家庭教育學(xué)習(xí)心得合集15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的家庭教育學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育學(xué)習(xí)心得1
聽國(guó)學(xué)講座心得體會(huì)
今天我有幸參加了《國(guó)學(xué)照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報(bào)告會(huì),聽取了王斌老師的近三小時(shí)的講座,內(nèi)容真實(shí)生動(dòng),具有很好的可操作性,讓我們很多的家長(zhǎng)受益匪淺。從孩子的早期人格優(yōu)化教育到孩子的專注力、記憶力的提升及語(yǔ)言表達(dá)、識(shí)字、閱讀能力的培養(yǎng)最終達(dá)到孩子的性格改變,好習(xí)慣的形成。講座由淺入深,易于領(lǐng)會(huì),使我們家長(zhǎng)能在實(shí)際的生活教育中,掌握較為系統(tǒng)的教育模式。在今后對(duì)孩子的日常教育過(guò)程中能夠起到好的作用。
追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué),這是關(guān)鍵?鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺,即真正愛好它的人,為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。其次,學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之,學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,默默地記住學(xué)到的知識(shí),努力學(xué)習(xí)而不滿足。第三,是要專心致志,知難而進(jìn)。子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也!币馑际亲x書的人要立志于追求道義、真理,要專心致志,不要為世俗所累。第四,要虛心求教,不恥下問?鬃釉唬骸叭诵,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!边@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師,作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。 我們家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中,我們要鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大志向,先教育孩子做人,再教育孩子做事,在教的過(guò)程中講求方法起好孩子的引導(dǎo)作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環(huán)境的教育下茁壯成長(zhǎng)。
家庭教育學(xué)習(xí)心得2
孩子自上幼兒園至今,每一期《不輸在家庭教育上》這本書我必訂無(wú)疑。它已成為我學(xué)習(xí)‘家庭教育’的良師益友。
它指出了我們諸多的家庭教育誤區(qū)。像“獎(jiǎng)勵(lì)孩子也會(huì)有錯(cuò)誤”、“不要說(shuō)反話”、“別害了孩子”等,都是值得我們反思的。以前,我一直認(rèn)為孩子聽話,順從父母,就是好孩子,讀了“孩子的成長(zhǎng)代價(jià)”才知道其實(shí)不然,我們做父母的愛孩子,就應(yīng)該讓孩子張揚(yáng)個(gè)性,做一回自己。
它教導(dǎo)我們?nèi)绾谓逃煤⒆。通過(guò)一些事例,傳授給我們一些教育的方式方法。“肯定與欣賞讓孩子動(dòng)力十足”,“夸獎(jiǎng)孩子講究藝術(shù)”就是指導(dǎo)我們?nèi)绾问棺约旱暮⒆诱_面對(duì)失敗,建立良好的自信心;讓我們知道夸獎(jiǎng)孩子要講究方式方法,才能達(dá)到更好的效果。
它還指導(dǎo)我們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子的品德。讓我們知道輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不是一味地背書、做習(xí)題,而是要因人而宜,使用正確的方式方法。同時(shí)不要忘了孩子最基本的教育——品德教育。
總之,《不輸在家庭教育上》這本書功能諸多,只要我們能夠用心去閱讀,就能體會(huì)它的意義所在。通過(guò)它來(lái)完善我們自身的家庭教育素養(yǎng)去培養(yǎng)我們的孩子。
家庭教育學(xué)習(xí)心得3
現(xiàn)在大部分的家庭都是獨(dú)生子女,其中一個(gè)“獨(dú)”字體現(xiàn)除了不同的“獨(dú)特”性格。因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋(gè)孩子,沒有同齡人的陪伴成長(zhǎng),這個(gè)“獨(dú)”特的孩子以自我為中心,他們總感覺自己是對(duì)的。不只感覺自己是對(duì)的,還有著家人的“支持”,孩子摔倒了,很多時(shí)候你會(huì)看到,爺爺(奶奶):“就是這個(gè)地不好,把我們寶寶弄摔倒了,踩爛它,爺爺打他”邊說(shuō)邊用力的踱地。這種教育怎會(huì)有一個(gè)寬容的孩子,怎樣與他人合作、分享,小小的世界中只有自己。
寬容一詞的詞語(yǔ)解釋為:寬大有氣量,不計(jì)較或不追究,能容忍別人。寬大容納。寬容是人性中最美麗的花朵,寬容是心理養(yǎng)生的調(diào)節(jié)閥。人在社會(huì)的交往中,吃虧、被誤解、受委屈的事總是不可避免地發(fā)生,面對(duì)這些,最明智的選擇就是學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì);寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷;寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界;寬容是一種仁愛的光芒、無(wú)上的福分;寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)。它不僅包含著理解和原諒,更顯示著氣質(zhì)和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。
有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子犯下一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都不能容忍,過(guò)分的嚴(yán)苛和不斷的批評(píng)會(huì)給孩子成長(zhǎng)留下不好的影響與陰影。言傳不如身教,家長(zhǎng)是孩子第一位的老師,從自身說(shuō)起我不僅是一位老師也是一位家長(zhǎng),在教育孩子時(shí),我時(shí)常反問自己“這些我做到了嗎?”作為孩子效仿的榜樣,家長(zhǎng)的示范作用是全方位的,孩子從小到大,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行孩子全看在眼里,家長(zhǎng)的模范作用不容忽視。寬容是人類生活中至高無(wú)上的美德,生活需要寬容。寬容是一種無(wú)聲的教育。惟有寬容的人,其信仰才更真實(shí)。
