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漢字危機(jī)的初中作文400字（精選48篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的漢字危機(jī)的初中作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字危機(jī)的初中作文400字 1
漢字是一陣清風(fēng)，撫摸著中國(guó)人的心靈；漢字是一首歌曲，治愈著中國(guó)人的靈魂；漢字是一顆種子，結(jié)果在中國(guó)人的腦海。而現(xiàn)在，漢字遇到了重大危機(jī)，民眾會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，提筆忘字的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮……可怕的漢字危機(jī)時(shí)代，真的來(lái)了？
媽媽監(jiān)考?xì)w來(lái)，興致勃勃地與我討論試卷的作文題，我原本十分不耐煩，可這別具一格又特點(diǎn)鮮明的文題讓我起了興致�！斑@次作文題目是讓學(xué)生對(duì)于《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的收看率比《中國(guó)好聲音》高出不少這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā！薄吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》一向是我家必看的節(jié)目，每次我都會(huì)同步練習(xí)，收獲頗多。
隨著電腦的普及，越來(lái)越多的`人開(kāi)始使用智能打字法，而逐漸提筆忘字。作為中國(guó)母語(yǔ)的漢字與我們的感情正在越來(lái)越疏遠(yuǎn)、冷淡。漢字危機(jī)來(lái)臨了！在人們措手不及時(shí)，河北衛(wèi)視的《漢字英雄》沖出重圍，擔(dān)起了傳承中華文化的重大使命。隨后，科教頻道推出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，以更簡(jiǎn)潔明了的方式讓人接近漢字，感受漢字的魅力。
漢字是幾千年來(lái)古人智慧的結(jié)晶，是中華文明傳承的重要方式！作為華夏兒女的我們有權(quán)利，更有義務(wù)去繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
漢字危機(jī)的初中作文400字 2
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，是中華民族的寶貴財(cái)富。我們的生活離不開(kāi)漢字的運(yùn)用。然而現(xiàn)在漢字在書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用上卻存在很多問(wèn)題，下面我就來(lái)給大家講述幾種漢字所面臨的危機(jī)。
隨著科技的發(fā)展，電腦、數(shù)碼產(chǎn)品的廣泛使用，人們習(xí)慣了用智能輸入法打字，時(shí)間長(zhǎng)了，書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)就越來(lái)越少，經(jīng)常提筆就忘字。甚至現(xiàn)在很多大學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力還不如小學(xué)生。
另外，不少網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手玩世不恭。比如說(shuō)：狼牙山五壯士英勇?tīng)奚�，被他們惡搞為“掛了”。還用利用漢字諧音在網(wǎng)絡(luò)中亂用，如用“河蟹”取代“和諧”，用“神馬”替換“什么”。
再加上社會(huì)對(duì)字書(shū)寫(xiě)也有忽視，很多人因不了解漢字的內(nèi)涵，隨意書(shū)寫(xiě)，盲目使用。我就見(jiàn)到修車(chē)店老板的'牌子本來(lái)是“補(bǔ)胎充氣”卻寫(xiě)成“補(bǔ)胎沖氣”；藥瓶廣告“刻不容緩”卻宣傳成“咳不容緩”，麥當(dāng)勞新年廣告語(yǔ)“金金有味”。這樣誤用濫用漢字的現(xiàn)象十分普遍。
面對(duì)這樣的漢字危機(jī)，我們應(yīng)該加大規(guī)范使用漢字宣傳，樹(shù)立規(guī)范使用漢字意識(shí)，好好保護(hù)我們漢字！
漢字危機(jī)的初中作文400字 3
2023年暑假期間，中央電視臺(tái)推出了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目，由央視主播主考，社科院專(zhuān)家當(dāng)裁判，14歲上下的小選手們同場(chǎng)競(jìng)技聽(tīng)寫(xiě)漢字。節(jié)目中還設(shè)置了成人參與的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)團(tuán)�！俺扇梭w驗(yàn)團(tuán)”現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)，“癩蛤蟆”三字難倒了七成的現(xiàn)場(chǎng)觀眾，“熨帖”一詞更是只有10%的正確率。“成人漢字書(shū)寫(xiě)低能”的話題。引起人們反思。
因?yàn)檫@些方塊字，央視一向端莊的`女主播在節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)急得連拍演播室的桌子；復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢(qián)文忠在演播室里激動(dòng)地攥緊了拳頭，連呼“天哪”；學(xué)者于丹坐在臺(tái)下大聲叫好。
看上去，只是在觀看一群小朋友寫(xiě)漢字，但對(duì)這樣的“考試”不屑一顧的人也改變了看法：“開(kāi)始覺(jué)得不就是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲嘛，但接著看下去，發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)白癡！”而許多畢業(yè)于正規(guī)大學(xué)中文系，而且現(xiàn)在正在從事出版編輯工作的人在看完節(jié)目后也堅(jiān)定的認(rèn)為，自己的語(yǔ)文一定是數(shù)學(xué)老師在體育課上教的！
該節(jié)目一播出，便引起了全社會(huì)的關(guān)注，人們對(duì)“自己究竟還會(huì)寫(xiě)幾個(gè)漢字”展開(kāi)了熱烈的討論。有人說(shuō)自己“會(huì)念不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)也寫(xiě)得很難看”；有人說(shuō)自己“習(xí)慣了拼音打字，輸入法會(huì)自動(dòng)生成成語(yǔ)等詞匯，把傳統(tǒng)文化都忘記了”；還有人痛定思痛，表示要多看看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。
漢字危機(jī)的初中作文400字 4
漢字又神氣又淘氣，就像調(diào)皮的小娃娃一樣。
你瞧！淘氣的“大”字一下子跳到“馬”的旁邊，“可”的旁邊，“大”字大聲地說(shuō)：“跑呀！我的馬兒”說(shuō)著變成了“騎”字，在一望無(wú)垠的大草原上馳騁著�！按蟆弊钟痔健盎堋弊诸^上，說(shuō)：“我有飛一樣的速度�！闭f(shuō)著跑了起來(lái)變成了“奔”字。
調(diào)皮的三點(diǎn)水也坐不住了，它跑到“十”的旁邊說(shuō)：“來(lái)呀來(lái)呀，可口的.果汁”說(shuō)著“汁”字就跑了過(guò)來(lái)。三點(diǎn)水見(jiàn)到又站在“也”字的旁邊，成了“池”字，說(shuō)：“我喜歡去池塘游泳，誰(shuí)和我一起去��？”“沙漠”聽(tīng)到后撇了撇嘴，“為什么我有三點(diǎn)水，卻全部都是沙子，沒(méi)有清澈的水？我也希望沙漠變成綠洲�！�
豎心旁站到“亡”字旁邊，說(shuō)：“我很忙很忙，沒(méi)有一點(diǎn)兒時(shí)間，我天天都在工作，工作�！薄奥弊肿叩截Q心旁邊，不急不忙地說(shuō)：“做什么事情不要太著急，慢慢來(lái)，也要懂得休息，不要總是忙忙忙�！�
“木”字在大街上遇到了它的好朋友，它們肩并著肩一起走，成了“林”字，這兩個(gè)好朋友走在路上又遇到了另一個(gè)朋友，成了“森”字。
漢字真神奇，我來(lái)加點(diǎn)料。
漢字危機(jī)的初中作文400字 5
如果問(wèn)你“你認(rèn)識(shí)漢字嗎”你一定會(huì)自信滿滿地回答“認(rèn)識(shí)”，可是你真的認(rèn)識(shí)漢字嗎？你知道漢字的含義嗎？
很久以前，一個(gè)叫倉(cāng)頡的人看到大家都在用結(jié)繩的方法來(lái)記事，但是很久以后就不記得是什么事了，于是他決定創(chuàng)造出一種符號(hào)讓人們好記錄。他經(jīng)過(guò)小溪，水流潺潺，于是他發(fā)明了“水”字，他抬頭看到火紅的太陽(yáng)，于是發(fā)明了“日”字；他望到遠(yuǎn)處人的倒影，于是發(fā)明了“人”字，在眾多甲骨文中，我最喜歡的是“鄉(xiāng)”字。
“鄉(xiāng)”的甲骨文是左中右結(jié)構(gòu)，向跪坐的人，中間像魚(yú)，左右兩人面對(duì)面坐著，好像要一同進(jìn)餐�，F(xiàn)在，“鄉(xiāng)”雖然很簡(jiǎn)單，但它的字形曲曲折折，好像不盡鄉(xiāng)愁。在字典中，“鄉(xiāng)”指自己生長(zhǎng)的地方，祖籍�！班l(xiāng)”看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但它的.含義卻沉甸甸的。它代表著家鄉(xiāng)裊裊炊煙，代表著遠(yuǎn)處的云霞。
"鄉(xiāng)"字還代表著家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親。讓人忍不住想起李白望月時(shí)感嘆“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，王維登高時(shí)感嘆“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。
漢字，寫(xiě)在紙上很輕，但又很重，它們包含了中華上下五千年的歷史。
漢字危機(jī)的初中作文400字 6
這個(gè)學(xué)期，我知道漢字是多么的重要，如果沒(méi)有漢字，就沒(méi)有今天。
漢字是靈活的，漢字是多彩的。
以前當(dāng)我看到作文的一個(gè)個(gè)密密麻麻的方框時(shí)，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學(xué)會(huì)了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運(yùn)用的，用文章要把你以前積累的，看書(shū)的好詞好句和一些美妙的詞語(yǔ)用上去，那是完美無(wú)缺呀！
好詞好句，優(yōu)美詞句，就是一些諧音歇后語(yǔ)，四字詞或成語(yǔ)。
“篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、狂草、正楷”這些都是書(shū)法的字體。我自從學(xué)了，看了很多的書(shū)法作品，我還上網(wǎng)看許多的書(shū)法作品。我聽(tīng)梁老師說(shuō)：“看別人寫(xiě)書(shū)法，是一種享受�！贝_實(shí)，看著別人寫(xiě)書(shū)法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書(shū)法。以前寫(xiě)的書(shū)法，黑不溜啾，就像老師說(shuō)的一樣，“鬼畫(huà)符”。我沒(méi)有去外面花錢(qián)教，因?yàn)楹美蠋熅驮谏磉�。�?jīng)過(guò)我的“魔鬼訓(xùn)練”終于比以前的字不知好了多少倍，我心里是多么的`開(kāi)心。
漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，到草書(shū)，到行書(shū)。如果沒(méi)有古代人們發(fā)明了自，就不會(huì)有悠久的歷史了。
漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書(shū)上飛舞著。
漢字危機(jī)的初中作文400字 7
你明白嗎漢字也有很多知識(shí)。也許把幾個(gè)字調(diào)換一下，它的意思就完全改變了。不信，我舉個(gè)例子看看!
