有關(guān)紙條作文500字5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的紙條作文500字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紙條作文500字 篇1
游戲，大家都很喜歡。但今天，我們筆暢作文課堂正舉行一個(gè)特別游戲，那就是：“句子里的大世界”——寫(xiě)紙條游戲。
許老師剛在黑板上寫(xiě)下了“寫(xiě)紙條”，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋似的。隨后老師把我們分成四五人一個(gè)小組，每個(gè)人準(zhǔn)備一張紙和一支筆。然后宣布：“第一組同學(xué)寫(xiě)‘什么時(shí)間’，第二組同學(xué)寫(xiě)‘誰(shuí)’，第三組同學(xué)寫(xiě)‘在什么地方’，第四組同學(xué)寫(xiě)‘干什么’�！痹S老師還說(shuō)：“大家寫(xiě)的內(nèi)容要新穎、離奇、古怪，別人想不到的�！�
游戲開(kāi)始了，有的人抓耳撓腮，有的馬上拿筆“開(kāi)戰(zhàn)”，有的看看這，看看那，不知寫(xiě)什么好。我想了一會(huì)兒，寫(xiě)了人物“許老師和豬八戒”。等我們都寫(xiě)好了，老師把紙條收上去，讓同學(xué)們來(lái)抽。
同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，都舉起了手。老師叫我上去，我抽出的是這樣一個(gè)句子：一個(gè)炎熱的夏天七點(diǎn)整，小紅、孫悟空和白雪公主在游樂(lè)園海扁龐博文。我剛讀完，教室里發(fā)出一陣爆笑。只見(jiàn)有的同學(xué)在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂著嘴巴哈哈大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來(lái)了；甚至有人捂著肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也忍不住笑起來(lái)，眼淚都快噴出來(lái)了。只見(jiàn)龐博文走到教室后面，坐在地上，哈哈大笑起來(lái)。
“火星時(shí)間三點(diǎn)整，孫悟空和我在西施的床上海扁龐博文�！薄枚嗪枚�，笑得我們前仰后合。整個(gè)教室沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。
筆暢作文課真的太有趣了�！皩�(xiě)紙條”不但帶給了我們開(kāi)心，也使我們明白了一個(gè)道理：在寫(xiě)作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，否則會(huì)鬧大笑話。
紙條作文500字 篇2
在今天的作文課上，孫老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲，叫寫(xiě)紙條。”天哪，寫(xiě)紙條怎么玩��？
游戲規(guī)則是全班分四個(gè)小組，分別在紙條上寫(xiě)上人物、時(shí)間、地點(diǎn)、干什么，誰(shuí)寫(xiě)得最新穎、最離奇、最古怪，誰(shuí)就是今天的寫(xiě)字條大王。
“開(kāi)始！”孫老師一聲令下，班級(jí)瞬間炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)奮筆疾書(shū)；有的同學(xué)交頭接耳；有的同學(xué)冥思苦想；有的同學(xué)愁眉苦臉……而我呢，想了一會(huì)，寫(xiě)火星吧，太普通了。忽然，我看到旁邊的尹奕寫(xiě)了“M78星云”，于是就跟著編了一個(gè)M41星云。再看看路金鑫，他寫(xiě)了一個(gè)“王者峽谷”，我也想到一個(gè)玩游戲的地方，叫絕地海島，好，就寫(xiě)這個(gè)。我認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)詞寫(xiě)在了紙上，交給了老師。
讀紙條了，陳舒陽(yáng)剛拿到紙條就一張一張地翻了過(guò)去，突然她“撲哧”一笑，嘴都合不攏了，她一邊笑一邊說(shuō)；“早上……孫老師哈哈哈……在王者峽哈哈哈……谷里……開(kāi)飛船�！薄肮卑嗉�(jí)里一下子都炸開(kāi)了鍋。陳磊說(shuō)：“孫老師，你怎么穿越了？”天哪，孫老師居然會(huì)開(kāi)飛船！
有趣的句子還有許多，比如，“1839年，祁午在洗衣機(jī)拿98k烤雞大腿�！薄�20xx年早上，皇母娘娘在M78星云吃方便面”……
時(shí)間過(guò)得真快，感覺(jué)這節(jié)課太短了，我真想多上一會(huì)啊！
紙條作文500字 篇3
今天，我們?cè)趯W(xué)校里玩抽紙條，你知道內(nèi)容是什么嗎？可有意思了！
首先上場(chǎng)的是胡志杰，他想都沒(méi)想就從老師的手里隨意抽了一張紙條，我們都很好奇，問(wèn)他是什么，他只是眼珠一轉(zhuǎn)，笑了一下，立刻伸直雙臂，前后不停地轉(zhuǎn)動(dòng)像在刨什么東西。我們想都沒(méi)想脫口而出：“游泳！”他這才開(kāi)口笑著說(shuō)：“對(duì)了”，然后便回了座位。
