【熱門】反思作文匯編7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的反思作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文 篇1
奧數(shù)、英文、周樹人，逐一看去，皆是值得人深思細(xì)玩的課題。然而如今，有人談奧數(shù)色變，有人發(fā)“吾身為中國人，迫吾學(xué)英文，吾又不出國”之論，更有甚者，把魯迅先生的畫像信手涂鴨成“微笑的蒙娜麗莎”在同學(xué)之間得意地流傳。如此種種，原來可近可親或可賞的“東西”，卻滄落為可惡可恨可略可貶之物，何也？
急功近利的家長領(lǐng)著孩子們都圖望奧數(shù)圓孩子的“清華夢(mèng)”，奧數(shù)變質(zhì)了，奧數(shù)不再是精妙絕倫的數(shù)學(xué)圣殿，而是變成了求取名利的終南捷徑。無數(shù)幼童從小就“不讓英文輸在起跑線上”，為的不是陶冶心性擴(kuò)展視野，而是賣弄腔調(diào)嘩眾取寵，自以為高人一等；而許多學(xué)子明明對(duì)魯迅不甚感興趣，偏要矯情地宣稱自己是周樹人的“忠實(shí)粉絲”。學(xué)子們對(duì)奧數(shù)、英文、周樹人的愛與恨，竟都不是發(fā)自內(nèi)心的向往或來自根本的厭惡，而是因?yàn)樗鼈兺麙煦^，與分?jǐn)?shù)同在，讓擅長者自以為是，薄弱者自卑自怨。
功利之心不僅熏染了家長們，更熏壞了孩子們。為了分?jǐn)?shù)，家長們不得不扭曲孩子原有的喜好，而向“奧數(shù)周”獻(xiàn)媚；孩子們盡管無奈，卻也常有對(duì)自己“恨鐵不成鋼”的意味，于是，迫使自己使用“吃奶之力”努力學(xué)好。在功名與分?jǐn)?shù)面前，似乎一切“為難”都可以果斷地?fù)]劍而斬，一切關(guān)乎“心之所愿，意之所迫”的念頭都必須扼殺，只有“六根清凈”地全力以赴，才能有最終的“好收成”，孩子們的眼中早已沒有了夢(mèng)，有的只是被“奧英周”折磨后的空洞，即便有淚有恨，多數(shù)也只能是“吞聲躑躅不敢言”罷了。
奧數(shù)、英文、周樹人并不值得怕抑或恨，只是人人都懷著以此求名求利的私心，只能成功不許失敗的私念，難免讓它們變得“面目可憎”，令人生厭生怨。唯有摒棄功利心態(tài)，解除拔苗助長的枷鎖，讓孩子們的心靈自由呼吸，才不致為了區(qū)區(qū)奧數(shù)、英文、周樹人而捶胸頓足、扼腕嘆息、終日不寧了。
反思作文 篇2
時(shí)間，稍縱即逝。一轉(zhuǎn)眼，迎來了小老師為我們上課的日子。
我端端正正地坐在座位上，心里又激動(dòng)又忐忑。應(yīng)該講哪一課了呢？哦，是《偉大的悲劇》這一課了呀！張帥讓我們讀過課文后，開始提問了。這些問題我明明都可以回答上來，心里也早已把語言組織好，但手卻一直無力舉起。說是無力舉起，倒不如說是不敢舉起。心里糾結(jié)了半天，手始終未能舉起來，等到好不容易做好了心里準(zhǔn)備，卻也錯(cuò)過了時(shí)間。
下一個(gè)問題來了，張潤濤讓我回答。我愣了愣神，有些不知所措，站起來回答到一半時(shí)，卻突然詞窮，即使有老師在一旁提醒，也沒能回答完整問題答案。我?guī)е脨雷铝耍灰粫?huì)兒，竟想出了問題答案，可惜！又是一次的錯(cuò)過！我深深地反思著自己的表現(xiàn)，為什么喬元昊每次提問都可以回答上來？為什么自己就做不到？因?yàn)槲也恢廊绾位卮饐�？不！是因�(yàn)槲疫�不夠自信！
這一課，我明白了自己的缺點(diǎn)，我一定要自信，對(duì)自己更有信心。
反思作文 篇3
這次期末考試我考了84.8分，考得不錯(cuò)！
1、書寫，這次的書寫不是很好，每次期末考試我都會(huì)得語文最佳獎(jiǎng)，雖然這次也得了吧，但是呢沒有得書寫加分，我感到非常的可惜了。
2、古詩運(yùn)用，老師說這次的期末考試卷都是比較靈活的題，所以考察的是能力問題，但是我有很多題都不應(yīng)該錯(cuò)，尤其是那個(gè)描寫元宵節(jié)的，因?yàn)槔蠋熆荚嚽岸冀o我們整理了一遍節(jié)日的，我明明背過了可是我還是忘了，看來我是要練一練背誦能力了。還有一道題就是蘇軾寫的關(guān)于雨的，后面的一些關(guān)鍵詞都沒有讀就毫不猶豫地想到了蘇軾的《飲湖上初晴后雨》這首詩，于是就直接寫上了水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”本以為這道題我一定會(huì)對(duì)，可是考完試，以后，意想不到啊，錯(cuò)了。所以我記住了要認(rèn)真讀題這才行呢！
