做個獨立的思考者初三作文
在幼兒園時，學(xué)會了一些很簡單的東西，學(xué)的過程也是輕松愉快的。而到了小學(xué)，一切都變了。
在小學(xué)五六年級，家長變得比學(xué)生還緊張，初中這塊石頭壓在他們肩上，讓他們睡覺時也在做初中夢。他們不再和孩子們講大道理，而是從書店購進一大批復(fù)習(xí)資料�！澳阋蟼�好初中啊！”還有“你看看隔壁……”久而久之，“好學(xué)�！薄昂冒嗉墶边@些字眼涌入學(xué)生腦中，而“好學(xué)生”卻淡薄了。
所有學(xué)生都知道“好學(xué)�！薄昂冒嗉墶�，可這又有什么意義呢？他們都忘了基本的“好學(xué)生”這個概念。
初中之后，老師上課時類似“你們中考要考……”似乎一切都是因為中考而存在，連體育、音樂等，也以“中考占分”為引子“威脅”學(xué)生�！绑w育中考要30分的哦，你們給我清楚……”每聽到這些話時，學(xué)生的心都說了，畢竟“中考”似乎就是個必經(jīng)的荊棘林，通向他的路上，除了冰天雪地，什么都沒了。
我想，為什么要跟隨他們，跟隨老師這些思想，走這樣一條路呢？也許，我仍避免不了荊棘對肉體和精神的折磨，但至少能避開那幾條被冰雪占領(lǐng)的路，走一條有草，有花的路呢？
既然目標都一樣，那就沒必要走一樣的路了。老師發(fā)下來的一張張試卷，即使老師帶著期望發(fā)下他們，也只是繼續(xù)為這條道路鋪上更厚的一層冰。老師一邊威脅地鼓勵，一邊又將學(xué)生帶入更遠的冰層中。
如果一張張復(fù)習(xí)卷只是一片片冰冷的`雪花，那么我們也沒必要用手去接住他們。由“好學(xué)校，好班級”組成的冰層讓我們看不到“好學(xué)生”的火種。
帶有自己的思想，知道綠樹芳草的方向，就是脫離冰層的第一步。再多的風(fēng)暴和冰雪也不能妨礙到你的視線。不要因為老師事事向中考看齊而盲從，要擦亮眼睛，探尋綠樹，找到火種，穿過荊棘叢，眺望遠方的道路。
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