搞好家庭教育需要思考的四個(gè)問題
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看搞好家庭教育需要思考的四個(gè)問題，希望有所幫助！
一是目標(biāo)。
每個(gè)家庭都必須認(rèn)真思考，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。更確切地說，在世俗功利的成功目標(biāo)和健康快樂的人生之間，到底選擇什么?事實(shí)上，真正的成功并不是不輸在起跑線上，而是要給孩子打好基礎(chǔ)，把他的人格和基本價(jià)值觀培養(yǎng)好，這樣孩子的成功就有了保障。而如果只是一心追求表面的成績，忽視了潛能的發(fā)展，效果反而會(huì)適得其反。
二是關(guān)系定位。
怎么看這個(gè)孩子，把孩子當(dāng)成什么。以前家庭教育的思維是無論茄子、蘿卜、土豆、還是蘋果，都按照蘋果的模子去塑造，現(xiàn)在這種思維行不通了。家庭教育要把每個(gè)孩子都看成是獨(dú)特的、能動(dòng)的、有潛能的。每個(gè)孩子都是發(fā)展的主體，都有自己的潛能，關(guān)鍵是如何發(fā)揮。
三是對(duì)孩子的`態(tài)度。
最重要的是區(qū)分接納與贊賞的不同。對(duì)孩子的言行你可以不贊賞，但要理解和接納。如果你不理解不接納，就失去了與孩子對(duì)話的基礎(chǔ)。在這方面，很多家長，包括家庭教育理論都強(qiáng)調(diào)溝通，但溝通只是解決了家教方式的問題，溝通的前提、基礎(chǔ)仍然是理解和接納。
四是家庭教育的方法。
對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于求知欲望和成功欲望，家長要善于通過鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子的求知欲望和成功欲望。在習(xí)慣方面，培養(yǎng)孩子的注意力，也就是專注的習(xí)慣、思考的習(xí)慣，還有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度很重要。此外，相對(duì)于孩子的表面成績而言，培養(yǎng)孩子的智能結(jié)構(gòu)、心智能力更為重要。
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