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      2. 中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》

        時間:2024-09-06 16:08:59 古詩 我要投稿
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        中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》(精選10篇)

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對古詩都再熟悉不過了吧,古詩作為一種詩歌體裁,指的是與近體詩相對的古體詩,又稱古風(fēng)、往體詩。那么問題來了,到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢?下面是小編為大家整理的中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》(精選10篇)

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇1

          活動目標(biāo):

          1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂吟誦。

          2、感受古詩中所表達(dá)的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,懂得愛惜糧食。

          活動準(zhǔn)備:

          古詩、圖片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:師幼共念《大饅頭,哪里來》

          師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來的?白白的面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?

          師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

          二、變換方式誦讀古詩

          1、觀察圖片理解詩意

          師:老師這里有幾幅圖,請你們仔細(xì)看一看,畫面上有些什么?

          師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

          師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師:天氣怎么樣?你從哪里看出來?

          師:誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?

          師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么?

          2、欣賞古詩體會意境

          師:我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來聽一聽。

          師:剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?

          3、多種形式熟悉詩句

          師:我們一起看著圖試著來念一念。

          師:會了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說。

          師:你們念的真好聽,下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦,誰愿意自告奮勇?

          師:你們真像小詩人,下面,我們換種方式來試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

          師:接下來,我們男孩和女孩來PK下,看看誰念的又清楚又好聽,好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。

          師:接下來我們玩?zhèn)開火車的游戲,四個小朋友一組,每組誦讀一句古詩,看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

          4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

          師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請你們看一看、聽一聽,我是怎么撿的`?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)

          師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!

          師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

          三、吟唱古詩情感升華

          師:這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)

          師:看來有的小朋友已經(jīng)會唱了,那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動作哦!(吟唱古詩)

          師:你們唱得很動聽,那我們集體來表演這首古詩,給后面的客人老師演一演,跟著音樂可以加上好看的動作哦。

          附:《大饅頭,哪里來?》

          大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。

          白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。

          黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

          農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

          古詩《憫農(nóng)》唐李紳

          鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇2

          活動目標(biāo):

          1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

          2、知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食

          活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件

          2、《憫農(nóng)》情景劇

          3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗

          4、會念古詩《憫農(nóng)》,了解古詩大意

          活動過程:

          一、進(jìn)場

          師:(出示郊外風(fēng)景圖片)今天,老師帶你們?nèi)ソ加危貌缓茫勘澈媚愕男覀兂霭l(fā)了!

          (教師彈奏歌曲旋律,師幼作郊游狀)

          二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

          師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什么?(農(nóng)民伯伯在種糧食)

          師:這么大的太陽,農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思,你們知道古詩的名字叫什么嗎?(憫農(nóng))。你們會念嗎?我們一起來念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩的'韻律美)

          三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

          師:現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?

          師:現(xiàn)在有一個問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完,想個什么樣的辦法等等第二組,一起完成任務(wù)再回家?

          (啟發(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則)

          四、看情景表演,完整感受歌曲

          師:有一群樂于助人的小朋友,他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地,我們一起去看看。

          五、初步學(xué)唱歌曲

          師:剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候,唱的什么歌啊?怎么唱的啊?誰來學(xué)學(xué)看.

          (幼兒說出一句,教師重復(fù)唱出,配鋼琴伴奏)

          六、齊唱歌曲

          師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)農(nóng)民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。

          (啟發(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律:鋤地要用力)

          七、輪唱歌曲

          師:(模仿農(nóng)民)謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方,我還有兩小塊地要種,你們愿意繼續(xù)幫助我嗎?

          (啟發(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時結(jié)束)

          八、活動結(jié)束

          師:小朋友們,時間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!

          (鋼琴伴奏)

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇3

          一、啟發(fā)談話。

          1、同學(xué)們,誰還記得《鋤禾》這首古詩?能給大家背一背嗎?

          2、這首詩選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩人李紳寫的,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首,板書課題:憫農(nóng)(二)

          二、學(xué)生自學(xué)

          1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

          (1)借助漢語拼音讀古詩。

          (2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。

          (3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

          2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。

          三、相互交流學(xué)習(xí)情況

          1、教師出示生字卡片:粒、顆、閑、夫、餓、死指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒糾正。

          2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

          死:第四筆是點,第五筆是撇。

          餓:熟字我加上饣就是餓。

          顆:熟字棵去掉木字旁,換上頁字旁,就一顆星的顆。

          3、動手書空,教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。

          4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對比鮮明,富有哲理。

          5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的`問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來)

          粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。

          粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。

          顆:小而圓的東西。

          閑:無事可做;空閑。

          夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。

          猶:還。

          餓:肚子里沒有食物。

          死:沒有了生命。

          四海:我國古代認(rèn)為中國大地四面有大海,所以用四海或四海之內(nèi)指全國或全世界。

          6、理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))

          春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。

          秋收萬顆子:秋天收下千顆萬顆的糧食。

          四海無閑田:天底下沒有一畝閑荒的土地。

          農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。

          7、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)

          8、請學(xué)生在全班說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。

          四、指導(dǎo)朗讀

          1、聽配樂朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。

          2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。

          3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽,然后評議出最佳選手。

          4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

          五、練習(xí)鞏固

          1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

          粒:左窄右寬,立字略短。

          顆:左右﹑寬窄﹑高低﹑長短一樣,果字的最后一筆是點。

          2、比一比,再組成詞語寫下來。

          天()拉()一顆() 夫()粒()一棵()

          3、背誦古詩

          (1)自己練習(xí)背誦

          (2)指名背誦

          六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

          七、布置作業(yè)

          1、在生字本上抄寫難字。

          2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇4

          活動準(zhǔn)備

          課件,圖片,錄音,米飯,場地布置(雜草地)。

          活動目標(biāo)

          初步理解詩句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

          活動過程

          1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

          教師角色扮演并提出問題。

          提問:你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?

          2.看圖片,理解古詩大意。

          (1)師:當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時的種地圖片)

          你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細(xì)地一個挨一個地拔,千萬別漏掉哦。(幼兒體驗拔草,體會農(nóng)民鋤地的辛苦)

          提問:為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)

          小結(jié):拔了這么一點就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說我累嗎?我辛苦嗎?

          (2)邊出示圖片,邊提問。(出示第二張圖片)

          太陽照到身上什么感覺?熱了會怎么樣呢? (流汗)

          (出示第三張圖片)

          小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時,就更高興了。

          (出示第四張圖片)

          提問:可有時候我還是會生氣,你知道是為什么嗎?

          (出示第五張圖片)

          提問:為什么我會生氣呢?

          3.看動畫,聽錄音,進(jìn)一步理解古詩。

          (1)聽古詩,說詩名。

          提問:誰聽到了古詩的.名字,是什么?

          (2)看動畫,欣賞古詩。

          (3)觀看動畫,加深對古詩的理解。

          提問:大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時,應(yīng)該怎么做呢?

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇5

          設(shè)計意圖:

          在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。

          活動目標(biāo):

          1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

          2、理解詩中"辛苦"一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

          3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的'情感。

          活動準(zhǔn)備:

          掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

          活動方法:

          直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。

          活動難點:

          1、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

          2、學(xué)會運用辛苦一詞。

          活動過程:

          一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

          1、大饅頭是從哪里來的?

          2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?

          附:

          大饅頭,哪里來?

          大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

          白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

          黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

          農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

          二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。

          1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

          2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

          3、"鋤禾日當(dāng)午":"鋤"指鋤草的動作,"禾"指莊稼,"日當(dāng)午"指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土":農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦。"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。":"盤"指碗,"餐"指糧食,"皆"都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

          4、學(xué)習(xí)詞匯"辛苦",來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

          5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

          三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

          附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇6

          【活動目標(biāo)】

          1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

          2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

          3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

          【活動準(zhǔn)備】

          ppt課件

          【活動過程】

          一、談話引出課題。

          1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

          師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

          師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

          2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

          3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

          二、學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意。

          1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

          2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

          3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

          逐句講解并學(xué)念古詩。

          (出示Ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的`是什么呀?那

          你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

          老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

          齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。

          (出示Ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

          老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

          齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。

          (出示Ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

          齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

          4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

          5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

          6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

          7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

          三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。

          1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

          2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

          四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

          師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?

          (出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

          五、結(jié)束。

          師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇7

          活動目標(biāo)

          1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

          2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

          3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片、米飯的圖片。

          活動過程

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          出示各種米飯的圖片,引入活動,討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

          二、朗誦故事,理解詩歌意境。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

          2、討論理解古詩的含義。

          3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

          4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的'朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

          三、嘗試背誦,加深理解。

          在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒看圖,嘗試背誦。

          四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

          1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點。通過討論表達(dá)對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

          2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇8

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重家民伯伯和他們的勞動成果

          2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

          活動準(zhǔn)備:

          米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農(nóng)民伯伯和他們的勞動成果

          基本過程:

          一、 導(dǎo)入活動

          教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

          出示圖片后,教師請幼兒說出它們的名字?

