- 高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，不過(guò)只有真正找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？下面是小編整理的高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1
1、堅(jiān)持每天早讀
早讀并不是單純的讀，而是我們應(yīng)該邊理解邊讀，對(duì)于文章里面的好句好詞，我們應(yīng)該把它收集起來(lái)，并用于精讀，細(xì)讀，最后把它應(yīng)用于作文上，補(bǔ)充一句，那時(shí)小編每天6點(diǎn)都會(huì)去我們學(xué)校的英語(yǔ)角讀書(shū)的。
2、堅(jiān)持每天做聽(tīng)力題
對(duì)于聽(tīng)力這個(gè)部分，小編當(dāng)年可是很差的呢，覺(jué)得聽(tīng)力簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)語(yǔ)啊，后天聽(tīng)了老師的指導(dǎo)，每天跟著教材書(shū)光盤讀，同時(shí)注重培養(yǎng)語(yǔ)感，堅(jiān)持兩個(gè)月，覺(jué)得聽(tīng)力甚至是口語(yǔ)也好很多了呢。
3、堅(jiān)持每天用英語(yǔ)和同學(xué)交流
我們可以在宿舍里面跟同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)交談，來(lái)討論一些日常生活的話題，這樣有助于我們的高考里面的口語(yǔ)，以提高英語(yǔ)成績(jī)。
4、堅(jiān)持每天寫一篇作文或者日記
我們知道英語(yǔ)里面考的作文基本上都是固定模板的，我們寫作文的目的'是為了對(duì)好詞好句的記憶，以便于在考試上用得好，用得妙。
5、有針對(duì)性的練習(xí)題目
我們可以有針對(duì)性地做那種類型的題目，例如我們的閱讀理解不好，我們可以就做試卷里面閱讀理解，做完進(jìn)行梳理，整理筆記，不是為了做題而做題。
6、從容應(yīng)對(duì)考試
我們中間有些人就是知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但是呢，他們一到考試就變得慌張起來(lái)了，我們應(yīng)該這樣想，考試只是一個(gè)形式，我們知識(shí)夠了，考什么都不用怕了，積極暗示自己一定能行。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2
注重能力的培養(yǎng)
對(duì)的聽(tīng),說(shuō),讀,寫有了更高的要求,總的來(lái)說(shuō),應(yīng)注重的培養(yǎng),為以后運(yùn)用進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提,如何打下基礎(chǔ)呢 可以歸納如下:制定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前,找出難點(diǎn);專心聽(tīng)講,當(dāng)堂鞏固;及時(shí),防止遺忘;獨(dú)立作業(yè),檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律.
建立錯(cuò)誤檔案本
在過(guò)程中,已獲得的和技能對(duì)以后新,新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確和技能.每次練習(xí)或后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái),收集匯編,然后把對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣.平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率.既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平.
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的能力.堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證.通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀,不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái) 高三,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望.
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).對(duì)學(xué)過(guò)的句型,詞組,對(duì)話,課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語(yǔ)感,也培養(yǎng)了理解能力,為說(shuō),讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語(yǔ)水平的根本.
養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習(xí)慣也很重要.相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無(wú),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批改作業(yè)和造成極大的麻煩.這在閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分.因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀.
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量.學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱.這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大.
華麗轉(zhuǎn)身：英語(yǔ)完形填空高分全攻略
完形填空（Cloze）又稱綜合填空，其命題原理是格式塔學(xué)。格式塔學(xué)強(qiáng)調(diào)整體感知和對(duì)文章從語(yǔ)義上的'整體把握。一篇完形填空測(cè)試考生的重點(diǎn)和考查初衷，這與短文的空格設(shè)計(jì)密切相關(guān)。如果空格要求填入連詞、介詞、冠詞等，則空格為功能性空格；如果要求填入名詞、形容詞、動(dòng)詞等實(shí)義詞，則空格為語(yǔ)義空格。從近幾年的看，完形填空以語(yǔ)義空格為主，部分的內(nèi)容已經(jīng)弱化為對(duì)詞法的考查。完形填空的空格分為四種類型：詞內(nèi)項(xiàng)、詞間項(xiàng)、句內(nèi)項(xiàng)、句間項(xiàng), 難度是逐漸上升的。在十五道題中，平均的數(shù)量比例是2：3：5：5。
近年高考完形填空題的命題趨勢(shì)和新題動(dòng)向
1.閱讀量逐年提高，閱讀時(shí)間減少。
《高考考綱》要求完形填空題篇幅為一段約200-250單詞的文章，不過(guò)自1998年起高考完形填空在詞數(shù)上(1998年294詞)都超過(guò)260個(gè)單詞；2002年高考完形填空題詞數(shù)為274詞，答題時(shí)間由原來(lái)的18分鐘減少為15分鐘，這在閱讀難度及速度上都對(duì)考生提出了更高的要求。
2.生詞量有增無(wú)減。
2000年以前的高考完形填空題中除人名、地名和部分注釋詞外，基本上沒(méi)有生詞；但從 2001年開(kāi)始出現(xiàn)大量不含漢語(yǔ)注釋的生詞，如在2001年高考完形中出現(xiàn)的生詞：link, MountEverest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等詞；在2002年高考完形中的生詞更是令考生料想不到的，不到300詞的文章中竟多達(dá)10個(gè)生詞，如：intelligence, auto-repair, counter, hammer(用錘子敲打)，goddamned, uneasy, try...on sb.(愚弄，戲耍某人)，creature等詞或詞組。這些生詞的出現(xiàn)影響了閱讀的速度，使學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或理解困難，從而降低了答題正確率。
3.長(zhǎng)句增多，句式靈活，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
近幾年高考完形材料在句子上突出了對(duì)行文邏輯及理解方面的考查，在選材上主要表現(xiàn)為長(zhǎng)句、復(fù)合句增多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等)、句式豐富多樣(陳述句、祈使句、省略句、疑問(wèn)句、感嘆句等)，極大地增加了閱讀難度，限制了學(xué)生的理解程度。如：
The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on two occasions 40 none has ever been produced as evidence. (NMET2001)
I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not 38 have scored more than 80. (NMET2002)
這就要求考生要善于剖析句子結(jié)構(gòu)，捕捉隱含信息，否則難以正確理解文章內(nèi)容，進(jìn)而影響答題正確率。
4.題目設(shè)置上單純語(yǔ)法考查減少，上下文聯(lián)系考查力度加大，并且以同義詞、相似詞為典型的迷惑選項(xiàng)增多。
近幾年《考綱》明確要求加強(qiáng)對(duì)考生應(yīng)用能力的考查，在應(yīng)用中測(cè)試考生運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)的能力，這一點(diǎn)在近幾年高考完形填空中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。具體體現(xiàn)在文章在題目設(shè)置上相似項(xiàng)增多，迷惑選項(xiàng)較強(qiáng)，考生必須通過(guò)尋找上下文隱含信息，感受語(yǔ)境，采用直接和排除等技巧才能找出符合題意的最佳選項(xiàng)。
5.完形填空的第一句都是完整的句子，并且每篇文章都有一個(gè)主題。
如果學(xué)生能在中把握到高考完形填空的這一特點(diǎn)，就能夠?qū)ξ恼掠谐醪降牧私猓瑯?shù)立全局意識(shí)，并且對(duì)于梳理上下文脈絡(luò)，抓住文章的主旨也大有裨益。
二、完形填空題的解題和高分策略
1. 語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則
由于文章的開(kāi)頭部分一般不設(shè)空格,而是對(duì)所選短文的題材和可能涉及的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的介紹或提示,并且單純的語(yǔ)法題幾乎從該題型中消失，如果一味按照語(yǔ)法規(guī)則來(lái)選擇答案，就陷入了答題誤區(qū),因?yàn)閹缀趺恳活}的四個(gè)選項(xiàng)都符合語(yǔ)法規(guī)則；理解文章的大意并結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出正確的判斷，方為上策。
2. 詞內(nèi)選項(xiàng)句內(nèi)找原則
