辯論作文600字（通用21篇）
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道辯論的作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的辯論作文600字（通用21篇），希望對大家有所幫助。
辯論作文600字 篇1
今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！
為什么我愛辯論呢？因為我看了許多關于舌戰(zhàn)的書籍、電視。
辯論既可以鍛煉我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那么好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發(fā)小宇宙！
我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。
然后我打開手機準備舌戰(zhàn)，卻發(fā)現辯論已經開始了。忽然我看見了一條消息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題并不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節(jié)制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節(jié)制。而在我看來其實人天生就有節(jié)制，關鍵在于怎樣利用好節(jié)制——這正是我對林汶希說的！
再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或干脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處于大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關于旅游的書，是不是不用去那里旅游了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的�！痹趧偛诺膶υ捴校曳路鹂吹搅肆帚胂＜鼻邢脍A的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。后來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最后握手言和了。
可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。
辯論作文600字 篇2
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級一班開了一次辯論會。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場大戰(zhàn)即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說：“同學們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據，張老師不住地點頭稱是。對手真強大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發(fā)言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點，一遍又一遍地強調“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點，也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的心也調皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學到更多的知識，學會更多的本領！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結束了。
這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無阻！
辯論作文600字 篇3
星期五，我們班開展了一次辯論賽，主題是讀書是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。
開始了：
正方：我方認為，開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。
反方：我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書，反而有害。
這時，我們的隊員們信心動搖了，嘰嘰喳喳地說：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方認為，作為一個人，好的書是要多看，可負面消息也要了解呀！
反方：那了解總是沒有益的吧？比如漫畫。
這時，我方苦惱了起來，想要找到一個從漫畫書中”提取營養(yǎng)“的例子。
正方：漫畫也有好的東西呀！記得我們班有一位同學，他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的！
