行走在美好中的初二作文
歲月匆匆走過(guò)，那一條蜿蜒曲折的流水，帶著多少消逝的美麗過(guò)往。下面是小編整理的行走在美好中的初二作文，歡迎查閱，謝謝！
行走在美好中的初二作文1
暑假已近尾聲，生活依舊是有條不紊地進(jìn)行著，卻也充滿著美好的小時(shí)光。
清晨時(shí)朦朧的睡眼被帶有一分倦意的暖陽(yáng)一照，便剎那間清醒。跑道上散落著陽(yáng)光的倒影，前幾天物理課上關(guān)于光的各種定律早已被拋之腦后，只想著：這定是昨夜閃耀的繁星不慎掉到了人間，與枝椏逗趣兒。晨跑后穿過(guò)綠蔭小徑，鳳凰花芳華漸去，落英繽紛，留下漫天絢爛，心情仿佛沉淀下來(lái)，艷陽(yáng)也漸漸柔和，湛藍(lán)的天空中飄蕩著片片閑云，悠然自得。
晨跑后，照例是每天一節(jié)書(shū)法課，兒時(shí)對(duì)此的厭倦與反感早已消散，少了一份忙亂，多了一份悠閑，筆墨中仿佛透著股幽香，此刻我凝神靜氣地體會(huì)王羲之“翩若驚鴻，矯若游龍”的瀟灑，感受顏真卿“方中見(jiàn)圓，氣勢(shì)恢宏”的端方。
沏一壺香茗，靠坐窗邊，捧上幾本好書(shū)，細(xì)細(xì)品讀�！都t星照耀中國(guó)》中毛主席帶領(lǐng)紅軍抗日的'壯志決心，《昆蟲(chóng)記》中法布爾沉浸在草木叢間的樂(lè)趣，《撒哈拉的故事》中三毛探索撒哈拉沙漠的精彩經(jīng)歷等盡數(shù)展現(xiàn)在我眼前，與我進(jìn)行靈魂的交談。李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悅和“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼，蘇軾“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的悠閑和“但少閑人如吾兩人者耳”的自得，李煜“紅日已高三丈透，金爐次第添香獸“的奢侈享樂(lè)和“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的凄苦孤獨(dú)等皆在我心中回蕩，盡管未曾體會(huì)得深刻卻也被深深觸動(dòng)。
夜幕降臨之時(shí)，卸下一天的疲勞，一家人圍坐在飯桌旁，各自分享著今天的樂(lè)趣，談?wù)撝魅盏挠?jì)劃。熟悉的飯菜香味繚繞，彌漫在那悠閑的時(shí)光中。
即便只是簡(jiǎn)單平凡的生活，也絕不失樸實(shí)暖心的美好。美好，就是生活中的沿路風(fēng)光，而生活，就該是行走在路上。
行走在美好中的初二作文2
當(dāng)你覺(jué)得生活很不如意例如一系列的不幸發(fā)生諸如生意失敗、生病了，考試失敗了……等等的時(shí)候覺(jué)得心情低落，但轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)你身邊還有一大幫親朋好友，或者他們不能扭轉(zhuǎn)不如意，但一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，你都會(huì)覺(jué)得溫暖。通常就是在這樣的時(shí)候你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，失去了某些東西，又得到其他更加珍貴的東西，你可以往塞翁失馬焉知非福的角度想一下。轉(zhuǎn)身?yè)Q個(gè)角度你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的很美好。
成長(zhǎng)，就是幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)；成長(zhǎng)，就是毛蟲(chóng)變成胡蝶；成長(zhǎng)，就是胚珠長(zhǎng)成莊稼。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有酸甜苦辣咸。但"風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)到日頭"。
我上幼稚園時(shí)，剛開(kāi)始還不能離開(kāi)父母，一上學(xué)就哭。但慢慢地，便習(xí)慣了幼兒園的生活。幼兒園的時(shí)光可以算是我最無(wú)憂無(wú)慮的美好的童真時(shí)光了。在那時(shí)，我只不過(guò)要上上簡(jiǎn)單的課，以及和小伙伴們一起嬉戲打鬧，何等快樂(lè)�。�
上小學(xué)了，便要習(xí)慣不同于幼兒園的學(xué)習(xí)生活了。在上課時(shí)，我感覺(jué)老師處處都劃定我們會(huì)辦什么事，不要辦什么事，要遵守什么。那時(shí)的我，不懂的習(xí)慣小學(xué)生活還是另外什么緣故，直至上六班級(jí)，我依然是遲到不計(jì)其數(shù)。想起一人走進(jìn)全體同窗都在念書(shū)的講堂，還要受到老師教訓(xùn)，那是多糗的事�。〉辽傥易袷亓舜蟛糠职嗉�(jí)紀(jì)律，成績(jī)也比較好，老師叫我繼續(xù)努力。我想當(dāng)時(shí)的小學(xué)老師都對(duì)我既愛(ài)又恨。
