讀讓智慧起舞有感作文2000字
真誠(chéng)、隨性，以和為貴
默默地賞讀文篇，漸覺心中立起一道光束，整個(gè)思想似乎都被點(diǎn)亮了一樣。我相信，這本書帶給讀者的是眼界，是啟迪，是激勵(lì)。青年學(xué)子正是需要一個(gè)親切的榜樣，一盞人生的啟明燈，而《張亞勤：讓智慧起舞》帶來(lái)了的這樣的氣流。
亞勤20歲，研究生畢業(yè)。他隨后去了華盛頓大學(xué)攻讀博士，導(dǎo)師為瑞曼德？比克赫爾茨教授。瑞曼德？比克赫爾茨教授是電子通訊領(lǐng)域的專家，同時(shí)是美國(guó)電氣電子工程師協(xié)會(huì)（instituteofelectricalandelectronicsengineers,ieee）院士，發(fā)表過多篇論文。導(dǎo)師給了張亞勤很多機(jī)會(huì)，鍛煉、栽培他，兩人也形成了良好的友誼。美國(guó)，科研水平較中國(guó)發(fā)展更為快速的地方。年輕時(shí)代，去教育質(zhì)量更高的國(guó)外學(xué)習(xí)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)識(shí)、開拓眼界、交融文化。張亞勤無(wú)疑是做了一個(gè)正確的選擇。如果我們能夠有機(jī)會(huì)去其他教育水平較高的國(guó)家深造，嘗試著走出去看看也是件好事。囿于國(guó)門之中，對(duì)我們的視野、思想都會(huì)造成一定的局限。僅僅三年后，導(dǎo)師比克赫爾茨教授對(duì)亞勤說(shuō)，“你現(xiàn)在可以畢業(yè)了！”回顧張亞勤的學(xué)習(xí)生涯，讀者可以看到，張亞勤是以勤奮和堅(jiān)韌精神去學(xué)習(xí)的。同時(shí)，他在學(xué)習(xí)過程中很為專注，效率很高。遇到自己不擅長(zhǎng)的地方，他有鉆研的精神，力圖攻克“軟肋”。對(duì)比我們，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)總是松松垮垮，遇到考試了就神經(jīng)緊張，“臨時(shí)抱佛腳”。學(xué)習(xí)時(shí)，玩玩手機(jī)、聽聽流行歌、或者總是胡思亂想，幾個(gè)小時(shí)過去了還在看那一頁(yè)。練習(xí)、做題時(shí)遇到自己不會(huì)的，只是嘗試著算算，不一會(huì)兒就去看答案�，F(xiàn)在的生活條件日益良好，教輔書也層出不窮，如果我們失去了吃苦的精神，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也是有影響的。希望莘莘學(xué)子能夠從張亞勤的學(xué)習(xí)歷程中領(lǐng)悟到什么。
這一過程，我想印證了“一分耕耘，一分收獲”的道理吧。無(wú)論面臨的是什么工作，努力干好是最重要的。遇到了一些特殊的問題，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維慣式才能令我們做事順?biāo)臁Ｔ赾ontel、gte、桑納福，張亞勤呆了十年。從23歲博士畢業(yè)，他將10年光陰給了美國(guó)。1999年開始，張亞勤的雇主變?yōu)槲④�，自此沒有再變過。他兢兢業(yè)業(yè)微軟干著，取得了諸多成就。亞勤到微軟工作，源于華人科學(xué)家——李開復(fù)的推動(dòng)。1999年，“光桿院長(zhǎng)”李開復(fù)邀請(qǐng)張亞勤回國(guó)，希望他能與自己一起創(chuàng)辦微軟中國(guó)研究院。張亞勤一聽是“中國(guó)”便頓覺親切，這是要在自己的祖國(guó)建立一個(gè)研究機(jī)構(gòu)啊，可以為祖國(guó)帶來(lái)多少便利！雖在國(guó)外，但張亞勤的“中國(guó)情結(jié)”卻是濃厚的，他掛念著祖國(guó)，想要回報(bào)祖國(guó)。亞勤在微軟（中國(guó)）工作期間，曾被調(diào)往微軟總部雷德蒙任微軟公司全球副總裁，兩年后卻再度回到中國(guó)。他由衷希望能夠在中國(guó)大陸工作，能夠使微軟研究院慧及中國(guó)，惠及中國(guó)。
