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感謝老師作文15篇(精華)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的感謝老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感謝老師作文1
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的；可她燃燒自己，照亮別人的心是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。 感謝您——老師，您讓我們成為自信的，你用事實給我們證明，學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂，是一把通向我們從未知道的天地鑰匙。 感謝您——老師，您是一個我們能永遠信任的人，在生活中遇到麻煩可以去求救的人。您讓我嗎知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟炬照路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把教師比作春蠶，在她嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為中國的棟梁之材！
誰能知道，這其中包含著多少汗水，也許，老師那絲絲白發(fā)，那斑斑皺紋是最好的`見證。 老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)缱砣绨V。
感謝老師作文2
從小，老師這個詞在我的腦中就產(chǎn)生了概念。幼兒園時，老師教我做游戲。學(xué)前班里，老師教我明事理。上了小學(xué)，老師教我知識。就這樣一直到初中，高中，大學(xué)。我以為老師只是教我做事的人。到了現(xiàn)在我才明白老師的真正意義。他們時時刻刻都令人敬佩。 有一次，我病了�？烧趯W(xué)校，老師知道后，關(guān)切地問冷暖，還急忙聯(lián)系我的家長。從那時起，我就知道了老師像媽媽一樣愛我們。老師是“媽媽”. 病后，老師耐心地給我補課。我又知道了老師和藹可親，對學(xué)生一絲不茍。我懂得了，老師是照亮我們學(xué)習道路的“明燈”. 還有一次，我犯了錯誤，老師沒有批評我，而是親切地教導(dǎo)我，讓我走出了迷途。我又明白了，老師是看見我們這些小樹長歪，就修正的園丁。 老師為我們做的僅僅是這些嗎？不是的。他把青春都獻給了我們，老師為我們付出了一切。最后，留下的是桃李滿天下呀。這不正是詩句中的`：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干嗎？ 老師把所有的愛都給了學(xué)生們，這豈能不令人敬佩，另人感激！他們不圖回報，只記那滿天下的學(xué)生，只求教出一批又一批的人才。世界上正因為有了這些育人的春蠶，才會如此美好。我們要感謝老師，用最真誠的感恩心說一聲：“老師，謝謝您！”
感謝老師作文3
在教師節(jié)的前一天，整個學(xué)校都沉浸在花香中，沉浸在愛之中。
老師，我是個性格比較內(nèi)向的人。當我第一次見到你的時候我很害怕與你交流。別人都說小學(xué)老師很兇，很可怕�？勺詮奈覀兿嗵幍臅r間多啦，我跟你越來越親近。我在也不怕老師啦，變得開朗多啦，見老師主動向老師打招呼。
老師，我喜歡聽你上課。你的`幽默風趣，讓我時時盼望上語文課。聽你講課，就像座著小艇在威尼斯參觀。一會，又來到美麗富饒的寶島臺灣，結(jié)識臺灣的朋友，嘗遍臺灣水果，參觀臺灣估計。讓我們?nèi)绨V如醉。
老師，你總是在鼓勵同學(xué)向上，積極進取，以一顆公正，公平的心去對待同學(xué)。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師你是一位辛勤的園丁，培育著我們成長;你是一位靈魂的工程師，塑造著我們高尚的心靈;老師你是一位威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。
感謝老師作文4
在這個感恩的季節(jié)里，我要謝謝Mr.r因為他教我了很多另類的美術(shù)，開啟了我對美術(shù)的真正興趣。
一開始，我對電腦繪圖一點也不懂，根本不知道該如何下手。老師一步一步的慢慢跟我講解，親自操作給我看，最后還把我的'作品印出來給我。
畫滑板的時候，我也遇到了難題，我要黃色的身體，藍色的衣服還有白色的地板，但是如果要用噴的，藍色的衣服要有形狀，不能就一片噴在那邊。所以老師說：“你可以用2個顏色，黃色和白色先噴好，再用藍色畫上去呀!”我照樣做，果然我的滑板變得整齊又好看。
當我要畫神偷奶爸的人物時，他還幫我從電腦上抓圖印下來給我，當時的我，實在開心的不得了，覺得這個老師怎么那么懂我啊。
我當然也有回報，就是乖乖的上課，按照老師的方法做。老師也很喜歡我，我也收獲滿滿，他還問我明年有沒有要來。
Mr.r，我們明年見，謝謝你呦!