舉個(gè)常見(jiàn)的例子：有個(gè)人生病了，家屬帶他去看病，看了兩個(gè)醫(yī)生。第一個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“你這病不好治啊。”第二個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“你這病治不好�！逼渲校安缓弥巍彪m然聽(tīng)起來(lái)讓人恐懼，卻有一線期望，說(shuō)明是能夠治的;但“治不好”就沒(méi)有一點(diǎn)期望了，意思就是再費(fèi)力氣治也永遠(yuǎn)沒(méi)法痊愈。由此看來(lái)，只要把這三個(gè)字換換順序，意思就完全不一樣了。
還有沒(méi)有這樣的例子呢當(dāng)然!“孫子”這個(gè)詞大家都熟悉吧那把他們換一下，“子孫”就完全意思不一樣了。“孫子”是爺爺對(duì)孩子的兒子的稱謂，子孫有“祖祖輩輩”的意思。還有：“鉛筆”這個(gè)詞是一種筆的`名稱，而反過(guò)來(lái)“筆鉛”卻是自動(dòng)鉛筆需要裝的內(nèi)部零件。還有呢!“日歷”是一種記錄每一天的紙制品，而調(diào)調(diào)個(gè)兒“歷日”確是民用日;從子夜到子夜的時(shí)間。還有，“音響”是什么我就不說(shuō)了，那反過(guò)來(lái)“響音”卻是響聲的意思……太多太多的例子，我就不一一說(shuō)了，但我能夠肯定，這樣的趣詞還有很多很多。
如果你覺(jué)得不夠多，能夠把你想到的發(fā)到給我的評(píng)論中，讓我們一起學(xué)習(xí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的驚喜，新的心得哦!
漢字危機(jī)的初中作文400字 8
漢字神秘又可愛(ài)，它蘊(yùn)藏了無(wú)數(shù)的意義，只要你細(xì)細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密并愛(ài)上它。
漢字經(jīng)歷了5000年，見(jiàn)證了中國(guó)的朝代更替、國(guó)家滅亡，也演變出了許多的字體。從原始的甲骨文到金文、大篆、小篆到隸書(shū)、草書(shū)、正楷。不同的字體，各具其長(zhǎng)，如行書(shū)流暢，草書(shū)豪邁，正楷端莊。
漢字也形象的表現(xiàn)出古人的樸素和優(yōu)秀的'品質(zhì)，還有生活狀態(tài)。比如“婦”字旁邊是個(gè)女人，右邊是掃帚，因?yàn)楣糯膵D女是在家里干家務(wù)的�！澳小弊稚厦媸翘�，下面是力，表示男人用力撐起了田，因?yàn)槟腥耸欠N田務(wù)農(nóng)的。又比如“孝”這個(gè)字，在甲骨文中是一位小孩扶著老人。
漢字使許多人癡迷，更造就了許多書(shū)法名家，最出名的便是王羲之了。雖然他的字已經(jīng)很好看了，但是他還是天天琢磨，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)把袍子的一角都磨破了。普通人更不用說(shuō)了，因?yàn)樵S多字是刻在石頭上的，所以他們經(jīng)常拓印出來(lái)臨摹。
漢字一步一步走來(lái)，不止國(guó)人癡迷，外國(guó)人也癡迷，我真為自己是中國(guó)人驕傲��！
漢字危機(jī)的初中作文400字 9
在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，許多同學(xué)都因?yàn)閷?xiě)不出某個(gè)字而陷入思考，其中也包括我。因?yàn)樵S多漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較難記住。
其實(shí)，只要用一點(diǎn)方法，稍稍動(dòng)點(diǎn)腦筋，這些字就能牢牢地記在腦海里。猜字謎就是一種，也是我最喜歡的一種記字方式。
記得不久前，老師曾給我們上了一堂字謎課。其中，有一個(gè)字謎令我印象深刻，謎底是“汗”，謎面是：一只蜻蜓停在了湖旁。當(dāng)老師報(bào)出這個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，許多同學(xué)都絞盡腦汁地想：有的皺著眉頭，食指頂著下吧，還時(shí)不時(shí)地望望天花板，似乎企圖能從天花板上找到一點(diǎn)答案；有的則四周轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎能從別人口中得到答案。老師見(jiàn)我們都猜不出，就給了我們一點(diǎn)提示：“注意蜻蜓的形狀哦！”這下，我才恍然大悟：蜻蜓的形狀像“干”，湖就是三點(diǎn)水，把它們合起來(lái)不就是“汗”了嗎？于是，我舉起了手，把答案膽怯地說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到，老師竟說(shuō)我答對(duì)了！我無(wú)比地興奮，快樂(lè)地坐下了。
當(dāng)然，漢字還有許多方法可以記住，但我覺(jué)得，字謎是最簡(jiǎn)便，也是最有趣的'記字方法！
漢字危機(jī)的初中作文400字 10
中國(guó)漢字是世界上最古老的文字之一。古老的漢字承載著中華文明久遠(yuǎn)深?yuàn)W的歷史。他們像一片大海，處處蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的知識(shí)。
漢字是我國(guó)發(fā)明的第五大發(fā)明。漢字之多可論知識(shí)王國(guó)，讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的國(guó)家遨游吧！
漢字的形體有很多。他們是從甲骨文一直演變成金文、小篆、隸書(shū)，最后演變成楷書(shū)。它的歷史十分悠久，大約產(chǎn)生于四千多年前，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。
漢字十分有趣，它們像一位魔術(shù)師，隨時(shí)都可以變出相似的多胞胎。比如�！澳尽弊挚梢宰兂闪嶙印！傲帧弊钟挚梢宰兂伞吧弊帧！叭铡弊钟挚梢宰兂伞安弊��！翱凇弊诌�可以變成“品”字。多么生動(dòng)，多么有趣！
“春”字讓我感受到了春天的'生生機(jī)勃勃，萬(wàn)物崢嶸，芳草如茵�！跋摹弊肿屛腋惺艿搅讼奶斓木G樹(shù)成蔭，“秋”字讓我感受到了秋天的五谷豐登，疊翠流金瓜果飄香，“冬”字讓我感受到了冬天的白雪皚皚，瑞雪豐年、粉妝玉砌。
漢字這文字精靈，在世界語(yǔ)言學(xué)上是獨(dú)一無(wú)二的。作為中華兒女，怎能不為他自豪呢！
漢字危機(jī)的初中作文400字 11
今天，所有的形近字都又寂寞又無(wú)聊�。∷麄兿氤鋈ネ嫒チ�。
第一對(duì)遇到的形近字是子和孑。孑的`手驕傲地舉了起來(lái)，對(duì)子大喊道：喂，兄弟，你在走鋼線嗎？子也不甘示弱，指著孑大聲叫：喂，你也不看看，你說(shuō)的是誰(shuí)呀？你這個(gè)敗家貨，你以為擺一個(gè)很帥的姿勢(shì)，就以為你是這整個(gè)形近字王國(guó)的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊，不停地吵。
第二對(duì)形近字是烏和鳥(niǎo)。烏不小心撞到了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)站起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，非常生氣地說(shuō)道：好你個(gè)烏，既然沒(méi)長(zhǎng)眼睛，看我怎么教訓(xùn)你這個(gè)不長(zhǎng)眼睛的臭家伙！烏氣壞了，大聲叫道：你這個(gè)不講理由就直接罵的臭東西，哼！他們就這樣，你吵一句，我吵一句，你吵一句，我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯著大，自信地大聲說(shuō)：你這個(gè)大，長(zhǎng)得一點(diǎn)也不好看，腳上面沒(méi)有可愛(ài)的小鈴鐺，一點(diǎn)也不好看。大生氣地跺了跺雙腳，滿臉通紅，大聲地回答：你這個(gè)有所不知的太，腳上掛個(gè)小鈴鐺，跑得一點(diǎn)也不快，再說(shuō)，我也比你大呢！他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國(guó)亂成了一鍋粥。
漢字危機(jī)的初中作文400字 12
我們都看過(guò)《漢字之美》吧，那里的漢字起初單調(diào)無(wú)趣，但是經(jīng)過(guò)人們智慧雙手的設(shè)計(jì)，一下子變得活靈活現(xiàn)�？吹竭@些圖片，我的手也癢癢了，所以也設(shè)計(jì)了一個(gè)字，它是什么呢？接著往下看吧！
我設(shè)計(jì)的是“梅”，我用的'是圖形裝飾筆畫(huà)。提到“梅”，大家心里第一個(gè)想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來(lái)設(shè)計(jì)的，因?yàn)槊坊ㄓ兄逵駶嵉捻嵵�，雖然開(kāi)得晚，卻無(wú)比美麗！我設(shè)計(jì)這“梅”字，是為了來(lái)描述我的媽媽?zhuān)谖倚哪恐校瑡寢尯苊�，并且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設(shè)計(jì)“梅”的第一個(gè)原因。
那第二個(gè)呢？大家都知道魯迅先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風(fēng)第一枝”，這樣奶奶就不會(huì)嫌我做事太慢了。
第三個(gè)原因是，梅花是在冬天開(kāi)放的，梅能讓人聯(lián)想到潔白的雪花從天而降，像一個(gè)個(gè)小精靈在施魔法！早晨醒來(lái)，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那么歡快，而現(xiàn)在正是炎熱的夏天，大家都一個(gè)個(gè)躲在家里不敢出門(mén)，沒(méi)有一家不開(kāi)空調(diào)，所以我多么希望冬天快點(diǎn)到來(lái)呀！
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)漢字呢？
漢字危機(jī)的初中作文400字 13
