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有關(guān)科普知識作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科普知識作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科普知識作文 篇1
這幾天,我老是感覺喉嚨有點(diǎn)痛,有時還干裂干裂的。媽媽知道了,就給我泡了杯鹽水來,說:“高峰,你只要喝幾天鹽水,你的喉嚨痛就會好的!
“鹽水?為什么呀?”我咂了咂嘴,說,“每天喝,多難喝呀!”
“這是最簡單的治療喉嚨痛的方法。媽媽小時候家里窮,買不起藥,喉嚨痛了,你外婆就是用鹽水給我治喉嚨痛的!
“真的?”我半信半疑,喝完了媽媽給我泡的鹽水,又問媽媽,“那為什么鹽水可以治喉嚨痛呢?”
“這個我也說不上了。反正是你外婆傳下來到,我經(jīng)常用這種辦法治好喉嚨痛的!
“鹽水為什么能治療喉嚨痛?”看來,在媽媽那里我是得不到問題的答案了,于是我就打開電腦上網(wǎng)查找。
嘿,網(wǎng)絡(luò)真好。打開百度百科,輸入“鹽水”一搜,鹽水的所有資料都出來了。原來這普普通通的鹽水,還有那么多的作用呢!它不但可以呵護(hù)咽喉,治療喉嚨痛,也可以清污解毒、消炎治牙、自然止血,甚至還可以防治脫發(fā)、除脂美容呢!
我驚喜地把鹽水的這么多作用說給了媽媽聽,特別是鹽水為什么能治療喉嚨痛我給媽媽做了詳細(xì)的解答:
鹽水能治療喉嚨痛,其實(shí)是鹽水有消炎殺菌的作用。秋冬季節(jié),氣候干燥,咽喉容易發(fā)炎,在發(fā)病初期是可以用鹽湯醫(yī)治。比如,當(dāng)咽喉感覺有輕微不適時,可用鹽湯當(dāng)作晨間漱口劑;當(dāng)咽喉腫痛時,每日用濃鹽湯漱口5至6次,都能起到消炎殺菌的效果。
媽媽聽完我給她的介紹,開心地說:“原來外婆傳給媽媽的鹽水治療喉嚨痛的土辦法也有科學(xué)依據(jù)呀!
是呀,生活處處有科學(xué)的,只要我們有一顆科學(xué)探究的心,到處都有科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
科普知識作文 篇2
今天,老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了學(xué)校的科普館,給我們上了一堂生動的課。
老師帶我們排隊走進(jìn)科普館。我的第一眼,就看見墻上掛滿了墻板,貼著壁紙,壁紙上都是科普知識。我慢慢地走著。
最靠門的壁紙上寫著一些觸目驚心的文字:地震又稱地動、地振動,是地殼快速釋放能量過程中造成振動,期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞,造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂,是引起地震的主要原因。北京時間20xx年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣北緯東經(jīng)發(fā)生7.0級地震。震源深度13公里。據(jù)中國地震局網(wǎng)站消息,截至24日14時30分,地震共計造成196人死亡,失蹤21人人受傷。
我繼續(xù)看下去,看到了幾張雅安地震和各種災(zāi)難性地震的圖片,覺得十分痛心。圖片上的災(zāi)區(qū),滿目瘡痍,人們在地上痛苦的呻吟。昔日熱鬧安詳?shù)男℃?zhèn)去哪兒了呢?平日里歡聲笑語的人們哪兒去了呢?這地震,又多么像戰(zhàn)爭。“戰(zhàn)爭”過后,這里只留下依然的硝煙,滿地的坑洞。還活著的人坐在地上,腦子里回蕩著那些驚恐痛心的場面,背影是如此孤獨(dú)無助。他們沒有了家,甚至連親人也沒有了。地震啊,你簡直就是一個惡魔,奪走了他們溫暖的港灣,最親愛的人!
