英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 1
1、零碎時(shí)間學(xué)
首先英語(yǔ)這門學(xué)科相較于其他的的科目來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，也不用花大量的時(shí)間，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)可以隨時(shí)隨地的學(xué)，所以同學(xué)們可以在一些零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)，還可以在其他科目學(xué)累了以后在學(xué)英語(yǔ)，休息的同時(shí)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
2、讀課文
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.時(shí)候需要讀課文背古詩(shī)詞，英語(yǔ)也是一樣，多讀課文可以提高自己的閱讀能力、培養(yǎng)語(yǔ)感。讀課文的時(shí)候也多用零碎時(shí)間，要堅(jiān)持每天朗讀一兩篇，時(shí)間久了做題的時(shí)候就會(huì)感覺比之前輕松。
3、做簡(jiǎn)單的題
同學(xué)們都覺得高考題很難，所以很多同學(xué)在做題的時(shí)候都會(huì)選擇一些難度比較大的題來(lái)做，結(jié)果每次做題不僅浪費(fèi)時(shí)間，做完了題應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)。因此大家在做題的時(shí)候，先做一些簡(jiǎn)單的題，提高分析題目的能力，然后血虛漸進(jìn)，再做一些難一點(diǎn)的，或者做近幾年的高考真題，熟悉一下高考思路。
4、堅(jiān)持背單詞、詞組
英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)是很重要的，不管是平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，做題都得認(rèn)識(shí)單詞，清楚意思和用法。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要多背單詞，積累詞匯量，背單詞的同時(shí)也看一下單詞的用法。
5、跟著老師
高三的復(fù)習(xí)主要以學(xué)生本身為主，老師起的是領(lǐng)路的作用。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候多聽老師建議，避免走彎路浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 2
背單詞建議不要對(duì)著單詞表死記硬背。可以利用單詞表后面的錄音，邊聽邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個(gè)技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對(duì)于音標(biāo)的熟練很重要，能大大縮短記憶時(shí)間。
不要指望看美劇、看電影能夠?qū)W英語(yǔ)練聽力，因?yàn)槟阒粫?huì)關(guān)注劇情。利用它們的方法是電影模仿，對(duì)其中某一段精彩片段進(jìn)行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點(diǎn)句，就是那種能夠說(shuō)明作者觀點(diǎn)、文章主旨的關(guān)鍵句，這些句子能夠幫助你在短時(shí)間記住整個(gè)文章的內(nèi)容，有利于快速定位答案。比如某個(gè)問(wèn)題，你能立馬想到它在哪個(gè)段落提到過(guò)，然后迅速定位。
語(yǔ)法問(wèn)題可以多和老師探討。很多人說(shuō)單選也是靠語(yǔ)感，但是基本的結(jié)構(gòu)還是要分清楚的。固定搭配可以用一個(gè)小本子記記，平時(shí)沒事比如在公交車上可以背一背。
中學(xué)的聽力比較短，大部分還是 偏向于精聽，也就是都要聽懂，所以平時(shí)光聽廣播什么的用處不大，那個(gè)屬于泛聽。建議下載3分鐘的VOA進(jìn)行精聽，試圖把每個(gè)段落都弄明白。
語(yǔ)感是閱讀量積累到一定程度的表現(xiàn)。不要偷懶，平時(shí)學(xué)校發(fā)的.報(bào)紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識(shí)面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報(bào)紙去補(bǔ)課，其實(shí)是舍本逐末了，學(xué)習(xí)的資料就在身邊，要好好利用。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 3
英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要一環(huán)，這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過(guò)各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。
一、字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。
因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。
在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)
受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。
比如：南方人容易把A讀成/e/。
因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。
例如學(xué)生對(duì)“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。
教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4. 注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。
為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。
首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長(zhǎng)。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。
/e/ 的家族沒有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。
(手勢(shì)指著自己)
R 和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。
5. 注重語(yǔ)音暗線的鋪墊
在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語(yǔ)音暗線，教師教學(xué)時(shí)要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)音奠定基礎(chǔ)。
比如講到字母Ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。