漢字是一種符號(hào)。它像馬一樣奔放，像風(fēng)一樣飄逸，像魔術(shù)一樣神奇……每個(gè)漢字的背后都有有趣的故事，如果你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)漢字。我會(huì)毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來(lái)看看我為什么喜歡“打”這個(gè)字吧。
“打”字從結(jié)構(gòu)上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因?yàn)楣糯赶瞪鐣?huì)需要男人打獵，養(yǎng)家生活；打仗，保家衛(wèi)國(guó)。所以“打”字的原文是：男人們出手攻擊對(duì)方。
“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯后都在“打”。爸爸在“打”電話給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線，雙手像一對(duì)蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的樣子。我在“打”字，學(xué)校布置了做PPT的任務(wù)，我的手在鍵盤(pán)上飛快地敲打著，一幅幅精美的畫(huà)面呈現(xiàn)在電腦屏幕上。
走出我們家，也有很多人在“打”。醫(yī)院里護(hù)士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車(chē)，學(xué)校里的.學(xué)生在“打”球，劇場(chǎng)里的演員在“打”扮，樂(lè)隊(duì)的鼓手在“打”鼓……
漢字是深?yuàn)W的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個(gè)純正的中國(guó)人，一起去學(xué)習(xí)漢字，一起去發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字背后的奧秘吧！
漢字危機(jī)的初中作文400字 14
我愛(ài)你，漢字！愛(ài)你的變幻無(wú)窮，愛(ài)你的獨(dú)一無(wú)二，愛(ài)你的博大精深，愛(ài)你的古老神奇……每一個(gè)中國(guó)人都離不開(kāi)你。
漢字，你是多么的神奇，既便是一個(gè)小小的文字，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，也有著豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的`風(fēng)韻�！按蟆弊肿屓朔路鹂吹搅撕泼斓挠钪�，而“小”字讓人覺(jué)得自己與宇宙相比，就像滄海一粟�！胺拧弊忠豢淳妥屓擞X(jué)得十分灑脫，而“收”字讓人感覺(jué)好像縮成一團(tuán)，十分拘束�？吹健帮w翔”這個(gè)詞，讓人仿佛看到了大鵬展翅，在天空中自由高飛的樣子。看到“松樹(shù)”這個(gè)詞，讓人仿佛看到了松樹(shù)的蒼翠挺拔，看到了它傲風(fēng)斗雪，不畏嚴(yán)寒的樣子。
由各種筆畫(huà)構(gòu)成的漢字多姿多彩，它們或絢爛如霞，或平靜如水；或讓人感到廣闊如海，或讓人感到深幽如林。漢字是中國(guó)人用來(lái)交流思想情感的工具，一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌。
漢字，你承載著中華民族五千年的燦爛文化，展現(xiàn)著你秀美的身姿；你滿載著一代代中華兒女的智慧，彰顯著自己獨(dú)特的魅力，我們一定會(huì)將你發(fā)揚(yáng)光大！
漢字危機(jī)的初中作文400字 15
在我創(chuàng)作的情況下，經(jīng)常為眼下這一個(gè)個(gè)漢字而癡迷。他們像一個(gè)個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的孩子，一眨眼又像一朵朵清香美麗的花朵愉快你的雙眼。
他們并不是沒(méi)什么生命征兆的肌肉僵硬的標(biāo)記，只是擁有 與眾不同性情的小精靈。每一個(gè)漢字都擁有 不一樣的神韻。見(jiàn)到酷熱這兩字你可以感受到一股熱氣在向你撲面而來(lái)；見(jiàn)到冷霜仿佛釋放著一絲絲涼氣。這種用橫、豎、撇、捺組成的奇特組成，周邊的氣場(chǎng)多么的相仿�。�
在書(shū)法名家的金庸小說(shuō)，他們更能煥發(fā)出一種尤其的氣場(chǎng)，能變幻無(wú)窮。他們本身就有一種聰慧的能量，一個(gè)想像的天堂，在那里，任你暢快的翱翔與縱橫馳騁。在人們歷史悠久的`五千年歷史中有哪一個(gè)中華民族能像中華民族那樣有著這般壯麗的書(shū)法藝術(shù)瑰寶呢？
為何大家中華民族能變成有著詩(shī)文傳統(tǒng)式的中華民族呢？由于這種頗具風(fēng)采的文本，怎會(huì)不引起你激發(fā)他們的靈氣呢？
漢字，使大家中華民族的書(shū)法藝術(shù)瑰寶，它是先祖交給大家的珍貴財(cái)產(chǎn)。大家應(yīng)當(dāng)像維護(hù)熊貓寶寶一樣維護(hù)它，不必讓錯(cuò)字更換它，讓它煥發(fā)出較大 的風(fēng)采！
我喜歡你！漢字！
漢字危機(jī)的初中作文400字 16
“車(chē)”的象形文字是一輛車(chē)子的俯視圖，頂上是個(gè)車(chē)把手，用一條木棍連接到車(chē)身，車(chē)身的兩側(cè)是兩個(gè)輪子。到小篆的時(shí)候，僅保留了一個(gè)車(chē)輪，成了獨(dú)輪車(chē)。一直到現(xiàn)在簡(jiǎn)化后寫(xiě)作“車(chē)”。
“車(chē)”的本義是指陸上有輪子的交通工具。如“馬車(chē)”。馬車(chē)有12個(gè)部分，分別是車(chē)蓋、軾、輢、輿、輞、轂、軸、轅、輻、軛、衡、轄，大部分都是車(chē)字旁的'，說(shuō)明都是跟車(chē)有關(guān)的部件。后來(lái)那些靠輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)而工作的工具也稱為“車(chē)”。如“紡車(chē)”。近代，人們發(fā)明了利用轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子來(lái)切削物體的工具，稱為“車(chē)床”，因此，“車(chē)”又泛指機(jī)器。
古時(shí)候，人們覺(jué)得車(chē)子很珍貴，所以只有一些王公貴族和能文善武的人使用。而現(xiàn)在，車(chē)差不多是家家戶戶都有的、很平常的東西了。
不光這樣，現(xiàn)在車(chē)的種類(lèi)還有很多種，比如：火車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、滑板車(chē)、摩托車(chē)、貨車(chē)……這些“車(chē)”除了能載人，還能運(yùn)貨、送外賣(mài)、比賽，甚至小朋友還能用來(lái)玩耍呢！我想，以后的車(chē)說(shuō)不定還能飛起來(lái)吧！
漢字危機(jī)的初中作文400字 17
瞧，漢字有的是一幅圖畫(huà)，有的可以表意，有的可以表音，充滿魅力！比如說(shuō)“網(wǎng)”，這個(gè)字是一個(gè)象形字，是古人根據(jù)網(wǎng)的樣子描摹而形成的字，一看到它，我馬上就能聯(lián)想到一位漁夫在河邊打魚(yú)，一網(wǎng)網(wǎng)住了許多魚(yú)，“網(wǎng)”字里面的兩個(gè)叉，就像是漁網(wǎng)的菱形格子�！靶荨笔且粋�(gè)會(huì)意字，就是“人”和“木”合在一起，看到它，我不禁會(huì)想到一個(gè)人登山走累了，靠在一棵大樹(shù)下呼呼地睡大覺(jué)，鼾聲震天。
古人真聰明，不僅創(chuàng)造妙趣橫生的`字，而且賦予了它們一個(gè)個(gè)各不相同的含義，佩服！
漢字有趣，用漢字組成的詞語(yǔ)更美。
清晨，寂靜的峽谷，沒(méi)有一絲的聲音。一會(huì)兒，一縷陽(yáng)光從峽谷的峽壁上逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，給峽谷增添了一份典雅。由這幅畫(huà)我想到了“幽靜”這個(gè)詞。
“喧囂”，一看到這個(gè)詞，我就聯(lián)想到熱鬧的集市，里面吵吵鬧鬧、熙熙攘攘。有討價(jià)還價(jià)的，有叫賣(mài)的，有聊天的，有坐轎或騎馬經(jīng)過(guò)的……構(gòu)成一幅熱鬧非凡、喧囂的場(chǎng)面。
我喜歡漢字，它們太有趣了。它們就像百變精靈，時(shí)而“莊重”，時(shí)而“活躍”；時(shí)而“搞笑”，時(shí)而“嚴(yán)謹(jǐn)”……正因?yàn)橛辛怂鼈�，我的學(xué)習(xí)、生活才充滿了樂(lè)趣。
漢字危機(jī)的初中作文400字 18
在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了有趣的漢字，了解了漢字的有趣，不過(guò)有趣的還是我們這次展示活動(dòng)，里面有比腦筋急轉(zhuǎn)彎還好玩的字謎，有種類(lèi)眾多的歇后語(yǔ)，有經(jīng)典漢字的演變過(guò)程等等，可是讓我印象最深的是何子歆介紹的《漢字的.演變過(guò)程》。
何 子歆的介紹十分流暢而且落落大方，從這我知道了人做任何是都要放松不要緊張，不然什么都很容易想不起來(lái)。我還從何子歆的幻燈片上看到了何子歆的細(xì)心，何子 歆特意從網(wǎng)上收集了甲骨文這三個(gè)字，是不是很有心啊?何子歆的描述讓我瞬間和漢字成為了十分好的朋友，我還學(xué)到了許多許多的知識(shí)，比如:草書(shū)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。 這些讓我更加認(rèn)為漢字是中華民族的特征，認(rèn)為漢字是中華民族的瑰寶，這個(gè)活動(dòng)我可以用一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)形容“半真半假”，這個(gè)活動(dòng)真是太有趣了，我不僅學(xué)到了漢 字的知識(shí)還增強(qiáng)了團(tuán)體的團(tuán)結(jié)意識(shí)。我希望以后可以多展開(kāi)這樣的活動(dòng)，不僅可以鍛煉腦子還可以了解更多的知識(shí)和漢字。
你們猜到那個(gè)謎語(yǔ)了嗎?不錯(cuò)它就是一個(gè)值字。你們覺(jué)得值不值啊?