繪本故事深受孩子的喜愛,睡前小故事這短短的幾分鐘可以讓孩子學(xué)到很多,講完故事后可以和孩子一起講講、說(shuō)說(shuō)故事中的道理,用孩子喜愛、容易接受的形式無(wú)形中培養(yǎng)孩子良好的品格。孩子在與同伴的交往中難免會(huì)有摩擦、會(huì)有不開心,家長(zhǎng)可有意識(shí)的與孩子溝通,聆聽孩子的想法,在理解孩子的同時(shí)進(jìn)行換位思考,幫助孩子理解他人的想法和行為。愛之深,責(zé)之切,我有著深深的體會(huì)。其實(shí),家長(zhǎng)不妨擺出寬容的態(tài)度,給孩子一個(gè)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)多些改變,對(duì)孩子學(xué)習(xí)等方面多些寬容,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。從小就為孩子樹立一個(gè)寬容的榜樣。偉大的文學(xué)家雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“比天空更浩瀚的是人的心靈!奔议L(zhǎng)努力做到寬容孩子,讓孩子學(xué)著寬容他人。
一切為了孩子,為了孩子的一切。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的,從不輸在家庭教育做起,托起明天的太陽(yáng),鑄就孩子的幸福生活。
家庭教育學(xué)習(xí)心得4
家庭教育指導(dǎo)個(gè)案不難寫,只是我們班主任很忙,大家沒有時(shí)間認(rèn)真寫。我想我們只要做好以下幾點(diǎn),就可以寫出好的個(gè)案。
一、首先要聽醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)錄音(20xx年4月23日)和醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要(xxxx年3月),讓我們對(duì)個(gè)案撰寫有初步認(rèn)識(shí)。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音,看指導(dǎo)概要。
二、其次搞清楚什么是個(gè)案。醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要中有,在這我特別強(qiáng)調(diào)。我們?cè)趯憰r(shí)首先要加深對(duì)什么是個(gè)案的認(rèn)識(shí)。
個(gè)案就是案例,一個(gè)孩子就是一個(gè)案例。家庭教育個(gè)案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為研究對(duì)象,進(jìn)行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料,來(lái)進(jìn)行全面、細(xì)致、深入的分析,診斷出問題行為背后的真正原因,并提出解決問題的措施,改變家長(zhǎng)的育人理念和方法,達(dá)到解決孩子問題的目的。
個(gè)案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項(xiàng)基本技能,一項(xiàng)育人能力。做個(gè)案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和理論。
三、第三、指導(dǎo)思想要正確:顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個(gè)案用的是問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長(zhǎng)。我研究的就是讓我最頭疼的一個(gè)學(xué)生。選這個(gè)真實(shí)的案例,有話可寫,家長(zhǎng)和學(xué)生的變化都很明顯。班主任工作總結(jié)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí),再實(shí)踐,再認(rèn)識(shí)。
四、第四、按老師給出的格式套。(根據(jù)自己的個(gè)案《多一點(diǎn)愛的教育》進(jìn)行講解。)
五、第五、和大家交流困惑。
家庭教育學(xué)習(xí)心得5
初為人師的我,僅僅是一名剛?cè)胄2痪玫模處,面?duì)如何有效的上好每一節(jié)課,總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí),是我成為一名合格xx教師的必修課。然而,作為一名教師特別是班主任,僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,似乎擺在我面前的,如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn),針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,但我相信,愛是一切力量的源泉,愛是我不能自已的付出,愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn),我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異,這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素,所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),優(yōu)化所授學(xué)科,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn),我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我,并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì),敢于革新教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為,作為一名教師要通過(guò)自學(xué),培訓(xùn),進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長(zhǎng)才干,提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我一步步這樣努力之后,我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著,我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)編寫設(shè)計(jì)教案,盡可能的設(shè)計(jì)出具有開放性﹑多樣性,順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外,課后還要及時(shí)整理反思,將具體授課過(guò)程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處,在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信,在我的不斷努力下,我會(huì)和孩子們一起共同的成長(zhǎng)!
