人教版高一地理點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的人教版高一地理點(diǎn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一地理點(diǎn)總結(jié)1
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。
三、用心認(rèn)真參加群眾備課活動(dòng)
在每半月定期參加教研組活動(dòng)，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法，優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。
四、用心參加溫州市地理教育學(xué)院組織的各種教研活動(dòng)在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的好處，方法等取得了較好的成績(jī)
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，期中考試成績(jī)所任教班級(jí)平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較大的進(jìn)步。
五、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系
幫忙學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)
學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的潛力
應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、決定。
4、考核不是僅停留在成績(jī)上在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。
六、存在問(wèn)題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)資料講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，藝術(shù)學(xué)校學(xué)校給我?guī)Ыo施展才華的平臺(tái)，給了我自信，給了我榮譽(yù)，我會(huì)全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
高一地理點(diǎn)總結(jié)2
時(shí)光如梭，白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)我來(lái)到榮懷這個(gè)大家庭已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期即將結(jié)束，我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，有喜有憂，但是我感覺(jué)收獲還是頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)本期工作的總結(jié)和反思，也是對(duì)未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，其中有三個(gè)班為創(chuàng)新班，兩個(gè)班級(jí)為普通班，一個(gè)為國(guó)際預(yù)科班，由于下學(xué)期立刻就要會(huì)考，所以本期教學(xué)任務(wù)比較重，教學(xué)進(jìn)度比較緊，由于各個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不一樣，所以本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、用心認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生狀況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、用心參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等�？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了必須的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、認(rèn)真完成本職工作
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我用心尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易理解，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫忙學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一向認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人理解，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思
作為新教師，對(duì)教學(xué)狀況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施狀況進(jìn)行反思，還要用心深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，理解學(xué)生反映狀況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改善。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流；對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中務(wù)必要注意改善的問(wèn)題。
高一地理點(diǎn)總結(jié)3
一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況
本學(xué)期我擔(dān)任高一（7）、（8）、（11）和（12）班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時(shí)完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)段考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、段考不認(rèn)真等狀況，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行排行，務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。尤其是思考潛力、識(shí)圖潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力等方面。
