高二思想政治學(xué)習(xí)方法
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，不過(guò)，學(xué)習(xí)也是講究方法的，想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？以下是小編收集整理的高二思想政治學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二思想政治學(xué)習(xí)方法1
(一)關(guān)于預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。可分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”(如△、☆、_、、、等)來(lái)提示自己，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等，這一過(guò)程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅(jiān)持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果。
(二)關(guān)于上課
上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”。“心”專(zhuān)在哪里?一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看(書(shū)，黑板，屏幕)，聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái))
“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線(xiàn)，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要求①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
(三)關(guān)于復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復(fù)性的特點(diǎn)，反復(fù)性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)要求學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。
讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。
思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。
當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！比绻憧释@得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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1、課后常復(fù)習(xí)，做題型。
課后復(fù)習(xí)，課后做題型，這其實(shí)就是一個(gè)加強(qiáng)我們對(duì)上課知識(shí)的檢驗(yàn)和自己對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，這個(gè)絕對(duì)絕對(duì)是不能拉下的。每天做完當(dāng)天的.任務(wù)，每周進(jìn)行一次總結(jié)，每個(gè)月進(jìn)行一次自主的考試訓(xùn)練，這是必不可少的。
政治的學(xué)習(xí)方法是什么?如何學(xué)好高中政治?
2、掌握概念和原理。
政治的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是對(duì)概念的理解，作為學(xué)生的我們，在掌握這些概念的時(shí)候，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
3、注意答題技巧和方法。
比如我們?cè)谧鲞x擇題的時(shí)候，可以采用排除法;在做簡(jiǎn)答題、辨析題的時(shí)候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時(shí)解答一定要說(shuō)到重點(diǎn)，把握材料的關(guān)鍵意思，抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)我們的理論知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。
高二思想政治學(xué)習(xí)方法3
“先將書(shū)讀薄，再讀厚”
熟悉教材編寫(xiě)的基本結(jié)構(gòu)(單元、課、框、目)，將書(shū)中的大體知識(shí)框架提煉，做到“心中有書(shū)”，然后再細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)生活實(shí)踐和課題豐富知識(shí)。
“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井”
抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，是上好新課的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)好這部分知識(shí)。同時(shí)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做好記錄，有利于上課時(shí)更好跟隨老師的思路，把握重、難點(diǎn)，在預(yù)習(xí)中一定要注意在閱讀中思考，在思考中記錄，讀、思、問(wèn)、記缺一不可。
“上好課”是成功的法寶
“上課”時(shí)學(xué)生要注意做到“聽(tīng)、看、記、思”。一要認(rèn)真專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，二要看教師的板書(shū)，三俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如賴(lài)筆頭”，要做好筆記，四此過(guò)程中要不斷積極思考，參與課程互動(dòng)。
政治學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程不可替代的。中學(xué)政治著眼于培養(yǎng)一個(gè)合格健全的公民所必須具備的基本素養(yǎng)，如健康心理、法治意識(shí)、社會(huì)認(rèn)同、經(jīng)濟(jì)能力、政治參與、文化素養(yǎng)、理性精神、哲學(xué)思維。跨進(jìn)高中，如何學(xué)好政治這門(mén)課?初中政治和高中政治有哪些明顯不同?學(xué)習(xí)的基本方法又是什么呢?
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高二階段是分文理科的年級(jí)段，不少同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的弱項(xiàng)選擇文理科。不過(guò)隨著高考改革，以后文理之間的差距會(huì)越來(lái)越小。不管選擇了文科還是理科，也就意味著這一年，你在高二的學(xué)習(xí)會(huì)更加辛苦。想要突破弱科，消滅弱科很難。因?yàn)楦叨膶W(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，弱科對(duì)于你來(lái)說(shuō)，也不是一天就弱，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)弱科引起足夠的重視，優(yōu)化它的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致在弱科學(xué)習(xí)上自己的認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)很難。
為了高三做好準(zhǔn)備，肯定要在高二的時(shí)候補(bǔ)習(xí)弱科。不然到了高三，可能拉你分的就是語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科。許多同學(xué)急于想知道，復(fù)習(xí)了一個(gè)月，怎么還沒(méi)走出薄弱科目？因?yàn)槭情L(zhǎng)期存在的弱科，它和你之間需要一場(chǎng)PK，才能決一勝負(fù)。給高二下半學(xué)期三個(gè)月的時(shí)間，如果弱科不能提高10分以上的成績(jī)，那么影響你的高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不止這10分了，可能是更多分值。所以突破弱科困境一定要趁早，不要都留在高三。
有些同學(xué)可能覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)方法非常好，針對(duì)語(yǔ)文老師發(fā)的學(xué)習(xí)資料，歸納總結(jié)的考試題型滿(mǎn)不在乎，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力還可以，怕基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)得早遺忘了，于是在高三這一年只鞏固新學(xué)而不鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，到了高三突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間再看基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)了。這就是不復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)的結(jié)果，這讓高三的學(xué)習(xí)生涯更加緊迫。他們?cè)诮淌依飩淇�，除了多刷題也別無(wú)選擇。
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