期中考試英語總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的期中考試英語總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試英語總結(jié)1
一、試卷基本情況分析
本次二年級英語下學(xué)期期中考試試卷從聽、寫方面綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來看，二年級英語成績有所提高，我所教的三個(gè)班平均分為91.4、87.6、91.7，比上次有所進(jìn)步。在從整體來看，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷分析
本次試卷充分考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。在單詞、短語、句子、情景理解等方面，都對學(xué)生進(jìn)行了檢查。試卷難易度適中。試卷共十一題，
第一、二、三大題，聽錄音選單詞、詞組、句子，每題分值為10分。主要考查學(xué)生對單詞、詞組、句子的掌握情況。學(xué)生答題情況較好。
第四、五大題，聽錄音選圖片、選答句，每題分值為10分，主要考查學(xué)生對單詞、課文原句的記憶情況。95%的學(xué)生完全正確，但也有一部分學(xué)生掌握不牢固，出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第六、七大題，聽錄音判斷句子、圖片是否與錄音內(nèi)容相同。每題分值為10分。主要考察孩子對于課文內(nèi)容的掌握，此題大部分學(xué)生都能得滿分；第八大題，聽錄音排序，分值為10分。主要考查學(xué)生辨析單詞的能力及記憶情況，孩子們的掌握情況良好。
筆試部分第一大題，根據(jù)圖片選單詞，分值為10分。此題學(xué)生在往下抄的時(shí)候忘記了冠詞a、an，學(xué)生答題不夠細(xì)致而丟分。
第二、三大題，根據(jù)情景選句子，看圖片選單詞，主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，完成的較好。
三、整改方向
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試是對老師以及學(xué)生前半期的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
期中考試英語總結(jié)2
成績出來了，我所任教的兩個(gè)班七（1）和七（2）班和金芬芬老師任教的七（3）班差距很大，尤其是平均分相差甚遠(yuǎn)，主要是后面一批同學(xué)拉分太大，而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)我對知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位，語法知識(shí)講得過多過難，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣，而對朗讀和背誦不夠重視，學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀，而許多學(xué)生不太會(huì)讀，聲音也不夠響，應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題，要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀，多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽，說，寫，取得一些進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好，學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走，沒有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí)，他曾提到，什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感，變要我學(xué)為我要學(xué)。他的這些話對我影響很大，我反思對比了一下，學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進(jìn)行正面的提示，沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣，因此自己放不開，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考，分析問題的機(jī)會(huì)就太少了，學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，感覺學(xué)習(xí)太難，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)得累，而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手，多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理，多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來。
第三方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng)，不夠有耐心，對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好，該松時(shí)又太緊，讓他們覺得太過嚴(yán)格，該緊時(shí)沒有堅(jiān)持到底，讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅。對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)不多，其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中，表揚(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了，因此有點(diǎn)急于求成，而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn)，馬俊海老師也曾給我提過意見，我會(huì)在平時(shí)多注意，多在課堂上鼓勵(lì)和表揚(yáng)部分學(xué)生，尤其是一些后進(jìn)生，讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來，每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型，重點(diǎn)要突出，讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽課，多學(xué)習(xí)，尤其是今天的同課異構(gòu)讓我通過聽課對比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢。
期中考試英語總結(jié)3
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題。
一、學(xué)生的聽力不過關(guān)
本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒�，如考試前先仔�?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時(shí)就可以降低難度。
二、學(xué)生的詞匯不過關(guān)
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個(gè)問題一直困擾著我，平時(shí)英語活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問題。可以平時(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫學(xué)生歸納語音的讀音。
2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、學(xué)生的句型不過關(guān)
1、學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。
2、對于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
針對這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂觀豁達(dá)的`人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段。