反方：畢竟知識含量少呀！
正方：雖然不像其他書含量多，但看總比不看好吧？
反方：有些人看漫畫里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。
這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們，個個叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD2020似得，可我方也不甘示弱：
正方：這就是自制力的問題啦！一個三歲的小孩會看這種書嗎？不會。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長也不會給他看呀！
反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）
正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買？
看著反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。
這時老師說話了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點兒。
這時，我悟出一個道理：能拿來辯論的都是平局的，關鍵就是看誰說得厲害。
于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。
辯論作文600字 篇4
“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當的。
“書是人類進步的階梯�！比缃襁@知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學習。
盡管古人說書“浩如煙�！�，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰�！边@話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。
我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世界呢！這里可得到豐富的經歷，可認識世界，可結交各色各樣的朋友。經常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧！
其實讀書不一定要認真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時間一長，腦子里也自然有了一個知識的寶庫。試想想這不是開卷的好處嗎？
倘要騙人，這個方法很可以冒充博雅。現在有一些人，和我閑談之后，常說我書是看得很多了。其實我也沒專心看多少書，只是隨手翻翻而已，只是經常翻翻，就多少知道一些了嗎！
想做真正的“開卷有益”，還必須自己有這個愛好，嗜好讀書。我想，嗜好讀書，應該像愛鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時候練，刮風下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當作一種愛好。凡嗜書者，他們在每一頁書里都能感到濃厚的趣味。
要做到“開卷有益”，還必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存、暢游。
“開卷有益”，我們地去讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的'精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩！
辯論作文600字 篇5
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學在討論著什么，同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的鈴聲過后，在同學們精心準備之后，一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會現在開始！”頓時，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調“開卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現在能過上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導致老想著，聽不進去課，學習成績下降。以事實依據，這招果然厲害，正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說：“那一類的小說是可以看的，但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好，放學回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學校上課時看，那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓，你一言，我一語，爭得不亦說乎。勝負難分。��！這真是一場激烈·精彩的辯論會！
