古詩兩首鋤禾憫農(nóng)教學(xué)總結(jié)范文
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在過去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，下面是小編精心整理的古詩兩首鋤禾憫農(nóng)教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
本課的兩首古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》均是唐代詩人李紳的'作品，反映了農(nóng)民的辛勤勞作，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的深切同情。面對泡在蜜罐里的孩子，怎樣喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)?我覺得書上的插圖要好好利用，還有我們的孩子身處農(nóng)村，農(nóng)忙時(shí)爺爺奶奶的勞動場面也是很好的教學(xué)資源。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，教學(xué)這一詩句的時(shí)候，我先讓學(xué)生觀察插圖，學(xué)生一眼就看到了那火辣辣的太陽，我就問孩子，看到這樣的太陽，你想出去嗎?孩子們個個搖頭，這時(shí)再看這位農(nóng)民在埋頭勞動，孩子們在對比中感受到了農(nóng)民的辛苦。為了加深學(xué)生的感受。我還請學(xué)生回憶自己的爺爺奶奶在農(nóng)忙時(shí)的生活。很多孩子都說爺爺奶奶天不亮就要到地里去勞動，到天黑了才回家�；氐郊�，累得動也不想動了，有時(shí)飯都不想吃就躺在床上睡覺了。爺爺奶奶的辛苦孩子們都看在了眼里，記在了心里。這次的學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生銘記在心。
學(xué)《憫農(nóng)》一詩時(shí)，學(xué)生提出了質(zhì)疑，為什么農(nóng)民豐收了卻還是要餓死呢?這時(shí)我就為孩子們講了當(dāng)時(shí)的社會制度，學(xué)生有所領(lǐng)悟了。我還補(bǔ)充了《江上漁者》、《陶者》和《赤日炎炎似火燒》，通過誦讀這些詩歌，學(xué)生的感受更加深刻了。
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