(精選)家庭教育心得體會(huì)13篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編整理的家庭教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
家庭教育心得體會(huì) 篇1
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)!钡莱隽伺囵B(yǎng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能在六歲以前養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)不錯(cuò)行為習(xí)慣應(yīng)盡早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成不錯(cuò)行為習(xí)慣的'重要時(shí)期,幼兒不錯(cuò)的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而不錯(cuò)的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人不錯(cuò)的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,不錯(cuò)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在較大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型,可塑性較大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的生活、衛(wèi)生習(xí)慣有更重要好處。
家庭教育心得體會(huì) 篇2
很多家長(zhǎng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法,培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子,孩子就好像一棵小樹(shù)苗,不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材,凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤,的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多,你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目,這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的視頻資料,相信您就能從中得到想要的答案了。
由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下,我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣,很容易就被染污了,沾染上某些不良習(xí)氣,例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心等問(wèn)題,尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重!教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多,有的人采取虎媽狼爸式的教育,還說(shuō)是“贏在起跑線上”,人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程,即使贏了起跑線,能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù),往往是適得其反的,因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否,都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣,這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的`心理傷害,不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的!如果打孩子進(jìn)行體罰教育,后果可能相當(dāng)嚴(yán)重,將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不淺啊!相反,反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂(lè)觀向上的精神更顯得重要。
在此,誠(chéng)摯推薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育改變命運(yùn)》(又名《弟子規(guī)說(shuō)明書(shū)》),這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源,能在快樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步,認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生,能做到趨吉避兇,真實(shí)不虛!能針對(duì)孩子身上的各種問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方!《圣賢教育 改變命運(yùn)》(可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放),但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益,并且繼續(xù)利益他人,讓我們攜手努力,共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì) 篇3
人生四種教育:家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、宗教教育。 家庭教育是四種教育之根本,一個(gè)民族,一個(gè)社會(huì),若是家庭教育出了問(wèn)題,則如無(wú)根之木,外似繁茂,不能長(zhǎng)久,故家庭教育,大至國(guó)小至家,實(shí)是重中之重。
