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      2. 反思的作文

        時間:2023-10-01 18:20:22 反思 我要投稿

        反思的作文7篇[熱門]

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的反思的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

        反思的作文7篇[熱門]

        反思的作文 篇1

          以前,我很怕寫作文,不知道該怎么寫,寫些什么,總是七拼八湊,每次都寫得亂七八糟,東扯一句,西拉一點(diǎn),一會兒寫這,一會兒寫那。爸爸、媽媽見我每次寫作文都愁眉苦臉,便開導(dǎo)我:寫作文要寫實際的東西,不能亂想,腦袋里必須先構(gòu)思好。雖然爸爸、媽媽這樣說了好幾次,我也試過幾次,但總是構(gòu)思不出來。后來我從語文老師那兒得到了一個寫作文的秘訣,就是多積累好詞好句。從此以后,我讀了許許多多的作文書,可進(jìn)步還是不太大。于是我又去向老師請教。老師語重心長地對我說:寫作文其實很簡單,只要掌握三點(diǎn),就能寫出好作文。第一:要多積累好詞好句;第二:要把好詞好句用在適當(dāng)?shù)牡胤,不能亂用;第三:要多寫作文。俗話說得好:‘熟能生巧’。這就是寫作文的所有秘訣。我聽了高興極了,照著老師說的`話做了一個學(xué)期,果然有了很大的進(jìn)步,F(xiàn)在我可喜歡寫作文了!。爸爸、媽媽也夸我說:以前你寫作文時總是咬著筆頭,想了半天也寫不出來,每次作文都只能寫大半張紙,現(xiàn)在可以寫三張了吧。聽了之后我心里總是甜滋滋的。我通過不斷的練習(xí),發(fā)現(xiàn)寫作文還要多觀察。其實很多的題材就是從生活中挖掘出來的。

          我現(xiàn)在的作文就象一顆種子在土里發(fā)芽、長大了,不僅不怕寫作文,還有幾手拿手好戲。比如說,我比較擅長用一些比喻句和一些成語,F(xiàn)在我對寫作文的要求越來越高,從以前的一張紙到現(xiàn)在的四張紙。

        反思的作文 篇2

          這次,我數(shù)學(xué)考了個好成績,奧數(shù)沒考好,但是我能在數(shù)學(xué)上把分?jǐn)?shù)要回來?纪陫W數(shù)考完時,老師沒有說我,因為老師知道這次我盡力了,老師也相信我能考好數(shù)學(xué),所以老師不說我,當(dāng)時,我心里在想,我一定要認(rèn)真仔細(xì),一定不能辜負(fù)了老師的希望。可是,我真的沒有辜負(fù)老師的希望,當(dāng)我聽見我的成績的時候,我的心中是多么的幸福啊。我這次考完試后,老師一直說我有進(jìn)步。這次考試的卷子上,我只扣了5分,我錯的那些題都是不該錯的題,一個是比較,另一個是判斷,下一個就是解決問題的倒數(shù)第二個題錯了,其實,我完全可以考個滿分,只是我粗心大意了,所以我錯了,下一次,我一定要考個好成績,不再像這回一樣粗心大意。

          老師講過的題一定要答對,如果老師沒講過的`題,也要根據(jù)老師講過的題對一下,看看這道題和老師講的題有什么區(qū)別,如果真的不會,那也沒關(guān)系。

        反思的作文 篇3

          新制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出:"寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。"筆者認(rèn)為,這一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出"以人為本"的教學(xué)理念,注重了"作文與做人的統(tǒng)一",警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個性,力戒"千篇一律"、"千人一面"cccccc的沉疴。

          盡管課程改革工作在不斷深入,但是現(xiàn)在的初中作文教學(xué),基本上處于一種摸石頭過河的狀態(tài),加上應(yīng)試教育長期的壓抑和束縛,中學(xué)生習(xí)作中"人文背離"現(xiàn)象十分突出。初中學(xué)生大部分時間與課本打交道,生活面狹窄,加上年齡偏小,對社會缺乏深入了解,對生活缺乏真切的體驗。再加上老師為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力,普遍采取"趕鴨子上架"的辦法,對寫作的結(jié)構(gòu)、用詞、開頭和結(jié)尾都作出了具體而明確的要求,使學(xué)生的習(xí)作呈現(xiàn)出驚人的趨同性,人云亦云,喪失個性,了無生氣。學(xué)生的習(xí)作中普遍存在"四化"現(xiàn)象,即題材單一化、主題贊歌化、結(jié)構(gòu)雷同化、語言平淡化。這些令人勘憂的現(xiàn)狀造成的危害是十分嚴(yán)重的,最主要的就是導(dǎo)致"人文背離",把作文與做人割裂開來,這就明顯地偏離了作文訓(xùn)練的真實性、人文性要求,抑制了人的個性發(fā)展。