漢字危機(jī)的初中作文400字 19
漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎，像極了一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會(huì)它，用手去觸摸它，它那張可愛(ài)的小臉勝過(guò)萬(wàn)千美麗的事物。
我從小便對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，篆書(shū)和隸書(shū)歷史悠久，行書(shū)和草書(shū)異彩紛呈，甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書(shū)法家的筆下更是悅目動(dòng)人，一個(gè)個(gè)蒼勁有力的大字表達(dá)出了我們中華漢字是那么的生動(dòng)形象。
由漢字組成的對(duì)聯(lián)更是讓人贊不絕口，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、幽默，讀上去朗朗上口。其實(shí)，我們每一天都在和漢字打交道，語(yǔ)文書(shū)中的漢字各人是再熟悉可是了，；哭一看就淚流滿面，；笑字一看就如沫春風(fēng)，；大字一看就如同大山，；小字一看就覺(jué)得細(xì)小無(wú)比。它們就如一位魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄假設(shè)游絲，時(shí)而矯假設(shè)驚鴻。一個(gè)個(gè)漢字充滿了靈氣，全身散發(fā)出漢字的魅力。
我沉醉在漢字神奇的魅力里，它是多么的'完美，多少人無(wú)限鐘情于它，用它寫(xiě)出長(zhǎng)篇大論，用它寫(xiě)出震驚世界的論文，我愛(ài)你，趣味的漢字。
漢字危機(jī)的初中作文400字 20
漢字是中華民族的通用文字，俗話說(shuō)的好：漢字是人的第二張臉，下頭就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下趣味的漢字吧！
我國(guó)造字法分為四大類(lèi)：象形字、會(huì)意字、指事字、形聲字，每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，一個(gè)趣味的含義，漢字還有許多的謎語(yǔ)，比如：一口咬掉牛尾巴，大家來(lái)猜猜這是什么字？沒(méi)錯(cuò)，就是告字，告字下頭是一個(gè)口，上頭是牛字少了下頭一截，所以就是告字，怎樣樣？漢字趣味吧！還有兩人力大沖破天，這是個(gè)什么字喲？讓我好好想一想，對(duì)了，這就是夫字。
漢字還有許多好笑的故事：小明走在大街上，看見(jiàn)許多的狗屎，令我大吃一斤（驚）。看到這個(gè)令我們哈哈大笑，小明把驚字寫(xiě)成了斤，只錯(cuò)了一個(gè)字，整個(gè)故事的含意卻截然不一樣了，真是一字千金啊！
這些趣味的漢字真令我回味無(wú)窮，一個(gè)小小的漢字，卻隱藏著這么多的含義，值得我們?nèi)ふ遥ブR(shí)的海洋盡情地遨游，漢字不僅僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，還讓我們懂得許多人生的哲理……
在常人眼中，漢字是質(zhì)樸無(wú)華的，可在我的眼中，漢字卻是最美的'，它是人類(lèi)知識(shí)和智慧的升華，也是一種哺育我們靈魂的營(yíng)養(yǎng)品，它能幫忙我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，我愛(ài)你“漢字”！
漢字危機(jī)的初中作文400字 21
漢字中華民族的驕傲，也是我們小學(xué)生的“精神食糧”！
每當(dāng)我看到的這些生動(dòng)有趣的`符號(hào)，一種自豪感便油然而生！如見(jiàn)到了“厲害”一詞，我會(huì)覺(jué)得有一陣非比尋常的風(fēng)涌入我的腦海里；如見(jiàn)到了“堅(jiān)強(qiáng)”時(shí)，我會(huì)從困難中突破。你看如此活靈活現(xiàn)的符號(hào)，怎能不使人感到驕傲呢？這是我們平時(shí)生活中不可或缺少的“精神食糧”呀！
通過(guò)上書(shū)法課，我更加了解了漢字的無(wú)窮魅力。如“曰”字，用圓中一點(diǎn)紅，最后轉(zhuǎn)化為形形色色的漢字，中華民族五千年，漢字可是“老字輩”呀！
如此美妙的漢字，卻成為一些商家的“無(wú)厘頭”廣告。
那是陽(yáng)光充足的一天，我走在大街上，突然，一個(gè)商店招牌“騎樂(lè)無(wú)窮”把我吸引了。天��！是我看錯(cuò)了還是寫(xiě)錯(cuò)呢？一打聽(tīng)，原來(lái)這是個(gè)賣(mài)摩托車(chē)的商店，為了吸引顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)，便立了這個(gè)“騎”樂(lè)無(wú)窮的招牌。
對(duì)此，我認(rèn)為，這種亂改成語(yǔ)漢字的行為很不好，要是在古代，可能還會(huì)引發(fā)“文字獄”呢！我希望他們不要把中華民族的驕傲，變成了騙錢(qián)的玩意兒！也希望有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格要求，對(duì)隨意更改漢字的商家嚴(yán)懲。
漢字危機(jī)的初中作文400字 22
我們的生活處處有漢字。我們的生活也離不開(kāi)漢字，我們的生活處處有著它小小的身影。
漢字使我們感到美味，不僅是視覺(jué)的美味，還有聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)，感覺(jué)上的美味。
走在路上你是否看到到處都有廣告小姐的身影，她也不正是漢字大家庭中的一員嗎? 走在馬路上首先映入眼簾的不是那些色彩斑斕的，各種各樣的廣告嗎？如果生活中真的沒(méi)有廣告，世界定會(huì)少了一份色彩。
在清涼的早晨，你出門(mén)晨練，你是否會(huì)聽(tīng)到朗朗讀書(shū)聲，那種聲音伴著小鳥(niǎo)們的歌唱聲似乎就是一場(chǎng)演唱會(huì)。從哪些讀書(shū)聲中你會(huì)聽(tīng)都更多好詞好句，更多豐富知識(shí)。如果生活中沒(méi)有了這種讀書(shū)聲，世界定會(huì)少了一份歌唱。
在看書(shū)的同時(shí)，你是否會(huì)為書(shū)上所畫(huà)的圖片，所寫(xiě)的漢字而胃口大開(kāi)呢？不禁流下貪婪的口水吧！如果生活中沒(méi)有了這種美味，世界定會(huì)少了一份歡樂(lè)。
當(dāng)我走在花園中的時(shí)候，看著那些美麗的'小花，翩翩起舞的蝴蝶，心中不禁贊美道。突然看見(jiàn)一張小牌子，上面寫(xiě)著“小花也有生命，請(qǐng)別傷害它�！鳖D時(shí)一股暖流沁入我的心田。
漢字表達(dá)的方式有很多種，而每一種表達(dá)方式都會(huì)使我們的生活更加美好，我愛(ài)漢字，愛(ài)它的美味，愛(ài)它的美好。
漢字危機(jī)的初中作文400字 23
漢字是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，今天，我走進(jìn)了力字的王國(guó)，那個(gè)國(guó)王還給我猜了幾個(gè)字謎呢！比如千字頭、木字腰、太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好，這個(gè)字謎，你們猜出來(lái)了嗎？這個(gè)字就是”香”，漢字是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演變，可有些人總是亂用。
有一個(gè)故事，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把枇杷錯(cuò)寫(xiě)成了”琵琶”�？h官笑道：”枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有一客人應(yīng)聲道：”若是琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開(kāi)花”�？催@就是將枇杷誤寫(xiě)成了琵琶鬧出的笑話。
在我的身上因?yàn)閷?xiě)字粗心大意，也鬧出過(guò)笑話的'事呢！有一次我上網(wǎng)買(mǎi)了一本輔導(dǎo)書(shū)，我誤把烏蘭浩特寫(xiě)成了鳥(niǎo)蘭浩特，結(jié)果我等了三個(gè)星期還沒(méi)到，我原以為是被騙了，怒氣沖沖地給廠家打電話，廠家說(shuō)，上網(wǎng)查了根本沒(méi)有鳥(niǎo)蘭浩特這個(gè)地方。你看這多了一個(gè)點(diǎn)，不但鬧出了笑話，還耽誤了我的學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字，正確的運(yùn)用是多么重要啊！
一個(gè)漢字是表達(dá)一個(gè)人的語(yǔ)言情感，是人類(lèi)最高智慧的結(jié)晶，作為一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)該自豪，應(yīng)該學(xué)好漢字用好漢字，這樣才能傳承中華漢字文化。
漢字危機(jī)的初中作文400字 24
現(xiàn)在讓我們來(lái)理解漢字，一起感受漢字的樂(lè)趣和神奇。
漢字不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富，值得我們深思。