奈何今天家庭教育亂象叢生,如今父母長(zhǎng)輩,只知溺愛(ài),不教倫理,不重道德,于家庭教育之理論、方法、經(jīng)驗(yàn)、例證,幾乎全然不知,加上如今電視、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá),使孩子們?cè)谟變簳r(shí)期就喪失了純真的性情,此時(shí)父母若不加以正確引導(dǎo),幼兒極易沾染不良習(xí)氣,清凈心被染污,如白紙染墨,再想恢復(fù)純凈,大難大難,心不純凈,學(xué)業(yè)難成,所知所學(xué),多是皮毛,真正義理,難以契入,讀書(shū)明理智慧增長(zhǎng)的喜悅,體會(huì)不到,久之,就容易疲憊厭學(xué),應(yīng)付了事,致使大好時(shí)光荒廢,為人處事,學(xué)業(yè)德行,都無(wú)所成,即便拿到一紙文憑,又有什么用呢。
家庭教育的問(wèn)題,實(shí)在不是一句兩句能說(shuō)清楚的,篇幅所限,將一些教子要言,列入下方:
教育孩子的五項(xiàng)內(nèi)容:引導(dǎo)心性、拓寬志向、長(zhǎng)養(yǎng)才能、鼓舞正氣、克制毛病。
教育孩子九條原則:懂得禮義廉恥、勤奮學(xué)習(xí)、選擇交友、戒話多、練習(xí)日常應(yīng)對(duì)、明了進(jìn)退之道、珍惜光陰、守信用、遇到事情有正確的主見(jiàn)。
教育孩子,首先是要變化氣質(zhì)。
刻薄的,要教寬厚;
暴躁的,要教溫和;
虛榮的,要教樸實(shí);
好表現(xiàn)的,要教含蓄;
輕浮的,要教穩(wěn)重。
實(shí)際生活當(dāng)中,應(yīng)先剔除孩子的傲慢心,長(zhǎng)養(yǎng)謙虛的'美德,使之溫良恭儉,行為舉止沒(méi)有邪僻。孩子十歲左右思想意識(shí)還沒(méi)有定下來(lái),而且記憶力非常強(qiáng),一句善言聽(tīng)到耳朵里,就會(huì)終生不忘,一句惡言聽(tīng)到耳朵里,也會(huì)時(shí)時(shí)起邪念。所以在孩子面前,不要說(shuō)低劣不堪之事,尤其要戒除淫穢之語(yǔ)。應(yīng)常講一些古圣先賢的故事,例如古人勤學(xué)的故事、列女傳、忠義錄、孝行傳等等。
最后,針對(duì)目前家庭教育的亂象,特別提出最重要的三點(diǎn)意見(jiàn):
1.切不可溺愛(ài),無(wú)數(shù)家庭用血和淚證明,溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子,是多么無(wú)能,多么脆弱,當(dāng)有一天父母滿足不了孩子的欲望的時(shí)候,就是這個(gè)家庭災(zāi)難、痛苦的開(kāi)始。
2.一定要習(xí)勞,切不可認(rèn)為只要念書(shū)就可以了,老人言耕讀傳家久,經(jīng)常習(xí)勞的孩子,耳聰目明,頭腦清晰,若是從小養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,那壞處實(shí)在是說(shuō)不盡,所謂討人嫌莫過(guò)一個(gè)驕字,家敗離不開(kāi)一個(gè)懶字。
3.一定要看圣賢書(shū),圣賢經(jīng)典,四大文明古國(guó)三個(gè)都滅亡了,只剩下中華文明,幾千年流傳下來(lái)的的智慧,修身、齊家、治國(guó)、天下太平的理論、方法、經(jīng)驗(yàn)、成果都在其中了。
家庭教育心得體會(huì) 篇4
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。
一、以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的.。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買(mǎi)積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽?zhuān)赡芩氤缘膵寢寱?huì)不讓?zhuān)赃不如不問(wèn)。想到這些后,四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性,但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō):“真不錯(cuò)!”“干得好!”,因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患拢瑢?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次,或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的,來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù),興致勃勃地拿給你看,這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句:“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式,從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣,孩子會(huì)大受鼓舞,這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō),明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義,孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候,你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候,最好能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面! 五、教孩子自己解決問(wèn)題
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的:“只有自己系好鞋帶,才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái),面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題,可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候,他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候,例如他正在拼一小幅拼圖,可是卻怎么也拼不起來(lái),這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他:
——明確問(wèn)題出在什么地方,例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的,例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問(wèn)題,例如放棄尋找這一塊,從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開(kāi)始拼。
——判斷他是否真的需要我的幫助,如果是就在一邊協(xié)助他,但是我不會(huì)替他做!
