【精華】語文教案合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、教學目標：
1、學會本課中的7個生字。
2、通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。
二、教學重、難點：
通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。
三、教學時間：一課時
四、教學內容：
1、導入新課：
大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的形成……今天，我們再來學習關于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。
2、學習課文：
�。�1）讀課文，用自己的話說一說課文里講了一個什么故事？
（2）熟讀課文，回答問題：
A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？
B、用自己的話說一說，作者所要表達的意思：人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時一切都可能走向反面。
C、通過學習課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。
3、課外拓展：
在你的身邊，有發(fā)現類似的情況嗎？請你舉例說說。
4、學習生字：
（1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來，并說一說你是如何記它。
�。�2）小組匯報，老師檢查。
5、作業(yè)布置：
讀課文，抄寫你喜歡的詞語
寫一篇關于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。
語文教案 篇2
一導入
出示一則手機短信，“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”
誰能說說這則短信是在什么境況下出現的，
過渡：是啊，這樣的一則短信讓我們想起了這樣一位平凡而又偉大的母親，其實，在我們的生活中類似的母親形象還有很多，今天，就讓我們隨著鄒韜奮一起走近他慈愛的母親。
二讀一讀
輕聲朗讀課文，思考課文寫了母親哪幾件事，分別體現了母親是個怎樣的人？
然后以這樣的句式告訴大家：
讀了（事），我看到了一位母親。
學生朗讀課文，思考。
交流評價
三悟一悟
請快速閱讀這四個片段，找出最讓你動情的話語、事例或細節(jié)，并批注讓你動情的理由。
�。ㄌ崾荆嚎梢詮拿鑼懭宋锏慕嵌龋ū热缯Z言、動作等）或一些用得比較好的詞語入手，寫出是什么打動了你。）
學生批注
小組交流
全班交流評價
四說一說
出示名言
人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。
——莫泊桑（法國）
講述老師自己回憶的有關母親的一個片段
請同學們回想一下自己感受的母愛，也截取其中的一個片段，口頭表述出來。
五寫一寫
編寫一則發(fā)給母親的手機短信，借它來傳遞我們對自己母親的情思，表達對自己母親的愛與感激。字數：100字左右。
六結束語
推薦閱讀
胡適《我的母親》
梁從誡《回憶我的母親林徽茵》
感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事
語文教案 篇3
一、審題質疑
教師板書“葬禮”二字，問：誰能談談對“葬禮”的理解？
生1：表達對死者的懷念。
生2：追悼會
�。ń處煱颜n題補充完整，請學生讀課題。）
師：我讀了課題，腦海里出現了一連串的問號？你們有什么疑問嗎？
生1：為什么要舉行這么一個葬禮？
生2：這是一個什么樣的大瀑布？
生3：在什么時間、什么地方舉行的`葬禮？
生4：是什么人組織的？
生5：有什么人參加了這個葬禮？
生6：是誰主持的，致了什么樣的悼詞？
生7：大瀑布是怎么枯竭的？
�。ń處煱焉鲜鰡栴}列在黑板一邊。）
二、自讀課文解疑
師：請同學們自讀課文，同位合作找一找上述問題的答案。
生自讀自畫，同桌討論交流，教師巡回指導。
師：在這些問題中，你認為哪幾個問題比較重要。
經過討論，達成一致，確定了四個重點問題：1、這是一個什么樣的大瀑布？2、為什么要舉行這么一個葬禮？2、大瀑布是怎么枯竭的？4、誰致了什么樣的悼詞？
上述的四個問題中的前三個，在課文中有具體明確的描寫。我引導學生通過朗讀感悟體會。重點引導學生朗讀描寫大瀑布特點的第四、五自然段和描寫大瀑布一步步枯竭的第七、八自然段。
三、再次質疑
師：除了我們列出的問題，你還有什么問題嗎？
學生提出：課文第一自然段就寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮，為什么在課文的倒數第二自然段又一次提到。
師：這是前后照應的寫作手法。這樣寫一是使文章的結構更顯緊湊，二是突出了這是一個非同尋常的葬禮。
四、寫悼詞
師：四個重點問題我們解決了三個，還有一個課文沒有具體寫，只是簡單地做了介紹，請同學們讀一讀課文的最后一段話。
生讀。
師：老師給每一位同學升官，現在你們都是菲格雷特總統(tǒng)的秘書，請你們根據這一段話的提示和課文中的有關段落寫出菲格雷特總統(tǒng)在大瀑布葬禮上的致辭。
在笑聲中，學生鋪開紙張，動筆寫了起來。
語文教案 篇4
教學目標：
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 認識本課的10個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。
3、 初步感知課文內容和情感。
教學重點、難點：
學習生字詞。
理解由生字組成的詞語。
教師活動
學生活動
一、激情導入：
同學們，老師今天要考一考大家。請問：我國著名的三大石窟分別是什么？（敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟）。三大石窟中最負盛名的是敦煌的莫高窟，它是我國現存石窟藝術寶庫中規(guī)模最大、內容最豐富的一座。是我國當代最有魅力的旅游景點之一。不少外國友人，為了一睹它的風采，不遠萬里，來到。同學們，你們想不想去欣賞，了解這座偉大的藝術寶庫呢？那么就讓我們一起來學習第11課吧。
二、初讀課文，認識生字：
1、請大家輕聲自讀課文，邊讀邊標記自然段序號和自己不認識的生字。
2、老師發(fā)現有不少的小朋友遇到了生字攔路虎，你們有什么好處辦法解決這些困難呢？“問、查、拼……”
3、下面請大家選自己最喜歡的辦法認識這些生字。要求讀準讀通。
4、評議，隨機正音。
5、游戲檢查識字
三、再讀課文，整體感知：
4、交流。
四、練習寫字：
學寫“創(chuàng)、佛、樓、捕、割、衫、仿”。
1、 自主觀察這6個字，說說你發(fā)現了什么？
2、 再仔細觀察這6個字，你有什么要提醒大家注意的。
3、 全班交流。
4、 實踐作業(yè)：選擇合適的方式搜集、查找一些有關莫高窟的圖片或資料。
學生輕聲讀文，標畫自然段序號，解決不認識的字。
開火車鞏固識字。
1、自讀課文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可誤一字）
2、讀給同桌聽、互評
3、齊讀課文，想一想：課文主要介紹了什么？你有什么問題？
指名說一說。
仔細觀察，說一說你要提醒同學們在寫字時該注意的事宜。
練習寫字，寫字比賽。要求寫正確、寫美觀，注意寫鋼筆字的要求。
5、 同桌互評。
6、 小老師范寫。
板書設計：
10 莫高窟
問、 查 、猜……
讀通 讀準 讀懂
橫平 豎直 方正
語文教案 篇5
教學目標:
認讀詞語,對學生進行初步的邏輯思維訓練;
鞏固音節(jié)的拼讀,,強化學生運用拼音來讀準字音的習慣;
動手拼圖,培養(yǎng)學生的動手能力和想象力.
