【推薦】創(chuàng)新作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新作文 篇1
從我懂事以來,就跟著父母來到城里生活,伴隨著社會的不斷發(fā)展、進步,科技創(chuàng)新也突飛猛進。回到鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶,才驚奇地發(fā)現(xiàn)原來科技變化是如此之大:我們已適應(yīng)了住高樓大廈,而鄉(xiāng)下卻還住著用瓦片搭蓋的村屋;我們己經(jīng)用上了先進的煮食廚具,而鄉(xiāng)下卻還用柴燒火來做飯;我們已能在炎熱的夏季享受空調(diào)帶來的涼爽,而鄉(xiāng)下的人們卻還拿著一把大蒲扇汗流浹背……我不經(jīng)感嘆,生活變化之大,離不開科技。
隨著科技的發(fā)展,我們的生活也越來越豐富。休閑時我們可以觀看電視節(jié)目,還可以借助計算機查閱信息,也可以用手機與人溝通,這都給我們的生活帶來便利。
科技正在進步,中國也在強大。三峽工程大電站的電流已經(jīng)照亮近半個中國;青藏鐵路的修建,促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展;當(dāng)今世界最大的水利工程“南水北調(diào)”工程的宏偉藍圖也徐徐展開……創(chuàng)新的科技讓中國走向萬人矚目的道路。
回首過去,科技的發(fā)展離不開人們不斷地創(chuàng)新。中國的“四大發(fā)明”在日新月異中逐漸繁榮。有了造紙術(shù),人們不用再在龜甲,竹簡上書寫;有了指南針,人們不會再在荒島等地方迷失;火藥的發(fā)明,對軍事武器的進步有著重要意義;印刷術(shù)的發(fā)明,大大促進了文化的傳播。有了它們,才有了人類的進步。
到了今天,科技已經(jīng)普遍出現(xiàn)在人們身邊。科技的發(fā)展,也帶給我們很多不可思議的地方。人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、人造衛(wèi)星等,這些讓人大開眼界,神奇的事都使我們的祖國一步步強大起來。
作為新世紀的主人翁,我們應(yīng)該為祖國作出貢獻,大膽創(chuàng)新,建立熱愛科學(xué)的思想,讓中國這條巨龍騰飛!
創(chuàng)新作文 篇2
有這樣的一個故事:一個農(nóng)夫種植自家培育的高產(chǎn)玉米而產(chǎn)量卻逐年下降。調(diào)查后他發(fā)現(xiàn),是風(fēng)把周邊低產(chǎn)玉米的花粉吹到他家玉米田導(dǎo)致品種退化。農(nóng)夫思量再三,便把自家種子送給村民種,此后大家的玉米連年增產(chǎn)。
故事中的農(nóng)夫?qū)Υ弋a(chǎn)玉米產(chǎn)量下降有多種可能的選擇,一種是不做改變,這無疑是最差的選擇,因為他的創(chuàng)新成果沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的價值。對于社會來說,如果沒有一個足夠好的環(huán)境條件,讓創(chuàng)新者能夠從創(chuàng)新活動中獲得足夠的獎勵,那么創(chuàng)新活動必定是難以為繼的。
另一種做法就是像故事中所說的,讓人們乘上創(chuàng)新的便車,這也不是一個好的`選擇。農(nóng)夫為了獲得創(chuàng)新成果的價值,將種子分發(fā)給村民。結(jié)果是農(nóng)夫獲得了他本應(yīng)獲得的成果,損失了分發(fā)種子的成本。僅從農(nóng)夫的角度來看,這只能說是個一般的選擇,但從社會的角度來看,這是個不好的選擇。那些村民沒有任何付出,就獲得了產(chǎn)量的增加,這是搭便車的行為。社會中若是搭便車成風(fēng),就少有人會有熱情去創(chuàng)新了,人們都想著自己只需等待,總會有人做出突破,其他人就可以坐享其成,分享這創(chuàng)新的成果。這樣的社會風(fēng)氣,對于創(chuàng)新精神是有巨大傷害的。
有沒有更好的做法呢?那個農(nóng)夫可以免費給予村民自己的高產(chǎn)種子,并與他們約定以后產(chǎn)量的提升雙方對半分成。這樣一來,農(nóng)夫不僅保證了自家玉米的產(chǎn)量增長,更是有了額外的收成;對于村民來說,他們的收成也有了提升。這樣的雙贏才是合理的處理方式,它既保證了個人利益的實現(xiàn),又將創(chuàng)新成果與社會分享,推動社會的發(fā)展。許多大企業(yè)都是在消費者和企業(yè)之間達成了雙贏,因此而獲得成長。
在以合作為主流的世界背景下,我們更應(yīng)該提倡創(chuàng)新者采取雙贏的做法,這樣既能保證創(chuàng)新者的利益得到保證,也能讓創(chuàng)新成果切實地推動社會發(fā)展。這樣的做法才能讓創(chuàng)新像是有源之水,生生不息。
創(chuàng)新作文 篇3
有人說“生活需要創(chuàng)新,而創(chuàng)新的靈感又來源于生活!边@是一個真命題。因為創(chuàng)新,我們生活才這么豐富多彩;因為創(chuàng)新,我們生活才這么快樂;因為創(chuàng)新,我們生活才這么幸福;因為創(chuàng)新,我們生活才這么多彩。在當(dāng)今迅發(fā)展的時代,創(chuàng)新已成為必不可缺的東西,無創(chuàng)新則落后,而落后就會滅亡。那么如何讓創(chuàng)新與生活相交融呢?