總之,以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
下面摘錄一段話,與所有的父母共享:
如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
如果孩子生活在敵視中,他便學(xué)會(huì)好斗。
如果孩子生活在恐懼中,他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。
如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。
如果孩子生活在安全中,他便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)娜藗儭?/p>
如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭教育心得體會(huì) 篇5
自古以來(lái),我們的祖先就世代流傳著“忠厚傳家遠(yuǎn),詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的治家格言,凝聚著祖先們的處事智慧,也是我們代代相傳的“家風(fēng)”,是社會(huì)進(jìn)步的精神薪火。
家教即家庭教育或教養(yǎng)。通俗地講,就是家庭中父母長(zhǎng)輩對(duì)后代子女的教育及影響。家風(fēng)又稱(chēng)門(mén)風(fēng)。是指作為倫理親緣共同體的家庭(家族)成員在長(zhǎng)期的'家庭生活中逐漸形成并傳延下去的價(jià)值觀念、生活作風(fēng)、生活方式、行為規(guī)范、生活習(xí)慣及道德倫理品格等的總和。
在此基礎(chǔ)上,我們還要懂得一個(gè)道理,即家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家,家風(fēng)正才能民風(fēng)醇,民風(fēng)醇才能政風(fēng)清,風(fēng)清氣正方能心齊氣順,政通人和方能文明富強(qiáng)。
當(dāng)下,xxxx曾經(jīng)指出:“家風(fēng)好,就能家道興盛、和順美滿;家風(fēng)差,難免殃及子孫、貽害社會(huì)!庇终f(shuō):家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè)、注重家教、注重家風(fēng),發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德,促進(jìn)親人相親相愛(ài),促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng),促進(jìn)老年人老有所養(yǎng),使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。
所以古往今來(lái),家庭是家學(xué)傳承、道德修養(yǎng)、人格塑造的第一課堂;家風(fēng)的傳承,靠言傳,靠身教。良好的家風(fēng)推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步中華民族是一個(gè)很注重家風(fēng)的民族,幾千年來(lái),傳統(tǒng)中國(guó)非常重視家風(fēng)、家訓(xùn)、家教的承傳。一個(gè)詞、一句話,一個(gè)家里的故事,一段家庭的記憶,都是家風(fēng)的載體,也是家風(fēng)的精神尺度。
綜上所述、所解,引申到我的小家庭,我會(huì)像我的父母從小教育我一樣告訴孩子,吃飯時(shí)不要掉飯,如果掉了要撿,也就是要珍惜糧食,勤儉節(jié)約;我會(huì)告訴孩子,當(dāng)和小伙伴發(fā)生小矛盾時(shí),要嚴(yán)于律己,寬以待人,學(xué)會(huì)分享,審視自己的錯(cuò)誤。相逢一笑泯恩仇,握手言和是在用行動(dòng)去維護(hù)可貴的友誼;我會(huì)告訴孩子們,當(dāng)客人來(lái)訪、親人相聚時(shí),主人要熱情接待,晚輩要親切稱(chēng)呼,講究禮貌,從小學(xué)做一個(gè)懂禮貌,知禮節(jié)的人。
家風(fēng)就是這樣一點(diǎn)一滴的形成,家教也是在一言一行中傳遞。無(wú)論時(shí)代如何變遷,家庭是心靈的港灣,是情感的依托。家應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)與溫暖的地方。沒(méi)有和諧的小家,哪有和諧的大家?所以我們應(yīng)該共同努力,培養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)與家教,建設(shè)甜蜜溫馨的小家庭,傳遞愛(ài)意與正能量,共建共享和諧安定社會(huì)大家庭。
家庭教育心得體會(huì) 篇6
前不久,網(wǎng)曝一位80后的富二代殺害90后妻子的新聞,讓人非常震驚,也很值得我們深思,現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女的時(shí)代,對(duì)于如何教育好他們,社會(huì)、學(xué)校和家庭都責(zé)無(wú)旁貸。巴金曾說(shuō)過(guò):“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始!币环N良好的家庭教育,能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,父母卻是孩子終生的老師,家庭教育的影響力至關(guān)重要。女兒今年三歲半了,她的成長(zhǎng)教育成為我們家最大、最難的家庭作業(yè),作為父母,誰(shuí)都有一顆望子成龍、望女成鳳的心,雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好,但我希望通過(guò)家庭教育讓她會(huì)變得更好。
一、注重綜合素質(zhì)教育
思想品德教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里,當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí),我就告訴她“這個(gè)叔叔最喜歡幫助別人了,你要向他學(xué)習(xí)哦!”雖然她聽(tīng)得似懂非懂,但從生活的細(xì)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫助別人,比如買(mǎi)東西時(shí)我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下,女兒在學(xué)校里能夠尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),和小朋友們友好相處,并且常常自豪地說(shuō):“我有好多的同學(xué),有五個(gè)是我最好的朋友!
