畢業(yè)思作文
又一次靜默地站在陽臺上，風(fēng)輕悄悄的。思緒萬千中，回憶又漸漸的織上了心頭，揮之不去。直到現(xiàn)在我還沒有從“畢業(yè)”二字中走出來。曾經(jīng)太美好，深深地烙在心頭，難以割舍。要完全置于腦后太難，那是我如夢般的童年��！
上課鈴一響，只見班主任一臉的陰沉，撇我們的眼神那是一個尖銳，令人不戰(zhàn)而栗。緊接著，班主任氣勢洶洶地將一疊作文本往講臺上一扔。我們立刻醒悟，覺察大事不妙，齊刷刷地互相對視，都可以從對方的眼神中讀出他也同樣地著急，一陣接頭交耳聲從四面八方傳來，都時不時地朝那幾個作文寫得一塌糊涂的同學(xué)瞟幾眼，班主任的臉不由得戲劇化般更顯凝重，更顯沉悶，那感覺像是審視著一群犯人，大有暴風(fēng)雨來臨前夕的感受。果不其然，班主任火冒三丈地開了口，從班主任氣急敗壞的語氣中，我們得知，這次的作文質(zhì)量非常差，令她十分不滿意。那次之后，我們就經(jīng)歷了長達三個星期的作文史，班里哀號不斷，后悔聲連綿不絕，使我現(xiàn)在想起來還有點后怕。
那時我們班還有位“武林高手”——“郭大俠”�！肮�，哈哈哈……”又是讓我們笑得直不起腰。他總是有這種能力，把我們感染，帶入他的世界。剛吃完午飯，這位大俠就召集了他的一群“小的們”。一起去與所謂的“敵人”拼殺了起來�！拔业纳倭止Ψ�，天下無敵，還有那招降龍十八掌，蓋世無雙！”這么自戀又邋遢的語氣自然是出自于我們班郭大俠之口。郭大俠還在賣力得“拼殺”，羅老師竟不知不覺地“駕到”了，看到大俠有如此“神功”，不禁暗暗稱奇。他拉過這位還在亂戰(zhàn)中的大俠，大家一看“皇上駕到”，自知此地不宜久留，齊齊撤退，只有大俠被拉著，無處可逃。大俠以為要被凌遲處死，不覺倍感憂傷。不料“皇上不但沒有降罪于他，反之還“號召天下”，稱他為“大俠”。
拎著一個個五顏六色塞得鼓鼓的包，帶著輕松愉悅的'心情，排著如長龍般的隊伍，頭上頂著的是熱辣辣的太陽，我們在踏青的路上。終于，我們來到了期待已久的指定地點——一片小樹林。這里雖然沒有嬌嫩的花朵，沒有奇異的樹木，更沒有高科技設(shè)備的陪同，只有泛著灰色的泥土與所謂的小樹林相伴，但是我們依舊懷著滿心的喜悅與激動。不一會兒，地上蓋滿了五顏六色，大小不一的桌布。桌布上則堆滿了各色的零食。瞧，那一群正圍在一起“咬耳朵”，這一伙跪在桌布上“大搶購”。另一群則和老師聚在一起“拍馬屁”。還有的甚是令人汗顏，他們正像個乞丐似的，挨家挨戶“乞討”著，令人忍俊不禁。最后大家在小樹林里“大鬧天宮”。那一天，大家玩的都盡興盡致，不亦樂乎！
過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。天邊一抹紅紅的晚霞，黃昏也織上了天空。我沉浸在往事的回憶中……
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