          學(xué)生的習(xí)作是他們思想認(rèn)識水平的物化形態(tài)。目前初中生作文缺乏新意,這跟老師片面地追求立意標(biāo)準(zhǔn)、格式標(biāo)準(zhǔn)和寫法標(biāo)準(zhǔn)有著密切的聯(lián)系。筆者認(rèn)為要使學(xué)生的習(xí)作具有創(chuàng)新意識和獨(dú)特個性,教師在作文指導(dǎo)時應(yīng)把學(xué)生樂于表達(dá)、樂于動筆放在首位,激勵、引導(dǎo)學(xué)生多向思維,使學(xué)生習(xí)作時的創(chuàng)新意識得到最大限度釋放,學(xué)生寫作的積極性會不斷高漲,寫作能力自然水漲般高,一大批想象豐富、富有個性的佳作自然會脫穎而出。

          我國著名教育家葉圣陶先生說過:"生活就如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活活潑潑地流個不停。"《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中出要求初中生"寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。"這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法,而且要啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。新課程改革后的作文教學(xué)特別注重倡導(dǎo)"生活本源"這一先進(jìn)理念。也就是說,我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行體驗和感受,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,培養(yǎng)對生活的感情,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子,帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然,認(rèn)識社會,培養(yǎng)健康的人格。嘗試課改的'實踐經(jīng)驗使筆者深深認(rèn)識到:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下事,關(guān)注身邊的人和事、景和物,就能開放學(xué)生的心扉,讓他們在習(xí)作中無拘無束、無羈無絆,寫出個性鮮明突出、感情自然真摯的習(xí)作來。

          當(dāng)然,學(xué)生的習(xí)作并不是原封不動地把生活推向讀者,而是應(yīng)善于對生活的表象進(jìn)行挖掘、提煉,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會"由表及里""去偽存真",透過現(xiàn)象看本質(zhì),對待生活具有慧眼,具有獨(dú)到的見解和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生要寫出具有一定水準(zhǔn)、個性鮮明的佳作只靠老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,寫好習(xí)作的關(guān)鍵在于課外的積累。教師在平時可以引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,也可以通過看電視、聽廣播、上網(wǎng)查詢等多種途徑、接收新思想、新信息,留意日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生動寫作素材。古語云:"讀書破萬卷,下筆如有神。"指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作,教師必須在教學(xué)實踐中做好"厚積而薄發(fā)"的準(zhǔn)備工作。我們可以根據(jù)學(xué)生擅于記憶的特點(diǎn),有計劃、有意識積累材料,培養(yǎng)他們良好的語感,豐富他們的知識儲備。這樣,學(xué)生在習(xí)作時自然會思想活躍、語言生動、善于想象,有利于在習(xí)作中發(fā)揮學(xué)生自己的個性。

          總之,我們教師在作文實踐中,應(yīng)緊緊圍繞如何實現(xiàn)"以人為本",培養(yǎng)和張揚(yáng)學(xué)生個性來作文章,引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫出自己的個性。

        反思的作文 篇4

          開學(xué)一個月了,我還自我陶醉在自認(rèn)為良好的狀態(tài)里,期初月考的成績可謂是給了我當(dāng)頭一棒。我終于認(rèn)識到,自己還存在著很多的不足。

          月考前,我自己還是比較有信心的,我認(rèn)為,不需要太多的復(fù)習(xí),就和初二一樣,隨便考考,就能獲得一個理想的成績?墒窃驴冀Y(jié)束以后,我自己就意識到這次月考掛科了。因為總共考了六門學(xué)科,我就有三科沒答完卷子。另外三科答的也是一塌糊涂。結(jié)果導(dǎo)致了一下子退步了50名的情況。我認(rèn)為,造成這種結(jié)果的原因,就是沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,還不夠努力。初三是最為重要的一年,也是改變命運(yùn)的一年。像之前初一初二那樣只要求每天做完作業(yè),課余時間出去玩是肯定不行的。我就是之前把初三想象的太簡單所以才導(dǎo)致了今天這樣的結(jié)局。題做的不夠多,不夠熟練,所以才會做不完卷子;上課聽講質(zhì)量差,回家沒有及時的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),才會錯的那么多。說起來考試失敗,都是我自己造成的。對啊,一個上課不認(rèn)真聽講,老是說話,回家又不努力的人,能考出好成績才怪了呢。

