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教師隊伍建設方案
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的教師隊伍建設方案 ，歡迎閱讀與收藏。
教師隊伍建設方案 1
一、發展目標
本方案旨在貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業務扎實、結構合理、團結協作的.教師隊伍。同時，加強師德師風建設，形成良好的隊伍建設機制。
二、重要任務
為落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，本方案提出以下重要任務：
1.加強師德師風建設，引導教職工形成專業化、研究型、發展性團隊。
2.分類別分重點推進教師專業水平提升，將青年教師培養成成熟教師，將成熟教師發展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。
3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創新，生成具有特色的教育教學資源。
三、主要措施
一）加強師德建設
1.貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，與時俱進加強師德規范要求。
2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業、積極進取氛圍，樹立正確的崗位觀、學生觀、質量觀。
3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結合。
4.通過評先評優和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設氛圍。
5.結合校本培訓師德素養類課程，建立健全師德建設長效機制。
二）完善師能建設機制，推進教師專業水平提升
1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。
2.搭建多種形式的培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業引領，自我反思”的“十六字”研修模式。
3.指導教師制訂專業發展計劃，確定個人發展目標，為不同需求的教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發展。
4.建立青年教師和骨干教師培養方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養出一支校內外有影響的骨干教師隊伍。
5.完善包括“三獎”在內的各類教育教學競賽制度；鼓勵教師發表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。
6.借助市新優質學校集群發展、濱江學區共建契機，積極引進外部優質資源，開展各級聯動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。
7.提高教師信息技術和現代教育裝備應用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網絡研究平臺開展教研活動。
教師隊伍建設方案 2
大學生思想政治教育隊伍主要包含學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，就是強化和改良大學生思想政治教育的非政府確保。建設一支“政治弱、業務精、紀律汪、作風正”的思政工作隊伍不僅就是鼓勵學生健康成長，同時實現我校育人目標的須要，而且就是保護校園平衡，保證我校教育教學秩序正常運轉的須要。因此，進一步強化大學生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是強化這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和大力推進思政隊伍立體化、專業化、職業化建設就是非常必要和緊迫的。
一、建立“立體式”思政工作隊伍，構建全員育人模式
1.加派黨員隊伍組工干部，為思政工作提供更多有力的非政府確保
“高校黨委統一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產黨基層組織工作條例》中有明確規定，中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質和較高的業務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優化加強輔導員隊伍，同時實現思政隊伍職業化
輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發揮著主力軍作用。建立一支穩定規范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現輔導員隊伍的優化強化，顯得尤為重要。
(1)創建職業市場準入制度。我校在遴選輔導員時，必須強化政治素質、業務能力、心理素質等方面的考核，輔導員上崗前要經過心理測試和職業女性主義測試，并將測試結果做為其供職的關鍵條件。推行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要出席不少于40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒授結業證書，并使輔導員努力做到上崗上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業等級建議，大力推進輔導員職業能力標準化建設，推動輔導員職業能力提高。
(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內至少參加1次學校組織的專業培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優秀輔導員參加內地南開大學、華中師范大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位;非思政專業輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業碩士學位課程六門主干課的`學習，提高專業理論水平。利用網絡平臺開展遠程培訓，建設一批網絡培訓精品課程，提高輔導員培訓的現代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關鼓勵政策。
(3)健全課堂教學鍛煉身體制度。充分利用我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關系，非政府輔導員前往北疆高校、內地援疆高校自學實地考察，協助輔導員開闊視野，更新觀念。非政府輔導員至革命圣地、改革開放前沿地區等積極開展社會實地考察和假期課堂教學，深入細致介紹國情、民情、社情。廣為非政府輔導員積極開展假期家訪，緊密家校聯系，二要化解學生實際市場需求。創建輔導員校際掛職鍛煉機制，促進輔導員與黨政干部之間的經驗交流，引導有條件的學院選派輔導員至學校黨政機關、學校周邊的街道鄉鎮、國有企業等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來。為輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來，增加輔導員的工作幸福度。
3.擴充強化班主任隊伍，同時實現全員育人目標
做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導、中層干部(包括各學院教學管理主要領導、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯一交友”活動，和學生交朋友。
4.用不好用活思政教師，提高思政隊伍專業化水平
通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調查、志愿服務、公益活動、專業課實習等結合起來，一方面可以讓思政教師能夠結合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產主義信仰、高尚的道德品質和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特征的了解，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發揮思政教師學生思想政治教育專業優勢，具有“雙重效應”。
二、強化思想政治教育工作隊伍能力提高的具體措施
1、規范培訓，建設“學習型”思政工作隊伍
大學生思想政治教育過程就是一個動態的過程，直面時代的變化與挑戰，充分發揮不好思政工作隊伍的主體作用，同時實現高校思政工作的全面可持續發展，建設“學習型”思政工作隊伍就是唯一的解決之道，規范培訓就是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規范培訓內容是規范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規范培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養等有助于提高思想政治素質方面的內容;二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協調溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業指導能力、信息技術能力、文字寫作能力、危機處理能力和創新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。
2、以干代訓，建設“實干型”思政工作隊伍