愛國(guó)主義教育是中國(guó)式教育里最為基礎(chǔ)、最為重要的一項(xiàng)教育。小時(shí)候或許我們還不能理解什么是國(guó)家、為什么要愛國(guó)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，國(guó)家的概念便在我們心中日漸清晰。每一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論走在哪里、定居何處，都不應(yīng)該忘記國(guó)家的意義，不要忘記祖國(guó)是養(yǎng)育我們的地方，不要忘記有國(guó)家才有現(xiàn)在的'我們。張亞勤悉心經(jīng)營(yíng)著微軟中國(guó)研究院。在中國(guó)，他認(rèn)真地搞著研發(fā)，那塊辦公室的大白板便是他進(jìn)行創(chuàng)意思維、頭腦風(fēng)暴的底板。2000年，李開復(fù)調(diào)往總部，張亞勤接任院長(zhǎng)。2001年，微軟總部慎重考慮了張亞勤的建議，將微軟中國(guó)研究院改為微軟亞洲研究院。他的出發(fā)點(diǎn)是想整合新加坡、韓國(guó)、日本等其他國(guó)家的資源。張亞勤帶著團(tuán)隊(duì)，研發(fā)出了諸如officexp，officesystem2003，windowsxp，x-box，平板電腦等多項(xiàng)成果。在研究以外，張亞勤也關(guān)注著中國(guó)教育。他不僅促成了長(zhǎng)城計(jì)劃助力中國(guó)教育，而且與諸多重點(diǎn)高校形成了合作關(guān)系。微軟研究院與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)建立了研究中心。在研究之外，張亞勤團(tuán)隊(duì)還提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并多次到不同高校宣講，使更多學(xué)子激發(fā)熱情，想要加入微軟中國(guó)。
《張亞勤：讓智慧起舞》一書有一個(gè)特點(diǎn)，就是每節(jié)之前有“亞勤的話”，每節(jié)之后有個(gè)“l(fā)ink”專欄。“亞勤的話”很簡(jiǎn)潔，一般是作為每一節(jié)的引子。“l(fā)ink”則多段呈現(xiàn)，講訴了張亞勤的一些經(jīng)歷和這些經(jīng)歷帶給自己的感悟。諸如講訴自己美國(guó)見聞的“異鄉(xiāng)的同胞”；一些感悟“在復(fù)雜的世界里發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單”，“包容的力量”；管理經(jīng)驗(yàn)“如何培養(yǎng)杰出人才”，《孫子兵法》的“‘道天地將法’”，“微軟研究院的三個(gè)重要職能”，“亞勤的管理方程式”。這些話細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅能拓寬我們的知識(shí)面，也能夠引發(fā)自己的感悟。我們邊讀邊思，于讀書中成長(zhǎng)，讓智慧升起。
社會(huì)賦予了每個(gè)人事業(yè)與情感。而一個(gè)成功男人的定義，就是同時(shí)經(jīng)營(yíng)好自己的事業(yè)和情感。他對(duì)母親懷著感恩之心，將年邁的老人接到美國(guó)居住。他對(duì)妻子一心一意，尊重她、理解她，在人生路上彼此攙扶。他對(duì)子女盡職盡責(zé)，加強(qiáng)他們的中國(guó)文化教育。在家庭之外，他和同事、朋友也融洽相處，善于傾聽，溫厚包容。所以說(shuō)，給我們一個(gè)理由去相信情感，體驗(yàn)情感，在情感的包圍下快樂成長(zhǎng)吧！就因?yàn)檫@樣，他能夠在處理事務(wù)上帶著從容、閑適的心態(tài)，不緊不慢。他與寧?kù)o同行，遇到了難題就努力攻克，但是從不打亂自己的節(jié)奏。美好、豐盈的情感之基構(gòu)成了良好的心態(tài)，心態(tài)造就了為人處事的品質(zhì)�！捌犯袢缤瑯淠尽保瑏喦谡嬲\(chéng)、隨性，以和為貴。
放眼當(dāng)下，世態(tài)浮躁，人心不安。無(wú)論在自己在什么階段、什么崗位，都習(xí)慣了爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，爭(zhēng)到了職位、獎(jiǎng)金、職稱、福利就自鳴得意；爭(zhēng)不到的也不甘心，下次再接著爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，我們從小到大，這些現(xiàn)象極為常見。追名逐利、鳶飛戾天，何時(shí)得以息啊？《張亞勤：讓智慧起舞》是一本勵(lì)志的好書。張亞勤的經(jīng)歷會(huì)給讀者思索，會(huì)令讀者審視自己的人生。如果微有閑暇，不妨品讀，它一定會(huì)帶給你另一番啟示。這就是一本書的力量，單憑經(jīng)驗(yàn)所得并不能給予你的。我想，如有機(jī)會(huì)，必然會(huì)再讀的。這本書已經(jīng)使我看到了一個(gè)優(yōu)秀長(zhǎng)者的形象，是我成長(zhǎng)過程中的一味良劑。
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