一年級(jí)課外閱讀的總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)課外閱讀的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)課外閱讀的總結(jié)1
經(jīng)典就是永恒，不管怎么變化，經(jīng)典的東西里面都蘊(yùn)藏著人生的體悟，智慧的源泉。古語(yǔ)云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。每個(gè)人的文雅舉止、才華風(fēng)貌、大方談吐，都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)有關(guān)。而讓學(xué)生從小背誦古詩(shī)詞，天天“詩(shī)不絕口”，腹中定是詩(shī)書(shū)充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味。
我校多年以來(lái)就一直非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好地推動(dòng)和傳承悠久燦爛的文化，為把創(chuàng)建書(shū)香校園的工作進(jìn)一步落到實(shí)處，一年級(jí)入學(xué)之后，我校就為各班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》，各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下，利用周會(huì)課時(shí)間，檢查了學(xué)生古詩(shī)詞背誦的情況，在這次活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿(mǎn)的熱情積極參與，使這次誦讀古詩(shī)活動(dòng)成功舉行，圓滿(mǎn)結(jié)束，為打造 “書(shū)香班級(jí)”開(kāi)創(chuàng)了良好的開(kāi)端�，F(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：
一、每天朗讀，定時(shí)背誦。
為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣，我班規(guī)定了專(zhuān)門(mén)的誦讀時(shí)間，即每天早讀十分鐘，先拼讀，在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀，每周一、二、三早上讀熟一首，利用周三無(wú)作業(yè)日背誦下來(lái)，由家長(zhǎng)檢查并簽字，周四和周五早上再讀熟一首，利用禮拜天背誦，家長(zhǎng)檢查簽字，這樣學(xué)生一個(gè)星期可以輕輕松松背誦兩首古詩(shī)，不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。入學(xué)以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣。
二、多種形式，激發(fā)興趣。
為了讓學(xué)生背古詩(shī)落到實(shí)處，班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)大比拼，組織學(xué)生背誦古詩(shī)，比一比一分鐘內(nèi)，誰(shuí)背誦的古詩(shī)最多，小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文接龍比賽。如老師先說(shuō)《春曉》，另一個(gè)接作者，朝代，再一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)詩(shī)句，或者一個(gè)出“床前明月光”，另一個(gè)就往下接。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)我國(guó)詩(shī)歌文化有了進(jìn)一步的了解。
三、成績(jī)可喜，任重道遠(yuǎn)。
從這次抽測(cè)背誦情況來(lái)看，全體學(xué)生能態(tài)度認(rèn)真，充滿(mǎn)自信的展示自己，能夠使用普通話(huà)，正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)，達(dá)到了預(yù)期效果，取得了理想的成績(jī)。本班55名學(xué)生，共計(jì)背誦古詩(shī) 24首，學(xué)生全員參與，達(dá)標(biāo)率百分之百。由此可以看出開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子們每天堅(jiān)持背誦古詩(shī)已經(jīng)初見(jiàn)成效。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時(shí)期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩(shī)文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，因此這項(xiàng)工作我們將會(huì)持續(xù)不斷地堅(jiān)持下去，相信一定會(huì)取得更大的成就。
一年級(jí)課外閱讀的總結(jié)2
一、具體目標(biāo)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。
在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
�。�1）采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息。
�。�2）獲得獨(dú)特體驗(yàn)。
�。�3）在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。
�。�1）在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)。
�。�2）培養(yǎng)語(yǔ)感。
（3）發(fā)展思維。
�。�4）提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。
（1）教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴。
（2）最佳啟迪者和組織者。
二、具體措施：
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學(xué)期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的.，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀：
1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；
2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；
3、借助家長(zhǎng)的力量讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；
5、在這學(xué)期初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)。除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；
3、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；
5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；
6、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星；
培養(yǎng)學(xué)生：
1、喜歡閱讀。
2、感受閱讀的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)還向?qū)W生推薦以下書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步 》等。
總之，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書(shū)的渴求，真是八仙過(guò)海各顯神通，還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
一年級(jí)課外閱讀的總結(jié)3