辯論作文600字 篇6
小學生上班，是好是壞？始終都沒能得到過較為準確的觀點。這不，語文楊老師特地抽出一節(jié)課來給大家討論這個問題，于是，全班同學分成了正反兩大方陣，并且四處搜集資料，招兵買馬，一天天壯大著自己的隊伍與士氣。眼看離辯論會的日子已是近在咫尺了，同學們個個都是摩拳擦掌，隨時都準備好好“唇槍舌戰(zhàn)”一番。
終于，抱著緊張而又興奮地心情，全班同學迎來了一場激烈的辯論會。雙方八名主辯手互相嚴肅地對視著，你一言我一語，互不相讓地針鋒相對起來。
“現代小學生學習壓力過重，而上班，不僅浪費錢財，而且還會浪費過多的時間，與其這樣，還不如在家里自己好好學習，既不費時又有成效，不是‘兩全其美’的好事嗎？”反方主辯手朱俊雄正瞪大雙眼發(fā)表著意見，那模樣就像一頭滿臉殺氣的獅子。
正方主辯手胡潛龍連忙奮起還擊：“不，朱俊雄同學，上班并不是一種毫無價值的事情，它其實是在把我們上課時學的東西加以復習，加以鞏固……”這番話一下就說明了重點，并且恰好擊中了敵人的軟肋。對方辯手一個個你看我我看你，不是道該如何是好。胡潛龍同學見了，嘴角上揚，一副洋洋得意的模樣。
但天無絕“人”之路，反方主辯手胡悅月和陳星宇依然是滔滔不絕，說得正方毫無還手之力，但正方也不是吃素的，一人一句話，也照樣憑借以眾敵寡的優(yōu)勢重占上風……
越來越多的同學加入了這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，就連在旁邊一言不發(fā)的我和反方主辯手駱翱也你一言我一語，寸步不讓地“打”成一片——源源不斷地論點成了槍林彈雨，針鋒相對的眼神成了碰擊的火花……
這場辯論會，雖然未分出勝負，但它風起云涌般的情景卻讓每一位同學都銘記在心。
辯論作文600字 篇7
今天的作文課上，張老師給我們進行了一次“口才辯論會”。辯論會分為兩派——正方、反方。辯論題目是“看電視到底好不好？”我加入了正方，因為我有親身經歷嘛。
首先，我們先發(fā)言，開始我們以為會給對方下一個馬威，可誰知他居然“叛變”，讓對手抓住我們發(fā)言的弱點反駁了一句：“看電視是有損視力的，俗慶說得好，眼睛是心靈的窗口�！�
“我們可以適當的看一看嗎，又不是每天都抱著電視機看，大不了一周看一次，再不行……一個月看一次！”我們絲毫沒有感覺他對我們有太大的不利。
反方思考了一會兒，又重新舉起手來：“我看一個月的電視，不就造成假性近視了嗎？”他開始用自己的事實說話了。
“那好，我們就別講這個了，我們可以看一些文學、新聞和一些動物的節(jié)目，這總沒有壞處吧�！�
“就算沒有壞處，你也不能保證每個人都看這些吧，或許有的還沉浸在動畫片中。再說，不光看電視可以了解這些，報紙、書……都可以呀！”
“難道你們不看？”反方啞口無言。我們來了個“四兩拔千斤”，反敗為勝。我們都不約而同地為他鼓掌，邊拍還邊稱贊：“不錯嘛，我看好你喲！”
反方急了，實在沒辦法，就只好拿我前排兩位舉例子：“他們怎么會戴眼鏡呢？或許是因為電視看的太多了造成的�！�
“誰說的，我是先天遺傳的！再說不光看電視對視力有影響，寫字姿態(tài)不對、看書、打電視時間過長等等都有可能讓視力受到傷害，你怎么光說電視一種呢？”
當所有人都認為我們必勝無疑時，卻來了個戲劇性變化，勝利女神走向他們那一邊，當最后結論的時候，我們最信任的他地給我們帶來致命一擊，跟第一個人一樣，總是先說他們的好處，再說我們。而對方的選手不慌不忙的站起來，口齒清楚、簡單明了。最后以一分之差獲得了冠軍。我愿財服輸。
今天的“口才辯論會”真是太有意思了！
辯論作文600字 篇8
今天，我們班舉行了一次難忘的語文課。至于內容.我們以后會知道的！
鈴響時，張先生慢慢地走著。廉布。走進教室，老師環(huán)視了一周教室。原地不動讓我們仔細閱讀課文和古詩，然后在黑板上寫下幾個讓我們興奮的大字:科學技術是好還是壞？看到這些話，我們不禁心中激動。我們趕緊從書包里拿出辯論紙，看了看姿勢.只是幾聲嚎叫，吞下了紙！
辯論就要開始了。張先生首先挑選了幾位未來的領導人，第一組和第二組是反對派，第三組和第四組是反對派。
現在辯論-& mdash；& mdash開始了。
我是一個持肯定態(tài)度的將軍，所以我把一個“隱藏起來！:“現代科學技術利大于弊，因為如果我們不利用科學技術來制作書籍，那么我們的知識范圍就會小得多！”這時，我被反對派暫時壓制住了，但他們很快回應道:然后我們可以環(huán)游世界！邊走邊觀光能更好地反映當地的條件和風俗�！绷_(化名)本將軍當即翻臉“跳躍向上“咬”站在我疼痛的腳上！這時，宋(化名)反擊說:今天的臺燈和燈管也是由科技制成的。如果沒有燈管，你晚上怎么看書？”宋這一招“大鵬展翅。一瞬間，&hellip就擊敗了對手。
后來，爭論變得越來越激烈，雙方爭吵起來，好像他們是在爭吵。一名高級將領甚至提出了綠色論點。然而，鈴聲無情地響起，我們這邊也因為一個微小的差異而失敗了。
為了永遠紀念這場難忘的辯論，我決定把它寫下來，永遠保存.
辯論作文600字 篇9
世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思能夠蔽之一言：開卷有益。
何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學識，增長智慧，明曉事理。