從近幾年的高考原題來(lái)看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)，要么都是近義動(dòng)詞的同一時(shí)態(tài)等，只能根據(jù)上下文的語(yǔ)境作出正確的選擇。如果提供的四個(gè)選擇項(xiàng)詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時(shí)第一個(gè)空格要讀完全文才能回答。以2003年高考上海卷第一篇完形填空為例,短文開(kāi)頭提到農(nóng)民們生活艱難,正尋求新的賺錢方式，隨后就說(shuō)“除了種植新品種的谷物外，還有一些賺錢方法，其中最不同尋常的就是賽羊了�！痹摽碱}為空格提供了四個(gè)選項(xiàng)，都是形容詞性，A項(xiàng)是“共同的，普遍的”；C項(xiàng)是“靈活的”；D項(xiàng)是“非法的”。只有B項(xiàng)“奇特的”符合上下文的語(yǔ)境。農(nóng)民不是靠種植谷物而靠賽羊來(lái)賺錢前所未聞，當(dāng)然是奇特的賺錢方法了。本題當(dāng)屬句間項(xiàng)考題。
3. 四遍法原則
考生正確的答題步驟應(yīng)該是:首先跳過(guò)空格通讀全文，了解短文的大意及文章的體裁，同時(shí)將一眼就看出答案的幾道題答出；第二遍是答題的關(guān)鍵，考生應(yīng)一個(gè)個(gè)地去推敲，切忌按題號(hào)順序答題，不能確定的先跳過(guò)去，先易后難是答題原則；第三遍是通篇考慮，把一些上下文聯(lián)系很強(qiáng)，甚至牽涉到段與段之間邏輯關(guān)系的困難空缺填好；第四遍是檢查，做完后再通讀一遍全文，從整體把握文章的意思，修正與全文不相稱的選項(xiàng)。
三、平時(shí)的練習(xí)方法和提高途徑
良好的完形填空成績(jī)主要表現(xiàn)在良好的閱讀習(xí)慣和良好的語(yǔ)法 功底，有人說(shuō)，“ 高中數(shù)學(xué);得閱讀者得天下"。完形填空也不例外。培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)做到：
1. 要以意群，語(yǔ)義為單位讀，不要逐詞逐句地認(rèn)；
2. 要借助視覺(jué)掃讀，不要手指唇動(dòng)或無(wú)聲心讀；
3. 要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；
4. 要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；
5. 要利用上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)生詞，推測(cè)出句意，不要頻繁查閱詞典；
6. 逐步擴(kuò)大視距，要縱式，不要橫式賞析細(xì)讀。
學(xué)生的訓(xùn)練量應(yīng)保持在一個(gè)星期6篇題目，每次完成三篇，時(shí)間控制在每篇14分鐘之內(nèi)。做題之后注意總結(jié)和徹底查清單詞的辨義，同時(shí)輔以必要的語(yǔ)法書(shū)作查缺補(bǔ)漏之用。完形填空題型只要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，相信同學(xué)們會(huì)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 抓好基本功
首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì)在閱讀中，在記熟的基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用 高二。其次掌握一定的寫作功底。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是互相影響、互相制約的，寫作開(kāi)始可以先從字詞句寫起，然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和。詞匯應(yīng)該堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。應(yīng)該靈活些，不必追究其根本，可以通過(guò)背誦語(yǔ)句來(lái)掌握。
實(shí)際運(yùn)用
1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jī)的前提條件，如果不認(rèn)識(shí)的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅(jiān)持每天背單詞，即使現(xiàn)在是了，或者離時(shí)間很近了，也要堅(jiān)持背。根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認(rèn)識(shí)并且會(huì)主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認(rèn)識(shí)但是不會(huì)主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對(duì)于英語(yǔ)寫作很重要，消極單詞對(duì)于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時(shí)只要達(dá)到認(rèn)識(shí)的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區(qū)分哪些單詞不認(rèn)識(shí)、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在中，你很容易就能區(qū)分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認(rèn)識(shí)的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯(cuò)得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3.完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧�(duì)題目的必要條件而非充分條件，要想做對(duì)題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識(shí)來(lái)判斷選項(xiàng)的，因此就會(huì)出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯(cuò)答案，這是因?yàn)樽约旱拇痤}思路和命題人的不一樣，因此有必要對(duì)歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4.高分都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了我們可以提前準(zhǔn)備一些高分的寫作材料，來(lái)組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語(yǔ)的高級(jí)句型和高級(jí)短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準(zhǔn)備有針對(duì)性，可以對(duì)歷年的真題進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。
5.注意的問(wèn)題。對(duì)于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考可能會(huì)使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨(dú)背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)檎Z(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對(duì)做題的幫助將會(huì)非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對(duì)自己不會(huì)的完形填空和單項(xiàng)選擇也能夠憑語(yǔ)感選對(duì)答案。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3
1．大家最擔(dān)心的可能是語(yǔ)法，而實(shí)際上這是我最不擔(dān)心的，我只要求在平時(shí)講解或復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法時(shí)，大家要認(rèn)真聽(tīng)好課、做好筆記和練習(xí)。要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法。平時(shí)在做題時(shí)遇到語(yǔ)法疑問(wèn)時(shí)或自己查閱語(yǔ)法書(shū)看其相關(guān)練習(xí)，或問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這時(shí)是心中有疑問(wèn)而學(xué)，理解力和記憶力都是最強(qiáng)的。
2．單詞積累一定要花大力氣，早晨和零碎時(shí)間是最好的，可以利用早晨背，晚上復(fù)習(xí)的方法，每天至少背十個(gè)，背單詞的順序是讀準(zhǔn)音，英漢互譯，最后背拼寫，按音標(biāo)記拼寫，能造個(gè)例句就更好了這樣能連其用法一起掌握。也可以把難記的詞匯寫在卡片上，貼在桌上，床頭或隨身攜帶，用零碎時(shí)間看看記記或同桌互相考查。特別要注意的是溫故而知新，每天背新詞之前一定要把背過(guò)的詞匯復(fù)習(xí)一下，不然就是背的沒(méi)有忘的快了。
3．大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。除了讀老師布置的之外，大家要有難易程度適合自己水平的閱讀材料，每天堅(jiān)持讀1-2篇閱讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。在做閱讀習(xí)題時(shí)，要在文章中找到問(wèn)題答案并畫(huà)下來(lái)，做完之后看一下答案詳解，學(xué)習(xí)分析方法，同時(shí)要注意泛讀，材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，空中英語(yǔ)教室，或名著簡(jiǎn)易本，及各類比較淺顯的英語(yǔ)文章均可讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的`速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
4．寫作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。要常寫常改常背，寫作文覺(jué)得難，可先從造句，翻譯入手，應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子” （包括一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等 ）和慣用語(yǔ)，并多多練習(xí)套用仿寫。背范文更是好方法。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練寫作的方式。
5．朗讀和聽(tīng)寫是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。利用好晨讀時(shí)間，讀時(shí)更是要用心，邊看邊讀邊記。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，但不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽(tīng)錄音，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看外語(yǔ)電視節(jié)目等，這樣也可以訓(xùn)練聽(tīng)力語(yǔ)感。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4
一、 讀
每天都應(yīng)堅(jiān)持讀.
