分享的作文

[合集]分享的作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的分享的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分享的作文 篇1

　　你們與別人分享過(guò)快樂(lè)嗎?我可有過(guò)哎，正是這次的分享，讓我懂得了分享的快樂(lè)，以前，我是個(gè)有些自私的孩子，不愿和他人分享快樂(lè)……記得我八歲那年暑假，天氣很炎熱。同和我一個(gè)暑假班的好朋友李曉明同學(xué)在上課時(shí)忘記帶筆，于是他便對(duì)我說(shuō)：“哎，哥們，我忘記帶筆了，借我一支行嗎?”我剛想借給他一支，猛然的.想起自己就只剩下兩支了，我便猶豫了�？煽吹剿�那誠(chéng)懇丶可憐的樣子，指定會(huì)被老師罵的。于是我果斷的把水筆借了給他。到了下午，由于天氣太熱的原因，我感到非�？诳剩�仿佛在沙漠中心一樣的口渴。這時(shí)李曉明遞給我了一瓶水，且對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)：“你一定口渴了吧，諾，給你。”我看著他，感動(dòng)的笑了……從那以后，我真正的懂得了分享的樂(lè)趣。原來(lái)，快樂(lè)是可以分享的，而且分享的味道又是甜蜜的。為別人付出些，自己終會(huì)得到他人的報(bào)答，只有你肯幫助他人，他人也會(huì)幫助你，這就是分享的含義和快樂(lè)!

分享的作文 篇2

　　別人的爸爸喝醉酒會(huì)耍“醉拳”，而我的爸爸喝醉酒會(huì)的卻不是耍“醉拳”，而是�！白砬颉�。

　　一次，有人請(qǐng)我爸爸喝酒，把我爸爸灌得爛醉如泥地送回了家，說(shuō)他醉了，讓他好好休息�？晌野职诌�逞能，對(duì)我喊道：“兒子，拿好籃球，瞧你老爸在籃球場(chǎng)上露一手！”說(shuō)完，不管我答不答應(yīng)，搖搖晃晃地拉著我的手來(lái)到了籃球場(chǎng)上，只見(jiàn)老爸卷起袖子，拿著籃球沖到了籃前，一躍而起，來(lái)了個(gè)“大力扣籃”。只是，球卻從爸爸的手里滑掉了，爸爸不甘心，在三分線外又來(lái)了個(gè)“三分球”，可這球好像故意跟爸爸作對(duì)似的，在空中劃了一道優(yōu)美的`弧線，朝我飛來(lái)。我嚇得兩腿發(fā)軟，冷汗直冒。球不偏不倚地砸在我的頭上，我的頭上頓時(shí)起了一個(gè)大包。我趕緊躲，不過(guò)我走到哪兒，那球就跟到哪兒，好像爸爸故意砸我似的。你看，爸爸又不厭其煩地在我頭上砸了好幾下。哦，可能是爸爸喝醉了酒，把我的頭當(dāng)成籃球筐了。

　　爸爸呀爸爸，你害得我好慘呀！下次你可不要醉了，要不然我的頭上又要開(kāi)“包子鋪”了！

分享的作文 篇3

　　之前看過(guò)的一個(gè)神話故事吧。 只是單純的覺(jué)得，很精彩。所以想分享給你們看，所以在這個(gè)過(guò)程中，加入一些我們的東西。只是，她們沒(méi)來(lái)之前，我和星星在一起，共同守護(hù)著我們創(chuàng)作的美好未來(lái)。

　　在靈魂擺渡里面，那些昆侖里的嫦娥都是仙女，她們下凡，去教凡人們工作，然后，回來(lái)的時(shí)候有一些仙女就愛(ài)上了凡人。但是人類自不量力，向神仙宣戰(zhàn)。引起了神仙的'憤怒，于是將大水淹沒(méi)，人類，沖洗了一切邪惡與骯臟。

　　但是，誰(shuí)又能知道，這到底是不是一種欺騙和隱瞞呢？

　　沒(méi)有人能說(shuō)得清吧。

　　但是誰(shuí)都不可能了，你在這個(gè)過(guò)程中，一直都在不停地重復(fù)那些，就超過(guò)你昨天說(shuō)的，那些個(gè)夢(mèng)想有關(guān)的事情情況，就算是沒(méi)有被認(rèn)可，就算是已經(jīng)被否定，就還在這里停著照顧，但是卻從來(lái)都不會(huì)停止。

