有關微感動作文7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的微感動作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微感動作文 篇1
初冬，悠遠淡云中的那個溫暖的背影，芳香微風里那個天真的側影；微醺陽光下那個動人的剪影，都在敘說著感動……
天空的陰霾已過，銀色的光撥開密布的云，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠而明亮。但是我卻無心欣賞我正在擁擠的樓道里，與一大堆自行車較勁。每天樓道里的自行車都塞得滿滿的，一輛輛自行車相互擠壓著，幾乎讓人取不出去，也推不進來。每天從自行車堆突圍出來都要花將近5分鐘的時間，然后窩著一肚子火心急火燎地上學。
這一天我起個大早，便看見車堆中的一個背影，那是門房阿伯的背影。他正推著我的車，努力想殺出重圍。可是動作卻有些笨拙，一個不穩(wěn)便將旁邊的自行車推倒，倒了又扶起，重復了好幾次這樣的動作，終于將我的自行車推出。我快步向前去，“阿伯，你這是……”門房阿伯轉過頭來，寬厚的笑容在他臉上快速漾開：“丫頭，你的車給你搬出來了，上次看你上學急吼吼的……”
感動，是門房阿伯溫暖的背影。
冬日里的風帶著些許暖意，輕輕地吹拂著路人的面頰與發(fā)鬢，將山茶花的氣息帶到遠方。眼前的山茶花一朵緊挨著一朵，簇滿了整個枝丫，那粉紅色好似天邊的朝霞，在風中悠揚擺動。最前端的一朵山茶花，卻有些格格不入，纖細的枝干是那么弱不禁風，風一吹便往一邊傾斜。這時一個七八歲的小男孩蹦跳著走過來，將那朵搖搖欲墜的山茶花扶正，稚嫩的眼神中充滿了關切。他彎下腰，輕聲對山茶花說：“你要好好的！”稚氣的話語不禁讓人莞爾。
感動，是小男孩天真的側影。
微醺的陽光，此時正像清澈的流水一般，嘩啦啦漫瀉于天空。公交車上我正坐在窗邊，欣賞這天邊的流云。這時一位不速之客打破了這份寧靜，一位藏族裝扮的婦女，坐在了我身旁的空位上。對于陌生人，我一向保持著適當的距離。不自覺的，我向窗邊蜷縮。就在這時，她在包里掏出了一包嶄新的干果遞給我，臉上掛著善意的笑容，用她不太標準的普通話熱情地說；“試試，好吃�！蔽乙徽砗蟠巴獾年柟馔高^玻璃照了進來，照在她的身影上，明亮而又光潔，我內心溫暖而明亮。
感動，是陽光下那動人的剪影。
漫漫人生路，感動如鮮花徐徐開放，信手拈花便清風自來……
微感動作文 篇2
小小走廊，多半蒙塵，也總是習以為常的地方。有著不一樣的觸動，當然外婆的愛亦是如此，不一樣的關懷。
外婆年近花甲了，所以路走多了也常常喘氣，扶著欄桿或是墻壁。加上外婆身體肥胖，路暢遠亦是對她來說確實不易。外婆的頭發(fā)像麻繩，以為她總是扎個長辮子，但確實花白的。外婆有一雙愛笑的眼睛，因為她待人總是樂呵呵的；外婆還有一雙勤勞的手，一有空就必須找個事情忙活起來；外婆還有一個矮矮的個子，活脫脫的像小矮人。
快報名了，那晚我外婆也剛好空下事來。外婆在沙發(fā)上坐著休息，我不經意間發(fā)覺她好像又蒼老了許多。我迫切的說：“明天報名，可以和我一起嗎”她思考了一會兒，點了點頭�！澳棠�，明天報名，和我一起吧！”弟弟一聲大叫，打破了我原本的計劃�！拔液湍憬憬闳竺�，你讓爺爺陪你去，我原先答應你姐了�！蓖馄藕逯艿苷f。弟弟有一臉不高興，干脆飯也不吃了。外婆便對我說：“我先給弟弟報名，馬上又去你那里�！蔽乙幌赂杏X到，我沒有希望了。報名開始時，外婆不過搪塞一下我罷了，她不會過來了。剛開始時，盡管我不聽地向外面走廊上張望，但我知道不會有結果的。后來我干脆不再張望，回家后我也只字不提。