不知過了多久,我聽到了一個甜美的女聲響起;仡^一看,是我們學(xué)校一位女老師。她微笑著對我們說:“大家好!我是防震減災(zāi)科普館的解說員。請大家跟著我來!蔽也挥勺灾鞯刈呱锨,隨著她的視線看向另一張壁紙!按蠹艺埧础_@里是防震減災(zāi)的一些科普知識。哪些地面動物在地震前有異常反應(yīng)呢?地震前,貓、豬及牛、馬等大牲畜均有異常反應(yīng),表現(xiàn)為亂咬、亂跑、亂鬧;有一些動物又表現(xiàn)為呆滯、不吃食!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)真的聽老師解說。過了一會兒,又有一位男老師來了,他也是解說員。兩位老師在不同地方進(jìn)行解說。
最后,老師笑了笑,說:“我的解說到這里就結(jié)束了。謝謝大家的傾聽。希望大家在這里能學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。下面同學(xué)們可以自己再看一些其他的科普知識。再見!
我走到科普館中心,那里放著兩個地震儀。一個下面是龍,另一個是蛤蟆,兩個都是銅色的。我端詳了一陣,就到其他地方起去了。
我把目光停在了一組數(shù)據(jù)上:地震數(shù)據(jù)之最。
我迫不及待往下看。
“世界震級最大的是20xx年3月11日的東日本大地震(里氏排名);
“死亡人數(shù)最多的是1201年7月發(fā)生在地中海東部的地震,死亡110萬人;
“地震損失最大的是20xx年3月11日的東日本大地震,損失金額折合為人民幣約是8000億元到1.5萬億元!
我捂住嘴,驚訝極了。地震不僅給人們帶來傷痛,還帶了那么多的損失?蛇@種災(zāi)難是不可以避免的。我不免有些失落。
準(zhǔn)備結(jié)束時,我看到壁紙上面寫著很多對我們有用的自救急救知識和建議。比如,地震發(fā)生時正在上課,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下或課桌旁。在操場或室外時,可原地不動蹲下,雙手保護(hù)頭部。要記得保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻……
看完這些,我眼前仿佛出現(xiàn)了一個畫面:本來毫無生氣的地震現(xiàn)場,重新回放。一個個同學(xué)和老師有序地從教室里出來;一個個百姓不慌不忙地跑出家門。每個人都像是料到一樣。因?yàn)榭焖偬与x,竟無一人受傷或死亡,只有房屋倒塌。他們歡呼著,互相擁抱著,大喊“活著萬歲”。大家樂觀堅強(qiáng),共同重建家園。沒過多久,一個嶄新的城市崛起了,是那些勇敢善良的人們賜予了它第二次生命!我欣慰地笑了。
我的眼光落在了最后一張壁紙上?戳藳]多久,老師叫我們了:“同學(xué)們,已經(jīng)上課了。請大家先回去上課,歡迎下次再來!蔽也簧岬目戳俗詈笠谎劭破震^,走了出來。
透過窗,逆著光,我依稀看到那一張張生動的壁紙。謝謝你們讓我學(xué)到了很多知識,我心里默念著。防震減災(zāi)科普館觀賞時間結(jié)束了,再見。
科普知識作文 篇3
科普征文中國科技館坐落在北京北三環(huán)中路,它是用紅色磚瓦砌成,共有三層樓。中國科技館旁邊還有一座銀色的圓形建筑,那就是有名的變幕影廳。
我和媽媽先來到二樓的實(shí)驗(yàn)場地。這時,實(shí)驗(yàn)剛好開始,只見解說員阿姨拿出一支用合金材料做成的花蕾,又拿出一個吹風(fēng)機(jī),用吹風(fēng)機(jī)給花蕾一加熱,只見花蕾就慢慢地綻開。關(guān)掉了吹風(fēng)機(jī),溫度降下來以后,綻開的花蕾就又漸漸的閉合了。解說員阿姨說這種現(xiàn)象叫做雙向記憶。