開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多，經歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業務能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現干中學、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現場觀摩，實現互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰斗力。
3、拓寬思政工作隊伍職業發展渠道。以大學生思想政治教育居多干活，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與咨詢、職業生涯規劃指導、網絡思想政治教育、學生事務管理等職業發展方向。引導和積極支持思政工作隊伍考上心理咨詢師、職業咨詢師、創業咨詢師等資格證書，鼓勵思政工作隊伍跑職業化發展之路。創建思政工作隊伍與校內專業教師的交流機制，創建大學生思想政治教育專業技術職務與其他專業技術職務的貫通機制。把思政工作隊伍做為高校黨政后備干部的關鍵來源，創建從專職思政工作隊伍中甄選黨政管理干部的長效機制。
4、推進職業文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環境，幫助解決實際問題。
5、加強表揚宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍列入優秀教師評選活動表揚范圍，并在讀杰出思政工作者評選活動表揚名額中向一線專職思政工作隊伍彎曲。成立校級杰出思政工作隊伍工作示范崗，著力培育一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加強對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。
三、加強思想政治教育工作隊伍能力提升組織保障
1.強化非政府領導。學校必須把強化思政工作隊伍建設放到更加注重的邊線，列入學校教師隊伍建設整體規劃，做為推動青年教師蛻變和人才強校的關鍵措施，統籌規劃培育、同等積極支持。創建高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”就是思政工作隊伍建設的第一責任人，學校黨委必須明晰專人分管思政工作隊伍建設，定期舉行黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統籌協調，構建全員育人格局，實現隊伍整體優化，做到思政工作隊伍與其他專業課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協調，實現思想教育與專業教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會共同關心和支持思政工作隊伍工作的有利環境和氛圍。
3.加強經費資金投入。學校成立專項經費，用作積極支持思政工作隊伍建設和培訓。各學院必須把思政工作隊伍培訓列入教師培訓計劃，并全面落實培訓經費;必須成立思政工作隊伍科研專項經費，學校必須在社科基金中成立思政工作隊伍科研專項基金，積極支持思政工作隊伍積極開展大學生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學校要結合大學生思想政治教育工作測評、文明學�？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考核的重要內容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結果作為進行績效考核、發放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
教師隊伍建設方案 3
為加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，落實關愛每一個學生、關心每一個學生、成就每一個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展。根據合肥市教育局對師德教育的有關要求，特制定我校20xx年度師德建設計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論為指導，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、目標任務：
通過開展教師職業道德教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，實現我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使我校教師成為執行公民道德的'楷模。
三、主要措施：
1、健全師德教育、考核領導小組。建立以校長、書記為組長，各部門中層干部、教研組長為成員的學校師德教育考核領導小組，建立由學生、家長、教師代表等人員組成的“師德建設、評價、考核小組”，對教師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生對我校教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立意見箱、校長信箱，“師德師風監督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。
2、搞好動員，加強教職工學習�！叭恕惫澠陂g開好師德教育活動啟動儀式，積極組織教師學習新頒布的《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，學習黨的路線、方針、政策，學習新課改的理論；政治、法律學習要撰寫學習心得體會，并認真對照檢查，把學習成果自覺納入規范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養。業務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。學校今年將向全校教師征集師德教育論文，以此來強化教師依法治教、以德治教的意識。
3、開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學規范，做人民滿意的教師”、“敬業愛生、為人師表”為主題的師德建設活動，每個教職工要在崗位上亮出精彩，黨員要爭創“黨員示范崗”，教師要爭創“教師先鋒號”，每個教研組、年級組要團結協作，爭創“教育服務品牌”。適時在教師中開展“學規范、做人民滿意的教師”大討論和演講比賽，教師節期間舉行全校教師宣誓儀式，聽取市優秀教師事跡報告團巡回報告等活動。
教師隊伍建設方案 4
一、指導思想
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，強化勞動基地建設，以課堂教學教育為基本途
徑。秉持存有計劃、存有非政府、存有目的地非政府學生參予豐富多彩的勞動課堂教學活動，積極探索勞動教育在素質教育中的促進作用，進一步增強勞動觀念，培育學生的生活和存活技能，培育學生的技術創新意識和課堂教學能力，推動學生的全面發展。
二、勞動教育領導小組
組短：XXX
副組長：XXXXXX
班主任
成員：XXXXXXXXXXX
三、基本原則
1、以教育為導向。秉持以德育為基礎，精確把握住勞動教育的價值價值觀念，鼓勵學生踐行恰當的勞動觀，進一步增強對勞動人民的感情，以正直的勞動為國家服務，為社會作出貢獻。
2、遵循規則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據中等職業學校的特點、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適當的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3、資源整合專業。融合學生專業自學過程和特點，積極探索創建產業教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與課堂教學培訓活動有機融合，明晰勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。強化誠信合法勞動意識，培育科學精神，提升創造性勞動能力。
4、實踐導向。以勞動實踐為中等職業學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高實踐能力，發現和解決問題。
四、主要目標
以立德樹人為根本，培養學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，進一步增強學生職業榮譽感，踐行崇高的職業理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。通過勞動課堂教學教育，培育學生具有滿足用戶存活發展須要的基本勞動能力，構成較好勞動習慣。技術創新勞動教育模式，”五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步創建存有我校特色的勞動教育模式，創建多樣高效率的勞動教育體系。
用年時間，爭創省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現中職勞動教育常態化，形成學校、企業、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業教育勞動教育體系。
五、工作措施
�。ㄒ唬┛茖W建構勞動教育課程體系