　　他們的思想，畢竟才是最重要的。

　　就好像以前的時(shí)候我也說(shuō)過(guò)，她和我是不可以逃課，而是要讓你逃的這一節(jié)課，比你如果上了這一節(jié)課的收獲還要多。

　　但是一般情況，都不會(huì)達(dá)到這樣的效果。大人看到的東西，他們自己都不知道，該如何去評(píng)判。

　　時(shí)間長(zhǎng)了的話，可能改變的東西就更多了。

　　所以這樣的名字，都是一開(kāi)始就要想好的，中途如果再更改的話會(huì)很不好，很麻煩，而且之前寫(xiě)的那些東西可能都要去作廢了。

分享的作文 篇4

　　分享還是分擔(dān)？乍一看這個(gè)標(biāo)題，便明了分享與分擔(dān)的共同之處便在于“分”字，這便意味著分享與分擔(dān)都需要一個(gè)團(tuán)體才可以完成。而差異也是顯而易見(jiàn)的。享——坐享其成，享受，不勞而獲；擔(dān)——承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)。然而，如果成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜條件下進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，那么無(wú)論是分享還是分擔(dān)，它們都是成長(zhǎng)途中重要的催化劑。

　　分享似乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的。粉嘟嘟的嬰兒雖不懂大人們的眼神和行為，但他依舊愿意松開(kāi)小手，交出手中緊攥的東西；幼時(shí)與玩伴們互相分享從家中兜出來(lái)的糖果，向每個(gè)在場(chǎng)的人自豪地炫耀一張又一張絢爛而形態(tài)迥異的糖紙；成家立業(yè)后，人們分享的更多限于口頭的交流，人們相互分享著在不同環(huán)境中生活的辛酸苦辣，體會(huì)生活的不易，這是人與人之間產(chǎn)生共鳴的重要方式。

　　分擔(dān)的方式各種各樣。在年少不懂事時(shí)，它以保護(hù)欲的形態(tài)存在：路旁一張彷徨徘徊的蝴蝶犬使人對(duì)其燃起保護(hù)欲；対于一只掙扎在蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅，人們都會(huì)捅破蛛網(wǎng)，施以援手。大些時(shí)候，分擔(dān)或許是幫父母做一些力所能及的家務(wù)，或許是攢錢(qián)養(yǎng)家，撫養(yǎng)兒女。

　　有些人在父母日薄西山，氣息奄奄時(shí)，才意識(shí)到自己所背負(fù)的責(zé)任，這顯然晚了。此刻的`覺(jué)悟是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的懊喪，對(duì)自己沒(méi)能早早獨(dú)立，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任的反思。失去庇護(hù)的苦楚、悔不當(dāng)初的喪氣、迷茫不可知的未來(lái)，使他們深深陷入了自我否定的泥潭。如果早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立，早一些刻苦磨礪，主動(dòng)向生活討苦頭吃——重復(fù)循環(huán)的假設(shè)，失去動(dòng)力的生活，一切的一切，將軟弱的人們擊倒在地。生活就這樣以傲慢的勝利者的姿態(tài)使他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，知曉那些原本可溫暖自己一生的爐灶終會(huì)變?yōu)楸�窟，明白要早一些學(xué)著去分擔(dān)，磨練懦弱的品性，離開(kāi)遮風(fēng)避雨的港灣，才有機(jī)會(huì)知道“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的道理。

　　青春的躁動(dòng)使我們厭煩長(zhǎng)輩枯燥的說(shuō)教，憎惡繁蕪叢雜的條約，反感責(zé)任的枷鎖。逃避似乎成為了這個(gè)年齡出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)，逃避分擔(dān)，害怕被承載的重?fù)?dān)壓垮；倒地不起，努力避開(kāi)所謂的“麻煩”，沉浸于虛擬的世界與想象中的未來(lái)。但是這樣又有何益呢？時(shí)間的齒輪仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，明天還是會(huì)如期到來(lái)，現(xiàn)實(shí)會(huì)擊碎所有的幻想，讓天真隨時(shí)間而逝。所以何不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)會(huì)分擔(dān)，體會(huì)成長(zhǎng)呢？在這樣的選擇中，我們會(huì)被這重?fù)?dān)粗糙的外表磨傷細(xì)嫩的皮膚，但正是這一層層的血痂證明著成長(zhǎng)的苦楚、擔(dān)當(dāng)?shù)钠D辛——從被迫擔(dān)當(dāng)?shù)阶詈笞杂X(jué)分擔(dān)責(zé)任，原來(lái)強(qiáng)行規(guī)定的事情成了理所當(dāng)然的習(xí)慣。毋庸置疑，分擔(dān)的最終會(huì)成為無(wú)形的扁擔(dān)，加諸每個(gè)人的肩膀上，成為責(zé)任。然而當(dāng)回憶起這些時(shí)，心中所感的不再是痛苦心酸，取而代之的定是欣慰。

　　龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)到：“有些事只能自己做，有些路只能自己走，有些橋只能自己過(guò)�！睕](méi)有分擔(dān)過(guò)程中的苦辣交織的體驗(yàn)，沒(méi)有分享之中成功喜悅的加倍，又該如何稱自己的變化為成長(zhǎng)，如何為青春書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的一筆呢？

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