著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學校。之后他每一天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”
讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，之后身經百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你此刻都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊�！眳蚊陕犃藢O權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了�！�
偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。
以上實例足以說明“開卷有益”。可是我們務必有選取的讀書，否則，不但無益，反而有害。
我們是國家的期望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們務必多讀書。而且，此刻是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發(fā)展，國家就不能富強。
同學們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂！
辯論作文600字 篇10
有一天，曾老師組織了一次網上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個組長，組員有兩男兩女。
我知道這個消息后，立馬發(fā)微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網上辯論，我只能先下手為強，何不這么厲害，也非常負責，如果不先找她，到時候她就和其他人一組了。沒想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競爭會取得成功還是合作會取得成功？我們選的是競爭會取得成功，而我們的對手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發(fā)給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識。我們組還專門建了一個微信群，里面在討論關于這次辯論的事情。
在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當我真正開始辯論時，我不知道我什么忽然就不緊張了，當時心里想：加油，你可以的，就算你說錯了，但這是網上辯論，就算你說錯了，你也聽不別人對你的嘲笑，加油！我說完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當曾老師說：“不錯！”時，心里特別開心。
我說完后，反方三辯開始說他的辯詞，說完后，曾老師宣布：“現在開始自由辯論！先由正方辯手開始辯論。”我們組就是由何不先開始辯論，當何不在說的時候，我覺得她說的胸有成竹，非常自信，覺得我應該向何不學習。反方辯手說完以后，又是該我們正方來了，當時我們組誰都不敢去辯論，因為我們三個手上有點論點都已經寫說完了，沒有別的論點可以說了，除了何不，她過了一會，就開始說她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說總結陳詞，要說一分半鐘，我真的打心底佩服她！
這次的網上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對辯論有了一個新的看法，讓我漸漸的體會到了辯論的樂趣！
辯論作文600字 篇11
今天，我們舉行了一場辯論賽，爭辯的同學盡全力的辯護，而觀看的同學，則是興奮的觀看著，不亦樂乎。
我們六七班是六年級第一次開辯論賽，所以，老師先交代了規(guī)則，在開始，規(guī)則是；1，兩方是；講信用是正方，善意的謊言是反方，要注意自己的立場，不要搞混。2，還要注意要用具體事例表達自己的觀點。3，要及時反駁對方，讓對方無話可說。以上幾點，是辯論的最好發(fā)言。
辯論賽開始了，首先由正方講信用的同學發(fā)言，我方的觀點是講信用更重要，由于這世界上……正方的同學正在發(fā)言中，我們的反方同學也不閑著，正在商議中，由于不能重復，只能補充，所以要配合默契，再加上老師隨時都有可能提問，所以難度加大。
下面是反方善意的謊言的同學發(fā)言，我方的觀點是善意的謊言重要，人們的生活中……反方的同學正在反駁正方同學所說的觀點，但是因為支持反方的同學太多了，在加上正方同學少，商量起來很不方便，沒幾個人能發(fā)表自己的建議，造成了正方反方的鮮明對比，反方討論得熱火朝天，相反，正方卻無動于衷，要不是馬老師的幫忙，恐怕真挺不住了。
辯論漸漸接近尾聲，同學們還意猶未盡，不想結束，但時間是不允許的，于是，馬老師做了最后的總結；同學們，這節(jié)課我們的辯論會開的十分成功，我真沒想到，原來我們班同學的口才是這么好，我原本只是想簡單的開一下，沒想到，同學們的口才讓我吃驚，特別是正方一號-----陰靜苑，和反方二號------聶亞鮮，這兩位同學，我希望我們班再出幾個向她們兩個這么好口才的人，我相信下一次在開辯論會時，同學們一定表現得更好！