將勞動教育列入中等職業學校人才培養方案，根據培養目標，融合專業特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容積極開展勞動教育，融合產業嶄新業態、勞動新形態，著重挑選新型服務性勞動的內容，構成具備綜合性、實踐性、開放性、創新性的勞動教育課程體系。成立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教1育每學年不少于學時。將學生管理一日常規與每天勞動時間有機融合，與教學實驗進修有機融16合，充分發揮進修教學實驗課在勞動教育中的載體促進作用。融合學科、專業特點，有機帶入勞動教育內容。每學年成立一個集體勞動周，根據專業、年級實際情況獨立自主精心安排。根據須要撰寫職業學校勞動課堂教學指導手冊，明晰教學目標、活動設計、工具采用、考核評價、安全維護等勞動教育建議。融合學生綜合素質培育，引導學校與企業合作或獨立自主研發勞動教育校本課程，融合學校、社區、社會資源，研發家政、烹調、手工、園藝、非物質文化遺產等社區勞動課堂教學課程。研發校外勞動課堂教學教育課程。職業學校必須緊緊圍繞新一代信息技術、現代農業、一流制造業、現代服務業及其他戰略新興產業，融合專業設置，基于技術技能人才培養，研發企業勞動課堂教學課程。
�。ǘ┯行ЫM織多種形式的學校勞動教育實踐
充分發揮學校在勞動教育中的主導作用。二要分擔勞動教育主體責任，明晰實行機構和專職人員，開齊勞動教育課程，嚴禁占用、侵吞勞動課堂教學時間。將勞動課程列入學校課程管DV8理，明晰勞動教育目標，根據中等職業學校學生特點設計學生勞動技能培養目標，將學校、企業、社會、家庭勞動課堂教學有機融合，有序積極開展。統籌規劃非政府不好學校勞動課堂教學。融合學生管理一日常規，遵從學生身心發展規律，在確保安全的前提下，為學生創設參予校園衛生清掃、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化、實訓室打掃、勤工儉學等勞動課堂教學崗位，創建學校、系部、班級勞動課堂教學崗位系統圖譜，鼓勵學生獨立自主制訂校內勞動課堂教學公約，提倡學生自治管理，構成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。非政府實行不好勞動周，存有計劃地非政府學生邁向社會、企業，出席校外勞動鍛煉�；诋a教融合的企業勞動課堂教學。充分利用校內、校外教學實驗基地及生產性教學實驗基地，引導學生用技能出席勞動，通過勞動推動各專業交流，鼓勵學生認同規范和標準，累積職業經驗;將勞動教育和技術創新創業結合，引導創新型勞動，喚起學生勞動的內在市場需求和動力。
（三）積極開展力所能及的家庭勞動
充分發揮家長職責。各班級必須通過各種信息渠道和溝通交流形式，廣為宣傳強化勞動教育的意義和措施，并使社會各界家長深刻領會勞動課堂教學在學生自學、生活和未來長遠發展中的積極意義和促進作用，助推家長自覺淪為孩子家庭勞動的指導者和協助者，構成育人合力。合理安排勞動作業。針對中職學生年齡特點和個性差異，明晰家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業，以一定形式維持與家長的交流意見反饋，并表揚引導積極主動出席家庭勞動的學生。
（四）大力推進社會勞動實踐教育
明晰校外勞動課堂教學教育實行建議。將校外勞動課堂教學列入社會課堂教學范疇。強化非政府管理，合理安排一定時間的校外勞動課堂教學。實行學校集體非政府與學生獨立自主挑選結合的方式，確保學生勞動課堂教學活動數量和質量。通過各類培訓提高教師指導能力，教師南畿示范點，以身作則，融合各類基地特點非政府勞動課堂教學活動,指導學生循序漸進出席勞動，逐步提高學生勞動課堂教學能力。強化對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、課堂教學指導能力等的考核。公益勞動課堂教學教育方式。聯手社區、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發揮校團組織的促進作用，搞好學生志愿服務的具體內容非政府實行，教育引導學生在志愿服務中強化勞動，培育較好的社會公德。
�。ㄎ澹┘訌妱趧咏逃d體和平臺建設
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供更多必要確保。積極主動協同和鼓勵企業公司、工廠農場等非政府履行職責社會責任，對外開放課堂教學場所，非政府學生出席力所能及的生產勞動、參予新型服務性勞動，并使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。非政府動員有關力量、構建活動平臺，共同積極支持學生深入細致城鄉社區、福利院和公共場所等出席志愿服務，積極開展公益勞動，參予社區環境治理。建設部分校內勞動教育課堂教學基地。制訂校內勞動教育課堂教學基地建設標準，力爭轉讓省級校內勞動教育課堂教學基地，率先投入使用一個規模適當、課程完善、管理規范、運營較好的校內勞動教育課堂教學基地（職業體驗中心），并向所在地區中小學生對外開放。引導學校因地制宜栽種多種類的花草、樹木，開拓專門區域栽種農作物，積極開展適合的養殖活動，在教師指導下使學生分擔保潔、栽種和養殖等勞動任務，自學有關勞動技能和動植物科學知識。打造出校外勞動教育課堂教學基地。統籌規劃各類社會優質資源，因地制宜，面向行業、企業建設勞動教育課堂教學基地，構成一批示范性產教融合型勞動教育教學實驗基地。引導高新企業為學生體驗現代科技條件下勞動課堂教學新形態、嶄新方式提供更多積極支持。
（六）創設勞動文化傳承主陣地
積極主動營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表揚宣傳勞動課堂教學杰出典型,在學生中穩固踐行勞動教育與德育、智育、體育、美育同等關鍵的理念。融合學校特色發掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動課堂教學為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能演出等活動。發展與勞動課堂教學有關的.學生社團、興趣小組、志愿者非政府，融合植樹節、五一勞動節等時間節點，積極開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動課堂教學教育活動與艱苦奮斗、團結一致協作、精益求精等有關勞動文化結合，與二十四節氣、“中國農民大豐收節”等中國傳統勞動所涵蓋的人生智慧結合，農村學校可以融合地域特點和新農村建設，提高勞動課堂教學教育的文化內涵。教育學生愛好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情幫忙著搞，弘揚優良家風，積極主動弘揚孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
（七）建立科學的勞動教育評價體系
將學生勞動素養列入學生綜合素質評價，規范評價內容，制訂評價標準，創建激勵機制。
融合學生在學校、企業、家庭、社會勞動實踐中的整體表現，將具體勞動內容、過程和有關事實材料全面客觀地計入學生綜合素質評價檔案，強化實際勞動技能和價值體悟情況的考核，并做為升學、文明戶、畢業的關鍵參照。創建申報、審查制度，保證記錄真實可信。
六、保障機制
�。ㄒ唬⿵娀钦I導
把勞動教育作為職業教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統籌開發和整合勞動教育資源，協調學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。
（二）強化師資隊伍確保
建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優樹先、培養培訓等方面與其他學科專業教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業、社會聘請能工巧匠、專業技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據規模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結構合理、有專業特長的專任教師和管理人員。
�。ㄈ﹦摻ń涃M保障機制
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制�？蔂幦〔扇≌徺I服務
方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發揮專業技能優勢，適當開展一些經營性創收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。
�。ㄋ模⿵娀踩_保
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安
全保隙體系。中等職業學校要制定勞動教育實踐工作規程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。
�。ㄎ澹⿵娀麄鞴膭�
職業學校要結合職業教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
教師隊伍建設方案 5
為進一步加強學校師資隊伍建設，切實抓好校本培訓工作，根據上級教育行政部的文件精神和我校的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現我校教育現代化為目標，以加強師德建設、提高教師隊伍整體素質為中心，以骨干教師培養為重點，推進教師專業化建設，全面提升教師隊伍的綜合素質，促進學校的內涵發展。
二、目標任務
1、加強師德教育，努力提高教師的職業道德修養。
2、引領教師專業發展，提高業務素質，提升教育工作品位。
3、努力提高服務質量和工作效率，使常規工作扎實規范。
4、能根據課程建設的需要和學生發展的需要，開設至少一門選修課，并能指導學生進行綜合實踐活動和開展研究性學習。
5、能適應深化教育改革、全面實施素質教育的需要，適應建設國家級文明學校的需要，適應教師自身發展的需要。
三、主要措施
�。�1）進一步抓好師德建設。弘揚陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統，加強師德和學風建設，用"捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神、求真務實的品格鼓舞和感染師生，激發教師從教熱情，強化優良教風。