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀.
2、 背誦：好的文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感.
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力.
4、 精讀：文章第二遍應(yīng)精讀,以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解,并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu),加深單詞記憶.也可選擇部分文章速讀,對(duì)于較好的文章精讀.
5、 泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙,在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高.遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去,從而提高自己的'閱讀速度.如果想記憶單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞.(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果)
二、 聽(tīng)
1、 從最初級(jí)的聽(tīng)力入手,聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章.逐步增加難度.每天至少半小時(shí).
2、 跟讀英語(yǔ),一方面加強(qiáng)聽(tīng)力,一方面訓(xùn)練口語(yǔ),同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感.注意發(fā)音的準(zhǔn)確性.
三、 寫
1、 每?jī)商鞂懸黄⑽娜沼浕蜃魑?
2、 用英語(yǔ)寫信或E-mail.
3、 注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶.
四、 語(yǔ)法
1、 從基礎(chǔ)到高級(jí),掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),并作詳細(xì)筆記.筆記所記的都是自己所會(huì)的,直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握.
2、 對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用,直到掌握為止.
五、 詞匯
1、 每天記憶100~150新單詞,并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞.對(duì)于生疏的舊單詞,可記錄下來(lái),安排適當(dāng)時(shí)間記憶.
2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍,三四遍并不為多.重復(fù)是記憶單詞的最好方法,也是很多記憶的根本方法.
3、 結(jié)合例句記憶單詞,效果最佳.記憶單詞應(yīng)注意力集中
六、 練習(xí)
1、 大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí).
2、 通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握.
我覺(jué)得,要提高英語(yǔ)成績(jī)不能光注重量的問(wèn)題,應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納,撿精.試取質(zhì)的優(yōu)勢(shì).應(yīng)該先把基礎(chǔ)打扎實(shí),不能在考試中在最簡(jiǎn)單,最易得分的題上失手,其次是選好的文章、閱讀來(lái)看,也可以背,這樣長(zhǎng)時(shí)間會(huì)形成語(yǔ)感.對(duì)閱讀有很大的幫助.我的英語(yǔ)一向不錯(cuò),一直都是用這個(gè)辦法做的,應(yīng)該蠻有效.
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5
一、詞匯的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)積累
隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)要求更高了。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)要舉一反三，要靈活運(yùn)用，更要知道詞匯的各種詞性及其用法。所以高二階段詞匯的積累來(lái)源于同學(xué)們的課本，暑期同學(xué)們可以反復(fù)的復(fù)習(xí)高一課本內(nèi)容，堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中更好的理解高一年級(jí)所學(xué)詞匯;其次，課后閱讀也是必不可少的，要想學(xué)好詞匯，除了從課本上的認(rèn)識(shí)，還要在課后進(jìn)行大量的閱讀，對(duì)詞匯進(jìn)行更深入的理解，包括詞匯在文本中的用法，這樣既學(xué)會(huì)了詞，也理解了詞的運(yùn)用;第三，常備字典，遇到不會(huì)的或者不太會(huì)用的詞，通過(guò)查字典，對(duì)齊進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)與了解。最后，要每天堅(jiān)持，每天記一定量的單詞(比如10個(gè)詞)，將為同學(xué)們的運(yùn)用學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)持閱讀
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，三天不練手生，所以每天做一定量的英語(yǔ)試題或者閱讀有助于幫助同學(xué)們更好的形成語(yǔ)言習(xí)慣。那么閱讀就要有閱讀材料，建議同學(xué)們可以做往年的模擬題或者真題，在做這部分試題時(shí)，要思考話題語(yǔ)境，思考細(xì)節(jié)內(nèi)容，作者寫作意圖，有意識(shí)的培養(yǎng)自己的解題能力。其次還可以看看書(shū)蟲(chóng)，或者讀讀Magic Tree House系列的材料也是很不錯(cuò)�？傊瑘�(jiān)持每天閱讀半個(gè)小時(shí)，對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的的語(yǔ)感培養(yǎng)有很好的幫助。
另外，在閱讀過(guò)程中，同學(xué)們難免會(huì)遇到生詞，當(dāng)遇到生詞時(shí)，建議大家把生單詞記下來(lái)，記在自己的生詞本上，并在字典上詳細(xì)的查一下，理解一下詞義及其用法，見(jiàn)一個(gè)記一個(gè)，養(yǎng)成良好的記生單詞的習(xí)慣。
三、堅(jiān)持寫作
寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，建議同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。每天寫一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間后，自己的'運(yùn)筆能力將得到很大的提示。高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)總35分，分兩個(gè)作文，一個(gè)書(shū)信，一個(gè)情景作文。但無(wú)論什么作文，對(duì)同學(xué)們的寫作要求是一樣的，要求使用多樣句式，能夠準(zhǔn)確的使用詞匯以及句與句之間的連接成分。在寫作的過(guò)程中，建議同學(xué)們嘗試使用各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比如定語(yǔ)從句、名詞性從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，既有助于同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法的了解，有有助于大家更好的掌握其用法，并能更好的駕馭語(yǔ)法的使用。每天的練習(xí)不用太多，可以是一個(gè)應(yīng)用文，或者是情景作文中的一個(gè)具體場(chǎng)景的訓(xùn)練，雖少但要精，只有練習(xí)精湛了，以后在寫整篇作文時(shí)才能更好的對(duì)詞、短語(yǔ)以及句型上進(jìn)行掌握。
四、建立錯(cuò)題本
給自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己做錯(cuò)的試題記下來(lái)，并能夠按時(shí)進(jìn)行鞏固記憶，特別是同學(xué)們?cè)趯懽髦袑戝e(cuò)的句子，更改后的句子，以及其它錯(cuò)誤用法等。在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以隨時(shí)翻閱。
五、書(shū)寫要整齊
一篇整齊的書(shū)寫總是讓人耳目一新，所以養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣也是成功的關(guān)鍵。高二年級(jí)，同學(xué)們可以速度慢點(diǎn)，但是一定要讓自己的字變得漂亮起來(lái)，或者讓整個(gè)篇章看起來(lái)簡(jiǎn)潔、整齊。每天給自己10分鐘，練一練英語(yǔ)書(shū)法，可以抄寫課本，抄寫范文，或者抄寫英語(yǔ)小報(bào)，邊寫邊讀邊記。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的書(shū)法一定會(huì)讓人大為欣慰。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)需要日積月累，良好的過(guò)程是通往成功的關(guān)鍵，所以每一天的學(xué)習(xí)和積累，同學(xué)們都要用心來(lái)完成，對(duì)自己要有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，堅(jiān)持下去，英語(yǔ)一定可以學(xué)得很好。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法6
首先談?wù)剬?duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握吧。相對(duì)于高一，高二課程的難度提高了不少，知識(shí)容量大增。只有扎實(shí)掌握這部分知識(shí)才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對(duì)同學(xué)們高二期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如，高二生詞量較大，必須下功夫去記。只有極少數(shù)人能夠過(guò)目不忘，記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^(guò)程。高頻率的重復(fù)輔之以靈活的個(gè)人記憶技巧便能形成對(duì)單詞的長(zhǎng)效記憶。