          我每天晚上的第九節(jié)課都在B班進(jìn)行不同于教室的單獨(dú)輔導(dǎo),我們的目標(biāo)就是進(jìn)入級部前50名,進(jìn)入A班?墒且勒者@次月考的成績來看,我卻連B班都進(jìn)不了。越學(xué)越倒退,真是件丟人的事情。大家都說,學(xué)習(xí)就像是跑馬拉松,大家都在往前跑,我只有跑得比別人更快,才能取得成功,而我卻停了下來,還有什么資本去和別人比呢?我現(xiàn)在就是處在一種昏昏噩噩,不思進(jìn)取的`狀態(tài),要想改變現(xiàn)狀,只有端正態(tài)度,并做好以下幾件事:

          首先,要端正好自己的態(tài)度,認(rèn)清自己是中學(xué)生,就應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位,協(xié)調(diào)好班級管理與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在心態(tài)放端正后,充分利用上課的時間,認(rèn)真記好筆記,回家后先復(fù)習(xí)當(dāng)堂課的筆記,再寫作業(yè)。把每次作業(yè)當(dāng)做考試一樣,不開書,計時,并且利用好三色筆,認(rèn)真完成每一項作業(yè)。上課時專心致志,堅決不與周圍同學(xué)說話,并且當(dāng)周圍同學(xué)說話時提醒他們保持安靜。平日里放假時,一定要充分利用好時間,不要光想著玩,“少壯不努力,老大徒傷悲”,多做一些拔高的題,不求多,求精,這樣既豐富了自己的儲備,也鍛煉了做題速度,不至于考試的時候手足無措。

          這次月考無疑給我敲響了警鐘,它提醒我不需要改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。幸虧這只是一個階段性測試,我一定要在剩下的時間里更加努力的學(xué)習(xí),在一個月后的期中考試?yán)锶〉幂x煌的成績,重新回到級部前五十,讓所有人都看到我孫嘉林的厲害!加油!

        反思的作文 篇5

          據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道,據(jù)報道,位于廣東省深圳市寶安大道的西鄉(xiāng)客運(yùn)站門前,在不到300米的盲道上,有7處用黃色油漆像打“補(bǔ)丁”一樣刷出來的盲道。這些用黃色油漆“刷”出的盲道有的是在有凹凸紋路的盲道上刷,有的干脆就在平滑的地面上刷。

          讀過一個故事:一個禪師走在漆黑的路上,因為路太黑,行人之間難免磕磕碰碰,禪師也被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有人提著燈籠向他走過來,這時旁邊有個路人說道:“這個瞎子真奇怪,明明看不見,卻每天晚上打著燈籠!”禪師也覺得非常奇怪便上前問道:“你真的是盲人嗎?” 那個人說:“是的!倍U師又問道:“既然這樣,你為什么還要打燈籠呢?”盲人答道:“你剛才過來有沒有被別人碰撞過?”禪師說:“有呀,就在剛才,我被兩個人不留心碰到了! 盲人說:“我是盲人,什么也看不見,但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮,也讓別人看到了我,這樣他們就不會因為看不見而撞到我了!

          盲道讓盲人失盲,是因為有眼睛的“耳聰目明”者心里缺失了什么。不然,那條黃黃的盲道,不會變成險象環(huán)生的絕路。

          新聞披露:“稍加留意,就會發(fā)現(xiàn)許多城市的盲道要么是設(shè)置不到位,要么建設(shè)不符合國家標(biāo)準(zhǔn)。被破壞、被截斷,被擋住、被占用的也比比皆是!

