精選風(fēng)景初三作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景初三作文10篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景初三作文 篇1
夢里花開花落，最終還歸不去那遙遠(yuǎn)的時光�；貞洰吘故沁h(yuǎn)了的江雪，遠(yuǎn)了的霧靄，遠(yuǎn)了的塵埃。
多少次，都在起點徘徊；多少次的自甘墮落。用盡所有辦法走到最后，卻始終達(dá)不到自己所希望的彼岸。
我，就像一只在荊棘上跳舞的鳳凰，萬物生靈在我的翅下臣服，而當(dāng)余暉散去，濃夜來臨，我輕撫著流血的傷口，以待來天更精彩的舞步……
曾經(jīng)有一場夢讓我心寒；曾經(jīng)有一個微笑讓我心慌；曾經(jīng)有一件事讓我心痛；曾經(jīng)有過一個人讓我掉過淚。那么未來呢？是不是也會有這么一個人如寂寞永夜里的星星為我照亮迷失的道路，教我如何懂得去珍惜，如何懂得去珍惜。
學(xué)校里的香樟依舊那么美麗，那里曾經(jīng)穿梭過我們的身影；學(xué)校的桂花還是那么芳香，那里曾經(jīng)有過我們的留影；學(xué)校里的教室還是那么寧靜，那里曾經(jīng)留下過我們的痕跡。
在中考的日子里輕撫樓梯間的每一寸墻壁；輕撫教室里的每一張書桌，記住他們曾經(jīng)流露的每一張笑臉，記住他們曾經(jīng)嬉笑的場景，一點點，一滴滴的刻在腦海的深處；輕撫宿舍里的每一張空床，告訴自已他們已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，再也無法回歸過去那遙遠(yuǎn)的時光。
多少年后，我的下一站該在哪里停駐，回想那年六月，會不會落淚？
他們說我就像一潭湖水，從未有過波瀾，但偶爾也會悄悄泛起漣漪。
有誰知道我曾有過在機翼上跳舞的狂想，又有誰知道我曾有過隔著玻璃觸摸云朵的希望，又有誰知道……
可是，這一切誰又會明白，誰又去懂得，時間已經(jīng)充滿了流年。
懷念過去，最后給的還是未來，因為我們并不是先知。無法占卜未來所發(fā)生的一切，只能隔著玻璃回想過去，仰望未來。
不求太多只希望你們能過得好，也不希望天長地久[注: 跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛情）。]，只惜曾經(jīng)擁有。
然而那邊已經(jīng)開始下雨，唯獨只有這邊風(fēng)景獨好。
風(fēng)景初三作文 篇2
潮濕凝重的空氣仿佛在肺部化成水珠，悶熱和煩躁交替，世間最怕不過嶺南天，陰沉沉的上午濕霧濃重，穹頂一片灰白，壓在人的心頭一片茫然抑郁。
我沉醉于紙上的江南塞北。江南，水波柔櫓里的江南，是金陵秦淮歌，楊柳曉月岸。古來六朝舊都，李白曾游處。是煙雨杏花，是梅子青黃，是小橋流水。是柳七筆下的清嘉疊嶂，是蘇子口中的西湖殘妝。塞北則多聞于戰(zhàn)場，浩浩乎平沙漫漫，風(fēng)刀霜刃，凜然若霜晨。仿佛聽得見金戈鐵馬，旌旗獵獵。是鐵與血劃出的疆界，謀與攻換來的城池。
那就收拾行囊，北上吧！
我猶豫了。
紙上的塞北江南，是我心里的一幅畫。
畫的是才子佳人，畫的是柔情似水，畫的是泛舟采菱撒網(wǎng)鋪晚霞，畫的是書里歌里，詩里詞里千里的江南；畫的是一望無垠，畫的是冷月大營，畫的是一將功成萬骨枯提攜玉龍為君死，畫的是書里歌里，詩里詞里千里的塞北。是與眼前的鋼筋水泥截然不同的，心中的風(fēng)景。