英語(yǔ)有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí) 26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的'語(yǔ)音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學(xué)
字母的書寫過(guò)程要一步步進(jìn)行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行描紅，最后達(dá)到仿寫。
1. 字母認(rèn)讀的教學(xué)
字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。
有些字母可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。
例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號(hào)魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。
這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來(lái)部分來(lái)猜字母。
2. 字母書寫的教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
小學(xué)的英語(yǔ)書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對(duì)不能馬虎。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
(1)筆順教學(xué)
教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。
正確的筆順在活動(dòng)手冊(cè)的描紅練習(xí)中有正確的示范。
但有時(shí)學(xué)生會(huì)受到漢語(yǔ)拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母，因此教師要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。
如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，H先兩豎等。
建議教師不妨采用漢語(yǔ)拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯(cuò)。
比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開關(guān)等。
(2)格式教學(xué)
字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。
這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。
同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。
如：英語(yǔ)書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無(wú)‘辮’無(wú)‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。
在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過(guò)活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。
這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的形式。
1. “What’s missing?”游戲
學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What’s missing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。
2. “左鄰右舍”游戲
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
3. “Make letters”游戲
讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 4
英譯漢短文內(nèi)容大體上涉及當(dāng)前人們普遍關(guān)注的社會(huì)生活、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、科普等方面的一般常識(shí)或社會(huì)、自然科學(xué)與技術(shù)常識(shí)的題材。體裁多為議論文。科學(xué)常識(shí)性的題材占了相當(dāng)大的比重。因此考生就應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到，要想在英語(yǔ)考試中取得成功，必須在基本訓(xùn)練上狠下功夫。海天考研輔導(dǎo)專家提醒考生，首先要擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身文化素質(zhì)�？忌绻煜ぴ囶}內(nèi)容，將有助于對(duì)短文的深入理解，增強(qiáng)信心，提高翻譯水平�？忌鷳�(yīng)利用各種渠道，特別是通過(guò)大量瀏覽中、英文報(bào)紙雜志，擴(kuò)大相關(guān)的知識(shí)面。雖然很多考生把翻譯試做可有可無(wú)的，因?yàn)榉g的分?jǐn)?shù)比較難以獲得，但是如果大家按照一定的方法來(lái)復(fù)習(xí)的話，還是有可能攻克翻譯這道難關(guān)的`。
不能臨時(shí)抱佛腳
翻譯能力的提高，不在于臨時(shí)抱佛腳的勇悍，而在于平淡之中的點(diǎn)滴積累。同學(xué)們應(yīng)該將分析句子、研究句子培養(yǎng)成一種習(xí)慣，讓它不知不覺地滲透到你的日常備考學(xué)習(xí)中去。從量上來(lái)說(shuō)，要盡量避免3個(gè)月不碰翻譯，心血來(lái)潮就1個(gè)周末翻300句的“自殘式”做法。應(yīng)該堅(jiān)持每天都練習(xí)，每次2～3句。最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功其實(shí)就來(lái)自于每天不起眼的積累。而且，在同其他人的競(jìng)爭(zhēng)中，這種每天的點(diǎn)滴進(jìn)步才是真正牢不可破的優(yōu)勢(shì)。海天考研輔導(dǎo)專家提醒考生，考研翻譯就是一塊看上去很難啃的“雞骨頭”，對(duì)付它需要正確的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略上我們要藐視它，堅(jiān)信一切看似長(zhǎng)難句的“雞骨頭”都是“紙骨頭”；而戰(zhàn)術(shù)上我們要重視它，克服畏難情緒，樹立信心，一步一個(gè)腳印地做好四步翻譯程序訓(xùn)練，用我們的心血、汗水把這塊骨頭熬爛、消化，為奪取明年冬月飛雪時(shí)考研大戰(zhàn)的勝利做好最充分的準(zhǔn)備。
掌握考研翻譯應(yīng)對(duì)策略