3、擔(dān)憂，考試完以后最讓我擔(dān)憂的就是第一大題的第一個(gè)小題的按音序排列，因?yàn)槲也恢朗前匆粋�(gè)字一個(gè)字排序還是一個(gè)詞一個(gè)詞排序呢！我和孫迎欣下午領(lǐng)奶，于是我開始先問了好多題，最后再問這道題，可是她是按一個(gè)字一個(gè)字寫的只能等吧！結(jié)果只都對(duì)，真是嚇我一大跳��！
4、詞語運(yùn)用，的第一大題的第三個(gè)小題，我就拿了一分好慘�。】墒俏疫�是沒有半點(diǎn)思路�。∫院笪乙嗫促Y料袋，然后在生活中多看一些關(guān)于可以增長知識(shí)的書籍，這才能考得好，還有我也要看一些四字詞語多多積累下來。
5、小古文，小古文是我最發(fā)愁的一個(gè)了，那里的詞語意思，字的意思，句子的意思，我一點(diǎn)也不懂只能聯(lián)系生活實(shí)際來判斷，幸虧這次的是五官，要不然是古詩那我就沒轍了。
6、這次作文是我期末中扣得最慘的一次了4.3分，就錯(cuò)字就扣了0.6分，哎呀是多么的慘�。∮械娜硕伎�1分，甚至還有扣0.8分的呢，我反思了一下原來是還是我的字不咋地，看那些扣得少的人，都是寫字比較美觀整潔的，所以我還是要練書寫的，還有我的廢話重復(fù)的太多了所以第一個(gè)內(nèi)容給我扣了三分，但是第二個(gè)給我扣了五分！
這次的期末考試收益還是比較大的，讓我知道了要書寫整潔干凈，還有要多背，要在生活中汲取知識(shí)！
反思作文 篇4
我是一個(gè)有一點(diǎn)缺點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)不了而又有一點(diǎn)驕傲自大的人。在班級(jí)里，我是個(gè)新上任的體育委員，也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小組長。每次上課提出并解決問題時(shí)，我們組總是得到滿分五十分，這讓我覺得無比自豪；考試時(shí)，我認(rèn)真，仔細(xì)，總能考到高分，也使我感到無比地高興。可我就是有一個(gè)缺點(diǎn)——管不住自己。近兩天，我對(duì)自己十分地不滿意，愛說話的壞毛病又開始犯了。今天一早，我們班上操時(shí)，因?yàn)樽呗窌r(shí)十分不端正，所以留在了操場(chǎng)上練習(xí)，我罰得是心服口服，誰叫我們不認(rèn)真地作操呢！老師為此狠狠地批評(píng)了我們。唉，我真想改掉我的壞毛病呀！我就像一張潔白的紙，有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，白色是我的優(yōu)點(diǎn)，黑色是缺點(diǎn)，我要將目光集中在優(yōu)點(diǎn)上，將優(yōu)點(diǎn)不斷地?cái)U(kuò)大，從而變?yōu)橐粋�(gè)沒有缺點(diǎn)的人，將缺點(diǎn)
這個(gè)詞從我的腦海中除去。過去就已經(jīng)過去了，我們別在意它，去發(fā)現(xiàn)并開闊自己光明的未來吧！
反思作文 篇5
上個(gè)星期我們結(jié)來了來到高中后的第一次常規(guī)考試。說白了，每次考試不過是在總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)你學(xué)得如何，知識(shí)掌握得如何，復(fù)玉習(xí)工作做得如何
但這次考試我覺得我并沒有考好。比如語文，做題時(shí)間太慢沒有把握好時(shí)間，以致于最后寫作文的時(shí)間不夠；選擇題過于大意，一錯(cuò)錯(cuò)了6道;英語：課內(nèi)知識(shí)掌握得比較弱;課外閱讀量不行，閱讀時(shí)間花太長;作文積累不夠，詞匯量不足;至于數(shù)學(xué)和物理，較大因素是粗心，在選擇題上丟了一些不該丟的分，還加上大題答題模式不規(guī)范，以致被扣了許多格式分;數(shù)學(xué)做題的太過于猶豫，時(shí)間不等人吶！化學(xué)存在問題較大，課內(nèi)公式被混落，各個(gè)單位量被搞混;歷史：對(duì)選擇題理解能力有待提高，課內(nèi)知識(shí)要常鞏固;政治：要理清題意，這次的大題沒有審清題目，導(dǎo)致答案模棱兩可，分?jǐn)?shù)值較低：地理和生物：這次考得比較基礎(chǔ)，但要注意專業(yè)術(shù)語的表達(dá)，選擇題會(huì)出現(xiàn)糾結(jié)的情況。綜上所述，這次考試我什么原因都出現(xiàn)了。在各科成績(jī)中，我的英語算偏科了。這有點(diǎn)對(duì)不住我平時(shí)對(duì)這個(gè)科目投入的時(shí)間，也反應(yīng)出了我平時(shí)對(duì)英語的學(xué)習(xí)太過于膚淺，并沒有進(jìn)一步的思考。