我懼怕幻想的破滅，心中的風(fēng)景正如一個可望而不可及的夢，假若真走進(jìn)去，恐怕不再有什么企盼和想象。文學(xué)美則美在虛幻，琵琶行中曲真若傳下曲譜，恐怕不如詩里的美；公孫大娘若在此處舞一場劍器，恐怕不如杜甫寫的美；李憑的箜篌，越人的天姥，絕色的莊姜大概約同此理，我的江南與塞北，大概也約同此理。
距離產(chǎn)生最大的美，而距離是現(xiàn)實與幻想時，美亦是無限大。我看著霧色里隱約的南嶺重山，不由嘆了口氣。
可惜我生于長于這嶺南，叫它難為我心中最美的風(fēng)景。他日離鄉(xiāng)千萬里，嶺南的山水才能成為一抹清麗飄忽的顏色。
故知心中的風(fēng)景，當(dāng)遠(yuǎn)望且藏于心。
風(fēng)景初三作文 篇3
空氣中氤氳著雨后清新的氣味，陣陣微風(fēng)透過紗窗調(diào)皮地吹亂嫩綠的葉，伴隨著斜射的陽光輕輕搖曳，映著天邊的晚霞，述說著甜蜜的美好。姥姥一針一線的縫補著，那定格在臉上的微笑，是最美的風(fēng)景。
從記事起，姥姥就一直是我最親近的人，她對我的愛就如那涓涓細(xì)流，靜靜流淌，一直流進(jìn)我的心田。
上了初四，學(xué)業(yè)繁忙了，每天繁重的作業(yè)及無數(shù)的考試使我變得越來越焦慮，煩躁，心急涌上心頭，沉重的課本把書包撐到變形，終于爆發(fā)了，書包帶“啪”的一聲斷裂了，我的怒火頓時沖向頭頂，氣沖沖地拿起書包丟給姥姥，頭也不抬的低聲說：“快點縫完拿給我！著急用！”說完徑直走進(jìn)房間。
“唉呀！好沒好啊！這么半天！”我嘟囔著從屋里走出來，看到那在陽光照射下神情專注的姥姥，頓時停下腳步躲在門框后，只見姥姥瞇著眼睛，高舉針和線，尋找一絲光亮，兩手不停地湊在一起，可每次都差一點，豆大的血珠滴落，終于穿上了，姥姥松了一口氣，嫻熟地一針穿過一針，左牽右連，縫補著那承載重任的書包，也織補著我躁動不安的心。在我愣神的須臾之間，姥姥已將書包帶縫補結(jié)實，打上死結(jié)，用嘴咬下線頭，用手使勁地拽了拽，抹了把汗，滿意地笑了。那一瞬間，我分明看到姥姥花白的發(fā)絲在雨后夕陽的映襯下泛起金色，那慈祥的笑紋里隱藏著世間最美的風(fēng)景愛。
是啊，愛是世間最美的風(fēng)景，您的一針一線，牽動著我的思緒，那是用愛織出的絢麗錦緞；您的絲絲銀發(fā)，映照著我的眼眸，那是用愛渲染的華美畫卷；您的慈藹笑容，撫慰著我身心，那是用愛雕刻的永恒印章
天邊的晚霞暈起紅光，姥姥慈祥的微笑搖曳了最美的時光，那在夕陽下一針一線為我縫補的姥姥是我見過最美的風(fēng)景，清新淡雅，甘醇悠遠(yuǎn)。
風(fēng)景初三作文 篇4
一紅一藍(lán)兩個背影化作一道美麗的風(fēng)景，感動著我的內(nèi)心。——題記
柳枝上只剩下星星點點幾片枯葉，一副蕭條的景象，唯有那一片灌木叢，還充滿著生機，嫩綠的葉子旁有一紅一藍(lán)兩個小身影隱隱約約在嬉戲著，我好奇，走上前。
可眼前的卻讓我大吃一驚，那個紅衣女孩正在剪葉子，藍(lán)衣男孩也在那兒幫忙，葉子紛紛地落下，地上的葉子似乎在向我哭訴他們的痛苦，我心中的怒火“蹭”一下跳起來，怎么小小年紀(jì)就不愛護(hù)大自然！我雙目盯著兩個小孩，小男孩抬頭望望我，一臉茫然，無動于衷，那個紅衣女孩也仍在剪著葉子，我徹底惱火了，正沖上前，想一舉阻止小女孩，卻聽見紅衣女孩好像是在對葉子輕輕訴說：