第二個(gè)上場(chǎng)的是韓際強(qiáng)，他向老師手里如牌的紙條看了看，抬頭又想了想，然后抽出一張紙條。他轉(zhuǎn)過(guò)身看著我們，接著把兩只手?jǐn)[成剪刀的樣子放在頭頂?shù)膬蛇�，他往下一蹲，腳剛離地面，就有人大聲地叫道：“我知道！是兔子！”說(shuō)完，韓際強(qiáng)向我們伸出了大拇指，然后就蹦蹦跳跳地回位了！
第三個(gè)上場(chǎng)的是我。我從老師的手里抽出紙條，一看臉色大變，不知道怎么做，大家都被我不知所措的樣子逗笑了，還有人問(wèn)我是什么？我看著天花板想了想，抬起頭撅著嘴，發(fā)出了一聲：“嗚-一嗚嗚！”大家立刻猜了出來(lái)說(shuō)：“是狼！”我高興一下跳了起來(lái)說(shuō)：“對(duì)了！”然后就開(kāi)心地回了座位。接下來(lái)是另外幾位同學(xué)的精彩表演……
最后老師告訴我們作文審題和這個(gè)游戲一樣，首先要抓住了中心也就是題旨，就是我們要學(xué)的審題方法之一的“捕捉題旨法”。
這節(jié)課太有趣了，即玩了游戲還學(xué)會(huì)了作文審題。我還明白了：“只要我們有信心，就一定能成功！
紙條作文500字 篇4
陽(yáng)光灑入了我的書(shū)房，書(shū)房的桌子上，一張紙條映入了我的眼簾，我的回憶瞬間涌起。
“砰——”隨著這一聲，我摔在了地上，手也在門(mén)旁劃過(guò)，一瞬間，我感到一陣猛烈的疼痛。我一看，我膝蓋上的皮破了，手也出了血。我趕忙回到座位上，不想把這件事告訴別人，心想：就這樣吧！反正也馬上放學(xué)了，就只有一節(jié)課的時(shí)間了。想著，就上課了，當(dāng)老師宣布，這是一節(jié)自修課時(shí)，我放下了心，因?yàn)�，我連筆都不想拿，就只想看書(shū)！
我看書(shū)期間，不斷用紙擦手，我同桌胡藝瀟看到了，想對(duì)我說(shuō)話，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想說(shuō)話。于是，她想起了我平時(shí)最喜歡對(duì)她做的'事，偷偷地寫(xiě)紙條。
我見(jiàn)她停下了做作業(yè)，也不理她，我又見(jiàn)她在寫(xiě)什么，但我還是不理她。接著，老師讓我收作業(yè)，我離開(kāi)了位置。我見(jiàn)她低頭在擺弄什么。收完作業(yè)，我又繼續(xù)看書(shū)，她也繼續(xù)做起了作業(yè)，一切，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
放學(xué)了！總算放學(xué)了！一放學(xué)，我就沖進(jìn)媽媽車(chē)中，裝作什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
到了家，進(jìn)了書(shū)房，我打算做作業(yè)，于是打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，隨之，一張紙條掉了出來(lái)，上面寫(xiě)著：別哭了！這也沒(méi)什么嘛！我有一次也受傷了，但很快就會(huì)好的！
看到這，我才知道，她原來(lái)在寫(xiě)這個(gè)呀！原來(lái)不愛(ài)哭的我，一下子鼻子一酸……
這張紙條，如今還放在我書(shū)桌上最顯眼的地方。這張不顯眼的紙條，讓我明白了：在困難時(shí)幫助你的人，才是你真正的朋友。
這張普通的紙條成了我們友誼的信物，也成了她送我的一個(gè)特別的禮物。
紙條作文500字 篇5
我的筆盒里留著一張紙條，紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……
那是六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的上升和小升初的危險(xiǎn)，我的成績(jī)急速下滑，再也沒(méi)上升過(guò)，當(dāng)我感覺(jué)已經(jīng)無(wú)藥可救的時(shí)候，老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課，我跑回教室，打開(kāi)筆蓋，一張紙條飄落到了桌上，老師竟要我下午放學(xué)來(lái)補(bǔ)課，這真是喜從天降！
放學(xué)后，我跑到辦公室，老師見(jiàn)了：“你想要單獨(dú)補(bǔ)課嗎？”我連連點(diǎn)頭，一會(huì)兒老師寫(xiě)了張紙條遞給我“一天內(nèi)做出來(lái)”我收了紙條，撒腿就跑。一看題傻了，這什么題呀？連題目也看不懂。于是拖了一天，拿著張空紙條，拖拖拉拉來(lái)到辦公室，支支吾吾：“我……我不會(huì)……會(huì)�！崩蠋熞�(jiàn)了，皺了皺眉頭：“那再想一個(gè)上午，還不會(huì)就別提補(bǔ)課了�！蔽抑缓眉t著臉回了教室。哎，想不到，只好問(wèn)同學(xué)了，可我是個(gè)不善溝通的人，但沒(méi)辦法只好硬著頭皮找了同學(xué)，我不但懂了題目，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是很熱心，講了一遍又一遍，直到自己完全明白。接著老師又給我又給了我許多題，一道比一道難，慢慢的我的膽子也大了起來(lái)，一拿到題就與同學(xué)們討論了起來(lái)。
過(guò)了幾個(gè)星期我的成績(jī)已經(jīng)大幅度提高，后來(lái)我才明白老師是在培養(yǎng)我的膽量、培養(yǎng)成績(jī)��！這張紙條我會(huì)一直保留。
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