第二天上學的早晨，聽爺爺不經意間的談話，我才知道，外婆她過來了，只是在走廊外默默地看我辦事的過程，有沒有不妥的而已。
放學后我特意走過去，問道：“外婆你昨天報名為什么沒進來？”“我那時已經去晚了，家長只能在外面等候�！彼p聲說道�；厝サ穆飞希蹨I流下兩顆眼淚，但我趕緊拭干了淚。外婆全程都走路，她不是不能多走嗎？只為我嗎？我的眼淚又來了……
后來，我會偶爾凝望教室外的走廊處，似乎那里有外婆的存在，有淡淡的暖意流進我的心里，走廊里的東西，或者太微小吧，用心才感到寶貴。
微感動作文 篇3
《紅樓夢》里說：“才華馥比仙，氣質美如蘭�！弊x書之后便有一種內外一致的氣韻美和動靜結合的靈動美。讀書同樣會改變我們的人生觀，價值觀，戀愛觀……不僅使我們的心靈得到凈化，更會使我們舉止優(yōu)雅。
書給了我這么多，讓我怎能不感動？
讀書被譽為“生命的美容”，擁有了書卷氣，便消除了我們身上的傲氣，嬌氣，霸氣，粗俗氣，痞子氣，小市民氣；同時也擁有了靜氣，靈氣，自在氣，高貴氣，泱泱大氣。讀書可將優(yōu)點更優(yōu)，缺點變優(yōu)，美麗更丑，丑陋更丑。
書給了我這么多，讓我怎能不感動？
讀書也真是個識時務的好東西。在炎熱的夏日送來清涼；在寒冷的冬天送來溫暖；在困難的時候送上鼓勵；在驕傲的時候送上警示。讀書可以解暑，溫暖，同時也可以給我們警示，時時注意我們的行為。
讀書更是可以長精氣神，或許是那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂國憂民的濟世情懷；或許是那“百年需笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉”的樂觀豁達的情懷，凡有所讀，皆成性格。
書給了我這么多，讓我怎能不感動？
你讀天，無際的長空予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈你理性�！拔〞猩G于西子；唯書有華，秀于百卉�！蔽覀兊囊磺卸际亲x書的贈與。
微感動作文 篇4
秋意已濃，風兒帶著樹上泛黃的葉子遠航；天氣轉涼，藏在我心底的他卻久久難忘。
他是我的好朋友，也是我的同班同學。在我們班，他的個頭是最高的，有些微胖，皮膚黝黑，戴著一副眼鏡，黑色鏡框，鏡腿黃黃的，感覺和他的膚色挺配；眼睛可以瞪的十分大，顯得那么天真，可笑起來卻又瞇成了一條線，滿盛著真誠，一樂嘴兩邊的酒窩也會顯現(xiàn)出來。
功課里他最擅長的是數學，十分喜歡數學課，更因此喜歡我們的“龍哥”。一般在數學課上，他都盡展才華，讓一些數學不好的同學羨慕得不得了。偏偏在那節(jié)數學課上，發(fā)生了一些小誤會。
那次，老師講完了課，讓我們自己寫作業(yè)，同學們都在認真地做題。整個教室除了筆尖在紙上摩擦發(fā)出的沙沙聲，沒有其他任何的聲音。這時，老師有事，便出去了一下。伴隨著關門的聲音，另一陣聲音悄然而出，抬頭一看，哦，原來是從他嘴里發(fā)出來的，是他在小聲的讀著題目，口中不時的冒出來一個算式或者公式。
一會兒，老師進來了，恰好看到他在小聲的嘟囔著什么。起先，老師并沒有管他，可是過了一段時間，老師見他的嘴還沒有停，便提醒他不要說話。聽到老師的提醒，他好像很是驚訝，眼睛瞪的大大的，看著老師，嘴巴也大張，像是在里面塞了一個蘋果。他想說些什么，可好像話到了嘴邊，又咽了下去似的，只是輕輕的吐出一個字：“哦。”