“哎呀，你們怎么都病啦，沒事兒，包在我身上！剪了就不疼了呢！”說著，邊用手撫摸著枝頭幾片嫩葉。
“剪了就不疼了呢！”多么天真的一句話呀，我心中的怒火頓時全消了，留下了一股暖意，在心間流淌著，這句不經(jīng)意突出的話重重敲擊著我的內(nèi)心，天真、童趣、善良包裹著我的內(nèi)心。
紅衣女孩甜甜地笑著，細(xì)心地挑選著有些泛黃或有斑點的葉子，用剪刀輕輕一剪，葉子打著轉(zhuǎn)兒，唱著歌兒，落在松軟的土地上。紅衣女孩的一舉一動是那么專注，宛如一名手術(shù)醫(yī)生，在為病人細(xì)心縫著針，又似一位雕刻家，全神貫注的雕刻自己的大作，時不時點點頭，她更像一位大姐姐，用溫暖悉心照顧著弟弟妹妹們。
藍(lán)衣小男孩也沒有閑著，雙手輕輕捧起落葉，放入一個塑料袋里，動作都是那么小心翼翼。
他們天真可愛的眼神里散發(fā)著暖暖的善意，我的眼眶不禁有些微微泛紅，兩個小孩的形象在我心中不斷放大，他們的行為讓我深深感動。
我走遠(yuǎn)看看，那灌木叢多么可愛呀，綠油油的，生機勃勃，它在幾棵枯樹的圍繞下顯得更誘人更美麗，這都出自于紅衣女孩與藍(lán)衣男孩溫暖動人的手。
聽樓下的阿姨說，那兩個小朋友幾乎天天都來修建葉子，校區(qū)里的灌木叢長得那么茂盛那么綠，全是他們的功勞呢……
我的內(nèi)心被他們的一舉一動震撼，正值童真的他們擁有著暖暖的愛心，溫暖著這片灌木叢，他們甜甜的笑著，暖化了四周的花花草草，讓他們充滿了生機，陽光更明媚了，這里的一切、一切定位成一刻，化作一道最美麗的風(fēng)景，感動著我的心。
仔細(xì)留意身邊的風(fēng)景吧，身邊風(fēng)景也動人。
風(fēng)景初三作文 篇5
說到家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，那可是數(shù)不勝數(shù)，但我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的佛子山。
順著崎嶇的山路而行，沿著石階拾級而上，不知不覺景區(qū)的標(biāo)志性景觀佛子巖已映入眼簾。佛子巖位于夫妻巖的中間，像依偎在父母身邊的小孩兒。關(guān)于夫妻巖的由來，還有一段美麗的傳說呢！相傳在很久以前，這里住著一對非常恩愛的夫妻。男的叫張某，女的叫桑娘，有一天，張某被抓去當(dāng)了挑夫，桑娘在家每天以淚洗面，天天在門外等待著丈夫的歸來。有一天丈夫一路乞討回家了，幾年沒見的夫妻倆緊緊相擁在一起，這兒——夫妻巖，正是他們二人相遇的地方。
佛子山因佛子巖而著稱，但我更喜歡那“聳立勝雄關(guān)，居高獨自閑。笑談神運筆，飛灑畫江山�！钡墓P架山。他的雄偉和逼真吸引了不少游客。
來過這兒的游客都說，佛子山是上天的文房寶地，筆架山，簽筒巖正是佛子山的文房二寶。曾經(jīng)有個結(jié)伴同游的叔叔對我說：“我希望將來這兒的兩個筆架，一個是你的，一個是我女兒的�！边@應(yīng)該是叔叔美好的心愿吧！正是因為有這樣的夢想，我更加喜歡筆架山了，它是我成績的象征��！筆架山坡面高達(dá)230多米，南看成崖，東看成嶺，北看成列，西看成峰，高低不等，酷似文房筆架。人們怎能不對大自然的神奇感到驚嘆呢？
看過《西游記》的人都知道，片中有個憨厚可愛的豬八戒，家鄉(xiāng)的佛子山中也有。