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異,運(yùn)用分層教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子,教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的'不同的差異,只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力,使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中,并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),得到共同提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答,當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì),并表明期待他們下次的主動(dòng)回答,促使他們不甘落后,積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難,自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,要挑選難度較低的問題,使其享受到成功的喜悅,同時(shí)尋找其閃光點(diǎn),肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,樹立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,則要知難而問,使他們不斷的挖掘自身的潛能,采取優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià),堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上,這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴,肯定孩子每次進(jìn)步,用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆。漸漸的,我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂,讓我感受到了,孩子們的一次次變化,懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中,我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過(guò)班主任家庭教育培訓(xùn),讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過(guò)硬的教師基本功,還要有敢于創(chuàng)新的能力,澆灌花蕾的愛心,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會(huì)學(xué),朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
家庭教育學(xué)習(xí)心得6
13日上午,聆聽了翟召博老師的青春期心理健康教育報(bào)告會(huì),感觸非常深刻,翟老師不僅談了孩子青春期的教育,也談了孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),為廣大家長(zhǎng)做了一次生動(dòng)而深刻的心理指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì),青春期教育的確成為家庭和學(xué)校教育的頭等大事,教育得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),否則,就會(huì)挫敗孩子的積極性,不利于孩子正確價(jià)值觀和人生觀的形成。
親近孩子,拉近與孩子的距離,以身示范,幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在百忙之中盡量抽出時(shí)間陪陪孩子,例如,一起散步,一起打球,一起郊游。通過(guò)與孩子共同的活動(dòng)拉近與孩子的關(guān)系,為走進(jìn)孩子心靈埋下伏筆。孩子對(duì)事情的認(rèn)識(shí)與成人是有一定差距的,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身示范,給孩子做出榜樣,親近鄰里,處事大方大度,舉止文明,講究禮儀,孝敬父母,具有同情心,都會(huì)潛移默化的影響孩子。
尊重孩子,給孩子話語(yǔ)權(quán)。青春期的孩子思想比較活躍,想法比較多,不定型,具有逆反心理,家長(zhǎng)必須想辦法走進(jìn)孩子,學(xué)會(huì)聆聽。孩子對(duì)很多事是由自己的想法的,當(dāng)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)必須有耐心,讓孩子把自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來(lái),不要借口有其他事情要辦而不容許孩子說(shuō)話或者打斷孩子說(shuō)話(即使是錯(cuò)的),否則次數(shù)多了孩子就不愿意與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)為家長(zhǎng)不尊重自己,產(chǎn)生無(wú)法挽救的裂痕。當(dāng)孩子認(rèn)為無(wú)法和父母溝通時(shí),就會(huì)遠(yuǎn)離父母,找別人傾訴,變得無(wú)法教育。
正確對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是孩子自己的事,但學(xué)習(xí)不僅為自己,也為社會(huì)。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),要讓孩子認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)的意義:一方面,提高自身素質(zhì),為將來(lái)工作奠定基礎(chǔ);另一方面,明確生活的改善,質(zhì)量的提高是前人發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果,以后的進(jìn)步還要靠我們。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。
正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī),不看重學(xué)習(xí)成績(jī)是絕不可以的,學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)前一段學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),學(xué)習(xí)水平的反應(yīng)。但是過(guò)于看重成績(jī),或僅僅看成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)孩子是非常錯(cuò)誤的。孩子基礎(chǔ)有差異,只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),為之努力,感到全心付出了就可以了。參與班級(jí)活動(dòng),積極交往,學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師的關(guān)系非常重要,會(huì)成為將來(lái)參加工作的寶貴財(cái)富。
家庭教育學(xué)習(xí)心得7
1、每天至少對(duì)孩子說(shuō)一次“我愛你”。
