關于實驗教學工作總結匯編六篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的實驗教學工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實驗教學工作總結 篇1
堅持四項基本原則，積極參加政治學習和集體活動，認真學習，實驗教學工作總結。熱愛教育事業，教書育人，為人師表。遵紀守法，團結同志。不斷學習，提高業務水平。工作認真負責，協作精神強。掌握本學科國內外實驗技術動態，結合本實驗室特點，協助課程負責人制定實驗室發展規劃和年度工作計劃，參與和指導實驗室建設。承擔主要的實驗教學工作，負責制定實驗方案，編寫實驗講義和實驗指導書，參與大型儀器設備的論證，工作總結《實驗教學工作總結》。組織并參與實驗室管理與水平評估等工作。保障所在實驗室及其儀器設備的衛生清潔、防火防盜。
一、實驗教學
上半年完成液壓14班《液壓傳動》實驗課準備和指導工作，并開出一個新實驗項目同時承擔了2名本科生畢業實習和畢業設計。下半年完成9班《機械工程材料》實驗準備和指導工作同時參與《液壓與氣動》實驗工作。在完成實驗教學工作的同時對液壓實驗臺和金相顯微鏡進行了維修。
二、科研工作
在完成實驗教學工作的同時還積極參與科研工作完成了學�；鹨豁棧簩嶒灱夹g研究項目一項。
三、在完成教學工作的同時承擔機械工程學院資產管理員;承擔了機械學院設備和家具(20xx年前兩人管理)全部固定資產以及低易耗品管理，尤其學校評估，設備和家具資料是評估一大項，面對大量而繁雜的工作，本人盡職盡責不記個人得失，保質保量完成各項工作。得到領導認可。
全年純教學工作量折合520標準學時
實驗教學工作總結 篇2
一、工作回顧
本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按照實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，因而影響實驗效果。 總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
實驗教學工作總結 篇3
為了進一步貫徹落實二期課改的先進理念，轉變教師的教學行為，提升教師的教學能力；強化教研組建設，促進教研組內形成教師之間團結協作的團隊精神；達到在教學實踐和研討中不斷提高教師的專業水平的目的，學校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協作、求實，精技”的教學評優活動。
本次評優活動得到了學校領導的大力支持；評委工作認真嚴謹、客觀公正�；顒託v時一個星期，共計17堂課，17位老師，10個教研組參加了評比。每位選手都經歷了認真撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經歷了共同研課，共同修改教學設計、共同研討的過程。經過激烈角逐，我們評選出了中小學個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優勝獎若干；同時評出教研組團結協作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。
本次評優活動正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業引領及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發現一批教學新秀在這次評優活動中脫穎而出。任何一節課都是一件藝術品，我們不僅看見了優美的課件和各具特色的活動組織形式，我們更看見了教師在教學過程中引領學生內化的細無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領略了教師深厚的底蘊。
當然在活動組織過程中，我也不斷在反思，因為我們可以做的更好些。
1、在教研組的教研活動展示中，評委應該可以提出1—2個關鍵的問題。
2、在評比之前對教師的說課和反思要有一個大體的指導，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。
3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節課的目標達成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應該在評優中看見新授課、復習課、寫作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學評優活動的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認為結果在其次，而過程中的展示和習得，讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長和教研組的'團結協助，感謝學校領導對本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學評優活動更精彩，讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續，讓我們攜手讓更多的老師更新教學觀念，更精湛教學技藝。
實驗教學工作總結 篇4
通過對《科學》新課標的學習，我們認識到《科學》課中有許多方面內容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創新使用、對學生科學素養的培養提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們仍要盡量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經驗。
一、優化教學設計，提高教學效率。
各年級每班每周只有兩節《科學》課，在這么短的時間內既要培養學生的探究能力、情感態度和價值觀，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優化的課堂教學設計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優化教學設計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據實際情況創造性的使用教材和教法，我們通常先依據各種目標設計出每節課的活動過程及實現目標多項方案方法，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優化的教案設計，并結合評價設計、學生反應和課后反思等內容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節課稍縱即逝的教學靈感及學生們的優秀表現，我們還特地準備了“科學教學日志”本，用來及時記錄每節課的收獲、反思。在上面記錄著教學的實施過程、記錄著班級的學習風貌、記錄著學生的優秀表現，還記錄著教師的發現、感動和遺憾�？梢哉f它同時具備了“教學反思記錄”與“學生優秀表現記錄”的雙重作用，是教師改進教學設計、客觀評價學生課堂表現的有利工具。
二、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學生學習過程的載體，為階段性評價總結提供最客觀的資料依據。每個學生檔案袋上都記載著學生的基本信息，學生們把學習過程中的優秀作品、作業、獎狀、喜報之類，只要學生認為是自己學習過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內容見證了學生努力的過程，使學生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學生能及時整理資料，方便學生們的隨取隨放，我們還給每個班設立了“科學檔案箱”，專門用來盛放學生的檔案袋。
3、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。其次，設立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學生自評自添，目的是通過輿論監督的力量，加強學生自制自律意識，慢慢養成嚴謹認真的做事態度。
三、以學習促發展，以交流促提高。
“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。為了更好的開展好“情感態度與價值觀的發展性評價研究”這一長期課題，我們要求在每節課備課設計中必須要滲透“情感態度與價值觀”方面的內容，并在備課表格中專門設了“課研設計”一欄進行記錄總結。利用“教研日”活動之機，教師們進行廣泛的交流討論，各取所長補己之短。此外，為了提高教師們的動手能力，我們還組織了一次標本采集、制作活動。教師們親手采集、制作標本，在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。
以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問題。但我們相信，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，所有難題將不會永遠是難題。
實驗教學工作總結 篇5
我們在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校教導處在安排實驗中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗基本都能完成，通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規范地操作，善于觀察，樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
小學《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑒區的優秀經驗，在區教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今后，我將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，創造條件保證開足實驗通過實驗，培養學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力，使學生都有長足的發展。
實驗教學工作總結 篇6
本學期完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。
一、工作回顧
本學期，嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。為了上好實驗課，每上一節課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準備，課后整理"的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強防范意識對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況：開學初進修學校下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表。理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管：實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項因而降低了實驗安全無事故的發生。
3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學儀器（電子白板）及時進行入賬。各表冊資料的搜集主要采取了課前填寫課后整理歸檔的方法進行。儀器借（領）還登記表用后及時歸還然后進行整理歸檔裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學中還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中有部分學生不喜歡動手處于觀望狀態，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握從而導致有些實驗的操作失誤。實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革教材上有部分實驗缺乏器材不能開展，有的實驗儀器用完（酒精），導致學生分組實驗時候不能順利進行。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
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