“元帥天蓬貶下凡，隱身豬首化山巖。癡心坐等千年月，惟夢嫦娥夜信函�！边@正是佛子山中的八戒巖的寫照。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它那大大的耳朵，長長的嘴巴，瞇縫的雙眼……無論你站在哪個角度看，那憨相、那模樣都像極了。那模樣怎么能不讓人對這八戒巖情有獨鐘呢？
佛子山不僅有造型奇特的巖石，更是植物的寶庫。
這里的珍貴名樹，千年古藤隨處可見。主要有南萬紅豆杉、政和杏、銀杏，竹柏、油杉、柳杉、穗花杉、杉木、香樟、楠木、南酸棗等許多屬珍稀樹種；有集中成片的高山杜鵑林、零星分布的梅花、山櫻花、四照花等。其中的政和杏唯獨佛子山有全國僅五株，正如詩中寫的 “寂寞深山四百載，今朝朵朵向陽開。莫非春去無芳斗，欲與梅花比艷來�！彼推渌颖绕饋砀切又宣惾耍巳莞切又兄�。每次看到它我都會有不一樣的感覺，因為它一年四季變化多端：它每年三月十日至三月三十日是花期，花的顏色紅艷與紅色桃花相似，使人嘆為觀止、贊不絕口；每年七月初成熟，滿樹碩果累累掛滿枝頭，好不豐碩。
佛子山我喜歡你的風(fēng)采！有多少游客被你的雄秀而傾倒？又有多少游客駐足流連忘返？你是家鄉(xiāng)人民的驕傲！
風(fēng)景初三作文 篇6
方方的地，綠綠的蔬菜，黑黑的皮膚，勤勞的背影，是留在我心底最美的風(fēng)景。
——題記
“丫頭，快幫我拿把鋤頭來！”外公在院外喊道，我放下手中的遙控器，在院中的水池下的盆子里翻出一把小小的鋤頭，然后交給在院門口的地里干活的外公。
“嗯，丫頭今天表現(xiàn)不錯，速度挺快的！”說罷，外公彎腰鋤起地里的雜草來，我站在一邊靜靜地看著。外公黝黑黝黑的皮膚上滿是汗珠，在夕陽的照射下熠熠生輝。他頭戴一頂白色的旅游帽，依稀記得這帽子是三年級那年外出旅游時媽媽給我買的，不知何時，帽子到了外公的手里。帽子舊了許多，帽頂已經(jīng)折出了一道裂痕。
七月流火的季節(jié)，雖然已近傍晚，但太陽還是熱辣辣的，只一會兒，我就滿頭是汗。外公自然更熱，頭發(fā)被汗水濕成幾縷貼在臉上。汗水順著臉頰，匯聚于下巴處，變成了一顆顆小汗球，時不時地滴落到土中。
“外公，回屋休息一會兒吧，你種這些菜又不能賣幾個錢，浪費力氣干什么？屋子里開了空調(diào)，你進(jìn)去休息吧！”我不忍又不解地說道。外公笑了笑，隨手用肩上的毛巾抹了一把臉上的汗，說道：“不用了，這菜是不賣的，它是種給你們吃的。自家的菜不打農(nóng)藥，吃了放心！”
看著外公憨厚的笑容，我心里不禁酸酸的、甜甜的，外公這么辛苦，只是為了我們能吃上安全衛(wèi)生的蔬菜。這一刻，我仿佛懂了故事中所有的父愛母愛，故事中所有的親情。
如今在外上學(xué)的我很少回鄉(xiāng)下，也很少看見外公，每每想起他時，他在田間彎腰勞作、揮灑汗珠的情景便浮現(xiàn)于我眼前。方方的地，綠綠的菜，黑黑的皮膚，勤勞的背影，構(gòu)成了我心底最美的風(fēng)景。
風(fēng)景初三作文 篇7
在一個陽光明媚的午后，我們一家人來到石門坊游玩。
到了景區(qū)，大自然的氣息撲面而來，清新的空氣，湛藍(lán)的天空。抬頭遠(yuǎn)望，一座座山上長滿了楓樹，宛如一大團(tuán)燃燒的火焰，染紅了天際。走進(jìn)楓林，那楓葉，紅的那樣光亮，紅的那樣熱烈，像抹上了一層胭脂。這讓我想起杜牧的名句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