高二課文中的知識(shí)點(diǎn)非常豐富，囊括了高中英語(yǔ)知識(shí)體系的主體�；镜脑~組，重要的語(yǔ)法現(xiàn)象 高中英語(yǔ)，繁復(fù)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語(yǔ)句牢牢記憶，僅僅是抱著輔導(dǎo)書(shū)死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語(yǔ)法規(guī)則不可能真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。只有將它們放在具體的英語(yǔ)語(yǔ)境中去記憶，才能融會(huì)貫通。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，大部分人無(wú)暇進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀。因此，背課文和背例句就成為事半功倍的`好方法。
在課下做習(xí)題的過(guò)程中，希望同學(xué)們充分利用詞典。它提供了大量短語(yǔ)、例句，精彩的同義詞辨析和習(xí)慣用法。還要注意通過(guò)整理習(xí)題發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并對(duì)題目中出現(xiàn)的新知識(shí)及時(shí)總結(jié)，同時(shí)參照詞典加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)積累許多課本以外的知識(shí)。應(yīng)對(duì)考試的心態(tài)輕松了，成績(jī)也就會(huì)逐漸提高
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法7
1、注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)
高中英語(yǔ)如何提高，語(yǔ)法是提高英語(yǔ)最基礎(chǔ)的一步，不建立在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上的任何英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是枉然無(wú)用的，只有語(yǔ)法過(guò)關(guān)了，英語(yǔ)才能真正得到提升。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。文章的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的`要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。
2、加強(qiáng)閱讀理解
高中英語(yǔ)如何提高，養(yǎng)成良好的閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣也是一個(gè)非常理想的好方法，閱讀英語(yǔ)一段時(shí)間之后，自己的英語(yǔ)使用能力會(huì)明顯上升。閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)樽魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子，僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。
3、注重英語(yǔ)翻譯
英語(yǔ)翻譯無(wú)論是英翻中還是中翻英，都是很好的鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力的一種手段，所以要先提高英語(yǔ)水平，就不能忽視翻譯練習(xí)。我覺(jué)得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。不僅能在一開(kāi)始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，更重要的是同學(xué)們對(duì)于自己應(yīng)該掌握的知識(shí)做到心中有數(shù)之后，對(duì)中考早早地建立起了強(qiáng)大的自信心，從而更有利于基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法8
親愛(ài)的同學(xué)們：
首先歡迎你們來(lái)到縣三中學(xué)習(xí)。升入高中后，無(wú)論在學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)方法上，較之以往，都有了很大的提升，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。短短的幾周時(shí)間內(nèi)，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)初升高后英語(yǔ)的不同：首先，初、高中英語(yǔ)教材容量和難度的差異。初中英語(yǔ)較簡(jiǎn)單，無(wú)太多的語(yǔ)言難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，容易理解和記憶，特別是初一、初二教材。高中英語(yǔ)課文長(zhǎng)，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多（其中高中第一冊(cè)的定語(yǔ)從句就令好多同學(xué)頭疼），易混詞（語(yǔ)）難以辨別等，不容易理解與記憶。其次是初、高中學(xué)習(xí)方法的差異。初中生：在老師只點(diǎn)明有限的詞法與句法情況下，按要求學(xué)習(xí)記憶與背誦，完成作業(yè)與練習(xí)，他們的成績(jī)也不會(huì)差。高中生：由于英語(yǔ)中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大，需要同學(xué)有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求每個(gè)同學(xué)都要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法。只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。
現(xiàn)在，高中學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，同學(xué)們能否在開(kāi)始階段就迅速調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是非常重要的。下面提出幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的建議，供同學(xué)們參考。
第一，心態(tài)的調(diào)整。
1．摒棄曾經(jīng)的優(yōu)越。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上或許曾經(jīng)的你是遙遙領(lǐng)先于別人的，但是這種優(yōu)越感在升學(xué)之初并不能讓你在這里得到驗(yàn)證，“高手如林”，這就是你現(xiàn)在所處的環(huán)境。所以，摒棄你那引以為傲的曾經(jīng)，重新開(kāi)始，在這個(gè)熔爐里得到充分的歷練。
2．樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。
“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)�！甭�(tīng)別人英語(yǔ)說(shuō)的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程。要勇于犯錯(cuò)，才能提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程，只要你是一個(gè)有心人，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，就一定能有所改變。
3．關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法。
不要刻意在乎考試成績(jī)這樣表面的問(wèn)題，更多的要看到成績(jī)背后所反映的學(xué)習(xí)方法的不利。在高中學(xué)習(xí)之初，學(xué)習(xí)方法的建立是極其重要的，有了好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)的提高只是時(shí)間問(wèn)題。
第二，適應(yīng)教師的授課方式。
高一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不相同，如不盡快適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和手段，忽視甚至放棄課堂這一重要陣地，就必然學(xué)不好英語(yǔ)了。暫且不論學(xué)生諸如智力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、性格、態(tài)度和學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)機(jī)等方面的個(gè)體差異，要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生都得努力去適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、講課的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及解決問(wèn)題的方式等等。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)知識(shí)主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)獲取的。如果你聽(tīng)不清老師的言語(yǔ)或跟不上老師講課的進(jìn)程，可向老師說(shuō)明情況，取得老師的幫助。
第三，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1．提前預(yù)習(xí)，有的放矢。
作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)將要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，上課時(shí)注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題有針對(duì)性的.聽(tīng)課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。