相信大家都有玩過撲克牌。有的人覺得它能鍛煉思維能力,有的人則認為其玩物喪志,浪費光陰。但是著名的化學(xué)家門捷列夫卻在玩撲克牌時受到了啟發(fā),根據(jù)撲克牌的順序及規(guī)律,從而列出了元素周期表。在當(dāng)時乃至對于現(xiàn)在的我們來說,這是件多么不可思議的事情。門捷列夫從小小的撲克牌中發(fā)現(xiàn)如此美妙的周期規(guī)律,然后應(yīng)用于學(xué)術(shù)中,把看似無關(guān)的兩件事相連起來,這難道不是一件偉大的創(chuàng)新么?
再來說說史蒂文.喬布斯——蘋果公司的創(chuàng)始人,21世紀最偉大的CEO。因為忽然的一個想法他決定將笨重的電子計算器重新研究,拆分,使之進入每一個家庭,讓其成為真正為人類服務(wù)的“電腦”。這在當(dāng)時來說,對于一個普通大學(xué)生來說是一個多么荒謬以及不可思議的想法。但是他做到了,用自己的信念與實力,真正研制出了供每個人使用的家庭電腦。但他卻仍不滿足,此后,他仍用自己的奇思妙想,不斷擴充電腦的功能并將其獨立化,研發(fā)出各種新式高科技便捷產(chǎn)品,一步步更新?lián)Q代。于是有了現(xiàn)在的蘋果公司。我們的生活也更方便、快捷、豐富多彩。這難道不是創(chuàng)新來源與生活又改變生活么?
也許有些同學(xué)會認為,我們只是學(xué)生,只是普通人,上面兩位大人物是我們無法比擬的。但這兩位大人物在成名前又何嘗不是一個普通人呢?他們只是比我們瘋狂一點,比我們大膽一點,比我們敢于實踐一點罷了。那么又有同學(xué)會問:在平時我也會有許多大膽的想法,但我為什么不能獲得偉大的成就呢?這是因為,創(chuàng)新是需要建立在知識上的,在有了豐富的學(xué)識與大膽的創(chuàng)新后,才能付思想與實踐,才能變夢想為現(xiàn)實。因此,我們在不斷鍛煉思維,激發(fā)想象的同時,也應(yīng)不斷增長閱歷,積累知識。
所以,同學(xué)們,從今天起行動起來。創(chuàng)新是我們生活的重要部分,不要認為我們太平常,要知道你的一個思想火花可以改變你的命運。人人都可能成為愛迪生,讓我們從生活中發(fā)現(xiàn)、積累、點燃創(chuàng)新的靈感,讓各種創(chuàng)新融于生活中。這個,我們可以有,我們真的可以有。
創(chuàng)新作文 篇4
由于農(nóng)村學(xué)生的視野比城市的學(xué)生狹隘,所以作文中的內(nèi)容更為空洞,語言貧乏,最突出的是缺乏創(chuàng)新,舊的形式,這在當(dāng)前的農(nóng)村作文教學(xué)中是農(nóng)村教師困惑的問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,用創(chuàng)新寫作教學(xué),努力使學(xué)生的寫作興趣,鼓勵與批評并存,學(xué)生的很長一段時間的熱情,不只是一時的激情,導(dǎo)致寫作的積極情感的愛。
1.農(nóng)村小學(xué)中年級階段學(xué)生的作文現(xiàn)狀
1.1學(xué)生方面。大部分農(nóng)村小學(xué)中年級階段學(xué)生寫起作文來不是無話可說,就是有話寫不出。學(xué)生一寫作文就叫苦連天,即使是勉強寫出來的作文,也是內(nèi)容空洞,思想貧乏,語言干澀,缺乏真情實感,假話、空話連篇,虛浮不實,矯揉造作,極其缺乏創(chuàng)新性。
1.2教師方面。很多農(nóng)村的教師對于寫文章不是很懂,有很多教師們是由民辦轉(zhuǎn)正的,對于寫作理論掌握的不是很扎實。而新畢業(yè)的教師得不到經(jīng)驗豐富教師的正確指導(dǎo),空有一腔熱血,憑著自己的經(jīng)驗,摸石頭過河,自然到處所以造成碰壁,長此以往,漸漸失去信心。
2.農(nóng)村小學(xué)中年級階段寫作創(chuàng)新性缺乏的原因分析
