我讀故我醒高三作文

我讀故我醒高三作文

　　我讀故我醒，當(dāng)然我所說(shuō)的閱讀不僅僅是讀書(shū)，還有閱人、歷事。

　　既然藝術(shù)起源于人類(lèi)自我意識(shí)的覺(jué)醒，那么有藝術(shù)存在，天地萬(wàn)物于我就變得真實(shí)、強(qiáng)烈而深刻;有閱讀存在，人類(lèi)生命意識(shí)里那些諸如審美情趣、品德修養(yǎng)、個(gè)性思維等沉默的語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)被激活，這種原始的觸角就會(huì)時(shí)刻敏銳。我堅(jiān)持閱讀，所以我永遠(yuǎn)醒著，那怕在世界的神經(jīng)末梢。

　　沿著人類(lèi)歷史屐履的河流一路行走，一路閱讀，語(yǔ)文素養(yǎng)怎會(huì)得不到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)?

　　人類(lèi)善于閱讀自然，創(chuàng)造了歷法、圭表、日冕和漏刻，于是有了時(shí)間的概念;懂得閱讀占卜記錄，龜背上長(zhǎng)出了漢字，金木水火土從五行中脫胎。于經(jīng)典的長(zhǎng)卷中讀“七月流火，九月授衣”，無(wú)數(shù)和春天一樣光鮮明媚的表達(dá)方式呼之欲出;讀“坎坎伐檀”，一條古銅色的臂膀突然感覺(jué)到了鏗鏘的節(jié)奏，并在雨滴敲打瓦罐的韻律中得到了印證;讀一雙在水湄浣紗的素手，倏然間領(lǐng)略到了那一圈圈柔軟線條的流轉(zhuǎn)和奔騰，并從月下婆娑的竹影中，讀出了抑揚(yáng)頓挫的筆致。

　　“世有嘉木，心自通靈;可以為琴，春秋和聲。”通過(guò)閱讀，音符、節(jié)奏、韻律、曲調(diào)、線條、色彩、明暗都可感知，觸目皆有，俯拾即是。梧桐葉子上長(zhǎng)出的宮商角徵羽告訴我一切美的意象都可以用音樂(lè)來(lái)描繪，并需要一雙安靜的耳朵來(lái)解讀;天光云影提醒我注意光影的變幻和比照，波痕和漣漪教給我如何用簡(jiǎn)單優(yōu)美的'線條勾勒情緒。閱讀的慧眼教會(huì)我發(fā)現(xiàn)他們深藏不語(yǔ)的靈魂。于是，所有的材質(zhì)在剎那間蘇醒了，陶土，凍石，陳木，棉麻，璞玉，青銅……因?yàn)殚喿x，人們的思想愈加深邃遼遠(yuǎn)，棱角漸漸圓潤(rùn)。于人事上學(xué)會(huì)了韜光養(yǎng)晦，懂得了以柔克剛;于處事中，便多了胸襟和氣度，有了丘壑，有了留白，有了虛實(shí)相生。

　　“我讀”意味著一種清醒。未來(lái)的大劫難里，唯清醒可保自由。在一片渾噩混沌之中，用閱讀的巨斧，開(kāi)辟鴻蒙，做自己的盤(pán)古，用一生經(jīng)營(yíng)一方世界，靈感的花朵便在天壤間生成，于無(wú)意中偶得。你拈花微笑，數(shù)千年之后依舊會(huì)讓人一見(jiàn)傾心兩相親。

　　一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界。那么，何不偎著閱讀的火光，提高語(yǔ)文的素養(yǎng)，照見(jiàn)浮世的悲喜，在人叢中生，也在人叢中活，而自有俯瞰人叢的高度和睥睨人叢的角度。

　　閱讀的世界，我高貴地醒著。

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