倘若是以前，遇到這種情況，他往往都會向老師辯解一句：“老師，我沒有說話呀！”然后便會引來班上的一陣哄笑�？墒墙裉�，他沒有絲毫的辯解，也沒有表現(xiàn)出一點的埋怨，他只是沉默。
再到后來，老師就這件事延伸話題時，有幾位同學說他煩，但他并沒有反駁，他只是沉默。我曾告訴他說：“我們去找老師吧，我?guī)湍阕C明你沒有說話。”他只回答：“是我不對�！比缓笥种皇浅聊�。
沉默并不只是懦弱，有時候，沉默才是最好的表現(xiàn)域最精彩的收場。
站在走廊上，感覺到涼涼的風鋪面吹來，頭腦清醒了很多，他就站在我的旁邊什么也沒有說。學會了沉默，讓我覺得對他來說很是難得，這個男子漢風采中的沉默感動著我。
微感動作文 篇5
一杯水，平淡無奇；一杯水，也可以救人于危難，害人于無形……可十幾年的光陰中，我所銘記的，并非是救我于干渴之中的水，而是一杯永遠擺在茶幾上，冒著熱氣的`水……
聽爸爸講，這杯水最早并非出現(xiàn)在這里，而出現(xiàn)在他的書桌上，每當他學習困倦時，總會抬頭凝視那燈光在水的熱氣中折射的光暈，便又煥發(fā)出新的力量。奇怪的是，這杯水一年四季，早晨傍晚，從未失去它的溫度，無論何時，喝下它，依然濕潤甘甜。
后來，我的爸爸來到了新的城市，那杯水也一度被拋至腦后；后來的后來，我來到了這個世界，爸爸突然重拾了塵封的記憶，那杯水，來到了我們家。
我，漸漸長大，卻只顧玩耍，從未注意到那杯水，只是在渴的時候，想起它來，然而這么多年，那杯水依然從未失溫，從未不見……
直到那一天——杯中的水涼透了。
我還不知道發(fā)生了什么，只看見爸爸媽媽雙目充滿淚水——原來這杯水的溫度，跑到那里去了，年幼的我這樣想。
奶奶走時，我還什么都不明白，我只知道，水涼了，卻不知道它不會再有從前的溫度了。
又是許多年過去了，清明節(jié)。奶奶的墳頭，總是干干凈凈；這一天，我才真正注意到那個杯子，杯中的水在晨光中閃著金色，散出淡淡的光暈，經由爺爺、爸爸、我的手，將滿懷的感激之情澆灌在那長眠著我們至親之人的土地上。
我的心從未像那時一樣平靜，卻也從未像那時一樣充滿感動與神圣的使命感——這是用一杯杯溫水澆灌起來的，微小的感情，在那一刻匯成江河……
如今，那杯水又一次出現(xiàn)在茶幾上，依然冒著熱氣，溫潤甘甜，只不過，是由媽媽接下了這一任務，讓溫暖長存。每當我困倦頹喪時，它總能帶給我心靈的警醒，讓我恢復勇氣與信心——
我已經辜負了一個愛我的人，微小的心意，將永記于心，如果可以，請讓我有機會，去報答另一個為我倒水的人。
微感動作文 篇6
1月6日，從日歷上來看是在平常不過了，然而這一天卻發(fā)生了一個感動校園的故事：五（5）班同學為因生病住院的丹丹捐款。當丹丹家長從班干部手中接過凝聚著全班師生愛心與真情的捐款時，頓時淚流滿面，連聲說道：“謝謝老師們，謝謝同學們！”
丹丹是一個思想進步，樂于助人，學習刻苦，工作認真，天真可愛，是深受眾人好評好學生，好孩子。然而命運總喜歡捉弄人，有一天，丹丹的脖子上突然長了個東西，家人發(fā)現(xiàn)后立即帶他去建德市第二人民醫(yī)院就診治療，由于病情越來越嚴重，在醫(yī)院的建議下，家人無奈地把丹丹轉往浙江省金華醫(yī)院就診，經專家確診為惡性膿腫。據醫(yī)院的醫(yī)生說，要治好丹丹的病，只有立即做手術，否則就有生命危險。這對一個毫無分文收入，媽媽又重病在身的家庭來說實在是雪上加霜啊。親戚東奔西跑，七拼八湊地給魯洪丹送去了手術費，經積極治療，病情才得以穩(wěn)定。但要治好丹丹的病，但后續(xù)的費對丹丹的家人實在是天文數字。到哪里去籌集那么多的錢啊！