二、注意學(xué)習(xí)方式方法
每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客,看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,回家后不時(shí)的考考她,看她在幼兒園的學(xué)習(xí)情況如何,找出她的缺點(diǎn),要求老師幫忙改正。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小,通過(guò)家園共同教育,這個(gè)學(xué)期自信了很多,上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂(lè),不強(qiáng)制她去讀書(shū),畢竟還是孩子,而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹(shù)》、《雙語(yǔ)不用教》等她喜歡的碟片,讓她從動(dòng)畫(huà)游戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告訴她如何簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié),幼兒園都會(huì)開(kāi)展感恩教育親子活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)非常有意義,當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你”時(shí)我會(huì)熱淚盈眶,也許她并不明白其中涵義,但我聽(tīng)后卻感觸頗深,結(jié)婚九年才迎來(lái)了她,剛出生時(shí)聽(tīng)力、智力篩查都沒(méi)過(guò)關(guān),現(xiàn)在她身心都健康,讓我很欣慰,我不奢望她有多么的出人頭地,但她必須擁有一顆感恩的心。
小時(shí)候,因上班沒(méi)空都是由爺爺奶奶帶,老人對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài),喜歡的食物讓她獨(dú)享,養(yǎng)成了自私的.習(xí)性,F(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大懂事了,我們就給她講“孔融讓梨”的故事,每次吃東西的時(shí)候,她會(huì)先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分,并且還說(shuō):“有食物要大家分享”。
四、加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質(zhì)較差,很容易生病,特別在天氣寒冷的時(shí)候,總擔(dān)心她自己穿衣時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)受涼都不讓她穿,自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個(gè)學(xué)期依賴(lài)性太強(qiáng)而什么也不會(huì)做。這個(gè)學(xué)期,我試著放手讓她做,她的自理能力比以前強(qiáng)了很多,都主動(dòng)要求自己洗臉、涮牙、脫衣服,偶爾會(huì)有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象,肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛(ài)挑食,喜暈不喜素,沒(méi)有喜歡吃的菜就不主動(dòng)吃,等著大人喂,我就告訴她小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜和白菜,現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。
五、率先垂范,做好自身教育
平時(shí),我們總要求孩子這樣做那樣做,可自己卻不做好表率。有一晚臨睡前我把鞋子隨意脫放,而女兒把我亂放的鞋子擺放后說(shuō):“老師說(shuō)了睡覺(jué)前要把鞋子放好!弊约侯D時(shí)汗顏,曾幾何時(shí)我們總在要求小孩,而放松自己,比如,我們要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱里,而自己卻隨意亂扔垃圾;規(guī)定小孩晚上幾點(diǎn)鐘睡覺(jué),自己卻在看電視。父母沒(méi)有從嚴(yán)要求自己,又怎能給孩子做好好的榜樣呢?
女兒有一天問(wèn)我:“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我,你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢?”我一時(shí)語(yǔ)塞,只好說(shuō)我做錯(cuò)事了下次改正。是啊!“人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò)”,當(dāng)小孩子不聽(tīng)話或做錯(cuò)事的時(shí)候,我們只會(huì)打罵,沒(méi)有換位想一想她們更需要的是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),成功的家庭教育,一定是不能缺少夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的。
作為父母,我們將用愛(ài)心、耐心教育好她,盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì) 篇7
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座,我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例,尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到,電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí),由于溝深壑險(xiǎn),把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去,極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的:首先放飛風(fēng)箏,讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后,把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí),最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇,其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下:如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道,當(dāng)然不能!可是,在教育孩子,特別是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中,不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,急功近利,簡(jiǎn)單粗暴,結(jié)果自然是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。初接班這個(gè)時(shí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),一多半男生長(zhǎng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起,培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的意識(shí)。這種意識(shí),遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面,班風(fēng)班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),我就從讀故事書(shū)抓起,讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),愛(ài)上學(xué)習(xí)……
總之,辦法總會(huì)比困難多。前提嘛,是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
其一,我們的父母大多沒(méi)受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。
無(wú)論是小時(shí)候,還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家,無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì),很少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。即使有人說(shuō)過(guò),也只是長(zhǎng)輩們。他們或許會(huì)說(shuō)“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎?這需要我們?nèi)シ此。要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照,而要做父母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎?父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下不同的烙印,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的父母?jìng)冸y免會(huì)出錯(cuò)。
其二,父母?jìng)兺映升、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。