解說員阿姨又拿起另一種合金材料做成的彈簧,彈簧的一端綁著一只小毛絨鴨子,她讓一個小朋友拿著毛紺鴨子,然后給彈簧加溫,彈簧漸漸變直,成為一根直鐵絲。當(dāng)溫度降下來后,彈簧仍是直的,回不到原位,只有再次給它加溫,彈簧才能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地縮回原位。這種現(xiàn)象叫做單向記憶。
經(jīng)過講解,我明白這種材料用途很大,比如它常用在賓館中的煙火報警裝置中。第三個實(shí)驗(yàn)是法拉第籠。有一個很大的鐵籠子,里面放著絕緣板,這樣,人站在上方就能和地面隔絕。解說員阿姨請了兩個叔叔進(jìn)籠子里,關(guān)上門。這時,她按一下電源開關(guān),籠子就帶電了。她告訴大家,這時籠子的電壓是5萬伏。哇!人們都為籠子里的人擔(dān)心,但是籠子里的人并沒有危險,他們甚至還敢用手去摸籠子。外邊的人敢去摸籠子嗎?解說員阿姨說她可不敢冒這個險。她拿來一根長長的桿子,在桿子的頂部有一段鐵絲,她用這根桿子的頂部去觸籠子,只見閃出藍(lán)藍(lán)的電火花,發(fā)出啪啪的響聲,真是嚇人!為什么呢?解說員阿姨告訴我們:這是因?yàn)榛\子里的人是站在絕緣板上,他們身上任何部位的電壓都是5萬伏,而籠子的電壓也是5萬伏,電壓為零。而外邊的人是站在地上,地面電壓為零。而籠子的電壓是5萬伏,所以外邊的人是萬萬不能摸籠子的。這個實(shí)驗(yàn)也告訴我一個道理一一小孩子不能輕易動電,因?yàn)橛须姏]電用眼睛是看不見的。
看完實(shí)驗(yàn)表演,我又看了奇妙的水珠,潛水艇,肥皂膜留影墻,是你還是我等等,使我學(xué)到了很多科學(xué)知識。
中國科技館,你像一本書,使人們學(xué)到科學(xué)知識;你像一張龐大的圖畫,向人們展示這天的科學(xué)。我贊美你中國科技館!
8月中的一個星期天,綿綿的細(xì)細(xì)雨滋潤了萬物以后,太陽重新露出了笑臉,鳥兒歡快地歌唱,草木滴著露珠,好像都在贊美這場小雨,馬路兩旁的月季花,紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上,陽光在絢麗的各色花朵上浮動著。在這樣完美的日子,我和媽媽來到中國科技館參觀。
科普知識作文 篇4
要想知道天氣的變化情況,不一定要看“天氣預(yù)報”,大自然中有很多東西會告訴我們答案。比如,“要想知道天下不下雨,先看雨蕉哭不哭”,雨蕉就是一種預(yù)報天氣的好幫手。
在美洲的多米尼加,人們都會在自家門前栽上幾棵雨蕉,外出前看一看,來判斷天氣的陰晴狀況。
這種樹木在當(dāng)?shù)卣娴氖殖R姟?/p>
雨蕉樹是怎樣預(yù)報天氣的呢?
原來,雨蕉的葉片和莖干的表皮組織十分細(xì)密,全身好像披上了一層防雨布。天下雨以前,空氣溫度很高,雨蕉樹體內(nèi)的水分很難靠平日的蒸騰作用散發(fā)出去,于是便從葉片上溢泌出來,形成水滴,不斷地流下來。這就是人們看到以后所說的雨蕉樹在“哭泣”了。因?yàn)榭吹接杲稑淇奁院,天都要下雨,所以,人們便把雨蕉樹“流淚”當(dāng)做要下雨的征兆。
大自然的規(guī)律總是那么神奇,留心的人總能從中收獲學(xué)問。
科普知識作文 篇5
觀看了《神州十號太空授課》后,我就心理暗暗發(fā)誓:長大后一定要做一名航天員!駕駛著航天飛機(jī)飛向太空。因?yàn)橹挥性谔詹拍茉谧鲆恍┢綍r我們生活中做不到的動作,譬如:航天員可以在船艙里飄來飄去,如果我們想在房間里飄起來,是不可能的;在航天飛機(jī)上可以看到我們美麗地球的全貌;一望無際的宇宙和數(shù)不清的行星、彗星、還有會飛得流星.......