          這種現(xiàn)象很普遍,對待弱勢者的態(tài)度彰顯了一個民族的文明程度,人文關(guān)懷越深厚的.民族,對待弱勢者的態(tài)度越文明,越具有人性特點(diǎn)。而致盲人于絕路之危的道路交通建設(shè),則體現(xiàn)了一個城市對于弱勢者的態(tài)度。

          盲道崎嶇,則有眼睛的人、有責(zé)任的管理者心底存炎涼冷暖。對于弱勢者的態(tài)度,代表了一個城市的良心。希望城市管理者心中常亮“盲人的燈籠”,讓盲人有路可走,則社會文明就會變“通途大道”。

          盲道變"絕路"是人文關(guān)懷缺失造成的。那就需要社會補(bǔ)上人文關(guān)懷這一課。而這本應(yīng)是民族文明發(fā)展的必然。請管理者深思,請社會深思。

        反思的作文 篇6

          時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間三年級上冊的數(shù)學(xué)課程已經(jīng)學(xué)完了,我又學(xué)了不少新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)完后老師給我們進(jìn)行了一次自我綜合檢測,這次檢測我考得還可以,我心里很高興。我想通過檢測,我應(yīng)該對這個學(xué)期數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)有個充分的認(rèn)識和深刻的`反思,怎樣才能提高學(xué)習(xí)新知識的能力,能把數(shù)學(xué)知識學(xué)會弄懂掌握好,以致取得好的學(xué)習(xí)成績。

          首先有個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。不學(xué)就不學(xué),學(xué)就學(xué)好。老師講課那么好,我更應(yīng)該認(rèn)真聽講,學(xué)好數(shù)學(xué),喜愛數(shù)學(xué)。只要這樣明確了目標(biāo),努力去做,一定會學(xué)好。

          還要嚴(yán)格要求自己。上課一定認(rèn)真聽講,千萬不能精力不集中。這樣才對得起老師的辛勤勞動,才能把新知識變成自己的。對老師布置的作業(yè),不可以去應(yīng)付,一定要認(rèn)真完成,平時寫作業(yè)應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的過程。

          學(xué)數(shù)學(xué)要多動腦,勤思考,理論與實踐相結(jié)合,對學(xué)的新內(nèi)容要多琢磨,搞明白。如果真不懂,就去請教老師,直到明白為止。平時還要多復(fù)習(xí),多練習(xí),這樣才能掌握好數(shù)學(xué)知識。

          再就是綜合檢測考試的時候,千萬不要緊張,就像平常一樣,只要不馬虎,認(rèn)真去做,保證能考好。

          這次考評我應(yīng)該比原來有一點(diǎn)進(jìn)步,但我知道一次考好并不等于永遠(yuǎn)考好,我應(yīng)該再接再厲,更加努力付出,吸取同學(xué)們的長處,把數(shù)學(xué)學(xué)好,一定不辜負(fù)老師和家長的期望。

        反思的作文 篇7

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄_、流利有感情地朗讀課文。

         。病⒆x懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

         。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想,續(xù)編故事。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          了解故事所蘊(yùn)含的道理,續(xù)編。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          提高閱讀能力。

          【教學(xué)時間】

         。闭n時。

          【教學(xué)過程】

          一、揭題

          讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。

          二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

          想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

         。、借助拼音、讀通課文。

          2、讀課文,了解課文內(nèi)容。

         。、圍繞問題讀課文,理解課文。

         。、感情朗讀,談體會。

          三、反饋

         。薄⑼阑プx。

          2、抽生讀,檢測讀音。

         。、說:

          小木偶身上發(fā)生了什么事?

         。、談體會:

          從課文的最后一句話,你體會到了什么?

         。▽W(xué)生自由說。)

          四、熟悉故事情節(jié)

         。薄⒎纸巧x課文。

          2、分角色表演。

          五、拓展訓(xùn)練

         。、展開想象續(xù)編故事。

         。、把編的故事寫下來。

          六、詞語盤點(diǎn)

         。、讀讀讀記記。

         。、完成讀讀寫寫。

         。场押迷~積累到詞匯本。

          【板書】

          小木偶的故事

          啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。

          【教后反思】

          建立新型的師生關(guān)系,才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教,要切實轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中,教師只是教練、輔導(dǎo)員,學(xué)生是主角、主人!獭菫榱恕畬W(xué)’,要服從、服務(wù)于‘學(xué)’,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。

          在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時,孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀,我快樂地答應(yīng)了,并讓孩子們自己挑選了兩個同學(xué)來與我配合,我當(dāng)小木偶,他們一個當(dāng)小白兔,一個當(dāng)老婆婆。讀完,我笑盈盈地走到“小白兔”跟前:“可愛的小白兔,你讀得真好,咱們來個擁抱吧!”然后又踱到“老婆婆”前,向她鞠個躬:“老婆婆,您的親切讓我感動,您的'指責(zé)真讓我傷心,我真的是頭疼哪!”此時,教室里已炸開了窩,孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后,我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友,在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。

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