          二、 關(guān)鍵步驟

          1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動漫,告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。

          2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

          3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》

          三、 結(jié)束活動

          師生共同朗誦古詩,結(jié)束活動

          活動延伸:

          1、區(qū)域活動:泥塑區(qū)

          在泥塑區(qū)投放采泥,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能,練習(xí)制作好吃的'面食

          2、其他活動:比比誰最節(jié)約糧食

          制作一張大表格,寫上小朋友的名字,誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章

          活動反思:

          1、孩子對哪些活動最感興趣?為什么?、

          2、你認(rèn)為這個活動的成功之處是什么?

          3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

          憫農(nóng)

          鋤禾日當(dāng)午,

          汗滴禾下土。

          誰知盤中餐,

          粒粒皆辛苦。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇9

          【教學(xué)設(shè)想】

          能用自己的話說清楚古詩的意思。會背誦課文。體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,糧食來之不易,初步養(yǎng)成尊重勞動、愛惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣。

          【教學(xué)過程】

          1.啟發(fā)談話,揭示課題。

          我們吃的米飯哪里來的?

          看課文插圖。你們看,我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動出來的。(出示課題《鋤禾》)

          2.教學(xué)“鋤禾”。禾:禾苗,各種作物的幼苗。(插圖上畫的是玉米苗。)

          鋤:翹舌音。不要讀成“cú”,左中右結(jié)構(gòu),鋤頭的鋤,課文中指的是動作。

          誰能說說“鋤禾”的意思?(課文中指農(nóng)民除草、松土)。

          農(nóng)民為什么要為禾苗除草、松土呢?請小朋友們自由讀讀這首古詩,結(jié)合觀察插圖,想想這首古詩告訴我們什么,你有哪些不懂的地方?

          3.講讀詩句,學(xué)習(xí)字詞,理解內(nèi)容。

          (1)看圖。農(nóng)民伯伯是在什么時候鋤禾的.?你從哪里看出來?

          讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”。理解“日當(dāng)午”的意思:太陽當(dāng)頭照,正是中午的時間。

          看看圖,自由說說,想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

          (中午,烈日當(dāng)頭照。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。)

          (2)仔細(xì)看圖,你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦?(他熱的滿臉通紅,口干舌燥,汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來,滴到禾苗地下的泥土里。)

          讀一讀“汗滴禾下土”,講講“汗滴禾下土”的意思。(農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴,不斷地滴到土里)

          (3)農(nóng)民種糧這么辛苦,你想到了什么?(學(xué)生自由說說自己的想法。)

          讀一讀“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”

          “誰知盤中餐”:有誰知道這碗里的飯是從哪里來的?

          讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“粒”“皆”“辛苦”

          誰能說說“粒粒皆辛苦”的意思:一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

          (4)朗讀課文。

          (5)用自己的話說說整首詩的意思。

          4.用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞。

          5.用自己的話講講整首古詩的意思。

          (1)同桌一個讀詩,一個釋詩。在交換。

          (2)指名講講整首詩的意思。(說清楚,說通順。)

          6.指導(dǎo)朗讀。

          7.讀了這首詩你懂得了什么?

          (農(nóng)民種糧很辛苦,糧食來之不易,我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動,愛惜糧食。)

          8.平時你是怎么愛惜糧食的?(正面教育學(xué)生,表揚學(xué)生中愛惜糧食的好人好事。)

          9.背誦課文。(形式多樣)

          10.總結(jié)談話。

          這首詩講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,糧食來之不易。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動,愛惜糧食。

          中班閱讀活動:古詩《憫農(nóng)》 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

          2、通過誦讀,使學(xué)生感受農(nóng)民勞動辛苦,糧食來之不易。

          3、滲透愛惜糧食的思想教育。

          4、積累古詩,感受語言文字的豐富。

          教學(xué)重點:

          培養(yǎng)讀詩興趣,感受農(nóng)民勞動辛苦,懂得糧食來之不易。

          教學(xué)難點:

          感受詩的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          投影儀

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入:

          1、有個小朋友每天吃飯都吃不完,而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替陳老師給他講講道理。(????這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。不應(yīng)該浪費糧食)

          2、師出示“辛苦”,教讀。

          3、你們見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎?

          老師帶來了一幅圖,就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景,請小朋友翻開書,看看圖上都畫了什么?

          二、觀察圖畫:

          1、你從圖上看到了什么?(農(nóng)民伯伯在鋤草,他很辛苦。)

          2、再次齊讀“辛苦”,并貼在黑板上。

          3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦?

