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作文：適當(dāng)包容功利化閱讀
又是一年“世界讀書日”，每每此時(shí)，媒體總會(huì)翻出一堆令人麻木疲憊的數(shù)據(jù)，即國(guó)民讀者群體與閱讀數(shù)量的“雙低”隱憂。為培養(yǎng)公眾的閱讀興趣，關(guān)于設(shè)立“國(guó)家讀書節(jié)”的提議早有年日，另一個(gè)最為糾結(jié)的問題則是，對(duì)功利化閱讀現(xiàn)象的大肆討伐。
有一點(diǎn)可以肯定，那就是真正喜歡讀書的人是不需要多此一舉地再設(shè)什么節(jié)日的，他們與功利化閱讀的距離也必定愈行愈遠(yuǎn)。但中國(guó)真正讀書的人確實(shí)太少，許多人還沒有養(yǎng)成經(jīng)常性讀書的習(xí)慣，離王蒙所說的“讀幾本難懂的書”更是相距甚遙。
帶著過多的功利化去閱讀，這確實(shí)不利于健康的閱讀。但同時(shí)我們也應(yīng)看到，過于強(qiáng)調(diào)讀者的脫俗，這并非現(xiàn)實(shí)所能。更何況，置身激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，節(jié)奏快、時(shí)間緊、壓力大等因素常常困擾著人們，焦慮現(xiàn)象無所不在。在此情況下，對(duì)于新閱讀者而言，不可能一開始就能做到平心靜氣，兩耳不聞窗外事式地閱讀。
再者，時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，社會(huì)上的功利化閱讀便越不可或缺。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)本身是對(duì)包括知識(shí)存量厚度的綜合能力比拼，功利化閱讀同樣可以為讀者提供知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，只不過這種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的針對(duì)性很強(qiáng)，更偏重于技能。這也就是講，功利化閱讀是現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)倒逼下的必然現(xiàn)象，這種現(xiàn)實(shí)并不會(huì)隨我們的主觀意志所改變。
同時(shí)我們也應(yīng)看到，一種良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成本身就是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程。我們可以推崇閱讀的最高境界，但過于苛責(zé)那些初涉閱讀領(lǐng)域的讀者，這并不利于閱讀氛圍的培養(yǎng)。另一個(gè)無法否認(rèn)的事實(shí)是，即便是那些熱愛閱讀的人，也不乏一開始源自于功利化——在功利化的“循循善誘”下，他們的閱讀面逐漸拓展閱讀內(nèi)容逐漸深入，最終才形成了良好的閱讀習(xí)慣。事實(shí)上，對(duì)于那些不常讀書的群體，適當(dāng)包容功利化閱讀，有助于激勵(lì)他們走近書本，進(jìn)而在長(zhǎng)期閱讀中步步深入，最終向讀書最高境界發(fā)起“沖鋒”。
這并不是說功利化閱讀優(yōu)點(diǎn)多多，而是基于眼前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在無法拒絕功利化現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們生活的前提下，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，特別是鼓勵(lì)那些功利化閱讀者逐步走向深閱讀，這遠(yuǎn)比一開始便將深閱讀擺在新閱讀群體面前容易得多�？傊�，只有先養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，才有去功利化的資本。
(作者：禾刀)
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