錦上添花誠然美，雪中送炭更可貴！在丹丹一家人最無助的時候，是朝夕相處的五（5）班同學向他伸出了援助之手。為了幫助這個曾與我們共同生活學習于同一個學校的同學早日戰(zhàn)勝病魔、重返校園，他的同班學生發(fā)起了“伸出您的手，救救這個同病魔抗爭的同學”的倡議。倡議發(fā)出后，立即得到了全班同學的積極響應，大家紛紛表示寧愿少添一件衣、少吃一顆糖，也要幫助同學度過難關。
1月6日下午1：30，顆顆愛心和真情的關懷伴隨著五元、十元、二十元、五十無、一百元、二百元……投入了捐款箱，捐助現(xiàn)場感動著我們每一個人：生活并不富裕的汪文妍同學帶頭捐款200元，汪琦捐款100元；吳靖雯同學捐出的50元錢竟全是零錢，后來，我才了解到，原來這些錢都是他平時省下的零用錢；王宇鑫同學取出了儲蓄罐里僅有的20元硬幣小心地放入了捐款箱……一位同學捐款后，還將一個寫有“自強不息”的小紀念品交給小丹丹家長，希望他交給病中的丹丹，并說：“希望能給丹丹同學帶去戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣，盼望他早日康復！”，也有的同學給病中的丹丹寄去了信，一位同學在信中這樣寫道：“丹丹，你不是孤軍奮戰(zhàn)，我們都在您的身邊，我們的心是相連的，我們的手是相牽的，我們同在一片藍天下，共同走著人生的每一步，共同追求著人生的價值，有什么困難不能去克服呢？”吳嘉文來了，張怡、洪麗媛來了，全班同學都來了……愛是可以創(chuàng)造奇跡的，愛是能夠創(chuàng)造奇跡的，是愛的力量給病中的丹丹鼓起了勇氣，戰(zhàn)勝了病魔！
面對如潮的愛心，丹丹經積極配合治療，很快就康復了。丹丹同學帶著同學們的愛，又回到了充滿愛心的班集體。同學們沒有忘記丹丹因治病落下的功課，紛紛利用課余時間為他補習。在愛心的激勵下，憑著他頑強的毅力，這棵幼小的禾苗一定能茁壯成長。
微感動作文 篇7
又是一天清晨，又是大雨淅淅瀝瀝。雨打濕了我的發(fā)絲，朦朧而夢幻，也沾濕了我的回憶。
那次天空灰蒙蒙的，細雨綿綿，陰沉的天色不由使人心情煩躁。雨幕給天空蒙上了一條灰色的紗。
父親開車送我到學校，卻忘了帶傘�！班币活w晶瑩的雨珠濺落水洼，漾起一朵淺淺的水花，濺到了我的褲子上。雨，一刻不停地下著，濕潤了我的臉頰。正當我準備用手擋在頭上淋雨沖過去時，一個匆匆的身影撐著一把大傘小跑過來，模糊了我的視線。
她穿著一身值周服，衣著樸素，一看到我準備淋雨進校，連忙從一旁撐傘帶我進遮雨的頂篷下。她的手是溫熱的，拉過錯愕的我。見到我呆愣的樣子她不由莞爾：“怎么了？沒事吧小姑娘。下次記得不要一個人淋雨跑出來了�！蔽椅⑽㈩h首，極輕地道了聲：“謝謝�！�
這時，我才發(fā)現(xiàn)，她的手剛才擋在書包上，被淋得徹底。她的發(fā)絲有些凌亂，黏成一小撮一小撮地貼在額頭上，那是薄汗與雨珠淌下來的模樣。
可她什么也沒說，甚至連她自己也沒有察覺到這一點。她的笑容特別和藹，送完我之后又回到了她的值周崗位上。
我很清楚，她應該是小學學生的值周家長。但是，她卻幫了一個與自己素不相識的初中生。想到這里，我的心微微閃過一絲悸動。我好像踩著一朵幸福的云，心中暖洋洋的，不禁有點微感動。
雨仍是“嗒嗒”地哼著小調兒，它歡快地在空中落下玉珠，正如那句“大珠小珠落玉盤”，落在頰邊，也有了些許溫暖。
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