父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系,特別是母子一體,自然產(chǎn)生期待,把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的,沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成,難免不切實(shí)際。一本《哈佛女孩·劉亦婷》賣(mài)了幾百萬(wàn)冊(cè),正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。父母的過(guò)度關(guān)心,過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間!稉P(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活,其實(shí),他們中的很多從小到大不要考慮任何事情,怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢?走向另一個(gè)極端的過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子,以“家長(zhǎng)”自居:“你是我生的,我讓你聽(tīng),你不聽(tīng),找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”怎能使孩子健康成長(zhǎng)。
其三,很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。
由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育,父母更多的考慮也是學(xué)校教育,忽視了他們自己才是真正的`教育基礎(chǔ),才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō):三歲看老。孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生,兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母,家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。父母?jìng)儜T有的家長(zhǎng)概念在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞,含有“家長(zhǎng)制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受,才能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視,教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。
家庭教育心得體會(huì) 篇8
孩子,是小到一個(gè)家庭,大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望,他們發(fā)展的方向和速度,決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展,最先是由父母引導(dǎo)的,所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”,父母也就成為孩子的終身教師,他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。
孩子到了上學(xué)的適齡,開(kāi)始接觸學(xué)校教育,就存在了一個(gè)新的問(wèn)題,那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一,那么,孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展,否則,就會(huì)產(chǎn)生沖突,不利于孩子的健康發(fā)展。那么,怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合,使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn):
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī),每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng),言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生,其家庭條件比較優(yōu)越,父母常常在她面前炫耀自己,并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視,因此,造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大,非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的,當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí),她總喜歡說(shuō)“好吧,我不和你說(shuō),讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了,身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃校改复私游锏姆绞綄?duì)她產(chǎn)生了影響,而她父母在她面前變得更為高大,所以在她與人交往中,一旦遇到問(wèn)題,她想到的不是自己去面對(duì),而是求助于父母,這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此,父母要正確處理人際關(guān)系,帶給孩子正面的引導(dǎo)。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道:“愛(ài)是偉大的情感,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人,創(chuàng)造人類(lèi)最偉大的珍貴的東西!蔽覀兂3(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng),他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了,自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生,其父母長(zhǎng)期在外做生意,對(duì)其照顧很少,由于缺少父母的關(guān)愛(ài),他的脾氣非常暴躁,常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),例如他坐在班里一個(gè)地方,當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò),讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候,他就會(huì)大發(fā)雷霆,甚至是大打出手,同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿,不愿與他交往,這樣一來(lái),他就更加自閉。因此,我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的'重要性,學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么,如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系,就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致,觀念一致,這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩,自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng),而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí),得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的,就感覺(jué)所有的人都在欺騙她,從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變,而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育,導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母,對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩,對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感,缺乏安全感,性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo),才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解,給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題,都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái),而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以,教師要充分利用自身的橋梁作用,把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合,把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體,同心協(xié)力,使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,達(dá)到教有所獲,學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之,家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好家長(zhǎng)工作,不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,相互配合,真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!
