高一第一次月考總結(jié)與反思
反思自己的不足之處可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得進(jìn)步。下面是小編為大家?guī)淼母咭坏谝淮卧驴伎偨Y(jié)與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
高一第一次月考總結(jié)與反思【1】
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識(shí)，也涉及到第三專題的一些知識(shí)。對(duì)于這次月考，我感慨頗多�，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：
一、成績(jī)方面：
我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績(jī)和二班相比稍差，這大概和班級(jí)調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績(jī)最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會(huì)做筆答題，特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會(huì)聽課，不會(huì)做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應(yīng)對(duì)措施：
面對(duì)這種種問題，我該如何去應(yīng)對(duì)?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對(duì)語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因?yàn)檫@考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!
下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們?cè)笇W(xué)語文?我想采用鼓勵(lì)法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓勵(lì);當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時(shí)，我也要大加贊揚(yáng)……
我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對(duì)此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍，同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵(lì)他們拓展積累課外知識(shí)，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。
我要用老師的“勤”來彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對(duì)他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高!
高一第一次月考總結(jié)與反思【2】
緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)也已揭曉，根據(jù)我們3班學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，針對(duì)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:
1 應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識(shí)分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的.作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達(dá)的兩個(gè)題，得分尤其低，其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識(shí)與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。
2 應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。通過認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會(huì)，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會(huì)被扣分。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問這一自然段中作者運(yùn)用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡(jiǎn)單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì)嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內(nèi)容。
3 針對(duì)學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個(gè)重要的位置。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點(diǎn)，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì)填，二是有些會(huì)背的內(nèi)容，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對(duì)性的加強(qiáng)，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
總之，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。
高一第一次月考總結(jié)與反思【3】
升入高中的第億次月考成績(jī)已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績(jī)，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號(hào)扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字？
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說一個(gè)是對(duì)的，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元?dú)猓灸肝於Φ臍v史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫�(gè)又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢！以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。
高一第一次月考總結(jié)與反思【4】
本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績(jī)來看，一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：
第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀，是初中段學(xué)過的古詩(shī)，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)重，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。
第五題是15分值的語言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運(yùn)用語言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分，本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學(xué)生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，真正做到“以我手，寫我心”。
總之，本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績(jī)與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰，又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
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