最后，本學(xué)校學(xué)生的生源較差，其理解潛力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。在復(fù)習(xí)期間，注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生就應(yīng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的資料；對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)能夠放下。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
三、作業(yè)完成狀況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的.狀況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、存在問(wèn)題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)資料講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
高一地理點(diǎn)總結(jié)4
光陰似箭，時(shí)間如梭。不知不覺(jué)又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過(guò)自己的辛勤工作，與同事共同合作，圓滿的完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具總結(jié)如下：
一、工作務(wù)實(shí)、態(tài)度誠(chéng)懇
在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆業(yè)務(wù)的精神。用心參加各項(xiàng)群眾活動(dòng)，在扎實(shí)工作的同時(shí)，堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，注重教學(xué)教改研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生持續(xù)注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。
四、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)。
開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目。
高一地理點(diǎn)總結(jié)5
臨近期末，回首一學(xué)期的教學(xué)通過(guò)自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下：
一、工作務(wù)實(shí)、態(tài)度誠(chéng)懇。
本期任教高一年級(jí)一個(gè)文科班的地理教學(xué)，周課時(shí)9節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識(shí)的更新和自身修養(yǎng)。
二、 堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
分科后，隨著教材內(nèi)容的增加和能力要求的提升，不少學(xué)生明顯感覺(jué)吃力，知識(shí)遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達(dá)能力等方面的不足開(kāi)始顯現(xiàn)，鑒于此，我們積極思考應(yīng)對(duì)之策，集體備課，認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案，點(diǎn)明教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學(xué)案”，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成共案。本學(xué)期，我們開(kāi)展集體達(dá)6次，開(kāi)學(xué)之初探討人文地理的教學(xué)，之后對(duì)每一個(gè)專題進(jìn)行研究，如人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、環(huán)境等，特別是對(duì)《城市化》這一節(jié)進(jìn)行反復(fù)的探討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案，教學(xué)效果明顯。并積極進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，收獲良多。
三、利用媒體，培養(yǎng)能力
利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)、帶來(lái)了活力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內(nèi)容時(shí)，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生圍繞圖表展開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：
�、倜鞔_各類圖表的構(gòu)成和表達(dá)方法；
�、跁�(huì)從圖表讀出相關(guān)信息；
�、蹠�(huì)用圖表表達(dá)相關(guān)信息；
�、軙�(huì)判斷地理區(qū)位；
⑤會(huì)運(yùn)用圖表的直觀性，解答抽象的地理問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力。
本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識(shí)記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教改嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。 總之，通過(guò)同事們的熱情幫助和自己的主觀努力，圓滿完成了本期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己。
高一地理點(diǎn)總結(jié)6
地球上的水
陸地水體的相互關(guān)系：
地理知識(shí)點(diǎn)（1）以雨水補(bǔ)給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候?yàn)橹鞯暮恿�，其流量冬季最大；b季風(fēng)氣候?yàn)橹骱恿�，流量夏季最大；c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化�。�
地理知識(shí)點(diǎn)（2）以冰雪補(bǔ)給為主的河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補(bǔ)給為主的河流，其流量夏季最大。
地理知識(shí)點(diǎn)（3）河流水地下水之間可相互補(bǔ)給，湖泊對(duì)河流徑流起調(diào)蓄作用。見(jiàn)右圖
地理知識(shí)點(diǎn)（4）【技能擴(kuò)展】等潛水位線的判讀：