雖然這次考試沒考好，但我依舊要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后重新整裝待發(fā)。失敗了沒關(guān)系，我需要去探究其原因，然后總結(jié)出一套可行的方案，明確自己的目標(biāo)，不逃茫;清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的學(xué)習(xí)。
最后，根據(jù)考試情況，制定接下的學(xué)識(shí)之路應(yīng)如何走：
一、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
做什么事要走在老師前面，不然會(huì)一不小憂落伍的。課前預(yù)習(xí)，利于課時(shí)目的性強(qiáng)，接受能力強(qiáng);課后復(fù)習(xí)利于知識(shí)點(diǎn)的鞏固。比如一些理科，你當(dāng)下無鞏固，再來學(xué)將會(huì)有點(diǎn)吃力。
二、適當(dāng)刷題。掌握解題思路和答題格式。
做題有利于發(fā)現(xiàn)我們自身在平時(shí)不易發(fā)現(xiàn)的問題，比如粗心。大意等等。有利于思維的轉(zhuǎn)換，精神的集中。在做后要校對(duì)等案、才利于解決難點(diǎn)疑點(diǎn)。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固好后，課后落實(shí)后，自信的站在考場(chǎng)，不要總認(rèn)為考試是什么大事，它只是一個(gè)檢測(cè)。做題時(shí)要自信不要過于猶豫。思路要清晰，微完后記得回看-遍。注意把握時(shí)間。
接下來的日子繼續(xù)加油努力吧！
反思作文 篇6
“自詡小醫(yī)生，卻站上醫(yī)學(xué)的巔峰，四處奔走募集善良，打開那些被折疊的人生。你用兩根支架，矯正患者的脊梁，一根是妙手，一根是仁心�！边@是感動(dòng)中國為梁益建大夫所寫的頒獎(jiǎng)詞。
在看到那些極重度脊柱畸形患者們的照片時(shí)，班里面響起一片的抽氣聲，而當(dāng)我們看到他們經(jīng)過治療之后的照片，又發(fā)出贊嘆聲——名副其實(shí)的妙手回春。那些挺直的脊梁，也像是被拾起的尊嚴(yán)，當(dāng)那些被病痛折磨只能面朝黃土的人們，終于抬起了頭，他們凝視著藍(lán)天，也凝視著這位拯救他們的恩人——梁益建大夫。
醫(yī)者仁心，此話不假。梁大夫說，他無法拒絕那些前來求診的病患。所以他不惜一切，甚至自己出錢湊錢，也一定要盡全力拯救每一位病患。
作為一個(gè)從小在醫(yī)院家屬樓里長大的孩子，我深知奮斗在醫(yī)療工作一線的人們是怎樣的辛苦和偉大。誠然，不是所有人都能夠擁有這樣的情懷和品格，但是，一位合格的醫(yī)療工作者，他們?nèi)慷加幸活w身為醫(yī)者的道德之心——救死扶傷，減輕病患的痛苦。
而反觀當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)鬧現(xiàn)象頻頻發(fā)生，病患家屬對(duì)醫(yī)生破口大罵已不算新聞，甚至動(dòng)手打人也屢次發(fā)生。醫(yī)生護(hù)士們都無奈笑稱，現(xiàn)在干醫(yī)療的，不但得有技術(shù)，還得有顆玲瓏的心。曾經(jīng)的“白衣天使”現(xiàn)在變成了打罵的對(duì)象，這正常嗎？
我每每看到這樣的報(bào)道，都覺得心寒極了。其實(shí)，被報(bào)道出來的只是少數(shù)，大部分對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者的侮辱現(xiàn)象，還未見報(bào)。我甚至親眼所見，那些家屬就聚群站在醫(yī)院門口，大聲哭鬧吵嚷，這一刻，我在深深反思這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
也許是對(duì)醫(yī)療工作者的不信任，也許是出于對(duì)醫(yī)療價(jià)位的不滿，也許是出于對(duì)患者的極度擔(dān)心�？墒牵y道因此就要對(duì)一位普通醫(yī)療工作者破口大罵，乃至下手狠打嗎？
