高二思想政治學(xué)習(xí)方法4篇
在我們平凡的日常里，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識。不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。那么，都有哪些實用的學(xué)習(xí)方法呢？以下是小編整理的高二思想政治學(xué)習(xí)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二思想政治學(xué)習(xí)方法1
(一)關(guān)于預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號”(如△、☆、_、、、等)來提示自己，以達到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。
(二)關(guān)于上課
上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”�！靶摹睂Ｔ谀睦�?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動、將你預(yù)習(xí)時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來)
“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
(三)關(guān)于復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)具有實踐性、個體性、反復(fù)性的'特點，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復(fù)習(xí)包括：及時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。
讀：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。
思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機的結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調(diào)一個方面，否則就達不到好的效果。
當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！比绻憧释@得較好的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二思想政治學(xué)習(xí)方法2
“先將書讀薄，再讀厚”
熟悉教材編寫的基本結(jié)構(gòu)(單元、課、框、目)，將書中的大體知識框架提煉，做到“心中有書”，然后再細(xì)化知識點，通過生活實踐和課題豐富知識。
“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井”
抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，是上好新課的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補好這部分知識。同時在預(yù)習(xí)的過程中做好記錄，有利于上課時更好跟隨老師的思路，把握重、難點，在預(yù)習(xí)中一定要注意在閱讀中思考，在思考中記錄，讀、思、問、記缺一不可。
“上好課”是成功的法寶
“上課”時學(xué)生要注意做到“聽、看、記、思”。一要認(rèn)真專心聽老師講課，二要看教師的板書，三俗語說“好記性不如賴筆頭”，要做好筆記，四此過程中要不斷積極思考，參與課程互動。
政治學(xué)是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程不可替代的。中學(xué)政治著眼于培養(yǎng)一個合格健全的公民所必須具備的基本素養(yǎng)，如健康心理、法治意識、社會認(rèn)同、經(jīng)濟能力、政治參與、文化素養(yǎng)、理性精神、哲學(xué)思維。跨進高中，如何學(xué)好政治這門課?初中政治和高中政治有哪些明顯不同?學(xué)習(xí)的基本方法又是什么呢?
高二思想政治學(xué)習(xí)方法3
一、準(zhǔn)確理解基本概念
現(xiàn)在的高考政治試題，更加注重學(xué)科能力的培養(yǎng)，著重加強思維能力的考查。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解，以為基礎(chǔ)知識不重要了。其實，知識和能力兩者是統(tǒng)一的，知識是能力的載體，能力是知識的運用。忽視基本知識片面強調(diào)能力，能力將成為一座沙丘之塔。
相對于高一年《經(jīng)濟常識》來說，高二年《哲學(xué)常識》的概念，原理更加抽象，不易理解，對這些概念，原理要特別注意記憶，比較，理解.如第一課中的物質(zhì)和意識,客觀實在和客觀存在，主觀和客觀等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，對這些易混的概念，原理都要認(rèn)真比較，理解，記憶。知識掌握要準(zhǔn)確,回答問題時要符合要求，有些關(guān)鍵字，詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯，如物質(zhì)概念中的客觀存在，規(guī)律概念中的固有的，本質(zhì)的，必然的聯(lián)系等。如果學(xué)生能準(zhǔn)確把握，考試時就能避免很多失誤。
二、循環(huán)復(fù)習(xí) 多做練習(xí)
政治和歷史，地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，學(xué)生除了課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講之外，課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)。可把教材分為幾個階段或部分，在與教師同步學(xué)習(xí)到一定階段后，又適時地回到第一階段按照自己的計劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶，做到事半功倍。多做練習(xí)，規(guī)范答題�；卮鹫沃饔^題要做到分點，分段，條理清楚，規(guī)范學(xué)科用語，原理同材料相結(jié)合.為此，學(xué)生除了認(rèn)真聽講，記憶理解外,還要多做練習(xí)，正所謂熟能生巧，融會貫通，舉一反三。
三、理論聯(lián)系實際
堅持理論聯(lián)系實際的原則，正確處理好人們關(guān)注的社會熱點問題，這是政治課的內(nèi)在要求，也是政治高考命題的'一個重要原則。因此，學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識》，應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原理同社會生活實際相結(jié)合。這樣做的話,既能進一步深刻理解哲學(xué)原理，又能運用原理分析社會熱點問題，提高考試分析能力.如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點問題，哲學(xué)常識的物質(zhì)決定意識原理要求一切從實際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)實踐證明，若能將熱點問題和教材原理巧妙對接和正確運用，就能使學(xué)生學(xué)有所長，適應(yīng)高考的要求，在高考中取得好成績。
高二思想政治學(xué)習(xí)方法4
高二階段是分文理科的年級段，不少同學(xué)會根據(jù)自己的弱項選擇文理科。不過隨著高考改革，以后文理之間的差距會越來越小。不管選擇了文科還是理科，也就意味著這一年，你在高二的學(xué)習(xí)會更加辛苦。想要突破弱科，消滅弱科很難。因為高二的學(xué)習(xí)時間非常緊張，弱科對于你來說，也不是一天就弱，而是在長期的學(xué)習(xí)的過程中，沒有對弱科引起足夠的重視，優(yōu)化它的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致在弱科學(xué)習(xí)上自己的認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)很難。
為了高三做好準(zhǔn)備，肯定要在高二的時候補習(xí)弱科。不然到了高三，可能拉你分的就是語文這一門學(xué)科。許多同學(xué)急于想知道，復(fù)習(xí)了一個月，怎么還沒走出薄弱科目？因為是長期存在的弱科，它和你之間需要一場PK，才能決一勝負(fù)。給高二下半學(xué)期三個月的時間，如果弱科不能提高10分以上的成績，那么影響你的高三語文學(xué)習(xí)就不止這10分了，可能是更多分值。所以突破弱科困境一定要趁早，不要都留在高三。
有些同學(xué)可能覺得自己的學(xué)習(xí)方法非常好，針對語文老師發(fā)的學(xué)習(xí)資料，歸納總結(jié)的考試題型滿不在乎，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力還可以，怕基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)得早遺忘了，于是在高三這一年只鞏固新學(xué)而不鞏固基礎(chǔ)知識，到了高三突然發(fā)現(xiàn)沒有時間再看基礎(chǔ)知識點了。這就是不復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)的結(jié)果，這讓高三的學(xué)習(xí)生涯更加緊迫。他們在教室里備考，除了多刷題也別無選擇。
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