句子之所以復(fù)雜，大都是復(fù)雜在主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾成分上，謂語(yǔ)相對(duì)比較容易辨認(rèn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中大多數(shù)情況下1個(gè)句子只能有1個(gè)謂語(yǔ)，所以數(shù)一數(shù)謂語(yǔ)的數(shù)量，就知道分句的數(shù)量了，再把和每個(gè)謂語(yǔ)對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)和賓語(yǔ)找到，把修飾成分剝離，這樣句子的主干就確定了。在給1個(gè)長(zhǎng)句成功瘦身后，你就能把握它最基本最核心的意思。海天考研輔導(dǎo)專家提醒考生，這個(gè)方法不僅可以用于翻譯，更能夠用于對(duì)閱讀中的復(fù)雜句、長(zhǎng)難句和考點(diǎn)句的分析和理解中。大家要找出哪個(gè)分句是“主子”，哪些分句是“跟班”，再根據(jù)句子意思和邏輯的相對(duì)完整性將整個(gè)句子切分成幾個(gè)意群。這一步驟極其重要，因?yàn)榍蟹值恼_與否直接影響到理解的正確與否。這種切分工作做得熟練之后，將會(huì)大大加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)句子的分析和理解能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 5
一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法，通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語(yǔ)。如課程表的書寫用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì)，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語(yǔ)。練習(xí)聽、說(shuō)、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)。有人說(shuō)，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。
3、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說(shuō)為主。高一新學(xué)期1―2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說(shuō)的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。
4、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的`。因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是練功夫的過(guò)程，是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準(zhǔn)備工作。
二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)
(一)聽力能力是重點(diǎn)
在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1―5段為簡(jiǎn)單對(duì)話，讀1遍。6―9段為較長(zhǎng)對(duì)話，每段設(shè)計(jì)2―3題，讀2遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)2―3題，讀2遍。一般來(lái)講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看，聽、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說(shuō)的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說(shuō)得出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽的練習(xí)20―30分鐘，一定聽的輸入必然會(huì)有聽的收獲。
(二)聽力能力的訓(xùn)練方法
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。
2、堅(jiān)持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對(duì)已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無(wú)材料可循的內(nèi)容。如收聽英語(yǔ)廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA(美國(guó)之音)《空中英語(yǔ)教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊(cè)等，甚至在平時(shí)收看外國(guó)影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，訓(xùn)練聽的能力。
3、聽的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過(guò)急，也不能只想不干。聽力時(shí)間的保證也是提高聽力能力所必需的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 6
一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)
初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著不同的特點(diǎn)：初中階段的英語(yǔ)單詞少(中階段英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個(gè)短語(yǔ))、課文短、內(nèi)容簡(jiǎn)單(基本的語(yǔ)法知識(shí))，考試前只要強(qiáng)記一番便能得高分，更多的是模仿、機(jī)械訓(xùn)練;初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長(zhǎng)、語(yǔ)法集中(定語(yǔ)從句、名詞性從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等)，詞匯表里的詞匯數(shù)量多(進(jìn)入高中以后，要求詞匯量達(dá)到3500~4500。)，教學(xué)內(nèi)容多而深。高中階段側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。只靠讀讀背背很難應(yīng)付高考(高考滿分150：聽力30，單項(xiàng)15，完形20，閱讀40，閱讀表達(dá)15，書面表達(dá)30)。
二、高中生學(xué)英語(yǔ)常見問(wèn)題
1、不適應(yīng)高中老師的教學(xué)方法，甚至?xí)䦟?duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感到畏懼，因此兩極分化更嚴(yán)重。
總體來(lái)說(shuō)，高中教師更多的都是用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，一個(gè)時(shí)間段下來(lái)，會(huì)有好多學(xué)生反映不習(xí)慣老師的口語(yǔ)，不習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格，感覺高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)煥然一新。
課堂上教師除了講解基礎(chǔ)知識(shí)外，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學(xué)生感覺到一堂課下來(lái)抓不到重點(diǎn)，甚至不知道這節(jié)課學(xué)了什么。還抱怨高中老師抓不住重點(diǎn)了。