由于農(nóng)村小學(xué)生相對城鎮(zhèn)里的學(xué)生而言,生活中所接觸到的新鮮事物較少,社交能力也無法與城鎮(zhèn)學(xué)生相比,視野小,可供閱讀的書籍匱乏,使學(xué)生的知識容量也相應(yīng)地變小,于是他們的作文就出現(xiàn)了作文雷同與重復(fù)化虛假作文,內(nèi)容不具體,比如三言兩語,陳詞濫調(diào),這在小學(xué)生作文中屢見不鮮。其具體原因主要有:
2.1教師觀念陳舊,缺乏創(chuàng)新性。在農(nóng)村小學(xué)的多數(shù)語文老師的觀念中,存在著這樣一種認識上的誤區(qū):作文教與不教一樣,復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)一個樣,教了復(fù)習(xí)了也看不出多大的效果,關(guān)鍵是學(xué)生自己的感悟與積累。作文這東西沒有統(tǒng)一的要求,再怎么教也不會有什么好效果,而且在以后的大型考試當(dāng)中,作文的分數(shù)不會有大太的差距,還不如把精力放在語言基礎(chǔ)知識訓(xùn)練上。漸漸有了這樣的錯誤的認知,導(dǎo)致在日常的作文教學(xué)中,作文變得沒那么重要。
2.2學(xué)生寫作創(chuàng)新意識較低。農(nóng)村小學(xué)中年級階段學(xué)生,視作文為天上的明月,可望而不可及。從來不敢輕易去嘗試去碰觸,更不用說在寫作中進行創(chuàng)新了。他們往往有這樣的心態(tài),能躲則躲,能不寫就不寫。一旦老師布置作文就愁眉苦臉,怨聲沖天,有的學(xué)生趕快湊一篇完成任務(wù);有的學(xué)生能拖就拖。他們在心里只想快一點完成老師布置的作業(yè)就行,不想那么費事動腦子。此可見,學(xué)生在寫作過程中的創(chuàng)新欲望是比較低的。
3.農(nóng)村小學(xué)中年級階段創(chuàng)新性作文教學(xué)的對策
3.1培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和創(chuàng)新精神。農(nóng)村小學(xué)中年級階段教師在作文教學(xué)過程中,先不要拿具體的框框去約束學(xué)生,鼓勵學(xué)生"我口寫我手",學(xué)生喜歡寫什么,老師可在旁引導(dǎo),但不要否定比如,老師可以給學(xué)生設(shè)定這樣范圍:"同學(xué)們,你們可以自選十個你們最喜歡寫的東西,范圍不限,之后老師給你們進行點評和指導(dǎo),寫好后我們選出最優(yōu)秀的。"這樣沒有了框框的約束,同學(xué)們可以寫自己最擅長的最喜歡的,這樣寫作興趣就培養(yǎng)起來了,待學(xué)生興趣養(yǎng)成之后,教師在慢慢滲入到其他的作文話題,新穎的題目,這樣創(chuàng)新性寫作就有眉目了。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平寫作能力來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,能者多勞,基礎(chǔ)好的學(xué)生,適當(dāng)提出一些有深度的內(nèi)容,基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),要鼓勵他們,給予自信,并指導(dǎo)其中寫作的不足,但要肯定學(xué)生寫作之中的長處。
3.2積累創(chuàng)新作文素材。再好的寫作技巧,寫作方法,沒有素材的支撐,沒有材料的積累,也是"大廈將傾"。技巧訓(xùn)練的方面,相對來說比較穩(wěn)固,變化不大,比如議論文等的寫作,就是那么幾點要求,但是你要填充的材料,那可就多得數(shù)不勝數(shù)。作文要創(chuàng)新,必須要有新鮮的事物參與,生活是一個參考,要從生活中涉獵各種新鮮氣息,并和學(xué)生一起討論研究,把這類新素材,可以和哪些話題結(jié)合,可以作為哪些作文的開題。這個階段一是需要積累,二是就需要一定的科學(xué)訓(xùn)練體系了。作文訓(xùn)練是一個系統(tǒng)的工作,從知識技能的積累運用,到修改過程,不僅需要有目的的教學(xué)目標,還需要有針對性的訓(xùn)練。訓(xùn)練參考的標準,教師可以以教科書中對小學(xué)高年級階段學(xué)生的作文要求,制定合適的專題,或者寫作訓(xùn)練課,來提高學(xué)生挖掘材料,儲備材料,整合材料,再進行創(chuàng)新寫作的能力。