2．認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
上課邊聽(tīng)邊思考，力爭(zhēng)在課堂上解決問(wèn)題，記筆記要尋找重點(diǎn)，有目的和有選擇地記筆記。 首先，上課時(shí)讓頭腦如機(jī)器一樣迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，既能開(kāi)展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納、自我設(shè)問(wèn)、回憶等心理活動(dòng)，又能緊跟老師的上課節(jié)奏，主動(dòng)積極地參與課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高聽(tīng)課效率。積極聽(tīng)課與消極聽(tīng)課效果是大不相同的：注意力集中，是聽(tīng)課所需要的最基本的技巧，即使你對(duì)某個(gè)學(xué)科非常感興趣，如果消極的呆坐，沒(méi)有任何機(jī)會(huì)與老師對(duì)話，也很難長(zhǎng)時(shí)間的集中精力。所以要做一個(gè)勤奮的聽(tīng)眾。其次要認(rèn)真做好課堂筆記。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。有的學(xué)生不用筆記本，到處亂記。有時(shí)記在書(shū)上，有時(shí)記在練習(xí)冊(cè)上，復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法看到完整的筆記內(nèi)容。有了專用的筆記本可隨時(shí)查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)�！斑m當(dāng)”，指的是記筆記不要過(guò)密，要有選擇，要留點(diǎn)空白處，便于濃縮和加工�？傊�，聽(tīng)課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽(tīng)課，二者不可矛盾。
3．完成作業(yè)，找出問(wèn)題。
學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)庸P，口頭作業(yè)要?jiǎng)幼�，提高�?tīng)力要練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)
的， 一定不要偷懶。
4．及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。
學(xué)會(huì)的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘本是正常的生理現(xiàn)象.如果沒(méi)有遺忘，不去忘記那些該忘記的痛苦的、煩惱的、悲傷的事，那么我們將生活得很不幸福，遺忘和記憶本是一對(duì)矛盾，學(xué)習(xí)就是要克服遺忘現(xiàn)象。根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線圖可知，在識(shí)記的前幾天遺忘速度很快，以后變慢。因此，我們就要在識(shí)記后的前幾天多次復(fù)習(xí)，形成多次近時(shí)記憶，最后形成遠(yuǎn)時(shí)記憶，對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的東西要及時(shí)復(fù)習(xí)，要在沒(méi)有遺忘的時(shí)候再次記憶，加深印象。多次及時(shí)的復(fù)習(xí)是克服遺忘的有效方法。同時(shí)，我們要善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系，也就是通過(guò)增加知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率來(lái)幫助我們記住繁多的知識(shí)點(diǎn)。另外,我們可以在課外大量閱讀與所學(xué)過(guò)的課文難易相當(dāng)?shù)奈恼�，如每個(gè)模塊練習(xí)部分的閱讀文章。這樣可以增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，提高記憶效果，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)興趣。具體來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)有五個(gè)“必備”：
�、俦貍溆⒄Z(yǔ)詞典（高考必備或牛津高階英漢雙解詞典）。人手一冊(cè)。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。用好了工具書(shū)就等于多了一位朝夕相伴的老師。
②必備摘抄本或翻譯本。摘抄重要的、出現(xiàn)頻率較高的生詞，摘抄好的句型和句子，翻譯成漢語(yǔ)，加強(qiáng)記憶。
③必備課堂筆記本。對(duì)于老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，要記好筆記，便于復(fù)習(xí)鞏固。 ④必備錯(cuò)題本。把平時(shí)練習(xí)中、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)抄寫在上面，供平時(shí)學(xué)習(xí)及考前復(fù)習(xí)之用，避免屢考屢錯(cuò)，減少重復(fù)失分。
�、荼貍鋾�(shū)面表達(dá)本。堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練：一句話、一段話、一篇日記等。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力，為高考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5．抓閱讀，贏高考。 閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。閱讀能力的培養(yǎng)要從興趣入手，課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 每天應(yīng)堅(jiān)持閱讀兩篇文章（每篇300—500字），可集中時(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對(duì)句子成分認(rèn)真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀技巧，培養(yǎng)預(yù)測(cè)上下文、推斷隱含篩選信息和歸納總結(jié)能力。在閱讀中還應(yīng)注重汲取文化背景知識(shí)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路，不利于語(yǔ)言能力的提高。另外，
可以積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there ）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)，激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
為了能在開(kāi)學(xué)后盡快適應(yīng)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以規(guī)劃為三個(gè)方面：
1．打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（lay a foundation）
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō), 掌握詞匯是一道難關(guān)。學(xué)習(xí)單詞要從單詞的音、形、意這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。
同時(shí)還要掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是很重要的，它能幫助我們把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧（英語(yǔ)：___________________），運(yùn)用自如。
2．保持學(xué)習(xí)興趣（keep an interest）
“興趣是最好的老師（_______ is the best ______）”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件很有樂(lè)趣的事情，當(dāng)我們投入地學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件值得享受的美差事。學(xué)一本生動(dòng)的教材，讀一本有趣的雜志，看一部有意義的電影，跟一位能引導(dǎo)你的老師學(xué)習(xí)，這些都可以讓你從中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣。在這里尤其推薦《功夫熊貓》這一類的好萊塢動(dòng)畫(huà)片。因?yàn)榇祟愑捌氖鼙娙壕褪乔嗌倌�，影中的單詞、語(yǔ)法都不難，不會(huì)給同學(xué)們以挫敗感。當(dāng)然，要將興趣真正轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)，純享樂(lè)型的看電影是不夠的。同學(xué)們可以把你最喜愛(ài)的影片，邀上三五玩伴，重復(fù)看上三至五遍，此后試著用英文去交流一些心得，做一些角色扮演，幻想一下故事的最后還可能會(huì)發(fā)生什么，里面的一些重點(diǎn)詞匯和句型，你想不記住都難。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（develop a habit）
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。也有人只會(huì)做或者是只做老師要求做的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在于學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
以上學(xué)習(xí)方法需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中根據(jù)自身的能力、習(xí)慣等不斷調(diào)整，找到適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，這樣才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。一切目標(biāo)的達(dá)成來(lái)自敢于開(kāi)始，在升學(xué)之初種下夢(mèng)想，讓我們用相互激勵(lì)的方式不斷實(shí)現(xiàn)和超越夢(mèng)