進(jìn)入高中，第一次的英語(yǔ)考試，好多同學(xué)會(huì)拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學(xué)開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現(xiàn)兩極分化。
因此每一位同學(xué)一定要盡早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。記住你去適應(yīng)教師，不可能是教師來(lái)適應(yīng)大家。你們應(yīng)該充分意識(shí)到：外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的，在使用中增長(zhǎng)技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動(dòng)學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作而不下水親自體驗(yàn)水性、大運(yùn)動(dòng)量的實(shí)踐，你不會(huì)成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的實(shí)踐過(guò)程，是對(duì)學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗(yàn)過(guò)程。
2、不重視教學(xué)三部曲：課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后鞏固復(fù)習(xí)。
1)上課前，對(duì)授課內(nèi)容不預(yù)習(xí)，坐等教師講解。教師講什么就聽什么，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。
2)課堂上像錄音機(jī)、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閑聽課，老師講重難點(diǎn)時(shí)，根本不動(dòng)筆。一節(jié)課下來(lái)，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都不知道，聽課效率大打折扣。
3)課后不及時(shí)整理鞏固，問(wèn)題越積越多;作業(yè)馬虎，錯(cuò)誤多，甚至只知道了ABCD四個(gè)字母。
3、沒有持之以恒的積累精神，遇到困難，學(xué)會(huì)放棄、退縮。
4、缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語(yǔ)綜合能力的提高
5、輕視英語(yǔ)，影響學(xué)科整體平衡發(fā)展。
針對(duì)大家英語(yǔ)普遍存在的問(wèn)題，我們一起來(lái)探討一下避免和解決問(wèn)題的辦法。
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議
高中的起步階段，大家都是新的開始，過(guò)去已成歷史，我們要把握的是現(xiàn)在。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該可以從以下方面做起。
1、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，很多同學(xué)本來(lái)就喜歡英語(yǔ)，那是最好了。那么那些英語(yǔ)不是很強(qiáng)的那些同學(xué)，我們也得慢慢培養(yǎng)興趣。俗話說(shuō)親其師而信其道，我們英語(yǔ)老師會(huì)在學(xué)習(xí)的間隙給大家放一些優(yōu)美的'英語(yǔ)歌曲、經(jīng)典的外國(guó)大片，期中考試之后還會(huì)舉行英語(yǔ)演講大賽、英語(yǔ)話劇表演大賽、英語(yǔ)沙龍等豐富多彩的課外活動(dòng)�；顒�(dòng)的宗旨就是要激發(fā)大家對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓大家身臨其境感受英語(yǔ)的魅力，讓瘋狂英語(yǔ)不再成為空話。所以我希望能在活動(dòng)中看到大家的身影，每一個(gè)同學(xué)都能自信地展示自己的風(fēng)采。
再則，大家來(lái)到我們學(xué)校，奔的就是考大學(xué)，高考時(shí)，英語(yǔ)的分值是150分，重量級(jí)的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語(yǔ)是大有作為，幫助你找到理想的工作，會(huì)讓你生活的更high�；谶@兩個(gè)理由，我想大家會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣的。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有了想學(xué)好英語(yǔ)的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 7
四年級(jí)是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語(yǔ)小短片，小歌曲，這不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
另外，在語(yǔ)言的訓(xùn)練上，我覺得可以采取以下措施：
一、編故事提高語(yǔ)言能力。
我認(rèn)為，英語(yǔ)中參雜漢語(yǔ)并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)是第二外語(yǔ)，又是初學(xué)。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，往往使得他們感到英語(yǔ)很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
二、見縫插針說(shuō)英語(yǔ)
�。�1）買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說(shuō)：Giveme......
�。�2）每天吃飯前，可以說(shuō)Sitdown，please。飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)Standup，please。
端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說(shuō)Hereyouare。收到東西說(shuō)Thankyou。
（3）看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問(wèn)：What’sthis？
一次上英語(yǔ)課，有同桌2個(gè)人都沒寫完作業(yè)，我先問(wèn)第一個(gè)學(xué)生，她回答說(shuō)忘了做，再問(wèn)她同位，
那男孩說(shuō)：Me，too。我不僅沒批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)他會(huì)活學(xué)活用。
三、寓教于樂(lè)。
在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會(huì)起到事半功倍的效果。
四、多多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 8