感謝老師作文5
在我的學(xué)習中，我感謝仲老師，仲老師到現(xiàn)在已經(jīng)陪伴我們四年了，她是個和藹，有幽默感的好老師，有時侯會合理地給我們出一些難題，讓我們動腦筋，開發(fā)思維；有時候，我們還會被她雷倒，正是有了她這樣的'好老師，我們班的各項成績才會一直名列前茅。
有一次語文課上復(fù)習生字，我同桌孫澤華，聽力測試錯了一半，仲老師很耐心地指導(dǎo)他，又讓他重考了一次，結(jié)果這次，孫澤華進步很大，仲老師會心地笑了。
還有一次，我們學(xué)校開運動會，孫澤華請假了，老師讓我代替他，我知道這次參賽機會不容易，仲老師信任我，才讓我參加的。但是，天有不測風云，盡管我努力了，結(jié)果還是拖了全班的后腿，原以為仲老師會批評我，誰知仲老師非但沒有斥責我，反而微笑著對我說：“加油！”我很感動，也開心地對自己說了聲：“加油！”
記得今年元旦，我生病住院了，仲老師關(guān)切地打電話囑咐我：“好好養(yǎng)病，不要擔心落下的功課�！边�發(fā)短信親切的稱呼我為“好孩子”，感動的我都流淚了。
仲老師，在生活中我會謝謝您，在學(xué)習中我會尊重您，在快樂中我會尊敬您！
感謝老師作文6
老師是媽媽，用母親般的關(guān)愛精心哺育著我們；
老師是伯樂，用透徹的雙眼發(fā)掘出我們心中的寶藏；
老師是魔法家，使曾經(jīng)無知的我們擁有了圓融的智慧；
老師是一個擁有多重身份的人，但其實老師就是一個普通人，在一個平凡的崗位上，盡職盡責教書育人。我的老師杜玉香，就是這樣一個看似平凡普通，但卻有著超能力的人，給予了我們知識、勇氣和力量。
五年級的時候，杜老師剛接手我們班，在班級里我是一個十分靦腆內(nèi)向的人，上課也不愿意回答問題，是杜老師用她那堅定的眼神鼓勵了我，讓我勇敢地站起來，是杜老師那柔和的語調(diào)讓我充滿了信心，是杜老師的微笑讓我大聲回答了問題。
杜老師是一個博學(xué)多才的人，而且特別有教學(xué)方法。
在我們班級里有接受能力強和接受能力弱的兩種人，在課后老師會安排“強者”去教“弱者”題。老師的目的.是讓稍差一點的學(xué)生因此而進步，讓好學(xué)生因此而得到鍛煉，而且在教的過程中會加深對題目的印象。這真是一舉兩得的好方法呀！
感謝老師兩年來無私的付出，您像蠟燭，為我們奉獻出您的熱和光；您像太陽，溫暖著我們的心房；您像啟明星，為我們指引方向！老師，我們永遠愛你！
感謝老師作文7
看到一年級時的班級合照，再看看現(xiàn)在為我們付出的老師們，他們明顯蒼老了許多�；叵胍郧皬�(fù)習階段，老師放棄了原本可以和家人享受飯香的時間，卻不求回報地陪我們完成作業(yè)、弄懂題目……我們收獲了很多，反之，我們收獲的越多，老師蒼老的也就越多、越快。我們有時還惹老師生氣發(fā)火，想想真是不應(yīng)該啊。我們能給老師的`是什么？老師想得到的是什么？只是那一份份考得理想的考卷�。∷晕覀円プ∵@短短的最后的時間，因為我們能給的只有理想的成績，報答老師們的教育之恩。
老師，你們給予我們的實在太多了。是你們讓我們知道了，什么是團結(jié)，什么是友愛，什么是寬容，什么是自尊……你們給我們的，是我們用任何贊美的語言都無法描述的。你們用心中全部的愛，染成了我們青春的色彩；你們用執(zhí)著的信念，使我們茁壯成長……
感謝老師作文8
