《“事”說師生關系》讀書筆記精選
我是一個并不怎么愛看書的人,懷著要寫讀后感的任務,我不得已才拿起了這本書,但是當真的開始閱讀時,我卻放不下了。在閱讀里面的一個個貼近我們教學的案例時,我的心一次次的被打動,有時甚至熱淚盈眶,可以這么說這是一本洗滌我們教育思想的書籍。最吸引我的是那一個個活生生的教學案例,在這部處處洋溢著教育藝術的書籍中,讓我感受到了不同的教育觀念,不同的'教育對象,不同的教育環(huán)境,不同的教育方法,不同的教育評價,就會有不同的師生關系,師生關系都應該有一條“情感熱線”維系兩頭,師生關系都應該有一條“情感通道”聯(lián)系雙方。
我們班的董董是個即聰明又調(diào)皮的孩子。爸爸由于公司業(yè)務需要被派出國,媽媽打算到麗水老家找份工作,只留下董董和奶奶在家。董董很懂事雖然只和奶奶在家,可是他很聽奶奶、老師的話?删驮谇安痪茫覀儼l(fā)現(xiàn)董董一下子好象變了,變的不講道理,上課時故意搗亂,還故意不肯排隊,我們就時不時的批評、指正他,但是卻沒有多大的效果。為什么會沒有多大效果呢?似乎我們教育他的出發(fā)點是愛他,希望他通過老師的批評、指正,了解這樣的做法是不對的,要表現(xiàn)的好些?墒呛⒆诱娴睦斫鈫?我們的這種愛他能接受嗎?
后來在和他媽媽的通話中我了解到,媽媽已經(jīng)在麗水找到了工作,打算把他下學期接過去,而且早把這個消息告訴了董董。這是不是董董最近有些反常的原因呢?我試著找他進行談話。星期三我?guī)г绨啵@天他也來的很早,我便走到他身邊問:“董董,爸爸到國外去有沒有打電話給你?”“有的,但是要隔一段時間才給我打!笨赡苁亲罱鲜艿轿覀兊呐u,他有些拘謹。我又接著問他:“那你想他嗎”“想的,我有時還夢見他呢!”。
這時他好象適應過來了!吧蚶蠋煟议L大了也要到外國去!薄芭!是嗎?”我微笑著看著他!吧蚶蠋煟腋嬖V你呀!我馬上要到麗水去上幼兒園了!蔽夜室庋b作不知道,驚訝的說:“真的嗎?”他神氣的說:“是的!媽媽現(xiàn)在正在給我找幼兒園,下學期我就要去了!蔽倚溥涞恼f:“哇!那你就可以和媽媽在一起了,真開心,來我們擁抱一下!蔽冶е,他笑了,而且笑的很開心!這時,我想機會來了。我問他:“董董,如果你走了,那老師和小朋友會想你的!”他若有所思的蹺蹊小嘴對我說:“我也會想你們的,不過我還要回來的!”我摸著他的頭說:“你看,學期馬上就要結(jié)束了,下學期你又要到麗水去上幼兒園了,我們大家在一起的時間已經(jīng)不長了。我們是不是應該更加珍惜這段時間呢?”他若有所思的低下了頭。在接下來的兩個活動中,我發(fā)現(xiàn)他有了明顯的進步,能積極的舉手發(fā)言了,得到了我們大家的表揚。他開心的笑了。
畢竟是孩子,對他們我們應多一點微笑、多一點贊賞、多一點寬容。每個孩子都是有著獨特個性的人,但不同的孩子對愛的需求卻不盡相同,我們老師應該通過自己的觀察、研究、學習、探索,找到更為合適他的方法。我們相信:沒有最好的愛,只有最合適的愛。
嚴育洪老師的《“事”說師生關系》是一本值得我們借鑒的好書,它給我們在教育過程中的誤區(qū),指點了迷津,它讓我們習得了教育智慧,領略了教育藝術,構(gòu)建了教育思想。讓我們的教育充滿關愛、微笑、贊賞和寬容,讓我們一起努力營造教育教學的新局面!
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