“漢字生動(dòng)。傳播文明無(wú)與倫比。連詞成句，抑揚(yáng)頓挫。書(shū)法字體各有特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)是古風(fēng)。行書(shū)用正楷流暢端莊。野草奔放，鳳凰舞龍。對(duì)聯(lián)形式，原漢字。左右兩邊整齊簡(jiǎn)潔。既有表現(xiàn)力，又便于觀賞�！边@是湖南省書(shū)法家協(xié)會(huì)理事、永州詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、零陵市文聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)、永州市文聯(lián)副主席、永州市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席王寫(xiě)的�！顿潩h字》這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)漢字的熱愛(ài)和當(dāng)時(shí)不同情感的變化。
在古代，很多人都有很高的書(shū)法造詣，比如宋代的宋高宗，王羲之的.《蘭亭序》，劉公權(quán)的《玄秘塔碑》，王獻(xiàn)之。也有很多人寫(xiě)錯(cuò)字，做不到。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字也可能會(huì)改變這個(gè)字的意思(有的是故意錯(cuò)的)。錯(cuò)別字包括這些“雞不可失”、“見(jiàn)雞”、“無(wú)蚊”、“結(jié)霜”、“記鞋”、——居安(酒店)、——面(面館)、3354實(shí)事求是、3354食求真(酒樓)、糯米。
漢字真的很有趣。我真的很喜歡漢字！
漢字危機(jī)的初中作文400字 25
每當(dāng)動(dòng)筆時(shí)，不禁要疑惑：為什么這些可愛(ài)而又讓人動(dòng)情的小方塊，被定格在紙上呢?要是一個(gè)漢字就是一束鮮花，那么，中國(guó)就是花的海洋。這些小方塊就像是精靈一樣，活躍在我們生活中的每一個(gè)角落。
二年級(jí)的一個(gè)下午，我在家做家作，寫(xiě)著寫(xiě)著，我不禁被我們的.漢字給迷住了，原來(lái)，漢字并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)飽含魅力的“方塊精靈”。當(dāng)你看到“火”字，就會(huì)感到燃燒著的熊熊烈火的力量，使人一下子溫暖了許多;當(dāng)你看到“水”字，能感受到水一般的柔情，能想象到水一般的涼爽;當(dāng)你看到“中”字，我們的眼前立即浮現(xiàn)出解放人民的喜悅，浮現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)的繁茂，我們終于有了“中”字里的那根撐天立地的脊梁;當(dāng)你看到“天”字，能感到天一般的蔚藍(lán)，天一般的遼闊無(wú)墾，心立刻變得十分舒暢，仿佛置身于藍(lán)天白云之中;看到“愛(ài)”字，我們看到愛(ài)國(guó)勇士拋頭顱，灑熱血，愛(ài)孩子的母親，在危難中為保護(hù)孩子不惜獻(xiàn)出自己的生命，愛(ài)令人渾身充滿神秘力量，能突破一切困難……
我喜歡這些方塊精靈——漢字。中國(guó)的漢字文化博大精深，需要我們?nèi)パ芯康囊欢ㄟ�有很多，面對(duì)這么可愛(ài)的精靈，我們?cè)趺茨懿簧類(lèi)?ài)呢?
漢字危機(jī)的初中作文400字 26
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字，就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友。在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的色彩。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著自己的`情感。你看“月”字，它外部輕靈，內(nèi)部緊湊，既像龍蛇盤(pán)繞，又似鷹隼雄立。它那一撇如同月牙往上翹;它那一勾好似小鳥(niǎo)張嘴叫;它那橫折不方不圓，若行若飛。整個(gè)字加起來(lái)，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。再看，“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字能讓你感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你;
“晚霞”似乎能看到天空中那絢麗的色彩;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，看見(jiàn)“愁眉苦臉”這個(gè)詞，就會(huì)想到一張哭喪的臉……
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。
漢字危機(jī)的初中作文400字 27
五千年前，中國(guó)人是個(gè)沒(méi)有文字的種族，由于倉(cāng)頡造出的字，使人類(lèi)的文明加快了進(jìn)展。
由最先的甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，最后再到草書(shū)、行書(shū)等，人類(lèi)的漢字進(jìn)行了漫長(zhǎng)的變化。
五千年后，中國(guó)人的漢字，在社會(huì)上廣泛使用：書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò)上、作業(yè)上，甚至各個(gè)店鋪的招牌上也是中國(guó)字。在中國(guó)，漢字不僅人盡皆知，就連其他國(guó)家的`人都很尊敬，可見(jiàn)，我們中國(guó)人的漢字是多么的偉大呀！這令我們驕傲！
中國(guó)史上的王羲之、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、毛澤東……都是中國(guó)漢字史上的偉人，其中，代表性的就有王羲之的《蘭亭序》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》等。
中國(guó)史上，不知有多少偉人，寫(xiě)了許多贊美漢字的詩(shī)歌。漢字，不是僵硬的符號(hào)，而是一群活潑可愛(ài)的孩子，一朵朵美麗多姿的鮮花；它們是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
讀到長(zhǎng)龍，仿佛眼前有一條飛龍，在天空中翱翔，讀到藍(lán)天，好像原本灰蒙蒙的天空，變的湛藍(lán)……
像倘佯在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于那賴于思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所愛(ài)！
漢字危機(jī)的初中作文400字 28
五千年的歷史造就了你，你神奇有趣，你蘊(yùn)藏著豐富歷史，你如同沙灘上歷史洗禮過(guò)的沙石，你就是漢字。
漢字，形聲義俱全，讓人一看全明了。漢字既整齊又有靈性，有一種說(shuō)不出的微妙之感。就比如說(shuō)人字吧，她雖然只是簡(jiǎn)單的一撇一捺，但正看如同一頂草帽，反著看警示一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，寓意著我們的祖國(guó)正在不斷繁榮富強(qiáng)、日益壯大。再比如“信”字，左邊的'單人旁表示人，右邊的言，表示人說(shuō)的話，人說(shuō)出的話當(dāng)然要講誠(chéng)信，講信用，所以人和言合起來(lái)就是信，再比如說(shuō)眉字，目是指眼睛，眉毛當(dāng)然是在眼睛之上了，所以這樣就組合成了眉字。
中國(guó)漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中猜字謎是一種最常見(jiàn)的文字游戲，也是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。今天在我們快樂(lè)魔方課堂也舉行了一次猜字謎游戲。老師興致勃勃的跟我亮出了題目�！叭送T無(wú)角�！�，這是什么？答案就是“奉”字。再出一個(gè)！“尾數(shù)雖少，卻在百萬(wàn)之上。”這是什么？告訴你們答案吧！是“一”，為什么呢？因?yàn)橐话俚陌偕厦媸且唬腥ぐ桑?/p>
漢字的文化博大精深，真有趣啊！只要你多了解漢字，用心體會(huì)，就能得到更多的知識(shí)和財(cái)富。我愛(ài)我國(guó)的漢字，更愛(ài)我的祖國(guó)！
漢字危機(jī)的初中作文400字 29
我讀書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常被面前的楷書(shū)感動(dòng)。它們一個(gè)接一個(gè)像優(yōu)美的音符，構(gòu)成優(yōu)美的音樂(lè)。它們就像一條清澈的河流，漂得很遠(yuǎn)。我真的很想把它們從報(bào)紙上拿出來(lái)玩。
它們是精神象征，每個(gè)單詞都有不同的韻律。當(dāng)你看到“風(fēng)”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)覺(jué)得周?chē)芾�。看到“�！边@個(gè)詞就像看到一望無(wú)際的藍(lán)色大海�？吹健疤臁边@個(gè)詞，仿佛太陽(yáng)就在眼前；看到“水”這個(gè)詞讓我感到明亮、美麗和安靜�？吹健盎稹边@個(gè)詞會(huì)讓你覺(jué)得很熱。一看到“光環(huán)”這個(gè)詞，眼睛立刻變得模糊了；當(dāng)你看到“花”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到一股芬芳的氣味。
據(jù)書(shū)法家說(shuō)，篆書(shū)和隸書(shū)都是古董。運(yùn)行腳本流暢；用印刷體書(shū)寫(xiě)要有尊嚴(yán)；野草奔放，鳳舞吉祥。這是一個(gè)多么優(yōu)雅和獨(dú)特的漢字�。�
漢字是忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的“工具”。我讀過(guò)很多書(shū)，比如《秘密花園》、《青銅向日葵》、《山羊不吃天堂草》和《名人傳記》。故事的情節(jié)曲折而委婉。書(shū)中的故事是由一個(gè)接一個(gè)的漢字和單詞組成的`，這表明漢字是多么的重要和神奇。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化，漢字已經(jīng)變成現(xiàn)在的樣子。將來(lái)，漢字肯定會(huì)成為世界通用語(yǔ)言。
