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      2. 晝夜交替的解釋教學(xué)及反思

        時(shí)間:2021-06-22 17:58:59 教學(xué)反思 我要投稿

        晝夜交替的解釋教學(xué)及反思范文

          【教學(xué)目標(biāo)】

        晝夜交替的解釋教學(xué)及反思范文

          1. 通過教學(xué),使學(xué)生知道晝夜交替現(xiàn)象其實(shí)是地球自轉(zhuǎn)的反映。

          2. 在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生經(jīng)歷對晝夜交替現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)及實(shí)驗(yàn)證明過程。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度及不怕失敗的精神,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自行探究的興趣和能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          在學(xué)生自行探究的過程中,指導(dǎo)他們將“樂做”與“樂思”結(jié)合在一起,培養(yǎng)他們的探究能力,訓(xùn)練其創(chuàng)造性思維。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          啟發(fā)學(xué)生的'空間想像力、相對運(yùn)動的思考。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1. 演示材料:三球儀、地球儀、投影儀、車模。

          2. 分組材料:小球、手電筒。

          【教學(xué)過程】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.北京是中午12點(diǎn)時(shí),此時(shí)美國的紐約是什么時(shí)候?請用圖畫表示出來。

          2.播放北京中午12點(diǎn),美國紐約深夜的錄像片段。

          3.中午12點(diǎn)表示北京正處在什么時(shí)候?(白天)用一個字來說就是什么?(晝)

          4.晚上12點(diǎn)呢?

          5.出示:晝夜。說說我們生活中,晝夜的變化有什么規(guī)律?

          6.出示:晝夜交替。

          二、探究晝夜交替現(xiàn)象的奧秘

          1.地球上有白天和黑夜,而且晝夜交替。為什么地球上晝夜會不斷地交替呢?

          2. 小組討論:把你們認(rèn)為有可能出現(xiàn)晝夜交替的解釋列出來,比一比,看哪一組列出的假設(shè)多。

          3. 學(xué)生交流匯報(bào)自己的假設(shè):

         、 地球不動,太陽繞著地球轉(zhuǎn)。

         、 太陽不動,地球繞著太陽轉(zhuǎn)。

          ③ 地球自轉(zhuǎn)。

          ④ 地球繞著太陽轉(zhuǎn),同時(shí)自轉(zhuǎn)。

          4.哪一種解釋是真實(shí)的情況?我們怎么知道哪種解釋是正確的呢?

          5.實(shí)驗(yàn)中怎樣才能更準(zhǔn)確,我們應(yīng)該注意些什么?

          6.分組實(shí)驗(yàn),記錄好實(shí)驗(yàn)記錄表。

          三、整理、小結(jié)

          你認(rèn)為哪一種解釋是真實(shí)的情況?

          四、課外延伸

          在日常生活中,有哪些現(xiàn)象表明地球在不停地自轉(zhuǎn)?

          反思:

          晝夜交替的解釋,回答這個問題是不困難的。但如果認(rèn)為只有地球自轉(zhuǎn)才會發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象,是不真實(shí)、不客觀、也是不科學(xué)的。因此,引導(dǎo)學(xué)生打開思路,尋找到引起晝夜現(xiàn)象的實(shí)際有好幾種可能。要求學(xué)生一一羅列出來,找到探究的問題。

          第二,我們真正的目的,是要學(xué)生經(jīng)歷一個比較接近真實(shí)的科學(xué)探究。有了疑問,我們有了探究的方法、手段,我們?nèi)ヲ?yàn)證,去排除,學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。一方面,這些實(shí)驗(yàn)的操作比較簡單,但教師應(yīng)教好學(xué)生盡可能的規(guī)范操作。如:地球繞太陽轉(zhuǎn),地球的自轉(zhuǎn),究竟怎么個轉(zhuǎn)法?雖然,教材、教師用書上都沒有明確要求,但有一部分學(xué)生已經(jīng)知道應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)(自西向東)。在實(shí)驗(yàn)操作之前,我都做了必要的引導(dǎo),為以后正確的掌握打好基礎(chǔ)。另一方面,實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束了,學(xué)生能否從眾多的假設(shè)中獲得真理呢?著才是本課的難點(diǎn)所在,需要啟發(fā)學(xué)生的空間想象能力,以及相對運(yùn)動的思考。提高討論、交流,使學(xué)生明白,地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈所需一年,太陽繞地球的一圈所需1047小時(shí),這都跟實(shí)際生活中的晝夜24小時(shí)是不符合的,最終逐一排除。

          第三,注重每個環(huán)節(jié)的自然銜接,做到層層遞進(jìn)。特別是引入部分,從“晝”到“夜”認(rèn)識,再到“交替‘的出現(xiàn)等,非常注意這些細(xì)節(jié)。要做到這一點(diǎn),語言是關(guān)鍵,提問的問法很講究,是達(dá)到目的的重要保證,為順利完成課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

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