�。�2）進一步加大對本專業優秀學術帶頭人的引進力度。師資隊伍是專業發展的根本，教師的水平決定著教學的水平和科研水平，決定著專業的實力與發展的可持續力。計劃在未來三年內，引進3— 5名在省內具有較高知名度在國內具有一定影響的.專業學術領軍人物，整合教學科研團隊，充實加強專業教學與科研的團隊力量。帶動相關學科的整體發展，從而形成以生物科學為平臺的特色教學科研體系。
�。�3）進一步整合師資隊伍，合理調整師資隊伍結構，加大師資培養力度。根據專業定位與特色發展需要，有針對性地支持和引導教師在職進修與培訓。在進一步提高學歷層次的同時，充實專業特色發展急需崗位的人才培養，倡導和支持“雙師型”教師的培養模式，引導教師進一步提升專業應用性技能，面向社會需求培養有用人才。
�。�4）進一步加強制度建設。完善師資隊伍管理的各項規章制度，使師資管理科學化、規范化、制度化。引導教師重視教學，研究教學。建立和完善教師評教及教學質量跟蹤體系，充分發揮專業教學委員會在教學中的作用。
教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質量的提高和學校各項發展目標的實現關鍵在教師。培養建設一支高素質的教師隊伍一是我校的一項戰略任務。建設一支師德高尚、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的的教師隊伍，是一項復雜的系統工程，需要內部條件與外部環境相互促進、協調發展。學校各部門、廣大教職工將齊心協力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設工作提高到一個新的水平。
教師隊伍建設方案 6
培養高素質的師資隊伍，是學校創新發展并取得成功的根本保證。為加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業發展，努力建設一支結構合理、師德高尚、業務精湛、作風過硬、具有創新精神和發展意識的教師隊伍，確保學校教育事業科學、健康、持續發展，結合學校實際，特制定我校教師隊伍建設方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發展綱要為主線，著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。
二、建設目標
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發展為本、堅持全體學生的全面發展、關注學生個性的健康發展和可持續發展”的理念，為教師的專業發展和學生的'幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務
1、加強教師隊伍建設，創建高素質的教師隊伍。
2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力
四、具體措施
�。ㄒ唬� 實施“師德建設工程”。
�。薄娀瘞煹陆逃�。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。
２、加強師德宣傳。利用教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結合“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚我校教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。
�。场栏窨己斯芾�。建立師德考評制度，對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；學校在年終考核時，要把師德表現作為考核的主要依據，繼續實行師德考核一票否決制。
�。ǘ╅_展校本研究，提高教師的科研能力 建立和完善校本教研制度和評價體系，為廣大教師提供.
教科研平臺，互相學習共同成長。建立教科研的激勵機制，提高教師的科研水平和能力。
1、組織全體教師學習職業教育新課程改革的理念，邀請名家講座、指導，介紹先進的課程理念和教育信息，改變教學方法和學生的學習方式，探索新課程下的教學模式和評價體系。
2、實施“名師工程”，組織好“名師”與青年教師結對子，要求指導教師認真履行職責，真正做到對青年教師的傳幫帶。
3、加強教研組、備課組的建設和管理。備課組每周組織一次集體備課，做到定時間、定主題、定中心發言人，及時解決教學中存在的問題，做好活動的全程記錄；教研組是專業、學科教科研的主體，把握好每學期的教科研重點，明確教研的主題；科學地處理教材，組織編寫校本教材，優化教學過程；要求每個教研組要根據專業和學科特點，結合學校辦學實際，改變學生的學習方式，確定切合實際的課題研究，及時總結教學經驗和研究成果，撰寫有推廣應用價值的教科研論文。
4、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的培養和管理，增強學校的可持續發展。每學年各學科確定1-2名教師作為校級骨干教師培養對象；每學年要求學科帶頭人、教學能手、骨干教師每人至少上一節示范課，跟蹤指導一名青年教師的成長。充分發揮專業帶頭人、學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。
5、因地制宜推行各類公開課活動，推進校本學習。開設“高級教師示范課”，“青年教師評優課”、“學科帶頭人、教研組長示范課”、“學校公開課活動周”等，倡導“推門課”，倡導教師走出校門，多渠道多平臺形成相互學習、共同切磋的氛圍。
（三）加強教師培訓工作，提高師資水平
1、加強新課程、教師繼續教育培訓，以教師專業發展為目標，以“新理念，新課程、新技術”為主要內容，采取集中培訓與校本研修相結合，全員參加新課程培訓，提高新課程培訓的實效性。
2、開展現代教育信息技術培訓，提高教師現代化教育科學知識和現代教育技術水平，促進教學觀念的更新和教學手段的現代化。
3、加強班主任隊伍建設，積極配合開展班主任專項培訓。促進教師成長，建設一支高素質的教師隊伍需要學校的人文關懷，更需要廣大教師提高認識，增強學習的動力，也需要學校各部門、各年級、各教研組組通力協作，各盡其責。加強教師隊伍建設，促進教師成長，是學校的戰略性舉措，強校必先強師，持之以恒抓好教師隊伍建設，并取得成效，必將推動我校教育事業的可持續發展。
五、 保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。
教師隊伍建設領導小組： 組 長：
副組長：
組 員：
領導小組下設辦公室，辦公室主任由教導處主任王紅星擔任，負責日常事務及具體操作執行和管理。
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障：
學校設立�？睿诠煤腿藛T經費中確定一定比例，用于隊伍建設。
4、監督保障：
根據規劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設方案 7
如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展，教師隊伍整體素質快速提高，名優教師更多地涌現，順利實現學校發展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。
一、我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則
1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業的認同感，激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。
2、制度創新原則。制度創新即通過完善管理制度，營造教師渴求發展的環境與氛圍，提供教師自主發展、施展才華的'條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優化機制。
3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質，優化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。
4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。
二、我校教師隊伍建設的目標是
掀起教師自覺提高自身修養，刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個扎實的基礎；以教師發展為本，培養和造就研究型教師，實現教師隊伍的可持續發展；以創新為動力，優化和諧發展的教師資源，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強，并能適應現代教育要求的師資隊伍；培養一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。
三、為實現上述目標必須落實以下具體措施
1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動。
�。�1）把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業道德規范要求。
�。�2）校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。
2、深入開展校本培訓，構筑教師專業成長綠色通道。
3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力。開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。
4、加強隊伍管理。
5、重視干部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質量的干部隊伍。
教師隊伍建設方案 8
加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質；深入推進素質教育。
一、學校管理隊伍
二、建設
