那做的不對(duì)，應(yīng)該以積極的語(yǔ)言與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的閃光點(diǎn)，父母的肯定有利于孩子形成正向積極的樂(lè)觀態(tài)度。
非常感謝學(xué)校、老師們給家長(zhǎng)們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法和家庭教育理念，作為家長(zhǎng)更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與孩子相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇5
家庭教育大部分的內(nèi)容就是生活教育。孩子通過(guò)在生活中向父母學(xué)習(xí)為人處世的.本領(lǐng)。所以，創(chuàng)設(shè)美好的家庭生活，給孩子做以身作則的好榜樣，才能幫助孩子獲得更好的發(fā)展。
在生活教育中，給孩子設(shè)立穩(wěn)定的勞動(dòng)崗位很重要，這是鍛煉孩子的自理能力的好方法。當(dāng)孩子明白自己的勞動(dòng)是有價(jià)值的，付出是有回報(bào)的，孩子會(huì)更樂(lè)衷于進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)，獲得更大的自我肯定。
事實(shí)上，沒(méi)有其他工作比日常生活教育對(duì)幼兒肢體、精神、心智以及道德的發(fā)展更為重要。因?yàn)楹⒆咏栌扇粘Ｉ畹幕顒?dòng)創(chuàng)造自己，致力于改善自己，使自己趨向于完美。
日常生活教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的起著至關(guān)重要的作用，好的日常生活也能讓孩子變得更加優(yōu)秀。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇6
首先感謝老師的分享。每次聽(tīng)到老師分享案例中的父母和孩子成長(zhǎng)過(guò)程遇到的種種問(wèn)題困惑，其實(shí)都離不開(kāi)“情緒”二字。情緒管理不恰當(dāng)，親子關(guān)系越發(fā)僵硬，各種行為即出現(xiàn)。只有控制好了父母自身的情緒，才能和孩子之間建立良性的應(yīng)答關(guān)系，才能用好的方式來(lái)溝通，才能達(dá)到正確的引導(dǎo)效果。
陪伴孩子成長(zhǎng)，絕不是單純的在孩子身邊，而是需要我們細(xì)心去捕捉孩子內(nèi)心的真正需求，讓孩子能切實(shí)感受到愛(ài)和安全，以及被認(rèn)可，建立親子間的信任。只有當(dāng)孩子無(wú)條件信任我們時(shí)，我們才可能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讀懂了孩子的行為，我們才知道如何處理解決心結(jié)。先處理心情，再處理事情，相信親子關(guān)系一定會(huì)更加和諧愉悅。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇7
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實(shí)的愿望，在親子交往中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。看了教育公開(kāi)課第二期，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。
在孩子出現(xiàn)了與往常大不相同的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)對(duì)其進(jìn)行耐心詢問(wèn)，而不是急于追究，要發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時(shí)候看似過(guò)激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和注意。家長(zhǎng)要靜下心來(lái)，了解孩子的真實(shí)意圖，理解孩子們這些行為背后的實(shí)際需求和善意舉動(dòng)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的心里，走進(jìn)孩子的世界，讓孩子們?cè)诤亲o(hù)關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)！
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇8
每次聽(tīng)公開(kāi)課，都有不一樣的收獲。這次公開(kāi)課的兩位專家說(shuō)的特別接地氣，作為新時(shí)代的父母，我們的教育理念、教育方式都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教育觀已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的小朋友，媒體發(fā)展成熟的年代，他們接收各種信息都渠道都是多樣化的。作為父母，我們要帶著理解的態(tài)度去和孩子們多溝通、多交流，去了解他們的內(nèi)心想法。
同時(shí)，我們也要正視孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目比較。接受孩子的負(fù)面情緒，引導(dǎo)孩子正確的情緒發(fā)泄。
最后，作為父母，我們也要管理自己的情緒管理，和孩子一起改變成長(zhǎng)。因?yàn)榧彝ソ逃诉h(yuǎn)比育人才更重要。懂得學(xué)會(huì)尊重別人，自然會(huì)收到他人尊重。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇9
一、真正意義上做到以身作則
父母是學(xué)生的第一任老師，每個(gè)孩子都是一張白紙，父母的行為或多或少都會(huì)影響到孩子的效仿。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到身教更大于言傳，現(xiàn)在孩子的思想品行、道德觀、人生觀都在日趨成熱這就需要家長(zhǎng)以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)、引導(dǎo)孩子往德智兼?zhèn)涞娜松壍馈?/p>
二、要做智慧型家長(zhǎng)
學(xué)會(huì)放手。孩子能自己完成的事，在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，在他自己能力范圍內(nèi)理應(yīng)接受的行為，做父母的不能替代，要做有原則、有底線的父母教育孩子，培養(yǎng)孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。
三、不給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)渴望得到認(rèn)可，我們作為父母在這個(gè)時(shí)候一定要給孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子與別人的孩子去做對(duì)比，不輕易地否定孩子的一切。當(dāng)然父母也不能無(wú)原則的寬容，做的不好的地方，是需要父母正確引導(dǎo)。
四、家底教育與學(xué)校教育是相輔相成
