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      2. 應考技術七個度

        時間:2022-01-22 10:11:12 高考作文指導 我要投稿
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        應考技術七個度

          寫好一篇文章,你要掌握不少的技巧,下面是小編整理的應考技術七個度,歡迎閱讀。

          第一步:選角度

         、俳嵌鹊倪x擇范圍不能離開材料具體內容。所謂任務驅動,例一例二(指2015年全國卷的兩道作文題)材料中“對于以上事情,你怎么看?”“這三人中,你認為誰更具風采?”的要求已經暗示,不能離開材料的范圍,否則就是脫離任務。

         、诮嵌鹊倪x擇相對自由,自主空間大。2015年全國卷一卷中的'老陳、小陳、警方等,二卷中的大李、老王、小劉等都可以作為角度。

         、劢嵌冗x定后要“從一而終”,不能中途易轍。

          第二步:擺態度

          ①辨明概念。作文材料中會有對表明己方立場、觀點、理由起決定作用的關鍵概念,對這個概念的不同理解決定了寫作者不同的態度。例二中三位“風采人物”各有所長,但是每個人是憑借自己對“風采”的理解來作為尺度去挑選一個“最有風采”,從而擺明態度的。

          ②分析動機。確定一件事的`性質,不能脫離其原因、動機和結果。如例一,我們從女兒的角度來分析。結果是“舉報了父親”,原因是“對父親的危險行為多次勸說未果”,動機是“引起父親對生命安全的重視,迫使父親文明行車”,而非動機不純的出賣,根本不是一些網友和媒體職責的那樣“大義滅親”。

         、郾M早表態。一個既表明態度又修辭巧妙的標題就是不錯的選擇。如例二“善采藝術之風,最是風采”。

         、鼙硎銮逦S靡粋完整的句子,簡潔清晰地表明態度。

          第三步:挖深度

         、僖x取一點深化、細化,不能面面俱到地議論。

         、谕高^現象看本質。以小見大。要能體現材料隱含的文化價值、社會價值和思想價值。發掘生活的哲理。發現隱藏其中的社會本質問題。提出社會難點和熱點問題,引起世人的關注和思考;或者提出這些問題的解決方法。如關于例一的文章選段:我知道,你這樣做,絕不是“吾愛吾父,吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親,以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。(《有一種愛,無需別人理解》)這里面,“純粹的愛”就是透過“舉報”這一現象看到的本質。

         、蹖W會辯證分析。分析人事物能有辯證的眼光,才是智慧。我常喜歡舉一個例子:《鴻門宴》中范增看出了沛公的野心,所以對項羽說——“沛公居山東時,貪于財貨,好美姬。今入關,財物無所取,婦女無所幸,此其志不在小。”他分析沛公時,由“貪財好色”的一面,及“志不在小”的'一面,是全面的眼光;由“居山東時”,及“今入關”,是發展的眼光;由“行為之變”及“思想之變”,是聯系的眼光。范增不愧為謀臣,幾句話字字分析透徹,句句切中要害。

          第四步:推廣度

          任務驅動型雖說要就事論事,但不代表不需要推而廣之。一個個體事件不具備足夠大的寫作價值,從某個角度說,一定是較為普遍的'現象。命題者要檢驗大家的公共知識、邏輯和觀念,避免對私人領域的過分關切。記住這十六個字:立足生活,指向時代;立足個人,指向社會。

          推廣度時切記:1.控制篇幅;2.敘輔議主;3.回歸材料

          第五步:設梯度

          結構要有層次感。由淺入深層層展開。一般用“引、議、聯、結”作為原型進行變化。比如例二中,我們可以這樣列出一個“起·轉·承·合”提綱:

          1.起——選定一個角度,界定“風采”的概念內涵,表明態度,開啟全文。

          2.轉——轉向肯定其他兩個,扣準題意。

          3.轉——再轉,回到肯定更具風采的那個(原因分析、背景分析)

          4.承——證明最具風采(比較分析、因果分析)

          5.承——證明最具風采(例證法、因果分析)

          6.承——證明最具風采(因果分析、社會價值/文化價值)

          7.合——重申論點,結束全文。

          這就完成了從簡單感性的表態到入情入理的分析,從橫向比較到縱向深入,從背景的`因到價值的果的循序漸進的過程。

          第六步:控尺度

          表達觀點要明確中肯,但不可偏激。任何一個材料,追其根源,要么關乎人性善惡,要么關乎制度好壞。人性的不足與制度的缺陷都并不是不可觸碰的,但是探討的態度應該是帶著善意去分析、呼吁、引導、解決,而不是發泄式的批判。

          如例三作文選段:“平日里的`家人、朋友間讀錯一個字,不懂一個字當然沒有問題,也沒有人會追究。但顧校長不是正在家里吃飯,也不是正在與朋友聊天,而是以一個特殊的身份參加一個特殊的活動。在這樣的時刻這樣的場合,就應該承擔起更大的責任。”沒有惡意的冷嘲熱諷,沒有沖動的情緒宣泄,即便是批評,也講得合乎情理,大方得體。

          第七步:有溫度

          高考作文看重學生的理性思維,但“理”不必冷冰冰,也可以暖融融。這一方面,我認為高中課文有個極好的典范之作——《陳情表》。面對心狠手辣的司馬炎,李密僅僅以情動人未免太過冒險,所以通篇處處在講理,把所有司馬炎能強求他出任的理由一一堵死,只是那些“理”都披著“情”的外衣,不至于以一種“得理不饒人”的語氣冒犯司馬炎。所以才能達到目的,這里不做贅述。

          如例一的作文選段:“而這一切,與你的.需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道,作為女兒的你,要的只是父親能改掉這個開車陋習,要的是父親免于被這種陋習所傷害,要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。”

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