�、俚葷撍痪�是指某地潛水面的海拔高度。
②潛水面是一個(gè)自由水面，隨地勢(shì)起伏，略有起伏。同一地區(qū)，天氣晴朗、氣溫高時(shí)，潛水位低，陰雨天、氣溫低時(shí)，潛水位高。
③判斷潛水埋藏深度：一地海拔高度與該地的等潛水位線的海拔高度之差為該地潛水的埋藏探度。
�、芘凶x潛水與河流水的互補(bǔ)關(guān)系：數(shù)值大，潛水位高，對(duì)應(yīng)地的地勢(shì)也高；數(shù)值小，潛水位低，對(duì)應(yīng)地的地勢(shì)也低。右圖中的河水自地勢(shì)高處流向地勢(shì)低處，河流都是自北向南流。a圖中河流兩岸的潛水位高于河流水位，潛水補(bǔ)給河流。 b圖中河流兩岸的潛水位低于河流水位，河流補(bǔ)給潛水。（箭頭表示潛水流向，垂直等潛水線，從高處流向低處）
水循環(huán)的過(guò)程和意義
1、水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過(guò)各環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。動(dòng)力：太陽(yáng)輻射、重力、水的三相變化等。
2、自然界的水循環(huán)時(shí)刻都在全球范圍內(nèi)進(jìn)行著。
3、它發(fā)生的領(lǐng)域有：
海洋與陸地之間（簡(jiǎn)稱海陸間循環(huán)，使陸地水不斷得到補(bǔ)充，水資源得以再生，是最重要。的循環(huán)，又稱為大循環(huán)）
陸地與陸地上空之間（簡(jiǎn)稱陸地內(nèi)循環(huán)，數(shù)量少，但對(duì)干旱地區(qū)非常重要）
海洋與海洋上空之間（簡(jiǎn)稱海上內(nèi)循環(huán)，攜帶水量最大的水循環(huán)，對(duì)于全球的熱量輸送有著重要意義）。
地理知識(shí)點(diǎn)3、水循環(huán)的環(huán)節(jié)
海陸間循環(huán)：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流，人類主要影響的環(huán)節(jié)徑流輸送；
陸地內(nèi)循環(huán)：植物蒸騰、蒸發(fā)、降水；海上內(nèi)循環(huán)：蒸發(fā)、降水
4、水循環(huán)的重要意義：
a、維持全球水量平衡；
b、更新陸地淡水資源；
c、調(diào)節(jié)全球熱量平衡；
d、塑造地表形態(tài)
5、人類對(duì)水循環(huán)的影響：主要對(duì)地表徑流，及對(duì)小范圍的蒸發(fā)、降水環(huán)節(jié)進(jìn)行影響，修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水和人工降雨等是常見(jiàn)的形式。
高一地理點(diǎn)總結(jié)7
洋流的分布規(guī)律
規(guī)律一：在熱帶和副熱帶海區(qū)（中低緯度），形成了以副熱帶海區(qū)（30°）為中心的大洋環(huán)流，北半球呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。
規(guī)律二：在中高緯度海區(qū)，形成了以60°為中心的大洋環(huán)流，北半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。
規(guī)律三：在南極大陸的周圍，陸地小，海面廣闊。南緯40°附近海域終年受西風(fēng)影響，形成西風(fēng)漂流（寒流）。
規(guī)律四：北印度洋海區(qū)，受季風(fēng)影響，冬季洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；夏季洋流呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。作用，形成了實(shí)際的大洋洋流分布，
地理洋流知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：重要的洋流
�、偬窖螅罕碧窖笈�、日本暖流（黑潮）、千島寒流（親潮）、加利福尼亞寒流、秘魯寒流、東澳大利亞暖流。
�、诖笪餮螅罕贝笪餮笈鳌⒛鞲鐬撑�、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。
③印度洋：西澳大利亞寒流、北印度洋季風(fēng)洋流。
�、墉h(huán)球：西風(fēng)漂流（寒流）。
高一地理點(diǎn)總結(jié)8
洋流分類
1、按成因：
風(fēng)海流：形成動(dòng)力為大氣運(yùn)動(dòng)，規(guī)模很大。例如：西風(fēng)漂流、信風(fēng)帶內(nèi)的洋流。
密度流：由密度差異引起，多出現(xiàn)在封閉海域與外洋之間。例如：地中海與大西洋之間、紅海與印度洋之間。
補(bǔ)償流：分為水平流和垂直流，多在大洋兩岸。例如：赤道逆流、秘魯寒流。
2、按性質(zhì)：
暖流：從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)，多由低緯流向高緯或?yàn)橄陆盗鳌５湫偷挠校喝毡九�、墨西哥灣暖流�?/p>
寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)，多由高緯流向低緯或?yàn)樯仙�。典型的有：千島寒流、拉布拉多寒流。
3、按地理位置：
赤道流：分布于赤道附近海區(qū)。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。
大洋流：分布于大洋中心，這種洋流類型較多。
極地流：分布于極地海域。例如：南極繞極流。
沿岸流：分布于沿海海域，受陸地影響大。例如：我國(guó)的沿岸流。
影響洋流分布的因素：
盛行風(fēng)是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿�，海水在盛行風(fēng)的吹拂下，形成規(guī)模很大的洋流，因此洋流的流向和分布與地面風(fēng)帶模式及其分布有著密切關(guān)系。
除了盛行風(fēng)以外，還有海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等因素，它們共同，形成了實(shí)際的大洋洋流分布。
高一地理點(diǎn)總結(jié)9
陸地水和水循環(huán)
(1)陸地水體類型：目前人類大量利用的淡水資源(河流水，淡水湖泊水，淺層地下水)
地表水：江河水、湖泊水、冰川
地下水：潛水、承壓水
靜態(tài)水資源：冰川、內(nèi)陸湖泊、深層地下水
動(dòng)態(tài)水資源：地表水、淺層地下水
目前，冰川是地球上淡水主體，分布于兩極與高山地區(qū)，直接利用少;地下水是淡水第二主體，但主要為深層地下水，開(kāi)發(fā)難度較大;動(dòng)態(tài)水是人們開(kāi)發(fā)利用的重點(diǎn)，其中以河流水最為重要。
(2)陸地水的相互關(guān)系
水源補(bǔ)給類型補(bǔ)給時(shí)間補(bǔ)給特點(diǎn)我國(guó)分布地區(qū)
雨水夏秋季節(jié)水量變化大東部和南部
冰川融水主要在夏季補(bǔ)給有時(shí)間性，水量穩(wěn)定西北地區(qū)
湖泊水全年有調(diào)節(jié)性，水量穩(wěn)定東部
地下水全年水量穩(wěn)定，與河流有互補(bǔ)關(guān)系普遍