2、贊揚(yáng)你的孩子某一件事情完成得很好,無(wú)論是家里的事或是托兒所的事都可以。
3、花一些時(shí)間和孩子在一起做做開心小游戲,哪怕幾天內(nèi)加起來(lái)的時(shí)間只有10或15分鐘,但所花時(shí)間的質(zhì)量往往比時(shí)間的長(zhǎng)短更重要。
4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等,媽媽的出現(xiàn)會(huì)讓孩子知道你對(duì)他的關(guān)心。
5、創(chuàng)造各種家庭活動(dòng)項(xiàng)目,比如小朋友聚會(huì)或全家外出旅游,并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔(dān)某些特殊的任務(wù)。
6、孩子們喜歡別人需要他的感覺。給他們分派任務(wù),如自己整理床,或打掃家具,這樣孩子會(huì)覺得自己很重要。
7、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機(jī)會(huì),同時(shí)要鼓勵(lì)孩子提問并發(fā)表孩子自己對(duì)故事的看法和評(píng)論。
8、要讓孩子自信,媽媽自己首先要表現(xiàn)得非常自信,避免說(shuō)一些模棱兩可的話,或問其他的人“我這樣做可以嗎”。
9、培養(yǎng)孩子的自信心,傾聽最重要。孩子有著太多的話要對(duì)媽媽說(shuō)。你的傾聽會(huì)使孩子認(rèn)為你很在乎它的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然,你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說(shuō)一些如“不是現(xiàn)在,寶貝,你看媽媽正忙著呢!”之類話。如果你確實(shí)不能馬上聽孩子的述說(shuō),也應(yīng)換一種方式說(shuō),如“現(xiàn)在不是最好的交談時(shí)間,我們改一個(gè)時(shí)間,行嗎?”接著安排好時(shí)間。
10、媽媽應(yīng)履行對(duì)孩子許下的諾言,假如你對(duì)他們沒有實(shí)現(xiàn)你的諾言,孩子們會(huì)感覺似乎他們自己做錯(cuò)了事情。
家庭教育學(xué)習(xí)心得8
在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,我們?jīng)常面對(duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng),如何讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園的工作,理解我們,支持我們是我們進(jìn)行家長(zhǎng)工作的一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的任務(wù)。
在本學(xué)期,由于孩子漸漸長(zhǎng)大,家長(zhǎng)也漸漸意識(shí)到教育不僅僅是我們的事情,同時(shí)也要重視家庭教育。所以,在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上,大家都踴躍地購(gòu)買《不輸在家庭教育上》這本書。有了這本書,很多家長(zhǎng)的教育理念都有了不少的改善。
為了讓孩子不輸在起點(diǎn)上,我們針對(duì)一些比較普遍的家庭教育問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了一些互動(dòng),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育觀在改變。
例如:在6月的分享篇中,就家庭教育中采用“嚴(yán)格教育”還是“順其自然”的問題。我們班級(jí)的家長(zhǎng)各抒己見。很多答案都給我們?nèi)碌恼J(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,對(duì)于最起碼的底線,要嚴(yán)格要求,不能妥協(xié)。比如吃飯時(shí)的規(guī)矩,和小朋友玩耍時(shí)不能打架,粗暴;走在路上要遵守的交通規(guī)則,上學(xué)要遵守學(xué)校的規(guī)章制度等等。
但對(duì)于興趣愛好,建議順其自然,非常反對(duì)父母由于自己的功利心,要求孩子學(xué)習(xí)他們根本不喜歡的東西。
類似的觀點(diǎn)都是本著以孩子為主體出現(xiàn)了,而不再是讓孩子做什么就做什么,避免了孩子在家庭中處于被動(dòng)的位置。這是我們發(fā)現(xiàn)比較可喜的地方。
而針對(duì)我們班級(jí)的家長(zhǎng)比較寵愛孩子的現(xiàn)象,經(jīng)常希望孩子得到更多的鼓勵(lì),希望永遠(yuǎn)都不要有責(zé)備的問題,我們也一同讓家長(zhǎng)參與談?wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):很多家長(zhǎng)都是比較理性的。在這里我?guī)图议L(zhǎng)們總結(jié)了幾點(diǎn)。
1、表?yè)P(yáng)要具體細(xì)小,不是說(shuō)大道理,父母要仔細(xì)觀察孩子生活中的一些小事,表?yè)P(yáng)值得表?yè)P(yáng)的事。
2、表?yè)P(yáng)要及時(shí),要趁熱打鐵,錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)就沒有效果了。
3、表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要輕易給孩子一些做不到的承諾,家長(zhǎng)要做到言而有信,有的給孩子許諾就要做到。
4、不要在表?yè)P(yáng)中夾雜著懷疑,表?yè)P(yáng)要以信任為前提,不要再表?yè)P(yáng)之后加一句“這是你做的嗎?5、不要讓孩子獲得的表?yè)P(yáng)難度太高,難度太高會(huì)讓孩子失去自信心和積極性。作為家長(zhǎng)我覺得表?yè)P(yáng)孩子還是要有一定的技巧的。
當(dāng)然,在家庭教育中,我們班級(jí)的個(gè)別差異也是比較明顯的。有些家長(zhǎng)由于工作問題或其他問題,忽視家庭教育的重要性。當(dāng)面對(duì)孩子的有些不良行為時(shí)不管不顧,甚至有點(diǎn)包庇。對(duì)此,我們也希望在下學(xué)期更加深入這部分家庭的工作。例如:改變家長(zhǎng)的育兒觀念。繼續(xù)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于孩子習(xí)慣、情感的培養(yǎng),而不是一味只重視知識(shí)技能;其次在繼續(xù)發(fā)揮家委會(huì)成員的作用,要鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到我們的班級(jí)工作中來(lái),鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),共同為我們孩子健康、快樂地成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。與這些家長(zhǎng)多溝通聯(lián)系,使他們也能改變育兒方式,多關(guān)心自己的孩子,參與到孩子的成長(zhǎng)之中來(lái)。
總之,對(duì)孩子的教育,要達(dá)成家長(zhǎng)和老師教育理念的一致,才能使孩子更健康快樂成長(zhǎng)。我們要繼續(xù)努力,與家長(zhǎng)一起,關(guān)注孩子成長(zhǎng),使我們的每個(gè)孩子都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
家庭教育學(xué)習(xí)心得9