總評：綜觀全文，可看出作者是一個有心人，平時注意了觀察思考和情感的積蓄，所以下筆時文字載著情感能自由歡暢地傾瀉。從行文看，作者通過不同事例依次展現(xiàn)了不同的老師的慈愛、教導(dǎo)，生動刻畫了自己熱愛的老師。從結(jié)構(gòu)來看，主體段落以“我感謝”來做排比式的構(gòu)段，增強了氣勢，強烈表達了對老師的贊頌。語句的通順、簡潔以及標點符號的規(guī)范使用是作文的基本要求，對這個問題，我們已經(jīng)多次提醒作者注意，但本文依然存在這方面的問題且比較嚴重，如“現(xiàn)在回想幼兒園時點點滴滴的狀況還時常深深地感動著我”這句，就應(yīng)該改成“現(xiàn)在回想幼兒園時的點點滴滴，還時常深深地感動著我”；“面對枯燥笨重的訓(xùn)練，我時常有氣無力的.。那些體校的哥哥姐姐便叫我把手舉起來，這時如果做不到位的話，我都要糟殃。”這句中的“笨重”一詞不準確，應(yīng)是“繁重”，且從前后內(nèi)容來，“便叫我把手舉起來”并沒有準確說明“枯燥繁重的訓(xùn)練”，“感謝ROOT老師讓我的日記和作文有機會展現(xiàn)出來的舞臺”這句也不通順，應(yīng)該改為“感謝ROOT老師給了我展示日記和作文的舞臺”，等等。鑒此，不再對本文做具體的分段評析，希望作者能確實引起注意。點評人：吳曉婷（小學(xué)高級教師）
感謝老師作文9
我從一個無知的幼兒，變成了一個有知識的少年，是老師多少的辛勤勞動而取得的��！
記得我剛上一年級的時候，老師提問題，我都不敢舉手，有時是我會的問題，我都不敢舉手，直到有一次，老師選了叫我的名字，我緩慢地站起來，把老師提的問題回答了一遍，當我的話音剛剛落下，突然，老師向我舉起了大拇指。同學(xué)們向我投來熱烈的掌聲，好似悶雷滾動。
老師就是我們心中的'蠟燭，永遠不滅的燈，照耀著我們的心靈。記得又一次，我和同學(xué)們出去玩，我不小心在外面推到了一位同學(xué)，同學(xué)把我做的錯事舉報給了老師，回到教室，老師把我叫住問：是你把同學(xué)推倒的嗎？我吞吞吐吐地回答：是 是我做的。老師聽后，并沒有把我訓(xùn)一頓，而是溫和地對我說：你以后不能再這樣做了，你把別的同學(xué)推倒，別的同學(xué)該多傷心哪。老師一邊告訴我做人的道理，一邊幫我擦眼淚，安慰我。讓我心里感到一陣溫暖。每當我們上課的時候，特別是上課寫字的時候，老師總會發(fā)現(xiàn)我們的姿勢不對，因為我們總喜歡寫字的時候趴著，這樣就會導(dǎo)致近視，所以我們的老師總會說這樣一句話：坐直坐正，保護好眼睛。每次寫字的時候老師都會嘮叨這一句，有時我們煩了，可老師還是不停的叮囑。
感謝老師作文10
光陰似箭、日月如梭，如今我們也升入了五年級，也換了新的老師。
在這些老師中，我最喜歡的老師就是語文老師了，因為數(shù)學(xué)老師她不愛笑，音樂老師看上去又太嚴肅了，體育老師的聲音又太小了，唯獨語文老師是飽含著微笑地走上講臺，但是我們又從她的眼神中看出了一種威嚴。
她的鵝蛋臉兒像百合花般潔白，腮幫上泛起玫瑰紅色，顯得純凈而又嫵媚。她有一雙炯炯有神的眼睛，白嫩而紅的小臉上鑲著一個挺直、秀美的小鼻子。在鼻子下面，那紅潤的兩唇，像兩片淡紅的、正在開放的`花瓣，說起話來妙語連珠。
她姜的課讓我和同學(xué)們聽起來津津有味、繪聲繪色，她好像把我們帶到了另一個奇妙的世界，讓我去感受書的海洋。可是有時她也會很嚴厲，只要是我們小組中有一個沒有完成家庭作業(yè)，她就會罰我們整個組，我想，她可能是為了讓我們幫助那些學(xué)習不好的同學(xué)，同時，我們又能鞏固我們的知識，她可真是煞費苦心呀!
下課了，同學(xué)們就會孔夫子拜師——不恥下問地找到李老師幫我們解答各種難題，您不厭其煩地幫我們解釋，我們非常感謝您!
這就是我們和藹可親的李老師!