上初中了，我就已順其自然地習(xí)慣了初中生活。雖然比以前的小學(xué)多上了兩節(jié)課，要學(xué)的科目也增多了，還要上晚修�？墒俏叶己孟褚婚_(kāi)始就習(xí)慣了一樣，天天過(guò)著這樣的學(xué)習(xí)生活都不感覺(jué)累。這時(shí)候的我，成績(jī)雖然不比小學(xué)時(shí)的'成績(jī)，但我都感覺(jué)是應(yīng)該的，由于小學(xué)以及初中有很大的區(qū)別。初中以及小學(xué)相比其實(shí)成熟多了。這時(shí)候的成績(jī)也一般般，感覺(jué)每1個(gè)科目都有它的困難程度，能夠遵守紀(jì)律，經(jīng)常以及伴侶聚在一塊談天，談?wù)勅な�，也是一種小小樂(lè)趣。
行走在成長(zhǎng)的道路上，不會(huì)感覺(jué)到自己成長(zhǎng)多少，只有回顧追思以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才會(huì)懂得自己在這些美好的時(shí)光中無(wú)言地成長(zhǎng)著。在成長(zhǎng)，自己就會(huì)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)，就像自己天天滴一滴水在水杯里。一日復(fù)一日，水杯中的水會(huì)不斷地增多，懂的東西也就愈來(lái)愈多。
行走在美好中的初二作文3
我等不了流年完全駛過(guò)，于是，半路上我開(kāi)始了逃亡，與行走。——題記
無(wú)法割舍的一段過(guò)往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。那些陽(yáng)光下的顏色，透過(guò)一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚。連同學(xué)錄還沒(méi)有寫(xiě)完，你們便匆匆四散離開(kāi)，不斷地行走，行走。
那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動(dòng)，時(shí)不時(shí)伴隨點(diǎn)哀傷。你們是我心頭的一抹陽(yáng)光，尺寸間，是天下。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無(wú)法鏟平的癥結(jié)。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚(yáng)青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無(wú)。
初中的光景最后只停止在了記憶里，遙遠(yuǎn)的眼睛業(yè)已模糊。那些搖擺的秋千不在了，那些汗水濕透的球衣不在了，那些牽起的手也不在了，只剩下孤零零的'我自己，駐足懷念，忽略前方的花景。流失的年華中，我緩慢踱步，望了一季又一季的風(fēng)塵，我這端是天涯，你那端是海角，天涯海角，此岸與彼岸。我固執(zhí)地回想，那些年，那些事，那些你們留下的足印，那些充滿洗衣粉味道的歲月跑過(guò)墻頭。
其實(shí)你們也一樣，一樣捧著照片發(fā)呆，一樣回憶相伴走過(guò)的日子，一樣慢慢走來(lái)走去。消逝為美，我們把它揣在懷里，離心最近的地方，去感受那些殘存的熱度，來(lái)獲取些許溫暖。仰仗天頂，有人說(shuō)，這樣眼淚就可以不流下來(lái)。你們給予的愛(ài)是早春清晨的花，斑斕與美妙。幾時(shí)花開(kāi)，幾時(shí)花敗。
重新開(kāi)始，從心開(kāi)始，我無(wú)力悼念，死去的我們。那時(shí)，我們拋下一切，奮不顧身的逃亡，途中，留下美麗的足跡。你們與我之間，是掙不脫的牽掛，實(shí)實(shí)在在的質(zhì)感，觸及了心底最柔軟的部分。深不見(jiàn)底的情感奔入涌動(dòng)的時(shí)光，連那無(wú)法望穿的蒼穹，都變得蒼白。流逝時(shí)光背后，沉淀下的是一種實(shí)體，叫愛(ài)。那些愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)隨風(fēng)吹散，飄落天涯，這些愛(ài)，一點(diǎn)一點(diǎn)，是離離野花，燒到了天邊。
我們?nèi)諒?fù)一日的行走，日復(fù)一日的留下痕跡，用以日復(fù)一日的遺忘。別了，那些故事。蝴蝶穿花而過(guò)，若即若離花。
別離，別，離。一路行走，途中，沿路燦爛。
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