我的化學(xué)老師作文700字
人們常說，老師是園丁，老師是父母。而我們的化學(xué)老師下面是小編為你整理了我的化學(xué)老師作文700字，希望能幫助到您。
我的化學(xué)老師作文700字（1）
初三迎來了化學(xué)，自然又會(huì)多認(rèn)識(shí)一位化學(xué)老師。
開學(xué)后沒幾天，我們便迎來了化學(xué)課。上課鈴響過之后，我們都端端正正地坐在自己的位子上，等待著新老師的到來。
當(dāng)新老師很平常地走上講臺(tái)時(shí)，一些同學(xué)都小聲議論起來。化學(xué)老師不僅沒有華麗的外表，老字號(hào)走路的姿態(tài)也沒有其它老師端莊典雅。當(dāng)他開始自我介紹時(shí)，我們都哈哈大笑，他不像其它老師說普通話，而是地地道道的土家話。
他很理解我們，他對(duì)我們的教育是說道理。如果你考試沒有考好，他并不會(huì)打你，罵你，他會(huì)說：“你們沒什么好緊張的，只要你們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)了，然后考試不作弊，我就滿意了！”我們都覺得化學(xué)老師說出了我們的心聲。
我們都覺得化學(xué)老師和藹可親，每當(dāng)上化學(xué)課時(shí)，我們都會(huì)認(rèn)真聽講，生怕漏掉什么，有時(shí)我們班上有學(xué)生在課堂上搗亂時(shí)，他都不發(fā)火，而是用“和平”的方法解決。
可是有一次，老師在給我們講評(píng)試卷時(shí)說到“物質(zhì)是由什么組成的，如‘糖水是由糖跟水組成的。'”說到這兒，老師又問我們：“那牛奶是由哪幾種物質(zhì)組成的呢？”我們班有人就說“是牛和奶�！崩蠋煕]有理睬他，笑著說：“是由蛋白質(zhì)和水組成的�！边@時(shí)，那個(gè)男生問道：“那牛呢？”我們都笑著看著老師，沒料到，化學(xué)卻老師幽默地說道：“你爸！”我們班頓時(shí)笑聲不斷，笑過之后，老師又繼續(xù)說道：“我也不知道說得對(duì)不對(duì)，你那么問應(yīng)該就是吧！”隨后又是一陳哄笑，最后老師又說：“對(duì)不起��！不是你爸，是我說錯(cuò)了！”
雖然老師愛跟我們開玩笑，但有時(shí)我們還是很怕他！
有一次考試時(shí)，我們班有兩個(gè)同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來，狠狠地教訓(xùn)了一頓，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。
這就是我們敬愛的化學(xué)老師——高青林老師。
我的化學(xué)老師作文700字（2）
使我是一個(gè)化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。
不知何時(shí)，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來形容一個(gè)人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個(gè)可愛的人。
可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個(gè)頑固分子做斗爭(zhēng)吧，她從不會(huì)主動(dòng)微揚(yáng)嘴角，給人一個(gè)燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。
經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，她也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺(tái)，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點(diǎn)五個(gè)百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點(diǎn)�。 卑嗉�(jí)上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺的同學(xué)，她會(huì)輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過了一會(huì)兒，睡覺的同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍�。 庇梦以�(jīng)同桌小L同學(xué)的話來說就是“化學(xué)老師每次進(jìn)門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時(shí)候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個(gè)鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”
她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對(duì)她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過于缺少的時(shí)候，要做點(diǎn)事情來逼迫。
她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。
第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會(huì)造成脫發(fā)的作用時(shí)，安靜地教室突然響起小F同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時(shí)沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同學(xué)邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了�！睙o(wú)奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富�。 �
她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個(gè)節(jié)日，還是那個(gè)愛好惡搞的小F同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺(tái)上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識(shí)地去撿，卻怎么也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來，愣了半會(huì)兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。
偶爾，她也總是會(huì)問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時(shí)候，她亦然會(huì)用她自己獨(dú)有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡(jiǎn)潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時(shí)候，她能夠毫不停歇地講上一個(gè)晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無(wú)可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時(shí)候，如果我們拋棄了結(jié)識(shí)之初的.目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動(dòng)和一眼看到底的真誠(chéng)吧。
我有時(shí)會(huì)在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學(xué)成績(jī)更好一些，每每如此，果真有些慚愧。
我的化學(xué)老師作文700字（3）
時(shí)光荏苒，我已進(jìn)入九年級(jí)，剛開始聽說要學(xué)一門新學(xué)科化學(xué)，心里有點(diǎn)疑惑不知道能不能學(xué)好，有點(diǎn)擔(dān)心，但更多的是期待。
開學(xué)后，認(rèn)識(shí)了各科老師后，看著課表，終于輪到化學(xué)課了，還沒上課，一個(gè)大男孩兒走進(jìn)教室，黑黑的，個(gè)子不高，頭發(fā)根根樹立像一頭叢生的野草，卻不顯凌亂，我心里犯著嘀咕，難道這就是傳說中的化學(xué)老師，我從桌兜中掏出化學(xué)書放在課桌上，時(shí)不時(shí)的瞄他幾眼，似乎努力在尋找他臉上有沒有寫著“化學(xué)”兩個(gè)字。
開始上課了，老師什么也沒說，甚至沒有自我介紹，直接說，這學(xué)期由我來帶大家學(xué)習(xí)化學(xué)，然后就開始給大家介紹什么是化學(xué)，他操著我們農(nóng)村的普通話，時(shí)不時(shí)從嘴里蹦出幾個(gè)河南話，大家有的想笑卻不敢笑，有的勾著頭已經(jīng)笑開了。通過老師一堂課的唾沫飛濺，我對(duì)化學(xué)有了簡(jiǎn)單的了解，化學(xué)里邊實(shí)驗(yàn)多，化學(xué)比較有趣，化學(xué)比較危險(xiǎn)，化學(xué)會(huì)爆炸，大家你一句我一句的聊開了。
很快，我們開始學(xué)習(xí)氧氣，氧氣很早都聽過，但真到學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺還是很不一樣，上課后老師拿著一盆的瓶瓶罐罐放在了講臺(tái)上，簡(jiǎn)單幾句之后，老師拿出一根鐵絲問大家，你們誰(shuí)能把他點(diǎn)著，大家都哄一下笑了，我心里想雖然聽說物質(zhì)在氧氣中燃燒好像很厲害但不至于鐵絲都能燒著吧，正在半信半疑時(shí)，老師把鐵絲的一端纏一根火柴梗，然后把鐵絲繞成環(huán)，在酒精燈上引燃后插入其中一個(gè)瓶中，噼里啪啦的火星四射，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)瞪大了雙眼，議論紛紛，鐵絲真的燒起來了，此時(shí)老師邊做實(shí)驗(yàn)便提醒大家注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燃燒完之后，老師拿著鐵絲燒到最后生成的紅色小鐵球舉在手中有點(diǎn)得意的問我們紅色鐵球溫度是不是很高，大家齊聲說是，他順勢(shì)又拿起那個(gè)瓶子，晃了晃底部的水，問大家那么這個(gè)水的作用是什么呢，怕燒炸了，太熱了，怕給瓶燒個(gè)洞，各種回答伴隨著大家的笑臉，老師就勢(shì)對(duì)答案進(jìn)行規(guī)范整理。最后老師舉著看似什么也沒有的瓶子問我們里邊氣體的性質(zhì)，在大家沸沸揚(yáng)揚(yáng)的一番討論后老師很快給出氧氣及其性質(zhì)。雖然很快下課了，但下課后大家還在對(duì)剛才的現(xiàn)象討論的津津有味。
現(xiàn)在，化學(xué)已經(jīng)深深的引起了我的興趣，在這里邊這位我還不知道名字的化學(xué)老師深深的影響了我，雖然其貌不揚(yáng)，但寥寥數(shù)語(yǔ)總能挑起大家學(xué)習(xí)的積極性，眼神里透出的自信總讓人覺得我會(huì)學(xué)好的我是最棒的！
我的化學(xué)老師作文700字（4）
我們的化學(xué)老師是個(gè)很會(huì)講笑話的人，個(gè)子高高的，發(fā)型怪怪的。