同時,我也很佩服我們的航天員,他們能利用牛頓第二定律給在失重環(huán)境下給航天員量體重,再進(jìn)過負(fù)責(zé)的組裝,做出了太空體重器。
在佩服我們敬愛的航天員的同時,我還學(xué)到了很多知識:知道了在太空失重環(huán)境下的水,也會浮動起來。航天員給我們展示了把金屬圈放在水里拿出來,圈里的水像被黏住了,把金屬圈輕輕擺動,圈里的水居然都沒有掉落下來。我還知道了“單擺”在太空是不會左右擺動的,而且只要用一點(diǎn)點(diǎn)力來推這個用來做實(shí)驗(yàn)的“小球”,“小球”就會做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
在視頻里航天員問我們:“可以用其他什么方法可以測質(zhì)量?”我想:只要先知道航天員在地球上,相等條件下的轉(zhuǎn)動頻率,然后再測得在太空中的轉(zhuǎn)動頻率,相對比,就可以知道航天員比以前胖了,還是瘦了。
科普知識作文 篇6
科學(xué)課,王老師讓我們帶花崗巖觀察。我?guī)Я藘蓧K?墒钱(dāng)我拿出來準(zhǔn)備觀察時,發(fā)現(xiàn)它們緊緊地貼在了一起。我試圖把它們分開,可是兩塊花崗石卻像有磁力似的,仍然貼在一起。我加大了力氣,才把它們給分開了。我很奇怪,又把它們合在了一起,結(jié)果它們又好像有磁力似的,吸在了一起。
這是為什么呢?花崗石是由石英、長石、云母組成的,它里面又沒有磁鐵,怎么會互相吸引呢?我找了塊磁鐵放在花崗石上,它沒有被吸住;我再把花崗石放在桌子上,花崗石也沒有和桌子吸在一起。這是為什么呢?我百思不得其解。
下課后,我拿著兩塊花崗石去問王老師。王老師接過花崗石,耐心地解釋給我聽:“你看,花崗石的表面很光滑,當(dāng)你把花崗石光滑的兩面貼在一起時,里面的空氣就很少很少了,外面空氣的壓力就把它們壓緊了,所以你想把它們分開是會感覺有點(diǎn)吃力。而當(dāng)你把花崗石放在有點(diǎn)粗糙的桌面上時,它們里面的空氣壓力和外面的差不多,所以你拿起它比較方便。如果,你在兩塊花崗石的中間沾上點(diǎn)水再把它們合在一起,你要分開它們的話,就更難了!”
“為什么呀?”我很好奇,馬上弄了點(diǎn)水滴在花崗石上,把它們合在了一起。嘿,還真比剛才沒沾水時吸得更緊了。
“這又是為什么呢?”我摸摸頭問王老師。
“如果說剛才兩塊花崗石中間還有點(diǎn)空氣,那么你說現(xiàn)在呢?”王老師笑著反問我。
“水把空氣又?jǐn)D走了一點(diǎn)?”我不確定地說。
“對呀,就是這個道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了,所以你要分開它們就感覺更難了。呵呵,科學(xué)奇妙吧!”
原來都是空氣在搗蛋。不過今天還真的感謝這調(diào)皮的空氣,使我又額外地從王老師那里收獲了不少科學(xué)知識。
科普知識作文 篇7
這個小長假雖然不長只有三天,我看了關(guān)于兩本關(guān)于科技實(shí)驗(yàn)和科技謎題的兩本書,這兩本書使我懂得了不少知識!
一,保存泡泡這個實(shí)驗(yàn)很好玩,需要的材料是肥皂、吸管、盤子、冰箱!先把肥皂放進(jìn)水里做一盆肥皂水,把冰箱冷凍室的溫度調(diào)到最低度,用吸管對著盤子吹出幾個大泡泡,迅速把盤子放進(jìn)冰箱的冷凍室,過一會再把盤子從冰箱里取出來!哇!泡泡被凍成凍泡泡了!現(xiàn)在你的泡泡只要不熔化就可以永遠(yuǎn)保存了!