辯論作文600字 篇12
今天下午第二節(jié)課，黃老師組織了一場辯論會。辯論的主題是“開卷有益嗎？”男女雙方展開了了激烈的角逐。
蔣偉首當其炮：“讀書是有好處的”
女生也不甘落后，沈淑洋猛地站了起來，說：“看了不健康的書反而有害！”
“那我們不看不健康的書。”蔣偉說。
“但是有些壞學生不會選擇，會看不健康的書�！鄙蚴缪笳f。
潘澤毅坐在位子上，羞辱了蔣偉一番，說：“蔣偉就是這樣的人！”引得全班哄堂大笑，但同時，又把蔣偉的面子拉到了最低度。
面對潘澤毅這個“漢奸”，吳宗藝替解了眉燃之急，說：“我們是好學生，我們不看不健康的書。”
吳宗藝剛坐下，我就反問了他一句：“你怎么知道，你們是好學生呢？”
既然是兄弟怎么能不互相幫忙呢？吳宗藝幫了蔣偉，那蔣偉也自然也要幫助吳宗藝，說：“你怎么知道我們不是好學生呢？”
女生又不是“紙老虎”，又反咬一口，“你們潘澤毅不是說蔣偉不是好學生嗎？”兩個人爭鋒相對！
大概蔣偉不想再糾結下去了吧！轉移了話題，“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，所以我們要多讀書�！�
這次將我們女生問得鴉雀無聲，蔣偉則在一旁哈哈大笑，自鳴得意。我心中突然燃起了一盆怒火，真恨不得羞辱他一番，可又不知道說什么好。但女生又不是這么容易被打垮的，沈淑洋在這個時候應了急，說：“好讀書，讀書好，最重要的是讀好書�！�
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！笔Y偉一口回擊了沈淑洋……
好險，好厲害，好精彩，好過癮，我們班的辯論賽！
真希望以后會有更多的辯論會。
辯論作文600字 篇13
“今天不熱，不用開空調，否則，容易感冒�！薄巴饷娌粺�，但屋里熱啊。”沒錯，你聽到的，正是我和媽媽的辯論。這次，是關于開不開空調的問題。
上午的時候，下了一場大雨，天氣非常的涼爽�？墒�，到了下午，氣溫逐漸升高，屋里雖然有點熱氣，不過，還好不覺的熱。但是到了晚上，我感覺我的屋里有點悶熱，于是，我便去找媽媽要遙控器準備開空調。之后，便出現了開頭的一幕。
媽媽一聽到我的要求，二話不說，直接擺出一個手勢：“NO！”我見媽媽這樣，著急的說：“難道你不熱嗎？”，媽媽隨口說到：“不熱，剛剛好。”我又說到：“您不熱，我們還熱呢，每個人對溫度的感覺不一樣�！眿寢屢娢乙恢奔m纏她，就不耐煩的說：“閑熱，去陽臺涼快會，那樣就不熱了�！边@一句駁的我啞口無言啊。突然，我靈機一動，我找到了解決問題的方法“搬救兵”。媽媽不是經常說，少數服從多數嗎？
我拿著一大塊巧克力（那可是我私藏起來的），悄悄的對弟弟說：“如果你能說服媽媽開空調，這塊巧克力就是你的了（壞笑）�！钡艿茏钕矚g吃巧克力了，見了巧克力就兩眼放光，弟弟聽了，二話沒說，立刻去找媽媽。我隔著門隱隱約約聽到弟弟用乞求的語氣對媽媽說：“媽媽，我都快熱死了，開會兒空調唄”。媽媽經不住弟弟的軟磨硬泡，終于答應了弟弟的請求并對弟弟說：“別調那么低的溫度”。弟弟拿著遙控器還不忘對媽媽說：“謝謝媽媽，媽媽最好了�！钡艿芤娏宋�，向我豎起了勝利的手勢。
就說到這吧，我要去感受這來之不易的涼風去了。
辯論作文600字 篇14
一堂生動的語文課，一場激烈的辯論會由此而開始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財富。
“主持人”（語文老師）站在講臺上語重心長的說：“這一次我們圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“進行辯論，經過投票決定，男生正方以”開卷有益“為主，女生反方以”開卷未必有益“為主做辯論，好，開始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學們沸騰起來了。
正方董欣發(fā)言：“我認為開卷必定有益。高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。由此說明了人們離不開書本。如果要想寫好作文，得多看點課外書，我們如果不看書，就寫不出好作文！”隨后他又舉了許多關于讀書的名人名言，這無疑是給我們反方一個炸彈。正方現在形勢浩大，男生們個個喜笑顏開。
我立刻站起來說發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書，言情小說，這樣反而不會學好，而是學壞。要是走火入魔，成績就會一落千丈。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！币皇橇妓�，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設想，開這樣的‘卷’會‘有益’嗎？””我一連串說了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復軍心。
最后老師總結了一個觀點：我們不但要學會課內的知識，而且也要了解課外知識，單然，肯定有些同學會看同學們說的“壞書”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說，都是于事無補的。相信同學們在這接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利。”