你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(zhǎng)提高自身家庭教育素養(yǎng)上,別無(wú)選擇!創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭,是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)下,與孩子共同成長(zhǎng),是件兩代人共同收益的大事,要堅(jiān)持下去必有超值回報(bào)。
家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著做父母的基本素質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長(zhǎng)久的場(chǎng)所,是孩子天然的學(xué)校,家長(zhǎng)傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)的。在孩子成長(zhǎng)期,他們都會(huì)模仿父母的行為,并以父母作為楷模!
家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國(guó)教育方式大都是嚴(yán)肅多與寬容,從一些俗語(yǔ)上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對(duì)立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。
家庭教育方式多種多樣,但總的來(lái)說(shuō)不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無(wú)論哪一種教育,都離不開生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(zhǎng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。
家教需要與學(xué)校配合:孩子成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個(gè)環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)一致,共同努力,若是一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母?jìng)兦胁豢勺宰髦鲝、我行我素,而?yīng)與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調(diào)、相互理解、相互整合,已關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上,趙瑛老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實(shí)物的價(jià)值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛有加,生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈,有時(shí)在學(xué)校里不聞不問、放任自流,這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕,會(huì)為自己的孩子埋下失敗的種子。
為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個(gè)角度來(lái)講,育比養(yǎng)更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無(wú)私和各方面的素質(zhì)。俗話說(shuō)得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧,龍長(zhǎng)大后何不能耀武揚(yáng)威呢?所以要養(yǎng)育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開始,重視家庭教育。
家庭教育學(xué)習(xí)心得10
《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩,看似平常無(wú)奇,但是,如果我們認(rèn)真去實(shí)行,那帶給父母親的歡欣快樂就不是有形的東西可以媲美的。假如現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止,那將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。
其次,從《弟子規(guī)》里,我讀到了誠(chéng)信。為人處世,除了孝道,就是誠(chéng)信了。誠(chéng)信為本,誠(chéng)信也是國(guó)人所追求和倡導(dǎo)的一個(gè)基本素質(zhì)。任何時(shí)候、任何朝代,一個(gè)人立于世,只要開口說(shuō)話,首先就要講究信用,欺詐不實(shí)的言語(yǔ),在社會(huì)上是不可能永遠(yuǎn)行得通的。同時(shí)還要注意的是,話說(shuō)得多不如說(shuō)的少。凡事實(shí)實(shí)在在,不要講些不合實(shí)際的花言巧語(yǔ)。
目前在社會(huì)上,有一些人還未看到事情的真相,就喜歡輕易發(fā)表意見;對(duì)于事情了解得不夠清楚,就輕易傳播出去;遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí),不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去,這些都不是正常現(xiàn)象,是與中國(guó)人的傳統(tǒng)道德相違背的,是應(yīng)該屏棄的。
還有些人,聽見別人說(shuō)自己的過(guò)錯(cuò)就生氣,聽到稱贊自己就高興。殊不知,這樣一來(lái),圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì)越來(lái)越多,真誠(chéng)有益的朋友就會(huì)越來(lái)越少。正確的做法應(yīng)該是,如果聽到別人稱贊自己先應(yīng)該自我反省,檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn),是不是空有虛名;當(dāng)聽到別人批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),要正確地接受和面對(duì)。只有這樣,正直誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)喜歡和自己接近。
另外,從《弟子規(guī)》里,我還讀到了仁愛。提示自己對(duì)于身邊的人要有顆關(guān)懷愛護(hù)的心,如同蒼天與大地,絕對(duì)沒有私心、壞心,不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國(guó)界都一樣給予保護(hù)和承載,這就是一片仁慈之心,不為名利也毫無(wú)虛假。這也正是“天同覆,地同載”的大同境界。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才”的社會(huì),也很少有人用婢仆,但是不可否認(rèn)的是,在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里,上下、尊卑的關(guān)系仍然處處可見。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的要求是不相符合的,因此,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里的“泛愛眾”思想,多為大眾著想,共同營(yíng)造一個(gè)相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會(huì)。