這時，在來往的人群中，一個小姑娘引起我的注意。她，面容黝黑，體材瘦削，灰頭土臉，臟兮兮的衣服，褲子上還打了幾個補丁。她坐在路邊，雙手舉著一塊牌子，上面寫著：“父母離異，跟著母親，母親病重，請過往的好心人，幫幫我！”她的.面前放著一個鐵碗，碗里有好心人給她的一些零錢，一元的，五元的，十元的……不管人家給多少，她都會露出迷人的微笑，深深的鞠躬。一陣微風(fēng)拂過，樹上飄下幾片暗紅的楓葉，似一只疲憊的蝴蝶，緩緩盤旋，親吻著我的鼻尖，落在我的腳邊。我一陣心酸：這么小的孩子，本該享受快樂的童年，卻失去了父母的疼愛，過著乞討的生活，唉！我走過去，掏出一張十元的紙幣，放在她面前的碗里，她對我露出甜甜的微笑：“謝謝你，大哥哥！”
我們一行人繼續(xù)前行，楓葉有的綠，有的沒有紅透，紅里泛著黃。這些楓葉，都是由稚氣的淡淡的綠色，經(jīng)過長時間的風(fēng)吹雨打，才成就了今天的紅�！笆迨澹氖謾C掉了！”身后傳來稚氣的童音。我回頭一看，是那個小女孩，她努力的舉著小手，手里拿著一個手機。一個男人走到小女孩面前，接過手機，摸了摸小女孩的頭：“謝謝你了，小姑娘！”小女孩害羞地笑了。
此時，太陽已經(jīng)偏西。美麗的夕陽，映襯著滿山的楓葉，整個景區(qū)就像火的海洋，宛如仙境一般。我想，這美麗的楓葉，連同那小姑娘的微笑，將成為我人生路上最美的風(fēng)景。
風(fēng)景初三作文 篇8
祖國處處名勝古跡，名山大川;不必說萬里長城;不必說黃山黃河。就說我家門前的按樹林吧!
我家門前的桉樹林的桉樹不像榕樹那樣粗大，不像木棉樹那樣麗質(zhì)。只是平平凡凡。樹林下點綴著幾朵可愛的小花，加上技上懸掛的小燈籠，給人一種純樸的美感。夜幕拉下時，大人們在樹下乘涼、聊天。我們這些頑童只能隔著玻璃窗呆呆地望著。從此，心里的神秘種子萌發(fā)了。一種沖動逐我去那。
那天，媽媽爸爸都出差去了。我約了幾個朋友扎進(jìn)那綠色的小世界。涼爽的樹蔭，明亮的大理石桌子和條形的石凳。這場景，不得不使我們靜靜地坐在那里，用鼻子嗅著綠色的芳香;用身心感受桉樹的溫馨，用精神尋求神靈的護(hù)佑。
這里洋溢的不是大自然的美，而是人們蓄意創(chuàng)造的美。
那一次，我在樹林里散步，發(fā)現(xiàn)一個臭氣沖天的老鼠尸體，急忙捂住了鼻子。只見一位老大爺若無其事地把這只老鼠尸體拎起來，扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)�！按鬆敚悴慌屡K嗎?”他去不以為然地說：“這還不是為了環(huán)境美嗎?”我從他身上看到一種高尚的美德，并且還常�？吹叫『炖咸驋呋覊m，清潔工……
我快考“希望杯”了，一道“牛吃草”問題還沒搞清楚，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急之際，便跑到桉樹林下哭泣。這時，媽媽走了過來，對我說：“沒關(guān)系，我們現(xiàn)在一起解決這個問題吧!”望著只讀了高中的母親，我將信將疑地點了點頭。在媽媽的耐心幫助下，問題解決了。
在這里我仿佛看到林中跳躍的松鼠;看到被澆灌的待放的花骨朵;看到了勃勃生機的小草。我也融入了這茁壯成長之中……
啊!美麗的桉樹林，你給我?guī)砹丝鞓�，讓我看到了美，看到了眼前的希望。風(fēng)景這邊獨好!