家庭教育心得體會(huì) 篇9
萬(wàn)事德為先,教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭教育的施教著,正是通過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得,做好家庭教育,關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō):“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子也用不完!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應(yīng)該”等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的.基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
5、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定理想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
家庭教育心得體會(huì) 篇10
我家兒子還算是聽(tīng)話聰明的,但是偶爾也會(huì)有丟三落四的毛病。我和孩子?jì)寢屢郧耙捕啻呜?zé)備,甚至氣極也打過(guò),但都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái),耐著性子和孩子一起找,一起進(jìn)步,終于改掉孩子丟三落四的毛病。
當(dāng)孩子的東西找不到,家長(zhǎng)先不要著急去罵,去責(zé)備。而是先要陪著孩子不斷地尋找,尋找的時(shí)候,要分區(qū)域找,不要東一頭,西一頭地找,否則永遠(yuǎn)也找不到,而且還越找越生氣。
在尋找東西的過(guò)程中,不斷地給孩子頭口講,丟東西是一件非常不好的習(xí)慣,你看現(xiàn)在需要的時(shí)候卻找不到,你自己有多著急。因此,平時(shí)要把自己的'東西管理好,什么東西該放在什么地方,心中要有數(shù)。
后來(lái),媽媽想到一個(gè)方法,就是讓兒子寫(xiě)備忘錄,把自己的什么事,什么東西放在什么地方,都寫(xiě)在一個(gè)小本本上。這樣,即使是忘記,查一下備忘錄,就能想起來(lái)。
以前都是和我媽媽幫助兒子整理東西的,導(dǎo)致他根本不知道自己的東西放在哪里。甚至有時(shí)候他自己說(shuō)自己放在某處的東西,經(jīng)我們收拾后,他就找不到。我和媽媽終于意識(shí)到,是應(yīng)該讓兒子自己收拾他的東西的時(shí)候。這樣他放在什么地方,自己自然是清楚的。
早晨上學(xué),孩子找不到東西是非常頭痛的。因此,我和媽媽也不斷地強(qiáng)迫他在睡覺(jué)前,一定要檢查好自己的東西,把第二天該用的東西,都準(zhǔn)備到書(shū)包里,并重復(fù)檢查是不是都準(zhǔn)備得當(dāng)。
慢慢地,我家兒子養(yǎng)成各種檢查東西的好習(xí)慣,目前來(lái)看,丟三落四的毛病也逐漸消失。甚至他還能幫助媽媽記住好些東西,幫助媽媽整理一些東西。對(duì)于兒子的這種進(jìn)步,我和媽媽由衷表示開(kāi)心,并針對(duì)兒子的進(jìn)步,給予充分肯定的同時(shí),還給予象征性的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
家庭教育心得體會(huì) 篇11
小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué),是一個(gè)轉(zhuǎn)變,在幼兒園的時(shí)候,以玩為主,上了小學(xué),就是以學(xué)習(xí)為主,作為一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),也需要和小朋友一齊轉(zhuǎn)變,需要加倍的耐心。
我也是小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng),在這之前,很多朋友都說(shuō),孩子上小學(xué)后,家長(zhǎng)要操的心要比幼兒園多得多。的確,我也深深地感受到這一點(diǎn)。不管是生活上的,還是學(xué)習(xí)上的,都會(huì)因此而改變,所花的時(shí)間也更多。
因此,在她將要上小學(xué)的時(shí)候,我就不斷地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮,如何有趣,如何長(zhǎng)大的,是一個(gè)很聰明,很有才能的`人?赡芤惨?yàn)檫@樣,我的孩子很快就適應(yīng)了上小學(xué)的生活作息。再加上學(xué)校老師的和藹可親,到目前為主,她每天上學(xué)都是高高興興的。
在市面上有很多育兒書(shū)籍,我也看了不少,專(zhuān)家門(mén)都有各式各樣的教育方式方法。有的說(shuō)要讓孩子自由學(xué)習(xí),有的說(shuō)要讓孩子放松,有的說(shuō)要讓孩子玩夠了,就會(huì)用功學(xué)習(xí)了。然而,我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式。可以說(shuō),自從孩子出生以來(lái),就是我與孩子之間的摩合,不但要讓孩子聽(tīng)話,而且要讓孩子真心地聽(tīng)話,要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要讓孩子學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)孩子不聽(tīng)話,刁蠻任性的時(shí)候,就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是可以的,但原則上的事情絕不能放松。
我和我先生每天都很晚才下班,家里沒(méi)人可以帶她。所以放學(xué)后,她都要待在托管中心。女兒回家的時(shí)候,基本上已經(jīng)完成作業(yè)了。我的任務(wù)是檢查功課就行了。
在一次家長(zhǎng)會(huì)上,與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起,她們都覺(jué)得孩子粗心大意,功課做得慢,在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查,時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意,特別是一些在作業(yè)本上有擦過(guò)改過(guò)痕跡的地方和一些有難度的題目,我總會(huì)問(wèn)女兒是不是真懂了。