1、堅持周一例會制度，認真學習現代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。
3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數字化、網絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協作和無私奉獻的模范。
三、教師隊伍
四、建設
1、堅持周二例會制度，認真學習現代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續抓好青年教師成才工程。
�。�1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的＇推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的`考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
�。�2）進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動。
�。�3）在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇于探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。
�。�1）培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
�。�2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。
�。�3）努力加強信息技術方面的校本培訓。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
教師隊伍建設方案 9
為進一步深入貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規范》和《關于進一步加強xx市師德建設的若干意見》，以教師職業道德規范為核心，以“以德立教、德識相長”為活動主題，以“塑師德、正師風、強師能、鑄師魂”為活動宗旨。將在我校開展師德師風建設網上專題討論活動。
一、討論專題
1、教師職業道德規范與禮儀
2、師德建設的管理、監督與評價
3、師德教育和培訓的方式與內容
4、學生心目中的'師德師風
二、參與對象：
全體教師（含離退休教師）、在校學生及其家長等。
三、活動地點：
xx師范大學。
四、時間安排
20xx年xx月x日—20xx年xx月xx日
各專題在線討論時間：
1、教師職業道德規范與禮儀xx月x日－xx月x日
2、師德建設的管理、監督與評價xx月x日－xx月x日
3、師德教育和培訓的方式與內容xx月x日－xx月xx日
4、學生心目中的師德師風xx月xx日－xx月xx日
五、活動要求
教師在積極參與的基礎上，還要廣泛宣傳、積極發動、認真組織學生、家長參與討論活動，全體師生踴躍登陸上海師德師風建設專題網中的“專題論壇”，按要求完成注冊，積極參與網上專題討論，要倡導廣大師生發表深思熟慮的觀點，提出可行性建議，講真話、講實話，各抒己見，明辨是非，感悟心聲。
學校將此次活動納入精神文明創建之中，作為促進學校內涵發展，不斷提升教育軟實力的有效途徑，與學校的教師政治學習、黨團員活動及實施師德建設的其它各項活動結合起來，鼓勵師生、學生家長及其他人員參與多個專題自由討論。
教師隊伍建設方案 10
20xx年度的各項工作已經開始,本年度為了提高教師隊伍的素質，促進教師專業發展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發展這個根本，從管理的創新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業發展，推動課程改革向縱深發展。結合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設方案。
一、指導思想：
以落實國家、長期教育改革和發展綱要為主線,著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規范化管理，全面提高學校的教育教學質量,抓好教師隊伍建設。
二、建設目標:
總目標:建設學習型團隊，培養魅力型教師。
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作,大幅度提高教師教育教學的實踐能力,尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發展為本、堅持全體學生的全面發展、關注學生個性的健康發展和可持續發展”的理念，為教師的專業發展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務.
1、加強教師隊伍建設，創建高素質的教師隊伍。
2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的.實踐能力
四、具體措施：
�。ㄒ唬⒓訌娊處熽犖榻ㄔO,創建學習型教師隊伍
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質,全面提高教師駕馭素質教育的能力。
1、加強師德師風建設。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會.同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則,對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核,對考核中出現的問題及時進行整改,在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍.
2、營造校本研修的良好氛圍,培養一支專業化的教師隊伍。
堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業水平的提高。
(1）搭建學習的平臺,豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑,采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。本學期我們將利用每周五的業務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，組織教師學習與之相關的理論，為構建高效課堂的教學模式奠定基礎。在學習形式上采用分層引領的方法（校本培訓引領、骨干教師示范引領,外出學習匯報引領)，同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫,采取指定讀書與自主讀書相結合的方式,每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀,學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀.同時要求教師進行自主讀書40學時.為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試,以此促進教師基本素質和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。
(二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質
建設一支素質優良、結構優化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優先擴大師范專、本科的進修規模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修,優化骨干教師隊伍結構.
2、大力推進骨干教師繼續教育，建立健全骨干教師繼續教育制度。發動全體教師進行思想政治和道德教育、專業知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容,特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續教育的一項重要工作，擺在突出的地位.堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍。骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養,分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師,通過選拔評比活動,不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
�。ㄈ�、努力提高班主任教師隊伍的整體素質
1、加強班主任隊伍建設.
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗,具有示范性,得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
2、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.學校充分發揮骨干教師的作用，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。
五、保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教導處具體操作執行，負責日常事務及管理. 領導小組成員：
組長:金永波
副組長：楊文靜
組員：曾嘉張晶晶譚麗君及各教研組組長
2、制度保障:
以完善學校校本教研制度、優秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障：
學校設立專款，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設.