需要家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)手溝通與合作，教育不是老師的事情，我們家長(zhǎng)不能把所有的教育責(zé)任都想當(dāng)然地轉(zhuǎn)嫁給老師們，相反更多的是需要父母的關(guān)注和教育，讓孩手感受到家庭的愛(ài)和關(guān)懷，不是丟學(xué)校就不管了。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇10
觀看了各位專家和教授關(guān)于家庭教育的講座后，我深受感動(dòng)。當(dāng)前社會(huì)，教育內(nèi)卷嚴(yán)重、家長(zhǎng)普遍焦慮，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策減輕孩子學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該思考如何才能助力孩子全方位發(fā)展。我們需要做的是讓孩子先成人，再成才；我們需要改變唯學(xué)習(xí)論、唯分?jǐn)?shù)論的價(jià)值觀；我們需要靜心澆灌，靜待花開(kāi)。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇11
如何開(kāi)展家庭教育，如何高效的實(shí)現(xiàn)家、校共同教育？帶著迷茫與疑問(wèn)，認(rèn)真觀看了《第五屆新家庭教育文化節(jié)云上大會(huì)》，感觸很深，也找到了答案。
曾經(jīng)以為是孩子的問(wèn)題才造成了家長(zhǎng)的焦慮，聽(tīng)完陳默老師《“雙減”之下父母如何應(yīng)對(duì)》的演講，認(rèn)識(shí)到是家長(zhǎng)自己
的焦慮、虛榮、沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題、才導(dǎo)致孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)、探索的興趣和糟糕的親子關(guān)系，讓父母無(wú)法為孩子們充滿樂(lè)趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)和良好的身心健康保駕護(hù)航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮，回歸到父母該有的樣子，從關(guān)注孩子的身心健康開(kāi)始，多關(guān)注孩子的日常起居，不要三句話不離成績(jī)考試，靜心的多陪伴孩子成長(zhǎng)，陪孩子運(yùn)動(dòng)閱讀，以身作則做好道德榜樣，帶領(lǐng)孩子們?cè)谏顒趧?dòng)中積累智力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子擁有治愈一生的童年。
這是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的教育思想碰撞，給予我們的啟迪是深刻的，當(dāng)然關(guān)鍵還是在思考后的落實(shí)和執(zhí)行，我們應(yīng)該慶幸遇上“雙減”政策，也要借著“雙減”的東風(fēng)，引導(dǎo)出一場(chǎng)持續(xù)的良好教育和美好成長(zhǎng)！
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇12
洪明老師在會(huì)上提出，兒童是人，與父母一樣，與成人一樣，有完整的人格，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要尊重他的意志，滿足他的情感需求，而不僅僅是關(guān)注他的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)存在四個(gè)誤區(qū)：喜歡攀比、注重分?jǐn)?shù)、喜歡搶跑和過(guò)度學(xué)習(xí)，這很容易打擊孩子自信心，只看到孩子的短板，邊緣化德育體育美育和勞育。不是最高的期待才是最好的期待，適合的期待才是最好的期待。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇13
這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對(duì)于孩子的情緒表達(dá)，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)！
所以很多時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài)，孩子的情緒是負(fù)面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(zhǎng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達(dá)情緒和意愿的時(shí)候，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導(dǎo)致孩子經(jīng)常用些負(fù)面情緒去表達(dá)他們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。老師們說(shuō)的非常好，家長(zhǎng)不該用孩子的情緒去對(duì)待孩子，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認(rèn)為這才是正確的表達(dá)方式。我們作為家長(zhǎng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結(jié)果。我們需要尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑�，做到家校結(jié)合，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長(zhǎng)，成為更好的自己。
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇14
陳默老師分析了“雙減”教育新政下父母焦慮的癥狀以及產(chǎn)生原因，深入淺出地講述讓我不得不反思自己的行為和觀念。一直以來(lái)，我們秉持“不要輸在起跑線上”的教育觀念，這是錯(cuò)誤的。
孩子們就像花兒，不同的孩子就像不同的花朵，擁有著不同的花期，父母只要給予孩子足夠的愛(ài)和支持，靜待花開(kāi)就好！過(guò)度地催逼孩子、不自覺(jué)地拿孩子跟別人家的孩子比，不僅使自己焦慮，還給孩子帶來(lái)焦慮和壓力，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)很不利。希望每個(gè)孩子都能被溫柔以待、快樂(lè)成長(zhǎng)！
協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)直播觀后感 篇15
隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，我時(shí)常反思什么樣的教育和陪伴才是最好、最合適孩子成長(zhǎng)的。期待是一種目標(biāo)，投入是一個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)只是一方面，我們更希望孩子有堅(jiān)強(qiáng)的體魄和健康的心靈。
我們要學(xué)著跟孩子交流，在孩子不能完全辨別好壞時(shí)，我們可以適當(dāng)讓他自己去嘗試，實(shí)踐見(jiàn)真知！一次真實(shí)的經(jīng)歷遠(yuǎn)超千叮萬(wàn)囑。讓我們以期待為目標(biāo)，耐心面對(duì)，用心陪伴，將孩子慢慢引入一個(gè)適合他的軌道！
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