想。請(qǐng)記�。簭男牡谉釔�(ài)英語(yǔ)，投入我們的時(shí)間和心智，要有信心并持之以恒。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法9
高二要學(xué)好英語(yǔ)需突破哪些難關(guān)，具體到日常生活中應(yīng)該怎么做呢？
1、單詞。要多記單詞，單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的最小單位，任何一個(gè)短語(yǔ)、句子、段落和文章都是由詞匯構(gòu)成的。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個(gè)單詞。我給同學(xué)們算一筆帳，從現(xiàn)在開(kāi)始，每天記10個(gè)單詞，365天背3650個(gè)單詞，到明年這個(gè)時(shí)候，以你的詞匯量來(lái)進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)肯定能令人羨慕。
2、朗讀。每天讀書(shū)15分鐘，讀的內(nèi)容可以是課文，也可以是與課文難度相當(dāng)?shù)淖x物。適當(dāng)背誦、默寫經(jīng)典語(yǔ)句、段落。每周背2段。背誦對(duì)形成聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高寫作有相當(dāng)?shù)膸椭�。有人說(shuō)我讀不讀你也不知道，但事實(shí)會(huì)說(shuō)明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀老師知道，三天不讀同學(xué)知道，四天不讀考試題就會(huì)知道。
3、閱讀。要養(yǎng)成堅(jiān)持每天閱讀一定量的語(yǔ)言材料的好習(xí)慣。高二每天要做兩篇閱讀理解，兩天做一篇完形填空或語(yǔ)法填空。
4、同時(shí)還可以根據(jù)自己的興趣聽(tīng)英文歌曲，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看電視（CCTV-10），看英文原版電影，聽(tīng)VOA，BBC等等，培養(yǎng)語(yǔ)感。
5、語(yǔ)法。要弄懂語(yǔ)法。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中有一些錯(cuò)誤的觀念：只單純地背誦語(yǔ)法規(guī)則而不注重在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)法。這就造成有些學(xué)生說(shuō)起語(yǔ)法規(guī)則條條是道，可是一到運(yùn)用就昏頭昏腦，這是理論與實(shí)踐脫節(jié)的必然結(jié)果。正確的做法是弄懂和理解語(yǔ)法規(guī)則的意義，然后在具體的.語(yǔ)言環(huán)境中多進(jìn)行實(shí)際的操練，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)體會(huì)它的用法，達(dá)到熟練掌握的目的。
6、寫作。每周要寫一篇作文，100詞左右，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫。平時(shí)要經(jīng)常練習(xí)寫五句話作文，提倡和鼓勵(lì)記英語(yǔ)日記。
明白了要突破的難關(guān)之后，還要落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中，每天要作好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，而且要反復(fù)復(fù)習(xí)，不能流于形式。晚上睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)（單詞、句型、要求背誦的段落等），作好記錄，第二天早晨再看一遍，同時(shí)預(yù)習(xí)好要學(xué)的知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
專心上課，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，注重課堂效果，向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識(shí)的梳理，整理好筆記。
學(xué)必有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法。以上一些做法供同學(xué)們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨(dú)辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順，步步登高，前程似錦。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10
經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)和積累，可以說(shuō)現(xiàn)在有的同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和能力已大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)，老師們感到欣慰希望你們能早日超越我們！但也有些同學(xué)經(jīng)常為英語(yǔ)發(fā)愁，英語(yǔ)成績(jī)還徘徊在及格線上下或者過(guò)早的遭遇瓶頸，怎么使勁都沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。但是請(qǐng)堅(jiān)信一句話：方法總比困難多，咬緊牙關(guān)誓不言棄，努力搏擊勢(shì)必成功。
一、要有攻克英語(yǔ)的信念：
成功學(xué)談到一個(gè)人成功的條件，首先就是要有成功的欲望，欲望和愿望以及希望是有本質(zhì)差別的。要掌握英語(yǔ)，首先就是要有征服英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望。很多同學(xué)給老師抱怨對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，事實(shí)上大家想想多少人做事是為了興趣？比如說(shuō)很少有人自愿費(fèi)盡腦力上學(xué)讀書(shū)，更不會(huì)有學(xué)生甘愿參加各種各樣的考試，但是所有的學(xué)生都會(huì)去上學(xué)，都會(huì)參加考試，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論寒冬酷暑。正是因?yàn)樾枰�，所以人們才�?huì)刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事。而我們掌握英語(yǔ)最近的說(shuō)來(lái)助于我們高考成功創(chuàng)造一個(gè)有尊嚴(yán)有希望的未來(lái)。高考成績(jī)想拔尖的人永遠(yuǎn)不是偏科的人。在通向成功的道路上，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人應(yīng)該無(wú)堅(jiān)不摧，有一句話說(shuō)得好：不狠狠逼自己一把你就不知道你的潛力有多大！所以同學(xué)們心動(dòng)了更要行動(dòng)，希望的當(dāng)你主宰了它之后你會(huì)enjoy it and find it endless fun to learn it.另外千萬(wàn)不要三分鐘熱度：每次考試完都對(duì)自己發(fā)狠心：我從今往后一定要怎么怎么學(xué)英語(yǔ)，可是幾天之后又恢復(fù)原狀，那么等待你的肯定是有一次不如意的考試成績(jī)。高二了該擔(dān)當(dāng)起自己學(xué)習(xí)的責(zé)任了，停不下來(lái)，停下來(lái)我就沒(méi)有辦法說(shuō)服我自己！
二、高二學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1，在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講的每一句話，老師講的一定是有用的。如果你懷疑老師，你就等于放棄了黑夜中的領(lǐng)路人，放棄了自己最光明的前途。
將知識(shí)內(nèi)化。記�。簝�(nèi)化才是硬道理。每節(jié)課之后，認(rèn)真問(wèn)問(wèn)自己，脫離了課本和筆記，你還記得上課的哪些內(nèi)容。哪些知識(shí)依然是老師的，考試時(shí)你依然不會(huì)用)
2.背好單詞
單詞什么時(shí)間背？
背單詞是學(xué)英語(yǔ)必須的過(guò)程，如何在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中完成高中3500單詞的認(rèn)知和使用是很多孩子頭疼的問(wèn)題。因?yàn)閱卧~量過(guò)大，突擊是不可取的。所以孩子們需要在日常學(xué)習(xí)中就完成背單詞的工作。方法很簡(jiǎn)單，每天晚上寫作業(yè)之前背10個(gè)，三科理科中間各安排10分鐘再背10個(gè)單詞，完成作業(yè)后把整晚的單詞再熟悉一遍，第二天白天抽時(shí)間把前天晚上看過(guò)的單詞再看一遍，就可以了！堅(jiān)持下來(lái)，每周都有近100個(gè)單詞的擴(kuò)充，很快就能把當(dāng)年所有的單詞學(xué)完，而孩子每天只需要用一些零散的時(shí)間就能完成所有單詞的學(xué)習(xí)。
單詞是可以多背的，學(xué)的越多，英語(yǔ)越有優(yōu)勢(shì)。所以規(guī)劃是很重要的，太多的孩子就是不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率不高，最終導(dǎo)致所謂的學(xué)習(xí)不好。其實(shí)高中孩子學(xué)習(xí)比拼的已早不是智商了，是體力、耐力和方法的多重競(jìng)賽。試
想一個(gè)高中生每天的可利用的時(shí)間都差不多，為什么差距會(huì)越來(lái)越懸殊，很大程度上是效率問(wèn)題，單看英語(yǔ)，亦是如此。
如果你的英語(yǔ)水平比較差千萬(wàn)不要光在那里抱怨不知從何下手。抱怨沒(méi)有任何意義要從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。比如說(shuō)詞匯差，先去找個(gè)1000高頻詞匯本,咱英語(yǔ)不好,就從這里開(kāi)始.咱一天一個(gè)句子,有本事的就記二個(gè)三個(gè),會(huì)的就快點(diǎn)記完. 這點(diǎn)很重要,要用最惡毒的語(yǔ)言作警言告誡自己,當(dāng)然這是有前提的,就是給自己定個(gè)不算遠(yuǎn)的目標(biāo),比如我要花二個(gè)月背一千個(gè)高頻詞!二個(gè)月背不了?那就四個(gè)月,總要背好!