誠然，醫(yī)患關(guān)系緊張，其中也有少部分缺乏醫(yī)德的醫(yī)生為此“做出貢獻(xiàn)”，假若每個(gè)人都能夠像梁醫(yī)生學(xué)習(xí)，切身體會(huì)為患者著想，不推脫，敢擔(dān)當(dāng)，那么精誠所至金石為開，醫(yī)患關(guān)系或許會(huì)得到改善。
只是，我認(rèn)為，現(xiàn)在太多人把別人的付出當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)，加上病人家屬對(duì)于醫(yī)療工作的'不理解，更是對(duì)醫(yī)患關(guān)系進(jìn)行了致命一擊。
醫(yī)療工作者工作繁忙，他們每天需要接待上百名病人，也許正是因此，醫(yī)患之間缺乏溝通，家屬著急上火也無可厚非。但是，現(xiàn)在的醫(yī)療現(xiàn)況也就如此，醫(yī)生花在每個(gè)人身上的時(shí)間無法再增多，每一句多余的話都可能耽誤了其他患者的治療，希望患者和家屬都能多加理解，因?yàn)槊恳晃会t(yī)生都希望能夠多治愈一些人，他們會(huì)盡力，不光是因?yàn)獒t(yī)德，也是生而為人的善良。
在北京陷入非典的那一年里，許多醫(yī)療工作者仍舊穿著厚重地防護(hù)服，在手術(shù)臺(tái)上忙忙碌碌，經(jīng)常是一整天連軸轉(zhuǎn)，根本沒有休息的時(shí)間。而醫(yī)院的家屬區(qū)，幾乎人去樓空——他們把自己的孩子和老人都送回了老家，安頓好了家里的一切。是的，他們這些普通的“父親”“母親”“兒子”“女兒”，此刻都放下了自己在社會(huì)上其余的身份，不畏犧牲的在與病魔殊死搏斗。我相信，此刻的他們，全部都是“梁大夫”，他們?yōu)榱苏饶呐赂嘁晃换颊�，都在以身試險(xiǎn)，不眠不休。
那一年我四歲，由于各種原因，我留在了這所醫(yī)院的家屬樓內(nèi)，我的母親，她像每一位醫(yī)務(wù)工作者一樣奮斗在工作崗位上。
現(xiàn)在，隨著越來越多的醫(yī)鬧風(fēng)波被報(bào)道出來，人們也開始逐漸重視這方面的問題，我看到社交平臺(tái)上，越來越多人開始替醫(yī)務(wù)工作者發(fā)聲，我也看到感動(dòng)中國的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，站著這位中國好醫(yī)生梁益建大夫，我由衷的感到欣慰。
更多的，我希望看到大眾媒體能少點(diǎn)駭人的噱頭，多點(diǎn)社會(huì)正能量的傳遞，《感動(dòng)中國》是一檔優(yōu)秀的節(jié)目，在這里，我們看到了許多不曾讓人發(fā)現(xiàn)的溫暖，在這里，我看到了媒體對(duì)于醫(yī)生工作者的支持。
我相信，未來的醫(yī)患關(guān)系，會(huì)隨著人們素質(zhì)教育的提高而改善，更多的，我們會(huì)看到相互的理解和信任。不止醫(yī)者仁心，我希望有一天可以看到所有的國人都能懷著一顆仁心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
反思作文 篇7
這幾天老師們都在忙著聽課、評(píng)課。特別是評(píng)課環(huán)節(jié)，大家聚坐在一起，真是知無不言，言無不盡，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都說的很詳細(xì)。相信上課的老師，對(duì)自己以后努力的方向也會(huì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。這突然讓我想到了我的作文課，每次作文批改對(duì)我來說不僅工作量大，而且批改后發(fā)給學(xué)生，好像也沒什么多大的效果。如果，換一種方式呢？大家互評(píng)。想到就去做。正好，昨天周四我們剛寫了一篇作文《二十年后回故鄉(xiāng)》，我還沒來得及改，于是今天的第三節(jié)課，我抱著大家交上來的一摞作文走進(jìn)了教室。
上課開始，我先在黑板上寫下“作文賞析”四個(gè)大字。學(xué)生看見了，交頭接耳不知道要干什么。我把學(xué)生的作文以小組為單位交錯(cuò)著發(fā)了下去，大家很奇怪，為什么發(fā)的不是自己的作文？