4、監督保障：
根據規劃,落實責任制,加強年度總結和考核評價.每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設.接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設方案 11
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，堅持以人為本，以皖北崛起和與合肥對接合作為契機，主動適應基礎教育和職業教育改革發展需要，以“提高校長素質、強化學校管理、樹立名師隊伍、促進教育發展”為主題，完善學校各項管理制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，全面提升校長隊伍整體素質和管理能力，努力造就讓人民滿意的中小學教師隊伍，提高教育教學質量，促進廬陽教育優先發展、均衡崛起。
二、目標任務
通過校長教師隊伍建設活動，培養造就一支具備現代教育思想，掌握現代教育理論，具有較強的創新能力和管理能力，全面推進素質教育的校長隊伍；選拔培養造就一批名師、名校長，充分發揮他們的輻射帶頭作用，努力提高全區中小學、職業中學辦學水平和辦學效益，推動校長和廣大教師樹立和增強大局意識、改革發展創新意識、終身學習意識和廉潔自律意識。通過教育人事制度改革，不斷完善我區教師補充機制和合理流動機制。具體達到以下目標：
1、增強大局意識。深刻領會黨和國家教育發展戰略，正確把握教育改革與發展的新趨勢，全面了解我區經濟建設和社會建設良好發展前景，牢固樹立全區教育一盤棋的思想。
2、增強改革與創新意識。
�。�1）模范執行黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心、責任感，清正廉潔，團結合作，作風民主，為人師表，能形成堅強的學校領導核心。
�。�2）遵循教育發展的內在規律，結合本區、本校實際，積極主動地推進學校各項改革。能夠根據時代特征、努力創建特色學校，積極推進學校教育、社會教育和家庭教育的和諧發展，創造性地開展工作，提高開拓創新能力。
3、增強管理意識。
�。�1）具有先進的辦學理念，準確把握和遵循教育規律，有較強的創新意識、鮮明的個性特征和人格魅力，對學校的未來發展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根據時代發展要求找準學校可持續發展的新的增長點。
�。�2）有重點地學習管理科學和領導科學知識，強化現代管理意識，規范教育管理行為，提高科學管理水平。完善學校管理規章制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，促進學校管理工作走上科學化、規范化軌道。
�。�3）通過教育管理創新實踐，形成獨具風格的教育管理模式或理論。
4、增強發展意識
（1）樹立終身學習觀念，有較強的反思和評估學校管理績效的意識與能力。能夠經常深入教學一線，參與、指導教師的教學實踐活動，并進行科學評價。
�。�2）重視學校的教師隊伍建設和教科研工作。采取積極措施保障教師的繼續教育，重視校本培訓，認真開展校本研修，堅持“科研興�！�，積極支持教師自主開展教科研活動，在教師的.專業化發展、教研和科研方面取得明顯績效。
�。�3）增強自我反思、自我發展能力，在實施素質教育過程中形成獨特風格，在我區教育教學改革中發揮示范帶頭作用。具有現代教育管理理念，掌握現代化學校管理技術和手段。
�。�4）全區中小學、職業中學教師隊伍的學歷、年齡、學科結構得到進一步優化，教師專業知識和技能更加扎實，師德水平進一步提高。
5、增強廉潔意識。認真落實黨風廉政責任制，樹立有所作為、民主公正、廉潔自律三種意識，處理好管理與服務、辦學與經費、教書與育人三種關系，突出風氣、制度、隊伍三個建設，居安思危，增強憂患意識，樹立正確的權利觀、利益觀、政績觀和榮辱觀。
三、組織領導
為確保各項工作順利實施，區教育局成立校長隊伍建設和教育人事制度改革工作領導小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xx
主辦科室：人事科
協助科室：師訓科基教科職教科監察室計財科
四、實施內容
1、校長培訓分層次進行
為了提高中小學校長隊伍的整體素質,培養造就一支具備現代教育思想，掌握現代教育理論，具有較強的創新能力和管理能力，全面推進素質教育的校長隊伍，根據校長崗位不同，所承擔的工作職責不同等特點，區教育局計劃對中小學校長、業務副校長、后備干部等不同層次、不同職務的校級管理干部分層次、分批次、多形式進行培訓。健全培訓制度、提高培訓質量、重視培訓效果。
2、啟動校長閱讀工程
為提高校長創新能力和管理水平，促進校長全面發展、和諧發展，營造書香校園氛圍，在全區啟動校長閱讀工程。由教育局組織推薦有益于校長成長的部分書目，按要求完成規定閱讀任務，寫出交流心得或體會，積極推進校長可持續發展。
3、名校長評選
組織名校長評選活動，組建名校長工作室，發揮名校長的輻射和示范帶頭作用。造就一支師德高尚、業務精湛、理念先進的名校長隊伍，積極構建名校長發展梯隊，有力推動我區校長隊伍逐漸趨于結構合理、素質優良。
4、建立校長成長檔案
建立校長成長檔案，對促進校長的成長反思，記錄校長的發展歷程，提供校長評價參考，促進校長的專業發展起著積極的推動著用。目前在教育發展形勢日新月異，教育改革創新的強力推動下，建立校長成長檔案，作為一種促進校長成長和專業發展的新策略。
5、創新校長論壇
在辦好校長論壇的同時，繼續創新校長論壇形式。在總結舉辦校長論壇經驗的基礎上結合校長閱讀工程，著力解決校長在學校管理工作中面臨的困惑和問題，針對校長成長要求提高開拓創新能力。從不同角度對中小學校長的人格魅力、領導和決策能力、開拓創新能力進行培養和激勵，促進學校管理工作逐步科學化、規范化。
6、完善教師補充和合理流動新機制
積極協調區直有關部門，建立長期穩定的教師補充新機制，繼續完善教師招聘辦法，規范招聘程序，嚴格招聘紀律。
采取有效措施逐步扭轉教師學科和專業結構不合理現象。繼續深入貫徹執行阜陽市《關于進一步推進全市義務教育教師資源均衡配置的若干意見》，通過支教、送交下鄉、組織講師團、城區優質學校和農村薄弱學校一幫一結對子等有效途徑促進義務教育階段學校教師均衡發展。會同有關部門建立教師合理流動新機制。積極鼓勵教師從超編學校向缺編學校、從城區學校向農村學校、薄弱學校流動，理順教師流動關系。積極推進教師輪崗制度。
7、開展教師各類專題培訓
分期分批分層次對全區中小學教師進行繼續教育“評好課”專題集中培訓、遠程教育培訓、校本培訓、骨干教師培訓、班主任等多種培訓。
8、以開展“學規范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育活動為契機，加強師德建設，開展師德師風專項督查。
五、工作要求與措施