《語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級(jí)的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情景，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字�！� 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬(wàn)字”的目標(biāo)要求。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)十分重視的問(wèn)題。今學(xué)期，我校各年級(jí)都開(kāi)展：“課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”的活動(dòng)，收到一定的效果過(guò)，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>
一、進(jìn)行讀書(shū)動(dòng)員。
學(xué)生和家長(zhǎng)只有在真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候，才能更加迅速地萌動(dòng)主動(dòng)參與的意識(shí)，才能更有熱情與激情。在實(shí)施閱讀計(jì)劃前，在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表進(jìn)行親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)介紹。然后在班上開(kāi)展讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生講自己讀書(shū)的故事。請(qǐng)班中愛(ài)讀課外書(shū)的小朋友，向全班學(xué)生演講他們讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)多種形式的讀書(shū)動(dòng)員，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境。
在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2、擺放學(xué)生愛(ài)讀的課外書(shū)籍。
走進(jìn)教室，學(xué)生就會(huì)感受到濃濃的閱讀氛圍，學(xué)生課余可以隨時(shí)在圖書(shū)角上翻閱自己喜歡的圖書(shū)，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛(ài)的名人名言”、“本周推薦書(shū)目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
3、指導(dǎo)讀書(shū)方法。
閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點(diǎn)地向?qū)W生推薦共同閱讀書(shū)目，以便于指導(dǎo)閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時(shí)間外，每天回家安排不少于半小時(shí)的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。讀書(shū)筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個(gè)好詞，3個(gè)好句。
4、推進(jìn)“親子閱讀”。
是順利實(shí)施的保障，需要每一位家長(zhǎng)都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份力。課外讀物里的許多詞語(yǔ)學(xué)生不能理解，要邊讀邊與家長(zhǎng)探討讀懂的。像成語(yǔ)故事，學(xué)生的感想更多了，其實(shí)其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長(zhǎng)放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次。課題組成員要利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系單、家訪(fǎng)與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹親子閱讀這一特殊的讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)他們嘗試親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)中的一個(gè)話(huà)題，家長(zhǎng)間互相探討家教讀書(shū)經(jīng)。
5、交流讀書(shū)體會(huì)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后，會(huì)有表達(dá)讀書(shū)收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認(rèn)可與贊許。教師通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示與交流的平臺(tái)，從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時(shí)舉行讀書(shū)交流會(huì)、故事會(huì)、智力競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等。也可預(yù)先讓學(xué)生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個(gè)讀書(shū)競(jìng)賽欄，學(xué)生每讀完一本書(shū)，就把圖書(shū)的名稱(chēng)填在評(píng)比欄里。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書(shū)氛圍，增強(qiáng)閱讀課外書(shū)的勁頭。
二、研究結(jié)果。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析，我們認(rèn)為：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。
學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，在了解和研究的過(guò)程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。
�。ǘ┱n外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸。
搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法，使學(xué)生會(huì)讀。當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書(shū)的有效性。加強(qiáng)課外閱讀，是不是說(shuō)課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說(shuō)："教材無(wú)非是個(gè)例子"。我們?cè)谡n堂要結(jié)合"例子"引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。
�。ㄈ⿴椭鷮W(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。
三、分析及反思。
通過(guò)一年多的研究實(shí)踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實(shí)效，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一） 更新了教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀 。
據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96%的教師只滿(mǎn)足于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺(jué)得學(xué)生只要掌握課本內(nèi)容就可以了，沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過(guò)一年的實(shí)踐研究，教師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評(píng)價(jià)學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識(shí)掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)要素之一就是對(duì)學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果。
�。ǘ┨岣吡藢W(xué)生課外閱讀的興趣。
學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，經(jīng)常閱讀課外讀物。
�。ㄈ⿺U(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量 。
