自由的風(fēng)主題高中三年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的自由的風(fēng)主題高中三年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
我所夢(mèng)想的一生，便是走遍山河萬(wàn)里，逐風(fēng)、逐自由。
幼年的我，喜歡倚在高樓的窗前吹風(fēng)，嗅那遠(yuǎn)方跋涉而來(lái)的新鮮氣息，風(fēng)中攜帶遠(yuǎn)方人家淡藍(lán)的炊煙，山里泥土的清爽氣息與花花草草的暗香、這部分都是一個(gè)城市小孩在鋼筋水泥的監(jiān)獄里所難以觸及的。只有那一陣陣拂過(guò)耳畔的風(fēng)，才會(huì)給我這部分于我而言陌生而又新奇的東西，每每聽(tīng)見(jiàn)朋友們小鳥(niǎo)般嘰嘰喳喳地說(shuō)著他們到各地游玩的軼事，我一直在心底里偷偷地羨慕，我多想像他們一樣，追逐著每天與我于窗前相遇的風(fēng)，去到那遠(yuǎn)方感受那自由。那風(fēng)將我的心與遙遠(yuǎn)而陌生的土地聯(lián)系在一塊，在我的心中，小小的自由種子開(kāi)始發(fā)芽。
待我在長(zhǎng)大些，看著報(bào)紙上的那些旅游的廣告，字里行間好像溢出是那里的風(fēng)，再聽(tīng)聽(tīng)窗外的風(fēng)聲，令我心癢難耐。手指摩挲于報(bào)上那些彩色圖片，被汗水悄然浸濕的文字和圖片，仿佛有了生命，緊抓著我的目光。我想要隨風(fēng)去到那里，那些神秘遙遠(yuǎn)的地方。
直到那個(gè)悶熱的陰天，我指著報(bào)上的旅游信息，告訴媽媽我想去那里，媽媽嚴(yán)辭拒絕了我，讓我專(zhuān)心學(xué)習(xí)不聞窗外事，在她的責(zé)罵聲中，我攜帶一周的零燒錢(qián)從家里逃了出去，我滿(mǎn)懷歡喜地心情走在路上，想要嗅嗅那風(fēng)，感受那來(lái)之不容易的自由，可伴隨我成長(zhǎng)的風(fēng)首次沒(méi)回話我的呼喚，街上靜靜地，空氣粘滯緩慢地流淌。我漫無(wú)目的地在街上游蕩，像一只萎靡不振的喪家犬。為何？明明我已經(jīng)得到了自由，我卻高興不起來(lái)？為何一直與我相伴相依的風(fēng)，此時(shí)連個(gè)招呼都不打？我已經(jīng)非常努力地追逐著它了，難道真的.的自由不是我想的如此？
現(xiàn)在已是初中三年級(jí)的我，沒(méi)第三上演離家出走的劇目，重壓再大，課業(yè)再繁重，我都只是趴在窗前，聽(tīng)一會(huì)兒那象征自由的風(fēng)。身未動(dòng)，心已行，那天，母親拿了報(bào)紙給我看，一片草原在白紙上綠意蔥蘢。我意識(shí)到：我的內(nèi)心深處那片對(duì)于自由的向往，還在有力卻無(wú)聲地跳動(dòng)著。這個(gè)時(shí)候母親說(shuō)：“小孩，你小時(shí)候不是想去內(nèi)蒙古嗎，目前有個(gè)機(jī)會(huì)，走不走？”我微笑著，拿了報(bào)紙道：“媽?zhuān)疫�要中考呢，寒假就用來(lái)學(xué)習(xí)吧！我想，我應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里，逐風(fēng)、逐自由�！�
真的的逐風(fēng)，真的的自由，并非幼稚地反叛地逃離所謂“家的禁錮”，而是在做完本分之事后，用空余的時(shí)間去逐風(fēng)尋雨，用心感受自由，離開(kāi)是為了最好的重逢，而堅(jiān)守是為在最好的時(shí)候，放下生活的包袱，與是我的那份自由重逢。
拾級(jí)而上，憑欄而望，微風(fēng)也在遠(yuǎn)方，我再一次望過(guò)高樓林立，小橋流水，任那遠(yuǎn)方的風(fēng)吹亂我的額發(fā)、我的衣裳，我只是微笑，一顆心逐著那風(fēng)，追逐成長(zhǎng)、追逐自由。
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