漢字危機(jī)的初中作文400字 30
“叮鈴鈴——”上課了，我們走進(jìn)教室，今天老師要給我們講：“有趣的漢字”。
首先老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道關(guān)于漢字的知識(shí)？”我回答：“有形象字和形聲字�！�
老師說(shuō)：“漢字在世界上是獨(dú)一無(wú)二的.，還能編出許多的字謎和故事，有誰(shuí)能講幾個(gè)呢？”
教室里一下子熱鬧了起來(lái)，王勝遠(yuǎn)同學(xué)說(shuō)：“天下無(wú)人敵”。老師問(wèn)：“是什么？”“因?yàn)樘烊ト司褪嵌�。”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“有一個(gè)廣東人去湖南當(dāng)縣令，想搭座房子，就叫師爺去弄些竹竿，師爺聽(tīng)錯(cuò)了，聽(tīng)成了豬肝，就急急忙忙跑到肉店對(duì)老板說(shuō)：“縣令要一些豬肝，你是個(gè)明白了，快點(diǎn)！”老板心領(lǐng)神會(huì)，切了十幾個(gè)豬肝給太師爺，還切了兩對(duì)豬耳朵。師爺心想；‘豬肝拿到了，耳朵還不能歸我了？’于是把耳朵塞進(jìn)懷里�；氐搅斯俑瑒偵辖涣藮|西，就被罵了個(gè)半死：‘你的耳朵在哪�！瘞煚斠詾槭虑閿÷毒驼f(shuō)：“耳……耳朵在此、”
有人說(shuō)漢字是復(fù)雜的，也有人說(shuō)是一成不變的，但我覺(jué)得漢字，是豐富多彩的。每時(shí)每刻我們都在漢海洋中遨游，并使用它們。漢字的諧音，漢字的謎語(yǔ)，漢字的一字多義都十分有趣，讓我回味無(wú)窮。
漢字危機(jī)的初中作文400字 31
在我們中華民族的文化中，漢字可真算是一絕。我常常為祖先能造出這樣的奇跡而感到自豪。你瞧，“哭”字一看，就讓人感到傷心，“深”字讓人感到幽深，“高興”一詞會(huì)讓你感到快樂(lè)，而“悲痛”則讓我們感到悲哀。下面，我給大家出幾條字謎：古來(lái)征戰(zhàn)幾口人；工人個(gè)個(gè)要團(tuán)結(jié)；舍命陪君子。謎底是什么？就是大家常見(jiàn)的“笑”字。
“笑”字，上面是個(gè)竹子頭，下面是個(gè)“夭”字。為什么是由這兩個(gè)字組成的呢？竹，上下有節(jié)，節(jié)節(jié)聯(lián)通，說(shuō)明笑具有竹之功能，笑可使人關(guān)節(jié)、氣血等暢通，為健康之妙方。“竹”下面是個(gè)“夭”字，夭中有個(gè)“大”字，說(shuō)明笑不可大，若大就不好，就可能會(huì)有危險(xiǎn)。
你別看它只是一個(gè)漢字，可是，你如果照著它做，用處可真不小。有一個(gè)小村莊，那村莊的人都不會(huì)笑，總給人一種冷漠的感覺(jué)。但是，有個(gè)小伙子叫彼得，他臉上寫(xiě)滿了笑。有一天，村里有位富有的老太太去世了，留下了一大筆遺產(chǎn)和一封遺書(shū)。遺書(shū)挺簡(jiǎn)單：“我沒(méi)兒沒(méi)女，所以把我的'遺產(chǎn)留給彼得，因?yàn)樗刻於紝?duì)我笑，讓我感到溫暖！”就從這一天起，村莊里的人們臉上都字滿了笑。
別看它們只是個(gè)漢字，它們就像一群活潑的小精靈，是最有生氣的！
漢字危機(jī)的初中作文400字 32
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；
像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！
街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上？都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。
如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的'兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。
傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。
漢字危機(jī)的初中作文400字 33
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了很多漢字，從一個(gè)字都不會(huì)，到讀書(shū)、寫(xiě)字、看報(bào)……我們離不開(kāi)漢字，我們每天都在和漢字打交道，漢字也是我們的母語(yǔ)。其實(shí)漢字并不是死板的符號(hào)。每個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和不同的魅力。每個(gè)漢字都有數(shù)百年的演變過(guò)程，有許多生動(dòng)的故事。在書(shū)法家的筆下，漢字是無(wú)限變化的，充滿活力的.，具有無(wú)限魅力的漢字文化博大精深，漢字已經(jīng)存在了五千年。怎么才能不讓我們錯(cuò)過(guò)呢？
作為中國(guó)的接班人和中華民族的后代，我為我的普通話和我的漢字書(shū)寫(xiě)感到驕傲，它們既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著不可替代的作用。
但是我很慚愧，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)中國(guó)人，我沒(méi)有把這個(gè)神圣偉大的漢字寫(xiě)好，真的很丟人。所以漂亮的漢字在一些人的手里變了。如果外國(guó)人看到中國(guó)人連漢字都寫(xiě)不好，難道不希望外國(guó)人看笑話嗎？讓外國(guó)人看不起我們中國(guó)人？
現(xiàn)在很多外國(guó)人都在不斷學(xué)習(xí)漢字，熱愛(ài)漢字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字。我們也在學(xué)漢字。作為中國(guó)人，我們有很大的優(yōu)勢(shì)。我們要比外國(guó)人更努力地學(xué)習(xí)，學(xué)好漢字，弘揚(yáng)我們的國(guó)語(yǔ)——漢字，讓漢字走遍世界，讓世界看到中國(guó)的文化特色！
漢字，我愛(ài)你，我為你驕傲，我為你驕傲！
漢字危機(jī)的初中作文400字 34
早讀尚未開(kāi)始，“來(lái)，組長(zhǎng)把試卷發(fā)下去�！彪S著老師一聲令下，我的心不知不覺(jué)地開(kāi)始蹦跳起來(lái)，緊張地期待著我的分?jǐn)?shù)。
一切都在掌握中，我充滿信心，于是閉上眼睛，默默期待著那張100分的數(shù)學(xué)試卷。
不知什么時(shí)候，那張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)就在我眼前。我睜開(kāi)眼睛一看，啊？我怎么才考了96分，我明明覺(jué)得自己能考100分的��！我傷心地趴在桌上，默默地流眼淚。
老師離開(kāi)后，我便一個(gè)人拿著試卷到外面，頭腦一片空白。天仿佛被誰(shuí)潑了墨水似的，黑沉沉的，幾塊烏云好像隨時(shí)會(huì)砸下來(lái)，使人感到一陣恐懼和壓抑。我悲傷地望著天空，心里有說(shuō)不出的痛苦，手里那張?jiān)嚲砣缜Ы锇愕氖^，沉甸甸的。
“同學(xué)們，這次考試試卷比較難，最高分就是我們的小晟同學(xué)—96分！”隨著老師響亮的聲音，班里響起了熱烈的掌聲。我愣住了，愣了幾十秒鐘，因?yàn)槲也桓蚁嘈抛约嚎剂说谝幻�！但此時(shí)心中那塊沉重的石頭頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，我瘋了似的.拿著第一名的試卷在走廊里輕快地奔跑，時(shí)不時(shí)高興地吼一聲。雖然當(dāng)時(shí)的天空依然黑著臉，但我卻覺(jué)得像天空婉如晴天一樣的美麗，烏云似乎可愛(ài)了許多。
生活就是這樣，有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)悲傷，有時(shí)笑，有時(shí)哭……
漢字危機(jī)的初中作文400字 35
千姿百態(tài)，七十二變
我的字可是會(huì)72變的！看，它一變，變成了英俊，帥氣的王子；我的字一轉(zhuǎn)身，變成了高大的房子；一道光出現(xiàn)，又變成了小小的螞蟻；“叮咚，叮咚”，我的變成了小溪，歪歪扭扭的；呀！字王國(guó)的'居民們都在逃跑，因?yàn)椤熬奕恕眮?lái)了；現(xiàn)在，我的字穿上了破破爛爛的衣服，它變成了乞丐。我的字厲害吧！神出鬼沒(méi)，千姿百態(tài)，一會(huì)兒龍飛鳳舞；一會(huì)兒天馬行空；一會(huì)兒端端正正；一會(huì)兒整整齊齊。
入木三分，揮翰成風(fēng)
陳藝晗是我們班有名的“小小書(shū)法家”，她寫(xiě)的字呂呂獲獎(jiǎng)，可能比老師寫(xiě)的還要好。她硬筆書(shū)法入木三分，剛勁有力，很有筆鋒，端端正正。她軟筆書(shū)法揮翰成風(fēng)，運(yùn)筆能隨心所欲，書(shū)寫(xiě)工整又美觀，真是柔中帶剛，剛中帶柔，入木三分，揮翰成風(fēng)。
“天馬行空，龍飛鳳舞”
徐飛揚(yáng)的字真是“天馬行空，龍飛鳳舞”比我還難看。他的字似乎殘疾了，一筆和一筆沒(méi)有黏牢，總是散架，還有時(shí)把“頭”和“手”黏在一起，真是怪模怪樣，十分難看。他的字好像連他自己都看不請(qǐng)，其他人更難認(rèn)出。
漢字危機(jī)的初中作文400字 36
漢語(yǔ)在中國(guó)幾千年來(lái)從未停斷過(guò)。如今，連許多外國(guó)人來(lái)學(xué)漢語(yǔ)，來(lái)感受中國(guó)獨(dú)特的文化。
我有一位外國(guó)朋友，她為她自己取了個(gè)中文名——小海。