總而言之,《弟子規(guī)》所講的道理,正是圣人的訓(xùn)誨,從“入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁、有余力則學(xué)文”.著手,尋求人生的歸宿,是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規(guī)》中,圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們,這就是所謂的“前人栽樹,后人乘涼”了,我們這些后者有真正的福報(bào),能夠聆聽到圣賢的教誨,對(duì)我們將是莫大的幸事。所以讓我們學(xué)《弟子規(guī)》、品《弟子規(guī)》、仿《弟子規(guī)》、行《弟子規(guī)》。反復(fù)讀誦,深入內(nèi)心,并把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為。
家庭教育學(xué)習(xí)心得11
世界上沒有不好的孩子,只有不好的教育。家庭教育尤為重要,學(xué)校接受的教育只是認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)工具,孩子一出生就像白紙一張,需要家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)不停的給與他各方面的正確引導(dǎo)教育,中國(guó)式的傳統(tǒng)教育可以稱為圈養(yǎng),就是按照家長(zhǎng)接受的教育來(lái)教育下一代,也可以形容為模型式成長(zhǎng);我認(rèn)為現(xiàn)代教育方式根據(jù)孩子的特性、身心發(fā)展去教育,每個(gè)孩子的性格行為都不同,作為家長(zhǎng),只要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中糾正一些錯(cuò)誤的做法,順勢(shì)引導(dǎo)他完成孩子喜歡做的事情,孩子才能突出自己的個(gè)性,無(wú)拘無(wú)束地放松自我;當(dāng)然,孩子的一些做法是模仿大人的做法而去的,一個(gè)家庭的教育氛圍會(huì)決定孩子的教育方式,全家人都在玩手機(jī),那孩子肯定不會(huì)坐那看書或者學(xué)習(xí),相反,全家人都在那里學(xué)習(xí)看書,孩子肯定不會(huì)去玩或者玩游戲,他會(huì)聚精會(huì)神的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。
孩子在幼兒園,要及時(shí)關(guān)注孩子在園里的一切,跟同學(xué)相處的如何,孩子犯錯(cuò)誤了,不要著急吼孩子,要理智地跟孩子溝通,給他正確的引導(dǎo),比如,周子鈺有一次不跟老師打招呼直接從學(xué)校拿回他喜歡的玩具,回家后我們發(fā)現(xiàn)了,就問他哪來(lái)的,他說(shuō)從幼兒園拿的,然后我們就問老師知不知道,他說(shuō)不知道,我們就給他講,拿別人的東西不經(jīng)過(guò)同意是不可以的,是不禮貌的,總之,給他講了許多道理,他聽完當(dāng)即表示第二天還回去,然后他就把玩具拿過(guò)去了;學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí),只要孩子有興趣,回到家里家長(zhǎng)可以接著繼續(xù)鼓勵(lì)孩子深入學(xué)習(xí)?傊犕耆焕蠋煹恼勗,我覺得非常受益,家庭教育和學(xué)校教育共同進(jìn)步,家庭和學(xué)校要多溝通,多聯(lián)系,以最合理的方式解決孩子在接受教育時(shí)出現(xiàn)的種種問題。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育生態(tài)圈。
家庭教育學(xué)習(xí)心得12
作為老師和家長(zhǎng)的雙重身份,讓我深深感覺到家庭教育的重要性,更深知家庭教育的不足對(duì)孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機(jī)會(huì)讀了《不輸在家庭教育上》一書,收獲很大,感想很多。
一、要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
我們作為中國(guó)家長(zhǎng),一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話,這樣才是好孩子,才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年,這是事實(shí),但他也是一個(gè)獨(dú)立的,有思想的人,需要人去尊重,需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上,我都會(huì)問詢問他的意見,由于他太小,我會(huì)給他選擇性的詢問。
二、對(duì)待孩子要保持心平氣和
以前,當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí),如果他不愿意或不理釋,我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼,或者威脅他,以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法,一點(diǎn)也不能解決根本問題,F(xiàn)在,如遇到這種情況,我們會(huì)心平氣和的問他為什么,并且會(huì)努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái),孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量,而不會(huì)蠻不講理。
三、表?yè)P(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表?yè)P(yáng),遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P(yáng),如:你好棒,好乖,好聰明,就會(huì)很高興的去做,做好后還不忘記在你面前自夸一下,造成什么都是他最好的意識(shí),沒有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣,F(xiàn)在,如果我表?yè)P(yáng)我孩子,就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽,并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長(zhǎng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為,現(xiàn)在的小孩子做事情,不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,有許多泡泡,小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗,第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè),從此以后,他每次擺碗時(shí),都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以,千成不要讓他什么都不能碰,不能摸,限制太多,要激發(fā)孩子多實(shí)踐,這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境,學(xué)校的教育是大家一視同仁,那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始,家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以,家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結(jié)合家庭教育,我也會(huì)把班級(jí)管理的更好。