這場激勵的辯論會是我永遠值得珍藏的寶貴財富。
辯論作文600字 篇15
今天晚上，我們班要舉行一場辯論賽，題目是《誠實與善意的謊言》。
傍晚，還沒到教室門口，我就聞到了空氣中濃濃的火藥味，緊張的氣氛仿佛要把時間凝結了。教室里人聲鼎沸，同學們都在做賽前的準備，有的抱著一疊資料正使勁地翻著，有的幾個人湊在一起商量如何組織語言，有的忙著把一些要點摘抄到本子上……我也趕緊投入這火熱的戰(zhàn)前準備之中。
晚上七點，在主持人的一聲令下，辯論賽正式開始了，同學們開始發(fā)表自己的觀點。首先由正方發(fā)言，正方的同學以老子的名言，開始了陳述。主要講了人與人之間要真誠對待，不能撒謊。而反方又以課文中的故事為事例，表明了自己的立場，就是生活往往需要一些善意的謊言，這謊言背后折射著一種善良、美好的品質，它是生活中不可或缺的調味劑。
賽場上，同學們的唇槍舌劍，把緊張的氣氛推向了高潮。他們的發(fā)言捕獲了許多人的心，也贏得了排山倒海般的掌聲。
同學們你一言，我一語，賽場上的火藥味更強烈了。雙方爭持著，誰也不肯讓誰，共同把這激烈的戰(zhàn)火，燒到了每個人的心中……在雙方的“交戰(zhàn)”中，我們也大開眼界，語言居然可以表達出這樣豐富多彩的意思。似乎時間也為同學們的妙語所陶醉，不知不覺加快了腳步。
“鈴鈴鈴……”下課了，最后經過“主席”的判決，反方勝利了！反方同學的歡呼聲在教室里久久回蕩著。
但這場辯論賽并沒有就此結束，走在回宿舍的路上，我們還意猶未盡地爭論著……
經歷了這場激烈的辯論賽，我也懂得了：用心靈去傾聽，這世界有太多的精彩！
辯論作文600字 篇16
我天生有一些和爸爸、媽媽相同的特征，比如愛流汗、耳朵大、近視眼、寬額頭……這幾天，我們家卻上演了一場遺傳學“辯論”，爸媽爭著說我遺傳他（她）的優(yōu)點。
暑假里媽媽給我布置的作業(yè)有點多，但我還是忙中偷閑——做累了就看會兒課外書，打打小游戲，碰巧被媽媽抓住了。她趁著爸爸去睡覺，氣極敗壞的對我說：“你看你，這么懶，絕對是遺傳你爸爸的！”隔壁爸爸的“順風耳”可沒罷工，只聽爸爸大喊道：“什么？沒這回事，是遺傳你的！”一場“舌戰(zhàn)”隨之開始。
“肯定是你遺傳的！你那么懶，連衣服都不會洗，碗都不會刷！肯定是你遺傳的！是你……”
“是我傳的就怪了！你看你，天天拿著個ipad，躺在沙發(fā)上什么也不干，就知道玩，這還不算是懶嗎？”
“是你遺傳的！”
“是你！”
過去了十幾分鐘，爸媽還圍著這個話題不放，“你看張鼎茗，他的鼻子多像我的啊，那么直�！卑职值靡獾�。
“不對，像我的……張鼎茗，你說呢？”
坐在一邊觀戰(zhàn)的我頓時無語：這個遺傳的問題有那么重要嗎？其實，我有許多特點都是我獨有的，比如我的眼睛大，也有綜合他們倆特點的地方。其實一家人何必要爭個分明，
趁著爸媽爭得驚天動地，我偷偷溜進了書房。
辯論作文600字 篇17
今天音樂課回到班，只見高同學和老師舉報，有人表現不好。老師說：“今天音樂課誰表現不好，被老師批評了？”陳博涵同學在我們的眼光和掌聲中站了起來�！罢f說吧，你怎么回事兒？”老師和陳同學心平氣和的說�！拔揖驮诶蠋煶璧臅r候說了句這唱的不好聽，被老師聽見了。然后就讓我出來站著，我也只能過來站著了。”下一位是小馬同學。本來她沒有被老師批評，但站隊的時候卻叫被叫了出來。說她嘮嗑，嘮了一節(jié)課。馬同學馬上說：“沒有，只嘮了半節(jié)課而已！還有楊剛他撕椅子皮扔我！”本來還在嘿嘿笑的楊剛，這時卻尷尬的站了起來。
下一個到我了，我在想：“我怎么了，我今天還可以。
�。俊崩蠋焼栁覟槭裁匆蚺瑢W？我當場愣住了，不是……我怎么就打女同學了？下課的時候4個女生過來熊我，我說啥了？“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎？第1次是上午，我水瓶倒了，他讓我撿起來。第2次是下午，不知怎的他突然召喚我。我回頭問咋了。她又說沒啥事了！耍我？我就和他掰扯起來了“干啥？招呼我干啥？”“沒事兒了，沒事兒了”“那你召喚我”“真沒事”“你耍我�。俊�
這時姜媽媽制止了我們，所以我怎么就打女同學了？我想解釋的，但老師直接來一句，“好了別狡辯了，給他扣二分！”大無語��！大無語！我怎么就打人了？就我這樣能打過誰啊？也不知道是哪個黑頭子，在黑我。
氣死我了，氣死我了，氣死我了�？蓯�，真是太可惡了。
辯論作文600字 篇18
古人提倡交諍友，現代人提倡廣交友。每個人都有自己的見解，而我有自己的看法。
交友要慎。知己如同一盞明燈引領你走上前進的道路；如同一個太陽照亮你的心靈；如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的過錯，他鼓勵你面對挫折，他解答你心中的疑惑；他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒有他你會空虛，他不在你會難過。這就是知己的好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。
交友要誠。這里的“誠”包括很多方面：誠實、誠信等。只有用真誠對待朋友，朋友才會用真心回報你。誠是交友的前提，朋友之間只有互相真誠，彼此的友誼才會長久。
朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實實在在的人，也可以是你心愛的小日記，也可以是虛擬的網絡。一切皆有可能成為朋友。
