影響成績的九種錯誤學習法
孩子學習成績總上不去,真著急。其實有時候不是孩子不努力,也許是學習方法錯了。下面和小編一起來看影響成績的九種錯誤學習法,希望有所幫助!
(1)學習無計劃
學習計劃是實現學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計劃,整天忙于被動應付作業(yè)和考試,缺乏主動的安排。因此?词裁、做什么、學習什么都心中無數。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。
(2)不會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內,把自己的學習、生活安排得從從容容;而有的學生雖然忙忙碌碌,經常加班加點,卻忙不到點子上,實際效果不佳;有的學生不善于擠時間,他們經常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這種現象都是不會科學利用時間的反映。
(3)不求甚解、死記硬背
死記硬背不假思索地重復,多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的`學習。它常常使記憶內容相互混淆,而且不能長久記憶,當學習內容沒有條理,或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時,學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說:“謝天謝地,考試總算結束了,F在我可以把那些東西忘得一干二凈了!
(4)不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映,也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學習中很重要的,如果沒有合理的知識結構,再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了。其原因往往在于他們沒有掌握知識間的聯系,沒有形成相應的知識結構。學生對所學內容和章節(jié)不及時總結歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。
(5)不會聽課
這主要表現在課前不預習,對上課內容完全陌生,無法帶著疑問去學;聽課時開小差不記筆記,或充當錄音機的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來,只讓自己的記錄與教師的講述保持同步,而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時地復習,聽完課就萬事大吉等。
(6)不會閱讀
這主要表現在不善于選擇閱讀書目,完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點,處理不好“博”與“精”的關系,要么廣種薄收,要么精讀于一而漏萬;不會快速閱讀,閱讀之后沒什么收獲。
(7)不會抓重點和難點
學習方法不當的學生,抓不住學習的重點和難點,找不到學習上的突破口和浪費了時間與精力。
(8)不能理論聯系實際
所謂“學而必習,習又必行”。方法不當的學生往往只滿足于學習書本上的知識,不善于在實踐中學習、在實踐中運用,不能用所學知識解決實際問題。具體表現為動手能力差,不喜歡上實踐課和操作課,不關心現實生活。
(9)不善于科學用腦
這主要表現在學習時不注意勞逸結合,不善于轉移大腦興奮中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學習效率。
【影響成績的九種錯誤學習法】相關文章:
常見的學習法有哪些02-16
環(huán)境影響的名言11-02
文天祥的影響11-11
改正錯誤的名言01-20
美麗的錯誤英語作文03-26
美麗的錯誤_800字02-22
美麗的錯誤_1000字02-22
錯誤為話題的作文03-25
錯誤成長作文04-08
影響簡歷制作的原則03-02