二,學(xué)螃蟹吐泡泡的材料,一瓶可樂、一只牙膏、一把牙刷,開始實(shí)驗(yàn)了,像我每天早晚刷牙一樣,按照正常的步虛刷牙,刷完牙后,不要漱口,喝一口可樂,你會感覺到嘴里有很多小泡泡在跳舞,張開嘴像螃蟹一樣把泡泡吐出來,這個實(shí)驗(yàn)可好玩了!
周六,我和爸爸去圖書大廈買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。買完之后,我迫不及待地拉著他去科技圖書區(qū)域。對科學(xué)知識相當(dāng)癡迷的我一眼就看到了《地球》,因?yàn)樗饷鎴D畫非常精美。我翻看了其中幾篇文章,就趕忙央求爸爸買給我,爸爸也就得不錯,爽快的答應(yīng)了。
這本書主要是說地球上的自然現(xiàn)象。它有精彩的內(nèi)容:高山磅礴,湖泊多姿,峽谷幽深……超精彩的主題,近千個知識點(diǎn),全新揭秘不為人知的地球奧秘?茖W(xué)的主題式分類講解,源于當(dāng)今世界最權(quán)威的知識體系,并吸取國際最新研究發(fā)現(xiàn)成果。這本書還有精美豐富的圖片:珍貴的航拍精品,使用的原理圖片,清晰地場景照片……近千幅精美圖片奉獻(xiàn)一場視覺盛宴。這正是我和爸爸買這本書一起讀的原因。
這本書每篇文章都寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的了解了地球:大陸居然是漂浮著的,不停移動的。首先,它告訴我們第一次全面、系統(tǒng)地大陸漂移假說的是德國氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納。并清楚、詳細(xì)地寫出了魏格納提出的觀點(diǎn),還解釋了地殼運(yùn)動、海陸分布及其演變規(guī)律,并在文字旁插了三幅原理圖片。第一幅是2億年前,大陸大部分都連在一起,第二幅大陸稍稍分開一些,那是大約1億8000萬年前的大陸,最后一幅是距今6500萬年的。三幅圖生動體現(xiàn)了地球大陸的漂移、演變。一旁還有用計算機(jī)把大陸拼接后的圖片,這有力地支持了所有大陸原來曾是一個整體的`觀點(diǎn)。
還有《生命的演化》《氣象奇景》《火山》……等文章,讓我真是大開眼界、驚嘆不已。
在讀這本書時,許多篇文章我和爸爸的觀點(diǎn)不一樣,引起了許多的爭論,其中的一次讓我很是得意。
科普知識作文 篇8
20xx年9月25日是一個值得驕傲的日子,我國自行研制的“神舟七號”終于揭開了神秘的面紗,出征遨游太空,在漫無邊際的太空上演偉大和神奇,這是中華民族實(shí)力的展示,也是中國人民向世界的又一個宣告……興奮之余,總有許多疑惑縈繞心頭。例如:為什么不能在設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室完成科學(xué)實(shí)驗(yàn),非要帶到遙遠(yuǎn)的太空上去進(jìn)行,我在《十萬個為什么》里找到了答案。
原來,在茫茫的太空里有四項特別優(yōu)良的天然條件:絕對沒有空氣,絕對沒有污染,零下270度的低溫條件以及不受任何地球引力的干擾。尤其是第四項條件,它在地面上的任何實(shí)驗(yàn)室里都是絕不可能做到的。航天飛機(jī)是在太空里飛行,是一個動態(tài)過程。把實(shí)驗(yàn)帶到航天飛機(jī)上去做或者帶到遙遠(yuǎn)的太空上去進(jìn)行,其目的是為了讓實(shí)驗(yàn)在與地面上完全不同的環(huán)境條件下進(jìn)行,就有可能創(chuàng)造出全新的科學(xué)奇跡。最吸引人的要數(shù)在太空科學(xué)試驗(yàn)全新的生產(chǎn)加工方法:冶煉新的合金材料、各種新材料的焊接、制造質(zhì)地絕對純凈的玻璃、提煉合成新的化學(xué)藥物等……看完整篇科普文章資料,我情不自禁地贊嘆道:“太神奇了,太不可思議了!”
我想:我們今天努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,就是為將來去揭開一道道深邃、神秘的科學(xué)難題,去開辟一個新的科學(xué)領(lǐng)域,去引領(lǐng)一個新的科學(xué)時代!