每次上化學(xué)課同學(xué)們都會(huì)很高興，因?yàn)榭梢宰鰧?shí)驗(yàn)，所以每次化學(xué)老師走進(jìn)教室，我們就會(huì)極其希望她帶著實(shí)驗(yàn)箱。
記得上次的一堂化學(xué)棵，老師只帶了一本書就走進(jìn)了教室，我們還無(wú)趣的”了一聲，當(dāng)老師說要玩?zhèn)�游戲的時(shí)候，我們班可真是要炸開了鍋，其規(guī)則是這樣的：每個(gè)同學(xué)先看書預(yù)習(xí)新棵，找出問題，然后男生向女生提問。女生反過來向男生提問，答對(duì)了加一分，答錯(cuò)了同學(xué)幫著補(bǔ)答，若第二個(gè)同學(xué)再答不出來，就要扣一分，誰(shuí)暗中“打電話”扣兩分。老師一聲令下，同學(xué)們就飛快地看起書來，教室里靜得連蚊子飛也聽得到，也許是為了下面的“火拼”而作著準(zhǔn)備，過了一會(huì)兒老師說提問時(shí)間到，按女士?jī)?yōu)先的說法應(yīng)該是女生先提問，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)女生站起來時(shí)，老師問她“你選誰(shuí)來回答你的問題”。這位女生好像有點(diǎn)不好意思了，用手隨便指了一個(gè)人回答，男生很順利的拿到了這一分，接著男生又找了一位女生來回答他的問題，女生站起來后，左思右想還是想不出來，正在這時(shí)候，她旁邊的人提醒了她，沒辦法只能扣掉兩分，接下來的一系列的比拼都是暗斗，不是女生拉著男生的“小辮子”不放，就是男生對(duì)女生“雞蛋里挑骨頭”。挺好的一場(chǎng)比賽變成了這樣，我不禁嘆息了一聲。
接下來也是男女生的喋喋不休的爭(zhēng)吵，我在心里想，何時(shí)輪到我呢。不好，張艷答不出來了，沒辦法不知道也只能舉手了，張艷選了我?guī)退a(bǔ)答，沒想到“瞎貓碰到死老鼠”，我答對(duì)了一半，老師沒扣分也沒加分，真是不幸中的大幸，坐下后，我又無(wú)所事事了，因?yàn)槲业臋C(jī)會(huì)已經(jīng)用掉了，只能看著別人回答，等別人答錯(cuò)了，我再補(bǔ)答，“哈哈，今天還真是走運(yùn)”，又有一個(gè)女生答錯(cuò)了，我又起來補(bǔ)答了，結(jié)果這次很順利的回答出來了，加了一分，離下課不到五分鐘的時(shí)候老師結(jié)束了比賽，但是同學(xué)的熱情不減，沒辦法老師又讓我們賽了兩個(gè)回合。
這堂化學(xué)課讓我終生難忘，它不僅讓我在緊張的初三學(xué)習(xí)中添進(jìn)了一點(diǎn)樂趣，一些精彩，而且它使那部分化學(xué)知識(shí)在我心中扎下了根，很深，很深。
我的化學(xué)老師作文700字（5）
轉(zhuǎn)眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭(zhēng)分奪秒的日子里，九年級(jí)的我們又多了一門課程——化學(xué)課。
課前初識(shí)
化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說，當(dāng)然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對(duì)我們，使人不禁涌起一絲暖意。
課上風(fēng)采
她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵(lì)我們自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)自己分析。瞧，她長(zhǎng)發(fā)及腰的辮子來回舞動(dòng)著，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì)“放過”每一個(gè)人，她在激勵(lì)，她在引領(lǐng)。第一節(jié)課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問題，要求我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。她用鼓勵(lì)的目光環(huán)視著教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著說：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門大開，心情立刻變得陽(yáng)光起來，教室里重新恢復(fù)了生機(jī)。
課下相知
小鄭老師的時(shí)間意識(shí)很強(qiáng)，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內(nèi)容，待到同學(xué)們總結(jié)完收獲，下課的鈴聲便會(huì)恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì)走進(jìn)我們中間，噓寒問暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問。
人生中的第一堂化學(xué)課結(jié)束后，通過她的講課使我們對(duì)“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，她的語(yǔ)言表達(dá)能力很清晰，對(duì)于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗(yàn)頗豐吧。
我們堅(jiān)信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jī)一定是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
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