          (頭上的汗珠一顆顆地往下掉。)

          4、今天,我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。

          (師寫,生書空。)

          全班齊讀課題。

          理解:

          憫:同情,憐憫

          三、學(xué)習(xí)生字:

          1、聽范讀

          小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩,要聽清字的讀音,用右手的食指指著字,看誰最認(rèn)真?

          2、小朋友們也想自己來讀一讀這首詩吧,好,自由讀讀,遇到不認(rèn)識的字就把它圈起來,想辦法解決。

          3、指名讀詩。遇到不認(rèn)識的字你是怎么做的?

          你可真會學(xué)習(xí)!掌握了方法,學(xué)習(xí)起來就容易多了。這首詩里,你們有不認(rèn)識的字嗎?指名問,指名答。

          原來遇到了不懂的字還可以問老師,問同學(xué),問爸爸媽媽?

          4、老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上,請看(出示幻燈),用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法,先自由讀讀生字,看誰讀得最認(rèn)真?(誰,農(nóng),午,辛,苦)午和牛的區(qū)分!

          辛注意是前鼻音誰讀好拼音指名讀生字。

          5、小老師們教得真好!請你們同桌之間也互相讀一讀,注意用手指指著字讀。齊讀。

          6、這些生字娃娃又交上了新朋友,你能把它們讀出來嗎?

          (出示詞語:憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦)

          7、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)

          抽生讀課文,其他小朋友用手指著書,認(rèn)真聽,聽他哪個字音讀準(zhǔn)了,哪個跟你不一樣,等會兒請你給他指出來。

          8、齊讀古詩。

          四、再讀課文,理解詩意:

          1、剛才我們一起學(xué)了生字,讀了古詩,同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請你們再讀這首古詩,回答下列問題:

          a農(nóng)民伯伯在干什么?這是什么時候?可以用書上的哪句詩來表達(dá)?(鋤禾日當(dāng)午)鋤禾:用鋤頭鋤禾苗周圍的土

          農(nóng)民中午的時候正在田地里為禾苗除草

          b正在為禾苗鋤草的`農(nóng)民伯伯怎么樣?(汗水一滴一滴地往下流)

          可以用書上的哪句話來表達(dá)?(汗滴禾下土)

          指導(dǎo)方法:先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢,吃力,在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢,基本領(lǐng)悟即可。

          c孩子們,農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦啊!我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的,你一定要愛惜糧食啊!你能把這句話用詩句表達(dá)出來嗎?

          (誰知盤中餐,粒粒皆辛苦)

          又有誰知道這飯菜的來歷,每一粒都是那么的辛苦

          2、師范讀全詩。聽了老師讀古詩,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          原來讀古詩是有節(jié)奏的(幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏)

          鋤禾/日當(dāng)/午,汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐,粒粒/皆/辛苦。

          3、指名讀,齊讀。

          4、能背的同學(xué)背一背,不會背的同學(xué)可以再看看書。

          五、拓展延伸:

          1、同學(xué)們,你們讀得真好。聽了你們的朗讀,老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。那么當(dāng)你面對農(nóng)民辛苦勞動的成果——糧食時,你想對大家,對自己說些什么呢?(糧食來之不易,同學(xué)們愛惜糧食)

          2、詩人李紳還寫了另外一首《憫農(nóng)》(春種一粒粟),讓我們來讀讀吧!(幻燈出示)春種一粒栗,秋收萬顆子。

          四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

          注釋:

          1、憫:憐憫。

          2、粟:(s ù)谷子;栗粟。

          3、猶:還。

          4:四海:泛指全國各地。

          譯文

          春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。

          雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因為糧食全被佞官奪去而餓死。這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩,著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。“猶餓死”三字極為深刻地揭露了社會不平,凝聚著詩人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。

          3、通過學(xué)習(xí)古詩,我們知道了農(nóng)民勞動的辛苦。

          4、課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩,你能背一背嗎?指名背古詩。

          教學(xué)反思:

          這是一首膾炙人口的古詩,兩三歲的小孩都會背誦,因此,讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,我在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”,從幫老師解決難題引出“辛苦”,看圖了解“辛苦”,到讀詩句感受“辛苦”,從而把學(xué)生并不容易體會到的“辛苦”突破了。

          1、開頭設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際,能吸引學(xué)生的注意,并樂于去解決。

          2、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式,生字的學(xué)習(xí),詩句的感悟,全是學(xué)生自主觀察,學(xué)習(xí)。

          3、通過活動,讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。

          4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片,錄象資料,或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的,將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

          5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致

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