小海很喜歡漢語(yǔ)，我是在一次補(bǔ)習(xí)班上認(rèn)識(shí)她的。第一次和她說(shuō)話的時(shí)候，她那流利的中文讓我簡(jiǎn)直不敢相信她不是中國(guó)人。
我對(duì)外國(guó)人都很感興趣，于是和小海聊著，我們就成了無(wú)話不談的好朋友。為此，我還加了她的微信。
“我很喜歡漢語(yǔ)，它說(shuō)起來(lái)方便流利，每一個(gè)字都包含著各自的'意義�！毙『Ｕf(shuō)的話深深地打動(dòng)了我，讓我不禁想起自己一、二年級(jí)時(shí)對(duì)語(yǔ)文課的厭倦……
為此，我每次上補(bǔ)習(xí)班時(shí)都會(huì)給小海帶來(lái)字典，以便教她更多漢語(yǔ)的知識(shí)。每次，她都會(huì)非常開(kāi)心，可有一次，她沒(méi)來(lái)上課。原來(lái)小海的父母要回國(guó)了，熱愛(ài)漢語(yǔ)的她也被迫回國(guó)。
但她發(fā)短信對(duì)我說(shuō)，雖然她身不在中國(guó)，但也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的。我的心深深地被她這一顆愛(ài)國(guó)之心打動(dòng)了。你看，連外國(guó)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？
漢字危機(jī)的初中作文400字 37
在美麗的漢字王國(guó)里，漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎、一撇一捺。它們像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈，在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論走到哪里都不能離開(kāi)它們。
每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)，我就像在漢字王國(guó)里的小精靈，讓我看到精美的文字盡顯它的不同之處。書(shū)中優(yōu)美的詞句激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣;在街道上各行各業(yè)的廣告牌，讓我領(lǐng)悟到漢字的力量，因?yàn)橛辛怂鼈�，世界因�(yàn)樗鼈兌�，是它們使人�?lèi)生活得更加繁榮昌盛。
漢字成了我們生活中的主導(dǎo)者，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)中都離不開(kāi)漢字，包括我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z(yǔ)言交往等等，都離不開(kāi)漢字，我曾看過(guò)“天心取米”的故事，說(shuō)的是北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人選送一張“戰(zhàn)表”。皇上拆開(kāi)一看，戰(zhàn)表僅有“天心取米”四個(gè)字，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位的意思，結(jié)果被宮中一名官員何瑭在四個(gè)字中各加一筆，“天心取米”變成了“未必敢來(lái)”，然后原信退給了來(lái)人。結(jié)果匈奴的.領(lǐng)兵元帥以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，急令退兵。
從這個(gè)故事中，漢字的博大精深并不是我們可以完完全全的掌握的，但我希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多動(dòng)腦子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把漢字運(yùn)用得更好更恰到好處。
漢字危機(jī)的初中作文400字 38
漢字的起源有種種傳說(shuō)，人們都說(shuō)文字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，這種種傳說(shuō)的是靠不住的，文字是勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的`社會(huì)實(shí)踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來(lái)的。
漢字象征著中國(guó)人的智慧，漢字是世界上充滿智慧的文字，千百年來(lái)贏得全世界的尊重和愛(ài)戴。
自從創(chuàng)造了文字以后，字就在反反復(fù)復(fù)的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書(shū)到現(xiàn)在的楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。
中國(guó)的文字具有悠久的歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無(wú)比驕傲和自豪。愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)。
在現(xiàn)實(shí)生活中漢字是處處緊鄰的，如果外國(guó)人想學(xué)中國(guó)話或?qū)懼袊?guó)字的話其實(shí)并不難，只要他們懷著一顆真摯的心，認(rèn)真的學(xué)便可以很快學(xué)會(huì)。
生活中也離不開(kāi)漢字。漢字為我們打開(kāi)知識(shí)之門(mén)，方便我們的生活，學(xué)習(xí)要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們?nèi)伺c人之間交流更要用漢字語(yǔ)言。這些都說(shuō)明我們生活中離不開(kāi)語(yǔ)言漢字，我們要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，好好的利用漢字語(yǔ)言去學(xué)到更多的知識(shí)，為我們中華民族擁有漢字而驕傲吧。
漢字危機(jī)的初中作文400字 39
一撇一捺，組成了一個(gè)“人”字；一橫一豎，構(gòu)成了一個(gè)“十”字；把它們組合起來(lái)，又成了一個(gè)“木”字。漢字，可真神奇�。�
它歷經(jīng)了數(shù)千年，從甲骨上走來(lái)，在金文中暢游，在篆書(shū)中雀躍，在隸書(shū)中玩耍，在楷書(shū)中翱翔，又在行草中飛舞……它沒(méi)有生命，它只是一堆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)，但它們又是有生命的，它們像一群小精靈，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子。它們有時(shí)候在上面，有時(shí)候在下面，有時(shí)候你在左我在右，有時(shí)候跑進(jìn)“房子”里，有時(shí)候淘氣地甩出根尾巴來(lái)……
一個(gè)個(gè)方塊字，在不同的人的筆下，脾氣也千差萬(wàn)別：那些溫柔的，像美麗的姑娘；那些和善的，像樸素的智者；那些陽(yáng)剛的，像勇猛的武士；那些暴躁的，像五大三粗的漢子……
神奇的`漢字是那么有趣。相同的發(fā)音可以有不同的字，相同的字又有著不同的發(fā)音；相同的意思可以用不同的字來(lái)表達(dá)，相同的字又有著不同的意思……讓人不得不感嘆創(chuàng)造出漢字的先祖的偉大！
神奇的漢字創(chuàng)造了神奇的文明，獨(dú)特的漢字造就了獨(dú)特的文化。它千變?nèi)f化，可以聽(tīng)，可以聞，可以看……這就是我們中華漢字的無(wú)窮魅力！
漢字危機(jī)的初中作文400字 40
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上？都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的.心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。
漢字危機(jī)的初中作文400字 41
我們看書(shū)、寫(xiě)字、作文等，都離不開(kāi)漢字。但通過(guò)語(yǔ)文書(shū)上的第五單元----遨游漢字王國(guó)，我又重新了解了漢字。我從書(shū)中收獲到的?：?有歇后語(yǔ)、有字謎、有對(duì)聯(lián)、有書(shū)法、還有......
我現(xiàn)在才知道漢字原來(lái)是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，但在這幾千年當(dāng)中，漢字可是有翻天覆地的變化，從繁體字到我們現(xiàn)在用的簡(jiǎn)體字，我觀看了漢字的演化過(guò)程，從甲骨文到金文到小篆到楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)再?gòu)膹姆斌w字到我們現(xiàn)在用的簡(jiǎn)體字，經(jīng)歷了相當(dāng)漫長(zhǎng)的`過(guò)程。除了這些，讓我印象最為最深刻的就是,這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面的時(shí)候，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是那一點(diǎn)之差，使這值十八萬(wàn)的產(chǎn)品變成了一堆廢品，要是工作人員仔細(xì)檢查，結(jié)果也不會(huì)變成這樣。
這篇文章也告誡我，寫(xiě)作文、寫(xiě)信......要仔仔細(xì)細(xì)的檢查，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，確定萬(wàn)無(wú)一失了，在上交，否則，就會(huì)釀成不必要的錯(cuò)誤。要是大家都這樣做，那么我們做事都萬(wàn)無(wú)一失啦!