這就是我提出交友的原則和方法。接下來說說我的交友。
對于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨，所以我經常獨自在校園漫步。漸漸地，有了幾個朋友，我愿意把自己的心里話和他們交談，他們開導我，理解我，每當我不高興時，他們會逗我笑，每當我想念父母的時候，我們在同一被窩里哭泣。我們有著一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進同一所大學�，F在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著太陽斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂。
四海之里皆朋友，我相信每個人會有自己的知己。
辯論作文600字 篇19
一天，我和爸爸媽媽辯論起來。
我問媽媽：“你最愛啥？”媽媽回答：“最愛我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。
我問爸爸：“你最愛啥”？爸爸說：“最愛我和我們這個家”。
他們異口同聲的問我：“寶貝，你最愛啥”？我回答：“我最愛自己”。他們原本期待的滿意的笑臉拉了老長。
我笑嘻嘻的對他們說：“我為什么最愛自己，聽我一一道來。只有我自己努力學習，身體棒棒的，將來才能有機會有能力展示自己的才能，才能得到回報，才能有機會孝順你們。如果，我最愛你們，不愛惜自己，怎么還能談到回報啊”？
爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里，說：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說愛親人，沒有找到真正的動力，一定要先愛好自己”。
我又學著老師的樣子，給他們講了一個故事：“門外來三個人，一個是健康，一個是財富，一個是美麗，只能選一個人進來，你會選誰呢？”爸爸脫口而出說：“財富財富，有錢能使鬼推磨”。媽媽不假思索的說：“美麗美麗，皇帝都是愛江山更愛美人”。我哈哈大笑：“你們選錯了，健康才是第一位的，沒了健康，財富，美麗都是云煙”。聽了我的話，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。
通過辯論，我們觀點一致，健康是最重要的。愛好自己，才有機會更好的愛家人悠！
辯論作文600字 篇20
“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰在向大家拜年呢？原來是動物園活潑可愛的小兔子。
這幾天，動物園里的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫家給它畫畫，還有的小朋友給小白兔最愛吃的紅蘿卜吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買兔子的小販，也跟著這年生意火了起來。
忙了一天的管理員，也早早的回家休息了，這可把動物園里的小動物高興壞了，因為他們自由了。
不一會兒，會議房里就唧唧喳喳的討論起來，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰呢？原來是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動物團團長，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來�！霸趺床恍校俊毙⊥美蠋焼��！耙驗�，要是你們兔子全都當了團長，就會欺負我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲�！毙∨２环䴕獾卣f。
過了一會兒，他們就吵起來了，這不，把大象給引來了，大想問怎么了，小妞說：“大象伯伯，兔子老師說，今年是兔年，他們所有的兔子都等團長，你說公平不公平，這當然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當團長。這讓在一邊的兔子老師聽見了，兔子老師便慚愧的低下了頭。
這個故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。
辯論作文600字 篇21
一天，符號們在文章里說起了話。
梳著小辮子的逗號神氣地說：“沒有我，人們就要一口氣把話說完，這樣會很累的�！眻A圓的句號不服氣地說：“沒有我才不行呢，沒我的話，人們就會說話沒完沒了了�！遍L長的感嘆號細著嗓門說：“你們都沒有我的感情豐富，沒我，這文章好有情感嗎？”長長的小麻點省略號奶聲奶氣的發(fā)話了：“就你們好�。]我能行嗎？沒我文章還含蓄嗎？說起話來不羅嗦才怪呢！你們倒說說�！贝蠹覡幷搨�沒完。
最后，逗號生氣地一甩辮子走了，句號也憤憤地溜走了，感嘆號嘆著氣散步去了。這下就剩下省略號，它神氣的擺滿了整篇文章，這下可不得了了。人拿著文章，搖搖頭說：“這篇文章只有省略號，怎么看的明白�。∵B逗號、句號、感嘆號……都沒有，怎讀的懂文章的意思和感情來��！”
聽了這話，省略號才明白過來：在文章中，所有的符號都是缺一不可的，大家都很重要。
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