風(fēng)景初三作文 篇9
我們班的數(shù)學(xué)老師是年級的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，有著很大的權(quán)威。而在我們班中，她又是一個嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣的人。每當(dāng)我們在校園看到她的身影，就譽稱她為“美麗的風(fēng)景”。
記得七年級的第一堂數(shù)學(xué)課，她在鈴響之前就進(jìn)入了教室，對著教室里亂哄哄的我們說：“‘童鞋’們，靜下來！”我們先是一愣，互相看著對方，用目光詢問著：“我沒有聽錯吧？”然后在第二聲“童鞋”之后，大家笑了起來。這第一節(jié)課，老師講了許多有關(guān)學(xué)“素鞋”（數(shù)學(xué)）的方法，我們?nèi)讨Γ狭艘还?jié)難忘的“素鞋”課。
從初一開始，她就有一句口頭禪：“我經(jīng)常說�！北确秸f到學(xué)數(shù)學(xué)的方法時，她會說：“學(xué)‘素鞋’要細(xì)心、專心，有恒心�！奔词顾龔奈凑f過有關(guān)內(nèi)容的話，表示強調(diào)時也要加上這個前綴，就像古人常用“夫”作為發(fā)語詞一樣。
作為一個優(yōu)秀的老師，她總是想讓我們知道得多一些，所以她很喜歡提前上課，延遲下課。如果有一天她在下課鈴響后5分鐘就宣布下課，我們反而會感到十分驚奇。記得有一次，她在上一節(jié)課老師剛出去時就沖了進(jìn)來，一直滔滔不絕地講課，直到這一節(jié)數(shù)學(xué)課下課鈴響后完全沒有感覺。接下來的一節(jié)課上課鈴響了，她還以為是自己的數(shù)學(xué)剛下課，繼續(xù)講課。這時不知是誰提醒了一下，她才反應(yīng)過來，對門外站了半天的老師賠了個不是便走了。
她還會在我們班一個勁兒地說隔壁班的同學(xué)有多么地好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，態(tài)度認(rèn)真，而我們卻比他們差了一大截。后來我與隔壁班的同學(xué)閑談時問起，他說：“哪里啊，她也沒在我們班說過我們好！”原來那是老師為了讓我們有競爭意識，用來激勵我們的話。
就在一個月前的一次課堂上，班上的不少同學(xué)昏昏欲睡，她點名一個同學(xué)回答問題，得到了一個很離譜的答案，她說：“你們不要‘螃蟹’回答問題了。”我們聽到“螃蟹”一詞瞬間都醒了。她看著我們不解的表情與驚訝的神態(tài)，也笑了。這時有人反應(yīng)過來，原來“螃蟹”俗稱ha，嘉興話中ha與“瞎（xia）”（意為“胡鬧”“盲目”）發(fā)音相近，老師為了說明那個人在瞎說，用了“ha回答問題”這個短語，是為了引起我們的注意，讓我們提起精神。這樣的老師，誰會不喜歡呢？
她在該幽默的時候幽默，該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅，是一個講教有方的老師。我相信這三年難忘的初中生涯過去之后，我也不會忘記這位“素鞋”老師的。她實在是我們數(shù)學(xué)課上一道最亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景初三作文 篇10