家庭教育學(xué)習(xí)心得13
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級(jí)中學(xué)一級(jí)年級(jí),雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
。1)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(2)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提普通高中一級(jí)年級(jí)下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。
。3)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂無(wú)窮。
家庭教育學(xué)習(xí)心得14
英國(guó)教育家洛克早在17世紀(jì)就指出:"教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視。"教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來(lái)的主人,未來(lái)需要怎樣的人才,什么樣的人才才能贏得未來(lái)?怎樣培養(yǎng)未來(lái)的新人才?種種疑惑困擾著每一位家長(zhǎng)。
班主任作為一位管理者,是連結(jié)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任,既要帶好學(xué)生,服務(wù)于任課教師,管理好班集體,還要指導(dǎo)家長(zhǎng),開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校,家長(zhǎng)是他們的第一任教師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才,但由于職業(yè)特點(diǎn),文化水平,性格脾氣等條件的不同,效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情,往往會(huì)沖淡理智,科學(xué)的教育觀念,因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合,有意識(shí)地形成積極向上的教育全力,才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
一、班主任提高自身素質(zhì),是指導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)。
我接管的班級(jí)中有這樣一位高學(xué)歷的家長(zhǎng),對(duì)教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課,考試前家長(zhǎng)給他補(bǔ)補(bǔ)也過(guò)得去,家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)不滿意,更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下,演繹了孩子的雙重性格。由此看來(lái),如果教師只是個(gè)教書匠,你是無(wú)法贏得孩子的心,更無(wú)法贏得高學(xué)歷,高素質(zhì)的家長(zhǎng)的尊重與信任的。
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對(duì)班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂,學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。來(lái)源于對(duì)學(xué)生的博大愛心,對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí),教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理,把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,用真心,真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,廣泛閱讀是一種最直接,最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍;閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍,如:《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類書籍,如:[美]杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)校》,[美]加德納《多元智能》等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍,如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級(jí)情況,理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法,要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍尊重。
二、班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,是指導(dǎo)家庭教育的前提。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,學(xué)生入學(xué)后,他們的全部生活仍然與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系,因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通,取得家長(zhǎng)的支持,各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài),放平心態(tài),經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,交換教育的意見,聽取家長(zhǎng)的建議。記住,你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個(gè)新班級(jí)。注冊(cè)那天幾位挑剔的家長(zhǎng)擺出一副要找校長(zhǎng)理論的架勢(shì)抱怨到:"怎么搞的,每年都換老師"。我當(dāng)場(chǎng)承諾:"請(qǐng)放心,我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿意的。"我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字,了解家庭情況,向原任班主任請(qǐng)教,設(shè)計(jì)新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹,孩子的心被我收攏了,一周后,我一一與家長(zhǎng)們電話家訪,家長(zhǎng)被我的誠(chéng)意感動(dòng)了,被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了,他們有的給我發(fā)來(lái)熱情洋溢的郵件,有的主動(dòng)主動(dòng)打電話給校長(zhǎng):"校長(zhǎng),謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任,我們一定會(huì)支持學(xué)校的工作。"