然后,我會(huì)出一道相似的題目讓她做,如果她會(huì)做,那證明她真懂了,如果不會(huì)做,那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然,我不是否定托管中心的老師,說(shuō)實(shí)話,在托管中心的老師水平也不過(guò)如此,再加上七八個(gè)小孩子一齊,而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班,難免會(huì)疏忽,所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。
每個(gè)小朋友出錯(cuò),基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻模畠阂膊焕,她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我,我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。
于是,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法:每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí),我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍,錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng),字也多,她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái),她為了不用抄這些題目,自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后,才交到我的手里,慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。
另一個(gè)方法:這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法,我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候,問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法,(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出,這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí),會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽,作為父母,有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò),看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感,增強(qiáng)她的信心。
家庭教育心得體會(huì) 篇12
我是戴xx的家長(zhǎng)。我的孩子戴xx,今年四年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的`求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
家庭教育心得體會(huì) 篇13
我們是孩子的第一個(gè)老師,就家庭教育方面,有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)分享以下:
一、每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體
首先教育的前提是尊重,把他看成是家庭的一個(gè)小成員。他有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,有責(zé)任分擔(dān)家庭的力所能及的事情,比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí),可以讓他自己選擇,比如他選的是擦桌子,最后的結(jié)果大概分為三種。第一種:桌子不干凈而且桌子的物品沒(méi)有進(jìn)行整理;第二種:桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒(méi)有進(jìn)行整理;第三種:桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺(tái)面的物品擺放有序;看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細(xì)又好,是值得特別獎(jiǎng)勵(lì)的,做的不好的應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)最終做到更好。
二、學(xué)習(xí)做事一定有熱情
不管是學(xué)習(xí)還是做事,有熱情一定會(huì)更高效,比如家里做一道菜需要的步驟是:
1、要在市場(chǎng)細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜和材料。
2、要熟悉做菜的步驟。
3、材料的用量和注意事項(xiàng):比如蔥是切絲還是段,菜切多大為易等。
4、下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過(guò)程的關(guān)鍵;前提是你喜歡做菜,才會(huì)用心去做好,也許這次做的不夠好,這也是為下次做這道菜積累的豐富的經(jīng)驗(yàn),所以熱愛(ài)是必須的。
做父母平時(shí)工作都很忙,回到家后更多的是想休息,在孩子要求大人某件事情的時(shí)候,也許大人會(huì)說(shuō):我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間,自己先看著做吧!如果孩子的請(qǐng)求總是得不到回應(yīng),這樣就不會(huì)得到有效的溝通,如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間,也許給他一個(gè)微笑,也會(huì)是一種肯定;盡量控制好自己情緒,耐心對(duì)待我們的孩子的任何問(wèn)題,給予他指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