為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。可以采用談心、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
期中考試英語總結(jié)4
剛經(jīng)歷過兩張卷值的鼓勵(lì)與打擊，英語卷紙又卷席而來。但是，這次完全在我的預(yù)料之中。
叮鈴鈴，上課了，我還在專心致志地看書，聽到同桌說這節(jié)課上英語課，要發(fā)英語卷紙了，我一合書，就放在了抽屜里，我以最快的速度拿出英語書，并且坐好。突然，老師說，發(fā)卷紙，我心中的石頭沒有懸起來，因?yàn)殄e(cuò)題呢，我已經(jīng)知曉了，而且我的分?jǐn)?shù)也就定在了98分。我開始仔細(xì)的聽著別人的卷紙和分?jǐn)?shù)，“李臻，100分”。老師的話音剛落，我懷著懷疑的眼光看著李臻，不過這懷疑并沒有持續(xù)多久。終于到我了“宋子駿，98分”。我大步向老師走去，拿住卷紙后，我回到了位置上，眼睛一掃，果然是這道聽力題錯(cuò)了，我平靜地拿起筆，改正了錯(cuò)題，然后開始分析。這道題卻似有點(diǎn)兒難度，因問這道題是聽問句，選答語，問的是上海在哪里？我壓根就不知道上海在哪里，還以為是南方，就填了一個(gè)南方，哎，錯(cuò)得也太虧了吧！要知道，我以前都是考100分的。都是驕傲惹來的麻煩，下一次再也不驕傲了！
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
期中考試英語總結(jié)5
一、試題分析
本次考試試題較內(nèi)容靈活，形式多樣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，覆蓋面較廣，對課內(nèi)學(xué)習(xí)有適當(dāng)拓展，全面考查了學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用程度，對某些語法的難度也降低了要求，沒有太多�？颊Z法的題目。但是由于聽力圖是彩圖，個(gè)別打印下來有些不清晰；字體也過小過密。
二、成績分析
這次考試年級平均分還比較理想，班與班之間生與生之間的成績差距在逐漸縮小，年級平均成績在逐漸提高，原因在于大部分學(xué)生對知識(shí)理解得比較透徹，平時(shí)上課時(shí)教師對學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練得較扎實(shí)，學(xué)生對單詞認(rèn)讀和認(rèn)知水平較高，但寫得能力較弱。同時(shí)由于平時(shí)常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，學(xué)生能靈活地答題，即使出現(xiàn)了一些沒做過的題依然能沉著應(yīng)對，表現(xiàn)出較高的心理素質(zhì)。在學(xué)生的卷面上來看，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這反映了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是從成績上來看，每班依然存在著后進(jìn)生，大部分是轉(zhuǎn)校插班生。
三、典型錯(cuò)誤
最后一題問答句配對，有幾道意思很相近的題，學(xué)生對答句理解不夠，容易混淆，同時(shí)分值過大，學(xué)生在這道題上失分很多。在短文題上，句意有些牽強(qiáng)，學(xué)生做題時(shí)沒有靈活思考所以失分也較嚴(yán)重。
四、失分原因
學(xué)生對序數(shù)詞運(yùn)用還不是很熟練，還存在序數(shù)詞和基數(shù)詞混淆的現(xiàn)象。短文內(nèi)容沒讀懂，換了個(gè)形式就不會(huì)做了，應(yīng)變能力較差。最主要就是粗心大意，沒有認(rèn)真審題，態(tài)度不夠認(rèn)真。
五、教學(xué)建議
1、提高課堂效率，加強(qiáng)課堂容量，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、在聽說讀寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對寫的訓(xùn)練。
3、在課堂上多用口語訓(xùn)練學(xué)生的英語思維，增強(qiáng)學(xué)生的語感和對英語反映的能力。
4、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。
5、教會(huì)學(xué)生答題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)良好的心理素質(zhì)。
6、聽力方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生聽懂每個(gè)單詞，特別在聽數(shù)字方面。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地答題態(tài)度，學(xué)會(huì)審題和檢查。
8、對于優(yōu)等生，要注意擴(kuò)展他們的課外內(nèi)容和單詞量。
9、對于后進(jìn)生，必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差，找出他們的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對性的逐一攻破。
10、對于中等生，要多關(guān)注他們，讓他們共同進(jìn)步。
期中考試英語總結(jié)6
期中考試就這樣到了，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但是并沒有能夠把知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)，最后只留下了一節(jié)課的時(shí)間來帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，時(shí)間比較緊張。其實(shí)很多學(xué)生并不不會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型，而是根本就沒有記憶這些知識(shí)點(diǎn)。
從月考到期中考試的這段時(shí)間，我給他們布置了許多背誦的內(nèi)容，每天都要完成一點(diǎn)，這樣日積月累就能夠有一個(gè)大的提高，并且任務(wù)都是按成績的高低來制定的，每個(gè)成績階段的人都有不同的任務(wù)，并且任務(wù)細(xì)分到了每天都要做什么。這次考試成績出來之后，五班的成績明顯提升不少，這次和六班的平均成績只差了零點(diǎn)幾分，并且有好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。對于一些基礎(chǔ)已經(jīng)拉下很多的同學(xué)，新授課跟不上聽不懂，而復(fù)習(xí)舊知識(shí)有不能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的要求，開小灶的方法固然有效，但是一個(gè)人的力量是有限的，沒有辦法去照顧到每一個(gè)學(xué)困生，只能動(dòng)員起每個(gè)人，讓大家都動(dòng)起來，自己補(bǔ)上差距。
這次的期中考試，我判卷的時(shí)候負(fù)責(zé)三道題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真是一個(gè)大問題，比如很多學(xué)生把媽媽寫成了ather，電腦寫成了ceputer，這就是在平常的背誦過程中不細(xì)心所導(dǎo)致的，而且這不是個(gè)例，是非常突出的問題，甚至有些成績優(yōu)異的學(xué)生依然寫錯(cuò)，平時(shí)不認(rèn)真，考試的時(shí)候應(yīng)該能夠得分的地方得不到，這就導(dǎo)致了成績低。除此之外，連詞成句一題中，他通常步行去上班，三單作主語后的動(dòng)詞不加s，也是許多學(xué)生丟分的原因，你一指出主語是他，學(xué)生立馬就能夠反應(yīng)過來動(dòng)詞要變化，但是考試的時(shí)候他們就不夠細(xì)心，最最基本的內(nèi)容也會(huì)出錯(cuò)。還有一個(gè)否定句的轉(zhuǎn)變是上次考試就考過了，并且考試前我也帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了，但是還是有相當(dāng)一部分學(xué)生做錯(cuò)，現(xiàn)在最主要的問題除了知識(shí)點(diǎn)講透徹、弄細(xì)致，還要想辦法讓學(xué)生能哦股真正的把這些知識(shí)正確的記在腦子里。
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