語(yǔ)法，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。今天就讓我們通過(guò)08年江蘇高考英語(yǔ)試卷的單項(xiàng)選擇題，來(lái)看一看高考英語(yǔ)語(yǔ)法考察的方向和趨勢(shì)，有的放矢地備戰(zhàn)……語(yǔ)法，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。今天就讓我們通過(guò)08年江蘇高考英語(yǔ)試卷的單項(xiàng)選擇題，來(lái)看一看高考英語(yǔ)語(yǔ)法考察的方向和趨勢(shì)，有的放矢地備戰(zhàn)。
一、熟悉文化背景知識(shí)，提高運(yùn)用能力
縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的'命題者漸漸開始由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學(xué)生思考、分析和運(yùn)用能力，而不是單純的行文造句。在08年江蘇高考英語(yǔ)試卷中，“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致，聽力測(cè)試流行的“場(chǎng)景風(fēng)”也愈演愈烈，來(lái)到了單項(xiàng)選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對(duì)話的形式出現(xiàn)。通過(guò)設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。
因此，廣大同學(xué)在備戰(zhàn)過(guò)程中第一點(diǎn)即是要重視運(yùn)用。有句老土的話叫做“書山有路勤為徑”，備考同樣如此。當(dāng)然備考“場(chǎng)景風(fēng)”當(dāng)屬最輕松的了 高中數(shù)學(xué)，同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余多聽一些原版的英文資料，不僅要關(guān)注新聞，還可以關(guān)注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節(jié)目，以及地道的talkshow，對(duì)于同學(xué)們的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用的地道程度會(huì)有很大幫助。
二、高度重視各知識(shí)點(diǎn)，確保零失誤
很多同學(xué)進(jìn)入高三后，會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結(jié)果肯定得不償失。讓我們來(lái)看一看08年高考單項(xiàng)選擇第一題。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 9
完型填空題，是同學(xué)們感到困惑最多的一道題。它從多個(gè)角度命題，涉及的較多，考查的范圍也很廣，要想完成好這道題必須從這幾方面入手。
1.通讀全文，領(lǐng)悟大意。
完型填空常以文章或段落的形式出現(xiàn)，因此，通讀全文，把握文章整體大意就尤為重要。很多同學(xué)為了省時(shí)間或其他原因，只看選項(xiàng)，不看文章。不看上下文，不尋找文章中句子與句子的關(guān)系，結(jié)果做出來(lái)的答案往往是錯(cuò)誤的`。
2.聯(lián)系上下文，前后要貫通。
完型填空經(jīng)常對(duì)連詞進(jìn)行設(shè)題。因?yàn)椋B詞的使用為各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列等內(nèi)在邏輯關(guān)系。因此，同學(xué)們對(duì)以下連詞的正確理解和運(yùn)用就顯得尤為重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和正確地運(yùn)用連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者意圖，獲得正確的信息，找出正確的答案。
3.仔細(xì)推敲、反復(fù)核對(duì)。
在做完此題后，最好把所有答案填回原文中，然后將彌補(bǔ)完整的全文從頭至尾看一遍，以確保文章上下文順暢連貫、語(yǔ)法準(zhǔn)確、邏輯合理。
完型填空的文章一般都是一個(gè)意義相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)篇。它圍繞一個(gè)話題論述，在行文中詞語(yǔ)重復(fù)、替代、復(fù)現(xiàn)和同現(xiàn)現(xiàn)象是不可避免的。根據(jù)這個(gè)原則，某一個(gè)空格所對(duì)應(yīng)的答案很可能就是在上下文中復(fù)現(xiàn)或同現(xiàn)的相關(guān)詞，我們可以根據(jù)這些動(dòng)詞之間的有機(jī)聯(lián)系，確定答案。所以解題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文，尋找相關(guān)線索。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 10
一、趣味重復(fù)法
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好，但是存在的問(wèn)題是學(xué)的快，遺忘的也快，這就是有的家長(zhǎng)提出的“孩子老記，可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后，盡早復(fù)習(xí)，讓學(xué)過(guò)的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)，提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率，從而達(dá)到鞏固記憶的效果。
二、按音節(jié)記單詞
要利用自然拼音的'知識(shí)，并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點(diǎn)的說(shuō)是把單詞“穿成了串”，然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長(zhǎng)幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行，這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、對(duì)比記單詞
英語(yǔ)詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞，我們可以通過(guò)對(duì)比、對(duì)照的方式，幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來(lái)記憶。(對(duì)比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下，我們會(huì)用到不同的詞匯，通過(guò)情景分類有利于結(jié)合口語(yǔ)句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對(duì)于生活的情景還是很敏感的，所以在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該與生活結(jié)合起來(lái)，這樣記憶起來(lái)會(huì)更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語(yǔ)中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利于對(duì)單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。