科普知識作文 篇9
生態(tài)農(nóng)業(yè)--是指在保護(hù)、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的前提下,遵循生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律,運(yùn)用系統(tǒng)工程方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),集約化經(jīng)營的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。
生態(tài)農(nóng)業(yè)是相對于石油農(nóng)業(yè)提出的概念
,是一個原則性的模式而不是嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。而綠色食品所具備的條件是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的,包括:綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;產(chǎn)品必須符合綠色食品標(biāo)準(zhǔn);綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。所以并不是生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的就是綠色食品。
生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為主導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程方法,以合理利用農(nóng)業(yè)自然資源和保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前
提,因地制宜地規(guī)劃、組織和進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一種農(nóng)業(yè)。是20世紀(jì)60年代末期作為"石油農(nóng)業(yè)"的對立面而出現(xiàn)的概念,被認(rèn)為是繼石油農(nóng)業(yè)之后世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要階段。主要是通過提高太陽能的固定率和利用率、生物能的轉(zhuǎn)化率、廢棄物的再循環(huán)利用率等,促進(jìn)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的循環(huán)利用和多次重復(fù)利用,以盡可能少的投入,求得盡可能多的產(chǎn)出,并獲得生產(chǎn)發(fā)展、能源再利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)效益等相統(tǒng)一的綜合性效果,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)處于良性循環(huán)中。
生態(tài)農(nóng)業(yè)不同于一般農(nóng)業(yè),它不僅避免了石油農(nóng)業(yè)的弊端,并發(fā)揮其優(yōu)越性。通過適量施用化肥和低毒高效農(nóng)藥等,突破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的局限性,但又保持其精耕細(xì)作、施用有機(jī)肥、間作套種等優(yōu)良傳統(tǒng)。它既是有機(jī)農(nóng)業(yè)與無機(jī)農(nóng)業(yè)相結(jié)合的綜合體,又是一個龐大的綜合系統(tǒng)工程和高效的、復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)以及先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。以生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)原理為指導(dǎo)建立起來的資源、環(huán)境、效率、效益兼顧的綜合性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。中國的生態(tài)農(nóng)業(yè)包括農(nóng)、林、牧、副、漁和某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在內(nèi)的多成分、多層次、多部門相結(jié)合的復(fù)合農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。20世紀(jì)70年代主要措施是實(shí)行糧、豆輪作,混種牧草,混合放牧,增施有機(jī)肥,采用生物防治,實(shí)行少免耕,減少化肥、農(nóng)藥、機(jī)械的投入等;
80年代創(chuàng)造了許多具有明顯增產(chǎn)增收效益的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,如稻田養(yǎng)魚、養(yǎng)萍,林糧、林果、林藥間作的主體農(nóng)業(yè)模式,農(nóng)、林、牧結(jié)合,糧、桑、漁結(jié)合,種、養(yǎng)、加結(jié)合等復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)模式,雞糞喂豬、豬糞喂魚等有機(jī)廢物多級綜合利用的模式。生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)以資源的永續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)為重要前提,根據(jù)生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)適應(yīng)、物種優(yōu)化組合、能量物質(zhì)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)、輸入輸出平衡等原理,運(yùn)用系統(tǒng)工程方法,依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)信息的輸入組織生產(chǎn)。通過食物鏈網(wǎng)絡(luò)化、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化,充分發(fā)揮資源潛力和物種多樣性優(yōu)勢,建立良性物質(zhì)循環(huán)體系,促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)效益的統(tǒng)一。因此,生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種知識密集型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系,是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型模式。
生態(tài)農(nóng)業(yè)最早于1924年在歐洲興起,20世紀(jì)30-40年代在瑞士、英國、日本等得到發(fā)展;60年代歐洲的許多農(nóng)場轉(zhuǎn)向生態(tài)耕作,70年代末東南亞地區(qū)開始研究生態(tài)農(nóng)業(yè);至20世紀(jì)90年代,世界各國均有了較大發(fā)展。建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展的道路已成為世界各國農(nóng)業(yè)發(fā)展的共同選擇。
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