大千世界雖多樣，身邊風(fēng)景也動人。
清風(fēng)吹拂著我，陽光照耀著我，那時的我常�；孟耄涸谔炜盏哪沁�，有什么動人的風(fēng)景呢？它們也在風(fēng)和陽光的呵護(hù)下成長嗎？我不知道。
也許就是這種奇妙的未知的世界，讓我常常騎上自行車，駛向?qū)ξ襾碚f是那么遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，探索我所不知世道的世界是多美好，多奇妙。有時我無意再騎，就坐在一個長長的石凳上胡思亂想，身旁一棵梧桐，枝葉并不繁茂，卻也投下一片蔭蔽。它靜靜地佇立著，只偶爾發(fā)出“沙沙”的響聲，在寂靜無聲的世界里。這番情趣，使我常常去到那里，感受這詩情畫意，同時幻想那可望不可即的世界。
猶記得一個月朗星稀的夜，考砸了的我跑到它的樹干旁痛哭，冷風(fēng)呼呼地吹，像刀割般刺痛著我的臉頰，淚水還未來得及掉，就已被風(fēng)吹干。忽然，久久沉默的梧桐發(fā)聲了，它怒吼著，那狂烈的“沙沙”聲仿佛在呵斥我。不久，他又歸于平靜，只有細(xì)碎的沙沙聲，仿佛在安慰我，又仿佛在承認(rèn)自己的錯誤。我靠在梧桐上，靜閉著眼，惡狠的成績仿佛消失了，我緩緩坐到石凳上，不知是實還是虛，但我感受到了親人般的溫暖。就在這一方天地，我找回了自己，那里，就是我第二個家。
那段時間，我無事可做時，不再滿世界跑了，在那時的我看來，已是虛無。我在傷心時，快樂時，憤怒時，尷尬時，都會去找那棵梧桐，一棵樹，一石凳，在我的世界里成了我最大的慰藉。
在20xx年的中旬，正是雨季，那年的雨季，異常的暴怒，時不時就來一場暴雨。8月20日，一場大暴雨襲擊了我們，天昏地暗，全世界都仿佛置身于風(fēng)和雨的世界里，雨，許久未停，連下兩天兩夜。過了兩天難熬的時日后，天放晴了！我欣喜地去尋那棵樹，它卻倒下了……
我靜默在樹倒下的地方，心里的掙扎好如翻江倒海，救或是不救。救了，與我而言要花費更多的時日來照顧它，而且要放棄遠(yuǎn)方的世界；不救，哪能對得起它與我心中的慰藉？不知佇立多久，我才喊來家人扶它。終于，它又挺立在陽光中，只是沒有以前的生機勃勃�；蛟S，我要幫它了！它不知生死，我就一天天澆水，旱時澆，澇時澆；土少了，添土，土多了，挖土；有垃圾撿走，有肥料施肥……也是一天天晴時，我又拎著水來了，滿頭大汗，正澆時，忽的發(fā)現(xiàn)，它長葉了！霎時，那代表著生命的綠葉成為了我日復(fù)一日堅守執(zhí)念的成果，我的苦，我的累，一起飄走了……
從那時起，我再也不幻想遠(yuǎn)方了，再美的風(fēng)景，再使人動情的風(fēng)景也不及它吧！我常常在樹下，望著透過樹葉照射出的陽光，靜靜的閉上眼。在想象與現(xiàn)實之間，樹仿佛開口了：“最動人的風(fēng)景，就在身邊�！蔽也唤氲搅藥啄昵暗奈�，那么愛幻想，卻終無探索到什么動人的地方，但最動人的情立于心中，沐與愛中！
由于要修路，伴隨我的那棵樹終究還是倒了，我與它的點滴，埋在了瀝青下，種在了心田間。我終于明白那一剎那在靜默時的掙扎，那是摒棄繁亂，心向清凈的轉(zhuǎn)折！
大千世界雖多樣，身邊風(fēng)景也動人。
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