?還有一些名家的書(shū)法，這次的綜合性學(xué)習(xí)，讓我了解到更多的漢字的知識(shí)，感到漢字的神奇、有趣，所以我更要學(xué)好漢字。
漢字危機(jī)的初中作文400字 42
看到這個(gè)題目你可能會(huì)問(wèn)：“漢字怎么會(huì)有趣呢？”不用著急，看完我的介紹后，你一定會(huì)覺(jué)得漢字有趣了。
漢字大約生產(chǎn)在四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，其中有很多未解之謎。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國(guó)產(chǎn)生過(guò)重要影響。現(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了很多書(shū)法家。他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。為了讓你更了解漢字，我就帶你遨游一次漢字王國(guó)吧！
漢字的字謎有圖畫(huà)、有文字。圖畫(huà)有很多：有畫(huà)動(dòng)物的；有畫(huà)植物的；有畫(huà)工具的。字謎有猜食物的有猜文具的。漢字也有歇后語(yǔ)，笑話和故事。外甥打燈籠——照舊等一些好玩的'歇后語(yǔ)。一個(gè)人送禮把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”，鬧出了笑話。
你一定很想知道漢字是誰(shuí)造的，我告訴你：是倉(cāng)頡。人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，他們是使用“結(jié)繩”記事和“物語(yǔ)”，倉(cāng)頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的足跡，他模仿鳥(niǎo)的足跡造字。
聽(tīng)完我的介紹后，覺(jué)得漢字有趣了嗎？你身邊會(huì)有很多漢字的奧妙等著你去發(fā)現(xiàn)喔！
漢字危機(jī)的初中作文400字 43
最近，我們開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)，了解到了漢字的有趣和神奇。接下來(lái)我就給大家講講漢字的有趣和神奇。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的下午，我們正在開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)漢字的有趣！老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)我來(lái)給你講幾個(gè)諧音笑話。”老師開(kāi)始講了：有一個(gè)美國(guó)學(xué)生來(lái)到了中國(guó)找工作，有個(gè)人問(wèn)她：“你姓什么。”“我姓魏�！薄拔菏裁�？”她又說(shuō)：“難道我姓魏你也要問(wèn)我為什么嗎？”聽(tīng)了這個(gè)笑話，從我們班傳出歡樂(lè)的笑聲。
老師又說(shuō)：“我再給你們講一個(gè)�！庇腥怂丸凌私o一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”�？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開(kāi)花�！甭�(tīng)了這個(gè)笑話，同學(xué)們又笑了起來(lái)。
老師說(shuō)：“你們現(xiàn)在覺(jué)得漢字有趣嗎？如果有趣，我給你們提幾個(gè)字謎�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好，漢字真有趣。”“一個(gè)人住在山里頭，別人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，你們猜一猜，是什么字？”我想了想，說(shuō)：“應(yīng)該是仙字，因?yàn)閱稳伺员硎�，住在山里，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)神仙�！�
��！原來(lái)漢字這么有趣！在生活中還有許多諧音笑話、歇后語(yǔ)、字謎，大家以后可以去看哦！很有趣的'。文章來(lái)
漢字危機(jī)的初中作文400字 44
我原來(lái)以中國(guó)的漢字是那樣的枯燥乏味，單調(diào)難寫(xiě)，而且難于學(xué)習(xí)記憶�？墒�，今天鄭老師給我們班級(jí)上了一節(jié)漢字實(shí)踐活動(dòng)課以后，我才知道中國(guó)的漢字并不像我原來(lái)想象的那樣，而是那樣親切而又有趣。
上課的時(shí)候，鄭老師對(duì)我們說(shuō)有些人將橋字的木字偏旁寫(xiě)成了禾字偏旁，我想：為什么不能夠?qū)⒑套制阅�？我原�?lái)以為，橋字就是橋字，古代沒(méi)有水泥，只能夠用木頭來(lái)造橋嘛，這有什么好奇怪的`呀！經(jīng)過(guò)鄭師的耐心啟發(fā)，我終于明白了這錯(cuò)誤的原因：禾字代表莊稼，用莊稼的稈子來(lái)造橋，這怎么能夠走人呢？是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會(huì)塌掉，那么橋就會(huì)失去橋的作用，而且還會(huì)淹死人的。
日字加一劃，我原來(lái)認(rèn)為只能夠組成三個(gè)字。那就是舊、白和目。在上課的時(shí)候，在同學(xué)的幫助下我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以組成九個(gè)字，還有田、甲、由、申、電、旦。啊，中國(guó)的漢字變化真是多呀！而且，只要稍微多加或減去一個(gè)比劃，就變了樣子，還變了讀音……
通過(guò)鄭老師給我們上的一堂漢字實(shí)踐活動(dòng)課，讓我了解了中國(guó)的漢字原來(lái)是那么有趣，讓人回味無(wú)窮。學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，簡(jiǎn)直是一種享受。以后，我一定會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字，尋求每一個(gè)漢字的意義，得到其中的無(wú)窮樂(lè)趣！
漢字危機(jī)的初中作文400字 45
你知道我最喜歡那一個(gè)漢字嗎？告訴你們吧！我最喜歡我名字中的“煜”，因?yàn)檫@個(gè)字總讓我覺(jué)得有富裕、圓滿和紅火的含義，“火”就代表紅紅火火，“曰”很像日，“日”一般指代太陽(yáng)，曬著溫暖的太陽(yáng)，就會(huì)覺(jué)得生活非常圓滿，有飯吃有床睡，有家才能挺立起來(lái)，挺立起來(lái)，才能為世界立功，能為世界立功就能富裕起來(lái)。所以，我喜歡煜字。
其次，我喜歡“愛(ài)”字，這個(gè)字很復(fù)雜，有很多含義，在字典上都能查到十幾個(gè)，有些愛(ài)，我們現(xiàn)在不用管，有些愛(ài)，我們?nèi)巳硕夹枰行⿶?ài)我們?nèi)巳硕家プ�，有些�?ài)……
我們?nèi)巳硕家龅綈?ài)同學(xué)，自學(xué)習(xí)，就像愛(ài)的八顆種子那樣去愛(ài)，我希望真?zhèn)�世界都充滿愛(ài)，愛(ài)在我們身邊，彎彎腰，撿起一片垃圾，也是一點(diǎn)愛(ài)，想擁有愛(ài)的世界，就要從你我做起，如果愛(ài)彌漫了整個(gè)世界，那是多么難以設(shè)想的'仙境呀！想讓愛(ài)彌漫整個(gè)世界，就得從每一步做起撿起一個(gè)紙團(tuán)一是貢獻(xiàn)愛(ài)，想想，這是多么值得呀！
我希望，“愛(ài)”能在每一個(gè)人的心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，也希望每個(gè)人的生活都能富裕、圓滿和紅火。
漢字危機(jī)的初中作文400字 46
我們書(shū)寫(xiě)的漢字凝聚著祖先的智慧，既是精美的藝術(shù)品，又有豐富的文化內(nèi)涵。有的人喜歡“誠(chéng)”字，因?yàn)檫@個(gè)字象征著真誠(chéng)與誠(chéng)信；有的人喜歡“勤”字，因?yàn)樗碇趧谂c收獲。而我喜歡的字卻是“細(xì)”字，不用說(shuō)你也知道，粗心的我現(xiàn)在最重要的就是細(xì)心。
細(xì)心的反義詞是粗心。粗心，這個(gè)老毛病直到現(xiàn)在還在一直困擾著我。有一次數(shù)學(xué)考試，我拿到試卷后，隨意地看了幾眼，心想：原來(lái)是一張如此簡(jiǎn)單的'卷子！這次，拿高分一定十分簡(jiǎn)單！于是我懷著得意的心情，飛快地寫(xiě)完了試卷。寫(xiě)完試卷后，也不檢查，一心只想看出成績(jī)。
第二天，數(shù)學(xué)老師發(fā)卷子了。我滿懷期待地盼著。突然，數(shù)學(xué)老師說(shuō)道：“鄭一鳴，92分。”頓時(shí)，我大腦嗡嗡直響。這個(gè)消息仿佛是一粒重磅炸彈，將我炸進(jìn)了一個(gè)無(wú)盡的深淵。試卷發(fā)下來(lái)一看：全錯(cuò)在一些不該錯(cuò)的地方。所以，我吸取了這一次的教訓(xùn)，在以后的考試中認(rèn)真檢查，為我扳回了許多分?jǐn)?shù)。
細(xì)心，能給我無(wú)限的好處。所以，我喜歡“細(xì)”字。你呢？
漢字危機(jī)的初中作文400字 47
中國(guó)的語(yǔ)文漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是炎黃子孫，我愛(ài)中國(guó)的漢字。
在漢字中有一種既像畫(huà)又像字的字—就是象形漢字。比如“火”甲骨文就像熊熊燃燒的火焰，“山”甲骨文就像聳立的山峰，“日”甲骨文就像又大又圓的太陽(yáng)，“月”甲骨文就像彎彎的黃黃的月亮，“魚(yú)”甲骨文就像自由自在的小魚(yú)……
中國(guó)的漢字博大精深，有古色古香的隸書(shū)，有行如流水的草書(shū)，有端莊的楷書(shū)，還有既漂亮好看又流暢的行書(shū)。
每當(dāng)我看見(jiàn)“月亮”的“月”時(shí)，我就會(huì)想到月亮上的月宮里有孤獨(dú)的嫦娥和雪白的玉兔在搗藥，還有吳剛在慢慢地砍桂樹(shù)，還有“天狗吃月”這一個(gè)故事。每當(dāng)我看到“日月”的“日”時(shí)，我就會(huì)想到，每到炎熱的夏天，人鉆進(jìn)空調(diào)屋不肯出來(lái)，狗熱的`直吐舌頭，知了不停的叫：“知了——知了——知了�！狈路鹪谡f(shuō)“熱死了，熱死了。”每當(dāng)我看見(jiàn)“漢堡”這兩個(gè)字時(shí)，我就會(huì)想到有雞腿漢堡，有雞柳漢堡，還有蟹肉漢堡……各種各樣的漢堡香味撲鼻，使我垂涎三尺。每當(dāng)我看見(jiàn)“田地”的“田”時(shí)，我就會(huì)想到，夏天，田里一望無(wú)際的碧綠，秋天，田里一望無(wú)際的金黃……
中國(guó)的文字真是博大精深，我愛(ài)你！文字！
漢字危機(jī)的初中作文400字 48
悠悠中華，一個(gè)在滾滾長(zhǎng)江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的標(biāo)志。能說(shuō)一口流利的中國(guó)話，更是讓我的心中滿是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動(dòng)形象的“木”字，像極了一顆茂盛的.大樹(shù)；那活靈活現(xiàn)的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來(lái)的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書(shū)清楚有筆畫(huà)，筆畫(huà)連綿的草書(shū)；化扁為方是楷書(shū)，天下第一為行書(shū)。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩(shī)人對(duì)家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”那是古人在勸告我們珍惜時(shí)光……這些由漢字組成的詩(shī)句，不僅僅是帶給我們古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。
漢字的橫折撇點(diǎn)都像一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫(huà)卷；是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)無(wú)比的音符。
漢字！是一個(gè)有生命的符號(hào)；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
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