1、認真組織落實校長分層次培養培訓、名校長評選、校長閱讀、校長論壇工作，充分利用與合肥對接合作契機，全面提升學校管理上水平，制定管理考核辦法，實行年度考核與培養考核相結合的辦法促進校長自我成長、自我發展。
2、加強協調，爭取政府的大力支持。
3、以人為本，優化校長、教師專業成長發展環境。從教育發展戰略高度，關心中小學、職業中學教師專業成長與發展，關愛中小學、職業中學教師身心健康，努力營造教師的專業成長與發展氛圍，為教師創造良好的工作、學習和生活條件，為教育教學教科研工作提供必要支持。
4、加強領導，明確責任。區教育根據全年工作目標，合理安排，有序推進，明確分工，狠抓落實，確保各項工作進程落到實處。
20xx年xx月xx日
教師隊伍建設方案 12
隨著教育事業的不斷發展，教師隊伍建設越來越受到重視。一個優秀的教師隊伍是保障教育質量的重要因素。為了加強學校教師隊伍建設，需要制定全面、科學的教師隊伍建設方案。
一、 總體目標
建設一支教風嚴謹、業務精湛、師德高尚的現代化教師隊伍，以實現學校的教育教學質量全面提升和人才培養目標的逐步實現。
二、重點任務
1. 完善教師評估制度
教師評估是學�？己伺c評估教師的一種有效方式，應貫穿于每個學期，將教師的崗位職責、教學質量、教育思想、職業道德、教學方法、學科績效、科研成果等方面綜合評估，發現問題，引導改進。教師評估結果將成為提升教師職業發展、教師崗位聘用、績效考核以及獎勵制度的重要依據。
2. 加強師德師風建設
教師的師德是教師隊伍建設的關鍵環節和基石，要求全學校師德意識的高度自覺，引導教師心存敬畏、空杯心態，要突出師德先行、形成導師文化的氛圍。在師風教風的建設中，加強班主任、教師團隊建設，注重教師之間深度溝通，不斷完善師德考核機制，確保教師團隊風正正氣昂。
3. 提高教師教育教學能力
要提升教師教育教學能力，構建起一套切實可行的教育教學方法與模式，讓教師能夠掌握與運用信息技術，提高學生的學習效果和學習主動性。加強備課和培訓，確保教師掌握和運用前沿的教育教學方法。重視教師的科研工作，提高課堂教學質量和效率。
4. 實施“引才計劃”
隨著教育行業的高速發展，擁有高水平人才的學校具有較為明顯的優勢，對于吸引優秀人才，應該建立引才計劃。通過實行聘任制、獎學金制度等方式，激勵在教學和科研各方面都擁有卓越成績的學者、教授和行業專家，加入本校的教師隊伍，并為其提供優厚的待遇和發展空間，從而推動教育事業的持續發展。
三、 實施措施
1. 著力加強師德師風建設，建設一支師德高尚、業務功底深厚、思想先進的教師隊伍。
2. 制定全面規范的教師隊伍培訓體系，針對教育教學一線干部進行系統性培訓。
3. 加強人才引進，建立一套有效的引才機制，讓優秀人才流向教育事業，并大力提升人才待遇。
4. 加強教職工隊伍建設，提高教職工滿意度，以激發熱情、凝聚力、主動性，共同推動學校穩步發展。
四、 實施效果
通過這套科學、全面的.教師隊伍建設方案，能夠有效地提高教師隊伍的素質和能力，使教師隊伍的能力，得以得到充分發揮，切實提升學校的教育教學水平和綜合實力。
五、 總結
教育教學工作是一項重大的社會事業，是學校的立身之本。因此，全體教師要始終保持開放的心態，踏實工作、積極進取，才能不斷加強教師隊伍建設，夯實學校未來發展的基礎，實現學校的可持續發展。
教師隊伍建設方案 13
教師隊伍是一個學校的重要組成部分，教師的素質直接關系到學校的整體發展。因此，建設高素質、高水平的教師隊伍對于學校的發展至關重要。
一、教師隊伍建設目標
1. 促進教師專業發展，提高教師教育教學水平；
2. 加強教師隊伍建設，提升教師素質，培養教師創新能力和團隊精神；
3. 打造優質教育資源，為學生成長提供優質教育服務。
二、教師隊伍建設重點
1. 規范教師管理，建立健全教師考核制度。通過考核，激勵教師積極性，提高教師工作質量。
2. 加強教師師德訓練，提高教師道德素養。教師是學生的楷模，通過師德訓練，提高教師的師德水平，為學生成長樹立好榜樣。
3. 建立教師成長機制，提高教師專業水平。通過多種形式的培訓和學習交流，不斷提高教師的專業水平和能力水平，以適應教育工作的需求。
4. 創新教育教學方法，嚴格考核教學效果。通過引進優質教育資源、信任教師探索教學方法以及嚴格考核教學效果，不斷提高教育教學質量，為學生提供優質教育服務。
三、教師隊伍建設措施
1. 加強招聘，引進優秀人才。在人才招聘方面，著重對有教育教學經驗的人才進行考察，并引進技能齊全、充滿創新精神的人才，提升教師隊伍素質和水平。
2. 建立健全教師培訓體系。建立多層次、多形式的教師培訓體系，如組織教師進修、聘請外部專家進行培訓、引進海歸人才等，提高教師的專業素質和能力水平。
3. 加強教研力度，提高教學質量。通過定期組織教育教學研討會、評課、試講等活動，促進教師之間的交流，提高教師的教學質量，推動學校教育教學質量的提高。
4. 建立教師職稱評定制度。根據教師職業生涯需要和個人能力培養，在學校實行多層次、多類型的'教師職稱評定制度，促進教師的職業發展和成長。
5. 加強教研成果轉化和推廣。將教師的教研成果轉化為實際的教育教學內容，有效提高教學效果和教育教學質量。
四、總結
教師隊伍建設是一個長期性的工程，需要學校持之以恒地加強教師隊伍建設，創造更好的工作環境和培養機制，為培養人才提供良好的教育教學服務。只有打造優秀教師隊伍，才能為學生成長奠定基礎，提高學校整體實力，更好地擴大學校影響力和聲譽。
教師隊伍建設方案 14
強師興校是學校發展的關鍵，教師隊伍整體素質決定著學校的辦學質量，建設一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍，是學校發展的首要任務。結合我校的師資現狀，特制定本如下方案：
一、指導思想
以科學發展觀統領學校教師隊伍建設，以鎮中心校教師隊伍建設規劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據，建設一支具有較高素質教師隊伍，促使學校能更有效持續地發展。
二、師資隊伍建設目標
以全面提高教師隊伍的整體素質為中心，以培養骨干教師，學科帶頭人為重點，建立并完善適應當前形勢的'教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質和業務素質，精于高效，符合素質教育要求的高質量教師隊伍。
三、基本原則
1、堅持師德與師能同建的原則。
2、堅持專業提升與錯位發展結合的原則。
3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。
4、堅持教師發展與評聘、獎勵相結合的原則。
5、堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。
四、主要措施
1、加強師德建設，營造良好的教風和學術氛圍。