(3)水循環(huán)
能量來(lái)源：太陽(yáng)能和重力能
類型：海陸間大循環(huán)(蒸發(fā)(包括植物的蒸騰)，水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個(gè)環(huán)節(jié)，(圖3.37)，陸地循環(huán)，海洋循環(huán)
高一地理點(diǎn)總結(jié)10
地球上的水
1.自然界的水循環(huán)
(1)相互聯(lián)系的水體水以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)的形式存在。氣態(tài)水，數(shù)量最少分布最廣。液態(tài)水，數(shù)量分布次之。固態(tài)水，僅在高緯高山或特殊條件下存在。
(2)水循環(huán)的過(guò)程和意義a)水循環(huán)，是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。分為有海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。b)主要環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、植物蒸騰、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲c)意義：維持全球水平衡，更新陸地淡水資源，調(diào)節(jié)全球熱量平衡，塑造地表形態(tài)
2.大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
(1)世界海洋表層洋流的分布a)洋流，又叫海流，是指大洋表層海水常年大規(guī)模地沿一定方向進(jìn)行較為穩(wěn)定的流動(dòng)。b)按成因分：風(fēng)海流，補(bǔ)償流，密度流按性質(zhì)分：寒流，暖流c)洋流的分布規(guī)律：①中低緯度洋流圈北半球呈順時(shí)針?lè)较�、南半球呈反時(shí)針?lè)较�。②北半球中高緯逆時(shí)針?lè)较蜓罅魅Β勰习肭?0—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流④北印度洋形成季風(fēng)洋流，冬季逆時(shí)針，夏季順時(shí)針。
(2)洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
a)暖流對(duì)沿岸氣候有增溫增濕作用，寒流對(duì)沿岸氣候有有降溫減濕作用。b)寒暖流交匯的海區(qū)，形成較大的漁場(chǎng)。c)對(duì)海洋航行也有影響，寒暖流相遇形成海霧，不利航行;洋流還會(huì)攜帶冰山。d)既可以使污染物因迅速擴(kuò)散而加快其稀釋和凈化的速度，也相應(yīng)地使污染范圍擴(kuò)大。
3.水資源的合理利用
(1)水資源及其分布水資源的封歉程度，通常用多年平均徑流總量來(lái)衡量。除南極洲外，亞洲最多，其次南美，大洋洲最少。從國(guó)家來(lái)看，巴西最多，其次俄羅斯，中國(guó)第六。我國(guó)不均衡，空間上南多北少，東多西少;時(shí)間上夏秋多，冬春少。
(2)水資源與人類社會(huì)水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小，質(zhì)量會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益�？萍歼M(jìn)步促進(jìn)人水關(guān)系的發(fā)展。
(3)合理利用水資源,人類對(duì)水資源的需求不斷增加，污染和過(guò)度利用等加劇水資源短缺。從開(kāi)源和節(jié)流兩方面促進(jìn)水資源的持續(xù)利用。
高一地理點(diǎn)總結(jié)11
地球的運(yùn)動(dòng)
1、地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：
地球運(yùn)動(dòng)圍繞中心方向周期速度自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，地軸自西向東，北逆南順
恒星日（真正周期）
太陽(yáng)日（晝夜更替的周期）
角速度：15°/小時(shí)
線速度：赤道，向兩級(jí)遞減
公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
太陽(yáng)自西向東
恒星年（真正周期）
回歸年
近日點(diǎn)：（1月初）快
遠(yuǎn)日點(diǎn)：（7月初）慢
2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：（書(shū)本18頁(yè)圖1—3—5）
黃赤交角：概念：黃道平面和赤道平面之間的夾角度數(shù)：目前是23°26′
產(chǎn)生的影響：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)
3、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)示意圖（圖自畫(huà)）（書(shū)本19頁(yè)圖1—3—6）
回歸年：是以春分日為參考點(diǎn)的。太陽(yáng)連續(xù)兩次通過(guò)春分日的時(shí)間間隔。
…………………………………………23°26′N
0°
………………………………………23°26′S
4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義
晨昏線晨線：由到
1）產(chǎn)生晝夜更替昏線：由 到
晝夜更替周期：
意義：使地面白天增溫不至于過(guò)分炎熱，夜晚冷卻時(shí)不至于過(guò)分寒冷，保證了地球上有機(jī)體的生存和發(fā)展。
2）產(chǎn)生地方時(shí)
�、俣x：因經(jīng)度而不同的時(shí)刻，叫地方時(shí)。同一條經(jīng)線上，地方時(shí)相同。
②特點(diǎn)：東早西晚15°/時(shí)4°/分鐘
�、塾�(jì)算公式：求地方時(shí)=已知地方時(shí)+/—時(shí)差（東“+”西“—”）
�、軈^(qū)時(shí)：①定義：每一時(shí)區(qū)，以該時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)，作為該區(qū)區(qū)時(shí)。
②計(jì)算公式：求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)+/—時(shí)區(qū)差（東“+”西“—”）
�、郾本⿻r(shí)間=東八區(qū)區(qū)時(shí)=120°E地方時(shí)
3）使物體水平運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)
偏移規(guī)律：沿運(yùn)動(dòng)方向，南半球左偏，北半球右偏，赤道無(wú)偏轉(zhuǎn)
4）地球呈橢球體也和地球自轉(zhuǎn)有一定關(guān)系
5、地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同作用下產(chǎn)生的地理意義
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