七、生活運(yùn)用
小學(xué)生善于觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學(xué)習(xí)記憶詞匯。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 11
1、善于總結(jié)
學(xué)習(xí)比你好的人不一定比你聰明，但是他們善于研究、分析和總結(jié)。學(xué)會(huì)總結(jié)，在高中英語(yǔ)應(yīng)試教育環(huán)境下非常重要。這也是為什么從小到大，老師都會(huì)要求我們整理錯(cuò)題集的原因。整理錯(cuò)題集的目的就是讓我們學(xué)會(huì)總結(jié)和分析，找出規(guī)律和不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向，保證下次考試不會(huì)再有相同的錯(cuò)誤。而且，與其他科目相比，英語(yǔ)知識(shí)更加零碎，所以，平時(shí)的'整理、總結(jié)很重要。老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
2、背單詞
單詞是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。沒有單詞，英語(yǔ)全完蛋。如何不認(rèn)識(shí)單詞多了，英語(yǔ)是絕對(duì)沒有辦法提高的。高中必須要養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣。單詞可以分為兩類：會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用、認(rèn)識(shí)不會(huì)用。第一種單詞主要運(yùn)用在英語(yǔ)寫作上;第二種單詞主要運(yùn)用在閱讀理解上面。有些人看到單詞就是背背背，管它有沒有讀寫的要求，其實(shí)有些單詞英語(yǔ)課本上也會(huì)寫明不需要背誦，只需要認(rèn)識(shí)就行了。所以分清楚這兩類單詞，可以大大提高背單詞的效率。
3、勤朗讀
勤朗讀英語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的必備條件之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 12
一、一定要勤奮，不能偷懶
學(xué)習(xí)不是一件輕而易舉的事情。要想獲得成功，就必須做一個(gè)堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)跑者，千萬(wàn)不要半途而廢。在課堂學(xué)習(xí)中，要積極與老師配合，主動(dòng)思考，努力提高聽課的效率。在課后，要努力消化吸收課上的內(nèi)容，并做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)，這是絲毫不能偷懶的。要注意找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒，成績(jī)就能逐步提高。
二、積累的形式要多樣化
英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該在具體的動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，不能把詞匯、語(yǔ)法當(dāng) 成孤立靜止的東西來(lái)學(xué)。所以，平時(shí)積累不能局限于課本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)常閱讀英文的報(bào)刊雜志，把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充到筆記中。要堅(jiān)持朗 讀和背誦。要積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，如表演、游戲、唱英文歌曲、朗誦英文小詩(shī)等等。通過(guò)這些非書面的`形式來(lái)體會(huì)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，進(jìn)而更好地運(yùn)用和掌握英 語(yǔ)。
三、要注意不斷歸納總結(jié)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有連續(xù)性，我們已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)與后續(xù)知識(shí)不是孤立的，而是前后照應(yīng)和滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)的。適時(shí)的歸納總結(jié)，可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā) 現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，找出其中的規(guī)律；適時(shí)的歸納總結(jié)，可以使自己有成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠在應(yīng)用中更好地檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，自然而然地完成對(duì) 課本知識(shí)的復(fù)習(xí)、擴(kuò)展。此外，經(jīng)過(guò)自己歸納總結(jié)的東西印象會(huì)更加深刻。
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一、把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂
學(xué)習(xí)英語(yǔ)大家都習(xí)慣分解成五項(xiàng)技能，分別是聽、說(shuō)、讀、寫、譯，但有的人拿到一本口語(yǔ)教材的時(shí)候，翻開幾頁(yè)一看，以為自己都看懂了，就認(rèn)為很簡(jiǎn)單，其實(shí)，看懂不等于會(huì)說(shuō)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)不僅僅是看懂就可以了，還要通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)鍛煉口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)，并不是一朝一夕的事情，即使是外國(guó)人也不是一出生就可以說(shuō)好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)沒有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語(yǔ)單詞，大聲朗讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音，這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音。
三、通過(guò)漢字記音
現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都喜歡用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是極其錯(cuò)誤的，大家千萬(wàn)不要效仿。
四、重視結(jié)果不重視過(guò)程