“平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)從作文書上讀到一些精彩的范文，其實(shí)，在咱們班也有一些同學(xué)作文寫得特別好，只是一直沒有機(jī)會(huì)讓大家欣賞。今天就給大家一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。拿起你們手中的筆，翻開你面前的作文本，不管他是誰的，請(qǐng)認(rèn)真品讀，而且可以批改訂正，也可以在好的句子下面勾畫。最后還要寫下你的評(píng)語，既要有優(yōu)點(diǎn)也要有建議，開始吧”我站在講臺(tái)上，一本正經(jīng)的給大家講到。學(xué)生聽到我這樣說，頓時(shí)明白了我的用意，為了使批改更細(xì)致，我要求兩人合作批改。在我的要求下，大家很快投入到品讀、批改中去。
十分鐘后，大家基本上已經(jīng)批改完畢�，F(xiàn)在我的第二個(gè)任務(wù)又來了“請(qǐng)以小組為單位，以你們小組內(nèi)的6本作文為例，小組交流，并總結(jié)出你們認(rèn)為好作文有什么特征，寫得不好的作文又存在哪些共同的問題，梳理好之后，一人負(fù)責(zé)記錄，然后板書在你們的展示板塊上”。聽完我的要求，大家又嘰嘰喳喳的交流起來，10分鐘后，每個(gè)小組總結(jié)出來的結(jié)果已經(jīng)工整地板書在了黑板上。然后每個(gè)小組出來一名組員進(jìn)行講解。沒想到，第一次這樣講評(píng)作文，每個(gè)小組歸納出來的結(jié)果，遠(yuǎn)比我預(yù)想中的好很多，當(dāng)然我也毫不吝嗇地對(duì)他們給予了我的表揚(yáng)和開心。
最后，根據(jù)每個(gè)小組的發(fā)言，我們大家一起總結(jié)出，好作文大致具有以下幾個(gè)特征：
1、語句通順，書寫工整、干凈。
2、結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾都很棒。
3、恰當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┬揶o手法，句子優(yōu)美。
4、內(nèi)容圍繞題目去寫，不跑題。
不合格作文的一些特征：
1、書寫不干凈，字體不規(guī)范。語句也不通順，不知道寫的是什么，內(nèi)容和題目無關(guān)。
2、沒有結(jié)尾，字?jǐn)?shù)太少。
3、摘抄作文。
這上面的每一條都是各個(gè)小組總結(jié)出來的原話。我想，就算最后沒有講解，沒有老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，大家在交流的過程中，在黑板的呈現(xiàn)中，大家對(duì)于作文的優(yōu)劣心中已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解。其實(shí)，安排讓學(xué)生之間互評(píng)作文，本身就是一次習(xí)作的指導(dǎo)過程。因?yàn)槭巧磉呁瑢W(xué)的作文，大家讀的格外認(rèn)真，評(píng)語寫得也很真誠。大家在讀、改、評(píng)的過程中，對(duì)這篇作文的寫作思路肯定已經(jīng)有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何寫出優(yōu)秀的作文也有了方向。我相信，我們?nèi)绻?jīng)常在班級(jí)里開展這樣的“作文賞析課”，大家的寫作水平也一定會(huì)越來越好。
結(jié)束后，大家拿回自己的作文，又根據(jù)同學(xué)的批改，按照30分的考試標(biāo)準(zhǔn)給自己自評(píng)了分?jǐn)?shù)。只可惜，最后時(shí)間不夠，我們沒有共同欣賞最優(yōu)秀的佳作，這是這節(jié)課的一個(gè)小遺憾。
作文課，一直是讓我們語文老師頭疼的一件事，我們不知道怎么講，學(xué)生有時(shí)候也不知道怎么寫。我們單純的批改指導(dǎo)對(duì)學(xué)生來說并沒有起到多少效果。但是，如果我們偶爾轉(zhuǎn)換一下思路，把寫、改、評(píng)都變成學(xué)生自己的事情，讓他們自己去通過讀、評(píng)總結(jié)出好作文的規(guī)律，我想孩子們一定會(huì)記憶深刻，在以后的寫作中也會(huì)向好作文的方向去靠攏。
這節(jié)作文課，學(xué)生學(xué)得實(shí)在，我也上的開心。
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