如今那些原本挑剔的家長(zhǎng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問外,我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通,并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過(guò)文字上傳到網(wǎng)上供家長(zhǎng)了解,取得家長(zhǎng)的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本,作文本上批注一些溫馨的激勵(lì)性的話語(yǔ)。如:"進(jìn)步啦,繼續(xù)努力!""加油!你是最棒的!"感謝家長(zhǎng)的話如:"媽媽辛苦了,孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀!""讓我們共同努力,孩子會(huì)有更大的進(jìn)步!"等。對(duì)于比較特殊的孩子我則上門家訪,因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長(zhǎng)的要求,我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是"校訪日"時(shí)間,讓需要找我了解孩子情況的家長(zhǎng)在這天與我和孩子面對(duì)面地交流。我因此周末會(huì)晚些回家,可卻收獲著喜悅。
三、班主任專題指導(dǎo),是指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵。
教育專家孫云曉曾提出:"為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照"。這一說(shuō)法雖在中國(guó)不能實(shí)行,但也導(dǎo)出了一位教育專家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望,也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低,學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子,寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):"單位上至高層領(lǐng)導(dǎo),下至幾百號(hào)員工我都能搞定,就搞不定我兒子一人,老師,他就聽你的。"一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說(shuō):"我會(huì)搞高深的學(xué)問,可一個(gè)拼音字母要教一天,這可真難倒了我,我還得聽聽你的指導(dǎo)。"常常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):"我們也很想把孩子教育好,可千頭萬(wàn)緒,不知從何做起。"由此看來(lái),以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),完全可以自信地指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。"習(xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣,我和我的學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)诳鞓返貙?shí)踐著。
家庭教育學(xué)習(xí)心得15
第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書時(shí),心中并沒有太多期望與希翼,憑感覺認(rèn)為它只是一本普通的教育叢書,僅此而已。仔細(xì)閱讀之后,使我不由得對(duì)自己的教育方式進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的拷問:“我們是稱職的父母嗎?”從書中精辟的教育觀點(diǎn)和生動(dòng)的教育事例中,我找到了答案,我們并不是稱職的父母。當(dāng)?shù)弥鸢傅哪且豢?我第一次,深深的震撼了……
兒子今年已經(jīng)5歲了,雖不是才智過(guò)人,卻也活潑可愛,我們欣喜地看著兒子一路蹣跚走來(lái),心中充滿著無(wú)限的幸福和感動(dòng)。和天下大多數(shù)父母一樣,我們心中始終縈繞著一種情結(jié):兒子必須超越我們,必須是出色的、優(yōu)秀的。在這種想法的驅(qū)使下,一套精心構(gòu)思的家庭教育方法誕生了,兒子的家庭教育被鄭重的列入我們家庭生活的重要日程,從此,兒子成長(zhǎng)中的一切都成為我們憂喜的風(fēng)向標(biāo)。
從兒子出生十個(gè)月開始,我們就帶寶寶參加了親子活動(dòng),希望對(duì)于他的成長(zhǎng)可以有幫助?墒遣恢獮槭裁磳殞氉x了幼兒園還是不會(huì)獨(dú)立一個(gè)人吃飯和一些個(gè)人事情,感謝學(xué)校,讓我非常及時(shí)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書,給于我很大的啟發(fā),一定要從培養(yǎng)自信心方面讓孩子自己解決一些問題,讓她有信心在別人面前展示自己!恫惠斣诩彝ソ逃稀方o予我們一個(gè)導(dǎo)向。書中介紹了許多家庭教育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿愛心,關(guān)愛他人,學(xué)會(huì)自己管理自己,給孩子一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認(rèn)為,給孩子選擇了一所好的學(xué)校,在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求,我們當(dāng)父母的就"稱職"了。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),回想起來(lái),責(zé)任原來(lái)在于家長(zhǎng)本身。當(dāng)父母的沒有真正走進(jìn)孩子的心靈,不理解孩子的感受,平時(shí)指責(zé)多于夸獎(jiǎng)。讀著那些粗暴無(wú)知的教育實(shí)例,從中或多或少看到自己的影子,我開始對(duì)自己和自己的家庭教育方法進(jìn)行重新審視,我終于明白了:檢驗(yàn)一個(gè)家庭教育好壞最簡(jiǎn)單的辦法是看孩子是否快樂,而并非單單只是那些分?jǐn)?shù),成績(jī)固然重要,但培養(yǎng)孩子健康的心智,讓他始終懷有一顆感恩之心,快樂生活、健康成長(zhǎng)則更重要!
我想,在今后的家庭教育中,我一定會(huì)更加理性,更加平和,注重兒子的感受,關(guān)注兒子的成長(zhǎng),讓他成為一個(gè)快樂、豁達(dá)、自信又有愛心的陽(yáng)光小男孩,相信通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),通過(guò)我們自己的努力,我們一定能夠?qū)ふ业阶钸m合自己孩子的家庭教育方法,我們的孩子也一定會(huì)越來(lái)越值得我們驕傲與自豪!讓我們共同努力,為孩子精心編織美麗的童年,讓他們?cè)谙M蛪?mèng)想中快樂成長(zhǎng),朝著自己美好的理想努力振飛……
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