學(xué)英語(yǔ)的`結(jié)果固然重要，但過(guò)程卻比結(jié)果重要一百倍，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果和質(zhì)量取決于學(xué)習(xí)過(guò)程，大家一定要按照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個(gè)腳印認(rèn)真地學(xué)，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)了，好的結(jié)果自然會(huì)有。
五、對(duì)教師的依賴
大家要仔細(xì)揣摩一句話：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底都是要靠學(xué)生自己，過(guò)分依賴?yán)蠋熓切胁煌ǖ摹?/p>
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 14
1、堅(jiān)持每天早讀
早讀并不是單純的讀，而是我們應(yīng)該邊理解邊讀，對(duì)于文章里面的好句好詞，我們應(yīng)該把它收集起來(lái)，并用于精讀，細(xì)讀，最后把它應(yīng)用于作文上，補(bǔ)充一句，那時(shí)小編每天6點(diǎn)都會(huì)去我們學(xué)校的英語(yǔ)角讀書的。
2、堅(jiān)持每天做聽力題
對(duì)于聽力這個(gè)部分，小編當(dāng)年可是很差的'呢，覺得聽力簡(jiǎn)直是鳥語(yǔ)啊，后天聽了老師的指導(dǎo)，每天跟著教材書光盤讀，同時(shí)注重培養(yǎng)語(yǔ)感，堅(jiān)持兩個(gè)月，覺得聽力甚至是口語(yǔ)也好很多了呢。
3、堅(jiān)持每天用英語(yǔ)和同學(xué)交流
我們可以在宿舍里面跟同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)交談，來(lái)討論一些日常生活的話題，這樣有助于我們的高考里面的口語(yǔ)，以提高英語(yǔ)成績(jī)。
4、堅(jiān)持每天寫一篇作文或者日記
我們知道英語(yǔ)里面考的作文基本上都是固定模板的，我們寫作文的目的是為了對(duì)好詞好句的記憶，以便于在考試上用得好，用得妙。
5、有針對(duì)性的練習(xí)題目
我們可以有針對(duì)性地做那種類型的題目，例如我們的閱讀理解不好，我們可以就做試卷里面閱讀理解，做完進(jìn)行梳理，整理筆記，不是為了做題而做題。
6、從容應(yīng)對(duì)考試
我們中間有些人就是知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但是呢，他們一到考試就變得慌張起來(lái)了，我們應(yīng)該這樣想，考試只是一個(gè)形式，我們知識(shí)夠了，考什么都不用怕了，積極暗示自己一定能行。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 15
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：在開始學(xué)習(xí)之前，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這可以幫助您更好地組織學(xué)習(xí)時(shí)間，確保您有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、多聽多說(shuō)：練習(xí)聽力和口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.關(guān)鍵。您可以通過(guò)聽英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)新聞來(lái)提高聽力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，您也可以和英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行交流，提高您的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯：掌握語(yǔ)法和詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。您可以通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯書來(lái)提高您的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。
4、使用學(xué)習(xí)工具：使用學(xué)習(xí)工具，如語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用程序、語(yǔ)音翻譯器和在線學(xué)習(xí)資源，可以幫助您更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、閱讀英語(yǔ)書籍：閱讀英語(yǔ)書籍可以幫助您提高閱讀理解能力。您可以選擇自己感興趣的主題，如小說(shuō)、傳記和歷史書籍。
6、寫作練習(xí)：寫作可以幫助您提高英語(yǔ)表達(dá)能力。您可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫日記、寫英語(yǔ)文章和參加寫作比賽。
7、培養(yǎng)跨文化意識(shí)：了解英語(yǔ)母語(yǔ)人士的文化，可以幫助您更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背景。您可以通過(guò)參加文化活動(dòng)、閱讀有關(guān)文化的書籍和觀看文化紀(jì)錄片來(lái)培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 16
在高二這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)方法的掌握。以下是一些有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：
1、堅(jiān)持背單詞，以多種方式記憶，如：背單詞卡、軟件記憶、閱讀記憶等。每天復(fù)習(xí)過(guò)的單詞，可以用寫英文日記、作文等方式進(jìn)行鞏固。
2、注重語(yǔ)法的`學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。可以通過(guò)閱讀語(yǔ)法書籍、做語(yǔ)法練習(xí)等方式進(jìn)行鞏固。
3、閱讀英文文章，增加詞匯量，提高閱讀理解能力�？梢赃x擇英文報(bào)紙、雜志、小說(shuō)等材料進(jìn)行閱讀。
4、多聽英語(yǔ)廣播，提高聽力水平�？梢月燘BC、VOA等英語(yǔ)廣播。
5、多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力�？梢耘c同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)，參加英語(yǔ)角等口語(yǔ)交流活動(dòng)。
6、寫作方面，多寫英文日記、作文，培養(yǎng)英文寫作能力。
7、注重文化背景的學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，有助于更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言。
最后，要保持長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心，不斷積累英語(yǔ)知識(shí)和技能，不斷提高英語(yǔ)水平。
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