教學重點:
詞語的歸類;
拼讀音節(jié);
流利地朗讀兒歌.
教學難點:
詞語的歸類:
音節(jié)的拼讀,尤其是輕聲.
教學準備:
教具: 課件 三個圈圈,三根小棒 拼好的小鴨和小兔
學具: 三個圈圈 三根小棒
教學過程:
一、 導入:
新年到了,圣誕老人要舉辦一次舞會(課件),邀請了很多朋友參加.可是這些朋友很久沒有跟他見過面了,圣誕老人都快認不出來了,他非常著急.小朋友們愿不愿意幫幫他啊?
二、 認字歸類.
1. (出示課件)小朋友看,這些就是圣誕老人要請的朋友,現在就要請你們來認一認了.
2. 同桌之間交流讀詞語,提醒注意輕聲.教師下位指導巡視.
3. 指名讀.
生評生讀,師評生讀.
4. 齊讀.
5. 圣誕老人非常感謝小朋友們替他找到了他的朋友們.可是,他又遇上了件麻煩事.原來圣誕老人的房子很小,只能夠擺下三張桌子,圣誕老人一共請了多少位朋友啊?(學生數數)現在就要請聰明的小朋友來替他想想辦法了.怎么排座位才能讓每一桌的客人都滿意呢?小朋友們排好了之后還得告訴老師,為什么這么排,為什么把這些詞語放在一起.
6. 學生分組討論,教師下位巡視.
7. 指名回答,課件演示.
8. 圣誕老人真的非常感謝小朋友們能夠這么熱情的幫助他解決難題,表揚自己!看,圣誕老人的朋友們都坐好了!(提示學生坐好)
9. 圣誕老人這次只請了12位朋友,他覺得不夠熱鬧,要是有更多懂得朋友來參加這個舞會該有多好啊!小朋友們想一想,每一組詞語里還能排上哪些不同的但是相類似的詞語呢?我們一起來給圣誕老人找朋友,好嗎?
10. 學生自由討論,小組交流.
11. 老師提示: 屬于動物的詞語你還找到了哪些?
屬于人物的詞語你還能找到哪些?
屬于動作的詞語呢?
課間休息:一年級上冊語文園地三第二課時教學設計教案
圣誕老人看到小朋友們幫他找到了這么多的新朋友,可高興了!看,舞會開始了!(課件)
圣誕老人也熱情的邀請小朋友們來參加他的舞會呢!(生跟著音樂唱游)
三、拼拼讀讀。
1. 過渡(音樂戛然而止,出示課件)
小朋友看,從森林里走來了一只大怪獸,他說:“哼，想要繼續(xù)舞會，還得過我這一關
�。。ǔ鍪菊n件：拼拼讀讀）
2．（出示三個圈圈）老師左手拿的是什么？（“三個圈圈”）
�。ǔ鍪救“簦├蠋熡沂帜玫氖鞘裁矗浚ā叭龡l直線”）
�。ǔ鍪拘▲喰螤睿┢闯隽耸裁矗浚ā捌闯鲂▲啞保┰趺粗朗切▲�？（“嘴巴扁扁”）
�。ǔ鍪拘⊥眯螤睿┻�拼出了什么？（“拼出小兔”）你怎么知道的？（“尾巴短短”）
�。ㄕn件）“還能拼什么？你來試試看！”
哦，原來這就是大怪獸給我們出的難題！小朋友們想不想舞會繼續(xù)？（想）那我們一起來解決大怪獸給我們出的這道難題，好不好？
3．打開書33面，大聲的讀兒歌，注意輕省，不會人的字請拼音來“幫忙”，比一比，看誰會拼的音節(jié)最多�。ㄗ杂勺x）
4．指名拼讀。生評生讀，糾正字音。
小組讀，全班讀。
5．讀了兒歌，誰能說說你從兒歌中都知道了什么？
指名答
6．想一想，你用三個圈圈，三根小棍還能拼什么？
學生動手拼一拼，師下位巡視。
7．學生上臺演示。
四、小結。一年級上冊語文園地三第二課時教學設計教案
看了小朋友們的表現，怪獸說：“恩，你們都是聰明的孩子，歡迎參加圣誕老人的舞會！”（生跟著音樂動起來）
五、 下課
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