3.3鼓勵學(xué)生在平時多創(chuàng)新寫作,不斷嘗試。再好的理論,如果不落實在實際行動中去,也是毫無意義。在日常的學(xué)習(xí)中我們老師就要始終貫穿創(chuàng)新神,并在不斷的練習(xí)寫作中去體現(xiàn),去實踐創(chuàng)新精神。我在平時的作文教學(xué)中,除了正常的兩周一次的作文課,學(xué)習(xí)寫作以外,還將平時的小寫作,小練筆貫穿其中,使之成為創(chuàng)新寫作的小實驗場。比如在學(xué)習(xí)完《爭吵》這課之后,要求大家寫出你的收獲,大部分同學(xué)都寫的是有錯就要改正,寬宏大量之類的道理,對是對但是太一般。有一位同學(xué)聯(lián)想到老師經(jīng)常教育我們要學(xué)會合作,創(chuàng)新地寫出了"人與人之間應(yīng)該學(xué)會團結(jié)合作,有團隊合作的精神。我看后覺得非常好,就在班級中大力鼓勵這種創(chuàng)新寫作和這種創(chuàng)新精神。同學(xué)們得到了啟示,不一樣的構(gòu)思,不同的開頭,不拘一格的立意在以后的作文當(dāng)中就如雨后春筍般出現(xiàn)。
一句話,在作文教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育,作文教學(xué)將使我們充滿了旺盛的生命力,隱蔽但美麗的地方。作為一名語文教師,我們應(yīng)該努力實現(xiàn)在寫作教學(xué)中,學(xué)生在寫作時的煩惱,激發(fā)他們的興趣,在火花,火花,并幫助他們與創(chuàng)新的火炬,并使越來越多的吸引力,從而提高寫作水平的真實。
創(chuàng)新作文 篇5
早八時許,爸爸準時取車上班,只聽見一聲:不好!原來是爸爸的“座駕”臨時“罷工”,可此時正是上班高峰期,公交、出租車堵成了一條巨龍。爸爸急中生智,選擇了快捷便利的地鐵出行。未曾想,家里到地鐵口的距離,足足有幾公里遠,正犯愁,爸爸卻不慌不忙地掏出手機,掃一掃,立馬動身出發(fā)。
原來,讓爸爸能夠及時搭上地鐵到達公司的大功臣,就是當(dāng)下炙手可熱的“共享單車”。你可別小瞧了共享單車,它的出現(xiàn)大大改變了人們的生活。有的人騎行單車去趕乘公交、地鐵;有的人騎著它運動健身;還有的三五成群騎著單車去郊外踏春......
爸爸說,在這個追求速度的年代,單車漸漸淡出人們的視野。可是戴威這位年輕人,卻從生活中發(fā)現(xiàn)了它可以解決人們“一公里”短途騎行的難題,于是他大膽創(chuàng)新,將人們的這一需求與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,推出了“共享單車”,一夜之間,共享單車就受到了人們的喜愛和追棒。我不禁佩服起這位年輕人來,他真正做到了宋叔平先生所說的那樣:敏于觀察,勤于思考,善于綜合,勇于創(chuàng)新。
共享單車不僅方便了你我他,也符合了當(dāng)下“低碳節(jié)能,綠色出行”的環(huán)保理念。不久后,“共享汽車”也即將粉墨登場,對此我內(nèi)心久久不能平靜,充滿了期待。因為創(chuàng)新,我們的生活更加便利;因為創(chuàng)新,我們的地球更加美麗;因為創(chuàng)新,我們的時代正在轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型為一個更加和諧美好的共享時代。真是人類創(chuàng)新一小步,發(fā)展一大步啊!
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