3.語(yǔ)法怎么學(xué)？做什么題？
語(yǔ)法是另一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架。高中英語(yǔ)涵蓋了所有英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。遇到語(yǔ)法題時(shí)，孩子們要把它當(dāng)作理科題目來(lái)看待，就問(wèn)清問(wèn)什么，問(wèn)到底。英語(yǔ)語(yǔ)法在高考中有兩大體系，一是動(dòng)詞類，二是從句類，這兩大體系占每年高考語(yǔ)法的90%以上。所謂動(dòng)詞類，既包括時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣，也包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞等等。而從句，包含定語(yǔ)從句，名詞性從句和狀語(yǔ)從句三大類常見(jiàn)考點(diǎn)。而學(xué)校課本當(dāng)前的缺陷是語(yǔ)法不按體系講，所以造成了語(yǔ)法散的現(xiàn)狀。學(xué)生需要自行把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)按兩大體系分類，才能保證學(xué)到的東西不亂。此外，動(dòng)詞類和從句類在考題中的做題方法也是截然不同的，初學(xué)高中英語(yǔ)的學(xué)生要先保證兩大類分開(kāi)梳理。做題時(shí)直接以高考題為主，因?yàn)檎骖}最標(biāo)準(zhǔn)，考查的語(yǔ)法點(diǎn)也是最常見(jiàn)的。非高考題有時(shí)會(huì)讓學(xué)生迷惑，所以除了學(xué)校的作業(yè)外，學(xué)生自主選擇練習(xí)題時(shí)，直接選擇歷年的高考題即可。
4、建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。以高考真題為主要練習(xí)內(nèi)容。
5、重視閱讀理解完形填空能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的.欲望。
6、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
7、養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生
的字體書(shū)寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
8、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。尤其注意熟詞生意的詞匯積累。
9、通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量
對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。
10.學(xué)好外語(yǔ)的十條經(jīng)驗(yàn)
1.學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語(yǔ)的大好時(shí)光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽(tīng)錄音，看外語(yǔ)電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背
4.應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時(shí)則能根據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看外語(yǔ)電影、電視，聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)讀物等。
高中英語(yǔ)并不可怕。如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效得完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是每個(gè)學(xué)生在上高中后想清楚的第一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)方法都不盡相同。多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考是一門技術(shù)活，刻苦是基本素質(zhì)，但不是成功的唯一，一種好的學(xué)習(xí)方法才是最后的制勝法寶。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常用方法有：
1、記單詞：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，要掌握科學(xué)的.記憶規(guī)律，善于用腦。
2、背句子：把單詞聯(lián)系到句子中去，不要單獨(dú)用中文或英文背單詞。
3、讀文章：爭(zhēng)取每天練習(xí)一篇文章，練習(xí)多了，語(yǔ)感就上來(lái)了。
4、寫作文：練習(xí)寫作，可以幫助鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞和語(yǔ)法。
5、聽(tīng)力訓(xùn)練：多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事，也可以看美劇，如新概念英語(yǔ)、走遍美國(guó)等。
6、每天練習(xí)口語(yǔ)，多和同學(xué)用英語(yǔ)交流。
7、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，多做題，多總結(jié)。
8、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自己的情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天要學(xué)習(xí)的單詞量、語(yǔ)法知識(shí)等。
以上是高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常用方法，供參考。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12
語(yǔ)法，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。今天就讓我們透過(guò)08年江蘇高考英語(yǔ)試卷的單項(xiàng)選擇題，來(lái)看一看高考英語(yǔ)語(yǔ)法考察的方向和趨勢(shì)，有的放矢地備戰(zhàn)……語(yǔ)法，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。今天就讓我們透過(guò)08年江蘇高考英語(yǔ)試卷的單項(xiàng)選擇題，來(lái)看一看高考英語(yǔ)語(yǔ)法考察的`方向和趨勢(shì)，有的放矢地備戰(zhàn)。
一、熟悉文化背景知識(shí)，提高運(yùn)用能力
縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的命題者漸漸開(kāi)始由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學(xué)生思考、分析和運(yùn)用能力，而不是單純的行文造句。在08年江蘇高考英語(yǔ)試卷中，“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致，聽(tīng)力測(cè)試流行的“場(chǎng)景風(fēng)”也愈演愈烈，來(lái)到了單項(xiàng)選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對(duì)話的形式出現(xiàn)。通過(guò)設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。
因此，廣大同學(xué)在備戰(zhàn)過(guò)程中第一點(diǎn)即是要重視運(yùn)用。有句老土的話叫做“書(shū)山有路勤為徑”，備考同樣如此。當(dāng)然備考“場(chǎng)景風(fēng)”當(dāng)屬最輕松的了 高中數(shù)學(xué)，同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余多聽(tīng)一些原版的英文資料，不僅要關(guān)注新聞，還可以關(guān)注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節(jié)目，以及地道的talkshow，對(duì)于同學(xué)們的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用的地道程度會(huì)有很大幫助。
二、高度重視各知識(shí)點(diǎn)，確保零失誤
很多同學(xué)進(jìn)入高三后，會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結(jié)果肯定得不償失。讓我們來(lái)看一看08年高考單項(xiàng)選擇第一題。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法13
1、學(xué)好英語(yǔ)的方法是什么
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果。根據(jù)那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結(jié)實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對(duì)著你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì)的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì)很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據(jù)語(yǔ)法也能做對(duì)題。
然后，一定每天堅(jiān)持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2、學(xué)好英語(yǔ)有哪些竅門
如果能夠接觸到不一樣的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)很有幫助，是能夠到說(shuō)英語(yǔ)的人多的地方去交流學(xué)習(xí)，如果每天早上我們聽(tīng)到的都是英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，我們的英語(yǔ)也會(huì)見(jiàn)長(zhǎng)很多，我們一定要去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的單詞，也就是要大量的積累單詞和詞匯，現(xiàn)在有很多人會(huì)寫英語(yǔ)但是不會(huì)說(shuō)，也有很多人會(huì)說(shuō)，但是不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞，這兩種人，其實(shí)都是要學(xué)習(xí)，只有兩者都兼顧了，我們的英語(yǔ)才算真的學(xué)好了。
每天可以堅(jiān)持看一個(gè)外國(guó)的電影，每天堅(jiān)持去看，去幫助孩子們學(xué)習(xí)，其實(shí)所有的學(xué)習(xí)都一樣，我們要從學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么學(xué)習(xí)的。
3、如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，要回想我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的狀態(tài)。當(dāng)我們還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)對(duì)事物做出習(xí)慣的動(dòng)作。想一下我們?cè)陔娪袄锟吹降那榫�，演員們是不是動(dòng)作很豐富。我們錯(cuò)在將英語(yǔ)當(dāng)做一門外語(yǔ)學(xué)習(xí)，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個(gè)單詞句子，背幾篇文章，考試拿個(gè)高分就是英語(yǔ)水平高了。其實(shí)學(xué)習(xí)一門言最后的目的當(dāng)然是要會(huì)開(kāi)口說(shuō)。偏題了，說(shuō)到用身體來(lái)學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)我們的一個(gè)習(xí)慣，在說(shuō)話是自然做出動(dòng)作，等下次在相同場(chǎng)合自然能想起之前在這個(gè)場(chǎng)合中所學(xué)習(xí)到英語(yǔ)。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。(利用VOA慢速英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)音)把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