根據(jù)家長(zhǎng)的記錄和與學(xué)生談話(huà)， 98%的學(xué)生達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
�。ㄋ模┨岣吡藢W(xué)生的信息能力。
信息能力包括信息識(shí)別能力、信息篩選能力、信息儲(chǔ)存能力和信息提取應(yīng)用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)大量的信息進(jìn)行正確的判斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。
因此，在課外閱讀中，學(xué)生的信息（活用）能力得以提高。
一年級(jí)課外閱讀的總結(jié)4
經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的課外閱讀指導(dǎo)，已經(jīng)初步激發(fā)起了孩子們的閱讀興趣，本學(xué)期，我再接再厲，針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平情況，制定了本班的課外閱讀計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，人人樂(lè)讀
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，上學(xué)期已經(jīng)初步激發(fā)起孩子們的讀書(shū)熱情，這學(xué)期，我希望經(jīng)過(guò)自己的努力讓孩子們對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚興趣，因此，本學(xué)期的開(kāi)展課外閱讀同樣應(yīng)首先從激發(fā)興趣入手，有了興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)地尋找課外讀物。為此，我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介與所學(xué)課文有關(guān)的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣。如：教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》等這些童話(huà)故事時(shí)，就介紹一些有關(guān)小動(dòng)物故事的名字。如：龜兔賽跑，小猴子下山等，先簡(jiǎn)介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。
另外：我們經(jīng)常開(kāi)展一些學(xué)生所喜愛(ài)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生不斷體會(huì)到閱讀帶來(lái)的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一股股催動(dòng)學(xué)生多讀、好讀的內(nèi)在動(dòng)力，從“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，“我樂(lè)讀”。
二、組織閱讀評(píng)比
我先后開(kāi)展了“閱讀大王知識(shí)競(jìng)賽”、“故事大王演講賽”、“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“成語(yǔ)接龍”、“朗讀比賽”“課外閱讀小報(bào)”等活動(dòng)，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。以賽促讀，激發(fā)閱讀的興趣。
三、定時(shí)定量，保障閱讀
興趣不是與生俱來(lái)的，它可以通過(guò)后天的引導(dǎo)培養(yǎng)而逐漸形成。要學(xué)生對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，首先要讓學(xué)生去接觸書(shū)籍，嘗試著去閱讀，當(dāng)漸漸地感受到書(shū)籍的魅力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生閱讀興趣，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。據(jù)研究分析，閱讀習(xí)慣是通過(guò)不斷重復(fù)或練習(xí)形成的一種較為固定的閱讀行為方式，它可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化和積累，形成定型化和自動(dòng)化的反射。閱讀習(xí)慣在生活中表現(xiàn)為學(xué)生在空閑時(shí)，或在睡覺(jué)前，在沒(méi)人要求的情況下，自覺(jué)地閱讀書(shū)籍，把閱讀當(dāng)作生活中的一部分。因此，我先要求對(duì)學(xué)生的閱讀定時(shí)定量。我的做法是：
1、先從量上明確讀書(shū)時(shí)間，每天閱讀半小時(shí)；明確讀書(shū)數(shù)量，一天至少一千字。這項(xiàng)要求把它當(dāng)作每天的必修課，當(dāng)作一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，并檢查督促。教師在家庭作業(yè)布置時(shí)，精簡(jiǎn)書(shū)面作業(yè)量，摒棄機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，布置一些課外閱讀的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)由家長(zhǎng)教師共同配合評(píng)價(jià)其完成情況。
2、在校內(nèi)，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，利用課間時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間里師生自由地閱讀書(shū)籍，不作摘記，不作內(nèi)容限制，每人一本書(shū)，靜靜地遨游書(shū)海，這樣形成一個(gè)閱讀的氛圍。
通過(guò)以上做法，學(xué)生的閱讀數(shù)量有了最低限度的保障。課外閱讀不再是放任自流、可有可無(wú)的事。從閱讀數(shù)量上計(jì)算，這樣做能達(dá)到新課程要求的小學(xué)生總閱讀量在160萬(wàn)字以上。
四、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用
讀寫(xiě)結(jié)合是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。在閱讀教學(xué)中，對(duì)于文章中的字詞句，我們要讓學(xué)生從語(yǔ)境中體會(huì)、訓(xùn)練、理解詞語(yǔ)的含義，在練說(shuō)中由詞成句，以便為寫(xiě)話(huà)服務(wù)。
1、仿照句式進(jìn)行練習(xí)。
2、理解詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
3、理解故事意思，用幾句話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容。
4、用一兩句話(huà)寫(xiě)讀后感。讀思結(jié)合是讀書(shū)的一個(gè)好方法。
五、家校合作，保證課外閱讀順利進(jìn)行
在家長(zhǎng)會(huì)上，我把課外閱讀的重要性與家長(zhǎng)說(shuō)清楚，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供良好的課外閱讀環(huán)境，并把介紹給學(xué)生的適宜其年齡特點(diǎn)的有益書(shū)籍打印出來(lái)供家長(zhǎng)參考，為孩子選閱；其次，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀中的指導(dǎo)作用，帶頭每天堅(jiān)持看書(shū)為孩子做榜樣，通過(guò)合作閱讀，相互交流、討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮釋放自己的積累，展示自己收獲；再次要有一定檢測(cè)方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)壓力，平時(shí)每天給學(xué)生規(guī)定閱讀時(shí)間，并讓家長(zhǎng)督促簽名，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去，我班孩子對(duì)課外讀物的興趣有了很大的提高，語(yǔ)言水平也得到發(fā)展，但是還有很多不足的地方，我們會(huì)慢慢探索，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
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