建立健全師德培訓制度，將教師師德培訓制度化、規范化。強化業務考核的指標體系，在教學科研上壓擔子，培養他們自強不息，刻意進取的科學素養和嚴謹求實的師德風范；加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養方面不斷提高。每年通過評選“優秀班主任”“先進德育工作者”“優秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節評比并表彰。
2、建立定期考核，科學評估，動態管理的競爭機制。
在創先爭優活動中，抓典型，樹標兵。對培樹典型實行定期考核制度，一月一考核，一學期一評定，優秀者作出榜樣，不達標者取消培樹的動態管理、學校還將根據培養計劃分別對培養對象履職情況、目標實施情況和成長發展情況進行考核，建立培養對象的業績檔案，強化過程管理。
3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。
學校對于樹立的典型提供優惠政策，將有�？钣糜谫Y助培養對象的培訓進修、深造提
五、保障機制
1、組織保障
學校成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領導小組。組長和副組長根據計劃積極開展活動，負責人才隊伍的培養、管理和考評工作。每個學校要制定各類人才培養和發展計劃，建立各類人才成長檔案，搭建成長平臺，促進人才成長。
2、制度保障
以教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優秀教研組評選制度、優秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障
學校進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，設立教師隊伍建設專項經費，并做到人均培訓經費逐年增長。繼續多渠道籌措專項獎勵基金，用于各級各類優秀人才和教師隊伍建設成效顯著學校的獎勵。
4、監督保障
根據方案要求，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學期召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設，接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設方案 15
為了推進新課程改革，建設出一支能適應新課程改革發展要求的教師隊伍，以推行新課程，新理念，新方法，新技能為重點，加強教師人文素質的培養，全面提高教師的教育教學水平。造就一批在省內有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數量足夠、結構合理的與新課程改革下一中發展相適應的教師隊伍。確保我校新課程改革的順利實施，特制定本方案。
一、成立“xx教師隊伍建設領導小組”。
1、組長：xx（校長）。
2、副組長：xx（副校長）。
3、成員：xx（教學處主任）、xx（教學處副主任）、xx（辦公室主任）、xx（辦公室副主任）、xx（教育處主任）、xx（教育處副主任、宿管中心主任）、xx（教務處主任）、xx（教務處副主任）、xx（信科處主任）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（語文教研組組長）、xx（數學教研組組長）、xx（英語教研組組長）、xx（物理教研組組長）、xx（化學教研組組長）、xx（生物教研組組長）、xx（政治教研組組長）、xx（歷史教研組組長）、xx（地理教研組組長）、xx（藝術教研組組長）、xx（體育教研組組長）、xx（通用技術教研組組長）。
二、目標和要求。
根據新課程的新理念，繼續以教研組為主陣地，堅持把我校教師隊伍建設成一支業務精湛，熟悉新課程標準和現代教育技術，能夠將新課程、新思想、新理念融入課堂教學中，并敢于大膽創新，能熟練應用現代教育手段進行教學教師隊伍。
三、措施
教師隊伍建設圍繞教師的'專業培訓和教學研討來進行，通過理論學習，實踐研究，集體研討，校級公開課、自主學習相結合方式進行培訓，加強骨干教師培養，發揮骨干教師的示范帶頭作用。
1、通過發放和組織教師學習有關文件、《課程標準》及各學科各版本教材，開教師沙龍、上示范課研討課等活動，幫助教師了解新課程的理念和新課改的思想，使教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性，自覺性。為進入新課改做好準備。引導教師廣泛閱讀教育教學論著，即時了解教育發展動態和最新教育教學成果，探索教育教學工作的規律和方法，大膽進行教改實驗，提高教育教學實踐能力。
2、在教學常規管理、教師培訓等環節中積極推行教學信息化建設。本學期除要求教師備課有電子教案、教學設計要體現多媒體的使用設計，上課要盡量使用班班通之外，還要求教師加強對課件制作的研究，學校網站鏈接的“”、“英才苑”、“金太陽新課標資源網”等站將作為教師備課的信息資料來源。通過教學信息化建設幫助教師提升自己的專業水平，提高自己的教學技能，從而提高教學質量。
3、以教研組為基地，進一步加強學習型研究型教研組建設，強化學校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學習、研究團隊，使教研組成為學校人才培養基地，教師專業化發展基地。完善教師評價標準等師資隊伍建設的制度，形成教師發展性流動機制，努力為教師創造一種獲得成功和體驗快樂的環境和氛圍。
4、開展以“師能、師藝”為重點的校本培訓，加緊校本培訓的課程建設，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現代教育技術運用能力。
5、有計劃有組織地開展對教育教學理論專著學習、研討活動，提升教師的教育教學理論素養。舉行各種形式的讀書交流會。繼續抓好“教育教學反思”等基本功訓練，增強教師的業務能力。
6、構建組內的學科特色，建設好特色教研組。積極探索新課程理念及學習理論背景下的課堂教學模式。加強教材的學習研討，并以教材學習、研究為載體，抓好校本課程的開發。
7、做好本年度“同課異構 生命課堂”校級公開課的組織工作，要求教師認真聽課評課，邀請名師對同學科教師進行有效的指導；開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經驗成果。
8、辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。
9、抓好教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。
10、引導教師做到堅持理論和實踐相結合，深入研究“生情”，持續改進教學方法，積極開展學法指導，全面提升教育教學水平。
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