(4)提前預(yù)習(xí)，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
(5)認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。總之，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
(6)完成作業(yè)，找出問(wèn)題學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的`基礎(chǔ)上，背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。
1、單詞。很多人說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這絕對(duì)是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果說(shuō)把英語(yǔ)比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學(xué)期想要提高英語(yǔ)成績(jī)，還是要積累詞匯量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。
2、語(yǔ)法。高中英語(yǔ)語(yǔ)法其實(shí)不是很多，主要就是主謂賓、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二學(xué)生還要養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，把所有的錯(cuò)題都記錄下來(lái)，歸納整理，爭(zhēng)取同樣的錯(cuò)誤不要錯(cuò)第二次。
3、聽(tīng)力。英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，所以，需要高二學(xué)生平時(shí)多積累，可以多看一些英語(yǔ)電影，或是自己感興趣的聽(tīng)力資料，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高幫助還是很大的。
4、閱讀。閱讀是英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)，多積累閱讀可以提高高二學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，還能培養(yǎng)語(yǔ)感。高二學(xué)生在閱讀時(shí)總是會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的單詞，一定要去查字典，然后標(biāo)注漢語(yǔ)意思，這樣一來(lái)既能幫助高二學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，還能加深單詞印象。
5、注重能力培養(yǎng)。高二的英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力有了更高的要求，總體來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始注重能力的培養(yǎng)。打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，高二學(xué)生可以平時(shí)自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法14
其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法就是適合你的方法，不論你在高幾，先要找到適合自己的方法。有些同學(xué)背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)忘記，其實(shí)這很正常，高中的時(shí)候，記憶力是比初中要差很多的，所以背英語(yǔ)單詞難是很正常，要看你能不能堅(jiān)持，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候，是不可能會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，因?yàn)槲覀儺吘惯�有很多其他的'科目需要學(xué)習(xí)，所以一定要學(xué)會(huì)擠時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
其實(shí)如果是喜歡聽(tīng)歌曲的同學(xué)，可以多聽(tīng)一些英文歌曲，歌曲中也會(huì)有很多的單詞，我們聽(tīng)歌，肯定是需要知道歌詞的大概意思是什么，所以有些不會(huì)的英語(yǔ)單詞，我們是需要查詢字典并且把歌曲翻譯出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，我們就是記憶單詞，練習(xí)閱讀的一個(gè)過(guò)程，自己可能會(huì)有很大的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15
學(xué)生進(jìn)入高中階段，從心理上來(lái)說(shuō)有朦朧的成人感，他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望，對(duì)自己的能力信心日趨上升。但在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語(yǔ)法，但由于缺乏外語(yǔ)的實(shí)踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣闊天地還未真正對(duì)他們展開(kāi)，他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在比較簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)已勢(shì)在必行。
（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。
2、記筆記的方法和習(xí)慣
英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科性質(zhì)不完全相同，它是語(yǔ)言學(xué)科，它的特點(diǎn)就是要交際，要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾種能力都要具備。上課要突出重點(diǎn)，一節(jié)課能讓學(xué)生記住一兩個(gè)重要短語(yǔ)或句型，能聽(tīng)懂能表達(dá)一些內(nèi)容就已足夠了，有時(shí)候課文教學(xué)中，偶爾還沒(méi)有考點(diǎn)，所以板書(shū)可以省略。英語(yǔ)課中學(xué)生能聽(tīng)懂、能表達(dá)出來(lái)也就說(shuō)明掌握了該掌握的知識(shí)了。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。
3、課后復(fù)習(xí)及練習(xí)習(xí)慣
課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的'學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
�。ǘ⒊浞掷媒滩倪M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導(dǎo)即教法。學(xué)法指導(dǎo)，是指教育者通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)方法，并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：
1、歸納指導(dǎo)法
高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，這就使得他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。
例如，在學(xué)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，教師可讓學(xué)生接觸這些句子：
Seen from the hill, the town looks beautiful.
Born and bred in the city, he found it inconvenient to live in the countryside.
Given another chance, I will do it better.
Dr Watson and I will spend the night locked in your room.
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，學(xué)生會(huì)總結(jié)出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且可作時(shí)間狀語(yǔ)，原因狀語(yǔ)，條件狀語(yǔ)，方式狀語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)或用在連詞后。這樣比教師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞的用法要好得多。
2、解答說(shuō)理法
提出一種語(yǔ)言現(xiàn)象，一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分析這種現(xiàn)象，尋求正確答案，并找出選相應(yīng)答案的理由，這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種手段。在做單選或完形時(shí)，幾個(gè)答案的選擇要求學(xué)生說(shuō)出選項(xiàng)的理由，并且要解釋不選其它答案的理由，選項(xiàng)要有根有據(jù)，以免模糊判斷造成錯(cuò)誤，這樣學(xué)生運(yùn)用詞、短語(yǔ)的能力也相應(yīng)提高了。
3、討論活動(dòng)法
討論法可用于解決學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的疑問(wèn)，對(duì)課文的理解，也可用來(lái)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。
例如，在學(xué)主語(yǔ)從句時(shí)，可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn)：
Who will go to the conference is not important.
What we need is more time.
How they went to the USA remained a question.
然后，教師收集各組討論結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)。
在高中英語(yǔ)教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是新世紀(jì)新型人才的需要，也是我們中學(xué)英語(yǔ)教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
【高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
(優(yōu)秀)高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10-04
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12-06
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法09-20
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法10-09