感謝老師作文11
“一日為師，終身為父�！蔽乙兄x一位陪伴我一到三年級的老師——陳老師。
陳老師有一雙“瞇瞇眼”，尖挺的鼻子上戴著黑框眼鏡，使得她的眼睛既迷人又銳利。上課時，誰做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。漂亮的.臉蛋上鑲著一張能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一次，我做錯了一道不應(yīng)該做錯的題目，心想：這下糟了，肯定挨罵了。正想著，陳老師不知什么時候來到我的身旁，把我嚇了一跳。老師一把“搶”過我手中的試卷，瀏覽了一下……我以為老師會破口大罵，就把眼睛閉得緊緊的。沒想到，老師居然沒有責怪我，指著做錯了的那道題目，溫柔地說：“這一道題為什么會做錯呢？”“我……我太……太馬虎了！”我結(jié)結(jié)巴巴地說。說這句話的時候，我的臉漲得紅紅的，手攥著衣角不肯松開。“下次可不能再讓‘馬虎鬼’來搗亂了！”我抬起頭，望著老師溫柔又迷人的“瞇瞇眼”，手不知不覺地松開了衣角，回到桌上，對著老師點了點頭。直到那一刻，我心中的石頭才被正式“搬走”。
瞧！這就是我那既漂亮又溫柔的陳老師，我要感謝她，感謝她一直以來對我的呵護，使我明白了，做任何事情都要認真，來不得半點馬虎。
感謝老師作文12
“感恩的心，感謝有你……”每當聽到這首歌，我就會想起那樂于助人的班長——陳曉悅。
我記得那一次是在一年級的體育課，體育老師要測一分鐘跳繩。天啊，老師怎么不早說？我只能跳十幾個啊！我急得像熱鍋上的'螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)。風，呼呼地吹過；葉，沙沙地響著，好像正在嘲笑我的無能。
這時，一個聲音傳進了我的耳朵：“你是不是不太會跳繩？我來告訴你一個竅門吧！”我抬頭一看，原來是班長。
“先拉拉繩子，再一甩，聽到聲音后就跳！”我照著她說的去做，果然熟練起來。測試開始啦，我一鼓作氣，竟跳了六十幾個呢！
“叮……”下課了，同學(xué)們“呼”地一下散開了，我在“人堆”里找到班長，對她說：“謝謝你。”不料，她卻眨眨眼，調(diào)皮地說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，而且，這樣，我也很開心。”
聽了這句話，我又情不自禁地哼起了那熟悉的旋律：“感恩的心……！”
感謝老師作文13
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我要感恩好多好多人……
但我最要感謝的是我的老師。當我們生病時，您會特別關(guān)心我們，像是對待自己的兒女一樣;當我們在學(xué)習上遇到難題時，您會耐心地對我們講道理。當我們遇到生活中的煩惱時，您會與我們溝通為我們排憂解難……像是黑暗中的一盞明燈，為我們指引方向。談到老師，我們會聯(lián)想粉筆。
它卻像善良的喜鵲們?yōu)榕＠珊涂椗酃P，在語文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場上凄慘的場面，在數(shù)學(xué)老師手里變成了一道道算式的解析，在科學(xué)老師的手里，它訴說著牛頓第一定律，在音樂老師的.手里，它們歡樂的跳躍，一個個歡樂的音符;在美術(shù)老師手中它們又變成一幅幅美麗的圖畫……
老師也像粉筆一樣，在黑板上播下希望的種子。用汗水耕耘，用鮮血澆灌，轉(zhuǎn)眼間，種子發(fā)芽了，長葉，開花，結(jié)果，由此結(jié)果的桃李，便是您辛勤耕耘的見證。老師啊，您是真正的園丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因開拓而閃爍，因奉獻而充實。人們都說，老師是人類靈魂的工程師，他們有紅燭的犧牲精神，有金子般的心。
老師，感謝您!感謝您好的辛勤教導(dǎo)，感謝您好的無私奉獻!
感謝老師作文14
我要說聲謝謝你
她姓*，是我小學(xué)的第一個語文老師。
一年級剛?cè)雽W(xué)時，我是一個天天向下的孩子，本性愛玩愛鬧。數(shù)學(xué)老師曾揪著我的耳朵對父母說：“學(xué)不起來大不了別學(xué)了，還影響別人。”這位和藹的語文老師可不同，和數(shù)學(xué)老師的鴨子臉不是一個樣的。記得剛上學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師也許覺察到了，向我投來了鼓勵的目光。老師順手拿出了一袋大白兔奶糖，像電視打廣告一樣：“舉手有獎，奶糖一粒�！蔽伊⒖膛e手回答，雖然答得不怎么樣，但她還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，腦子飛快地旋轉(zhuǎn)，連連舉手，直到下課，老師拿著一包鼓鼓的糖走來，我終于明白了學(xué)習的樂趣了。當時的.糖很甜，吃得連蛀牙都快有了。終于，我的學(xué)習潛力被您引發(fā)出來了，班里的第一被我玩兒一樣地超過了。
感謝她給予我信心與動力。是她，鑿開了和氏璧表面的石土。
感謝老師作文15
每當開學(xué)第一天，我就和柴老師見面了。
我們的老師微胖，兩顆眼睛閃著智慧的光芒。
你可別小看了這雙眼睛，它可是會說話的`。一天語文課，柴老師站在門口和一位家長談話，我們便嘰嘰喳喳的講起話來，這時柴老師回過頭來，眼睛里流露出嚴肅的目光，好像在說：“開小差了吧，我談個話，你們就開始說多了?”同學(xué)們看懂了老師的“話”。教室里頓時鴉雀無聲。
還有一次，我上課走神了，回想著游戲中的種種鏡頭。忽然，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛注視著我，好像在說：“開小差了吧?我講到哪兒了?書翻到第幾頁了?”我覺得十分慚愧，趕緊回過神來聽講。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這不就是指柴老師嘛!我認為柴老師是一位特別好的老師。
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