三、勤奮是做事的前提
勤奮是萬(wàn)事俱備的優(yōu)良品質(zhì),從小多帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情,過(guò)程遇到的問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決,這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn),就像在學(xué)習(xí)中遇到難題,會(huì)根據(jù)老師的課堂講解自己動(dòng)腦或者是查閱資料理清解題思路,而不是遇到問(wèn)題就請(qǐng)教老師或者同學(xué),不給自己動(dòng)腦的機(jī)會(huì),也是懶惰的表現(xiàn),只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)真正的提高自己的能力。
四、身教無(wú)形之中的影響
俗話說(shuō):“身教大于言傳”,我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多,而忽略了自己是怎么做的,各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和師范,作為我們父母在做一件事情的時(shí)候,能吃苦耐勞持之以恒把事情做好,也給孩子做好了榜樣,我就自己的一個(gè)經(jīng)歷與大家分享一下,去年12月份公司舉行全員技術(shù)序列評(píng)比,必須要通過(guò)筆試、面試、平時(shí)工作表現(xiàn)三個(gè)方面的進(jìn)行考核,只有認(rèn)真的對(duì)待所有環(huán)節(jié)才有可能通過(guò);可是當(dāng)看到厚厚的題庫(kù)必須在有限的時(shí)間里全部記住,考驗(yàn)是毅力和耐心,當(dāng)時(shí)孩子也在家放假休息,我還讓他晚上提問(wèn)試題,當(dāng)時(shí)他還說(shuō):媽媽你還沒(méi)背過(guò)就讓我提問(wèn),等你都會(huì)了我再提問(wèn)你吧,媽媽加油!由于年齡的問(wèn)題,不容易記憶,我就每天重復(fù)記憶并用寫(xiě)的方式加深印象,用排除法一個(gè)一個(gè)的去理解的記憶,甚至每天晚上等兩個(gè)孩子都睡了,自己再學(xué)上1、2個(gè)小時(shí),爭(zhēng)取不放過(guò)每一個(gè)小題,最終經(jīng)過(guò)自己的努力,以總分第三名的成績(jī)順利通過(guò)晉升,當(dāng)時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰,當(dāng)孩子回來(lái)后,我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了他,瞬間看到了他臉上也是發(fā)自?xún)?nèi)心的高興,通過(guò)這件事情,最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的'是想自己能給孩子帶來(lái)某種力量,是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取,通過(guò)自己的努力最終得到好的結(jié)果。
五、強(qiáng)烈的責(zé)任心
每個(gè)人每一階段肩上都有一種責(zé)任,學(xué)生時(shí)代是完成好學(xué)業(yè)、提升自身素質(zhì)是他的責(zé)任,成人后會(huì)有對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開(kāi)開(kāi)心心健健康康的過(guò)好每一天,就是一種責(zé)任,尊老愛(ài)幼,保護(hù)弱小、學(xué)會(huì)付出也是一種責(zé)任,對(duì)于孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任,讓孩子能感觸到父母的對(duì)他愛(ài)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,做一個(gè)學(xué)會(huì)遇事不逃避,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我記得孩子在小學(xué)上5年級(jí)的時(shí)候,有一次作業(yè)未完成,晚上半夜起來(lái)寫(xiě)作業(yè),第二天一早就對(duì)我說(shuō):媽媽我作業(yè)寫(xiě)完了,我當(dāng)時(shí)內(nèi)心有說(shuō)不出的高興,高興地是孩子知道做事要有始有終,他是行動(dòng)證明了自己,我當(dāng)時(shí)還告訴了老師,老師說(shuō)他有他的優(yōu)點(diǎn),還說(shuō)他凡是學(xué)會(huì)的題目記得很好,要看到他的長(zhǎng)處;時(shí)間過(guò)得真快,初一很快就要結(jié)束了,在老師的關(guān)心和幫助下,孩子的適應(yīng)能力很好,也懂事了不少,他從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)什么,而是時(shí)常說(shuō):我知道媽媽?zhuān)判陌桑∥乙部吹搅怂谟眯袆?dòng)證明著自己。
總之,我們家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴,能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任xx老師,是您的平易近人、強(qiáng)烈的責(zé)任心感染著孩子和我們,還要感謝孩子所有代課老師,是您們的辛勤付出,讓他成長(zhǎng)了很多,最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,但是你必須拿出百分之百的努力,認(rèn)真對(duì)待每一天,相信自己最終會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),不辜負(fù)自己,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的期望。
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