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      2. 小學(xué)語文教案

        時(shí)間:2022-05-29 15:32:34 語文教案 我要投稿

        實(shí)用的小學(xué)語文教案匯總五篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        實(shí)用的小學(xué)語文教案匯總五篇

        小學(xué)語文教案 篇1

          ●教學(xué)目標(biāo)

         、倮^續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

         、谠诳谡Z交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

         、郯l(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

         、芊e累關(guān)于生命的名言警句。

          ⑤理解成語故事,體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

          ●課前準(zhǔn)備

         、僬肀窘M課文收集的相關(guān)資料。

         、谒鸭P(guān)于生命的名言警句。

          第一課時(shí) 口語交際

          ●談話導(dǎo)入

          生命,對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸,是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí),相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí),這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

          ●自主準(zhǔn)備

          ①默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。

         、谕队俺鍪荆

          內(nèi)容:說說自己了解到的生命現(xiàn)象;

          講講自己知道的熱愛生命的故事;

          談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

         、刍貞洷窘M學(xué)習(xí)的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

         、苓x擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說。

         、葑约狠p聲練習(xí)講述。

          ●暢所欲言

          ①自由選擇伙伴互相交流,互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個(gè)別指導(dǎo)。

         、诿啃〗M推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流,要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá),聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。

          教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。

          ●總結(jié)評(píng)價(jià)

          ①自我評(píng)價(jià):自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍,表達(dá)是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

         、趯W(xué)生評(píng)價(jià):你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳?為什么?

         、劢處熢u(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),提出存在的問題及改進(jìn)意見。

        小學(xué)語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí),還要鍛煉好身體。

          2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

          3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

          4、能正確地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片

          教學(xué)時(shí)間:

          3課時(shí)

          第1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

          2、學(xué)習(xí)理解第1自然段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

          教學(xué)過程:

          一、揭題質(zhì)疑。

          1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

          2、揭題:今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

          可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

          今天,我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩,讀題?戳苏n題你有什么疑問?

          (1)誰學(xué)跳繩?

          (2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

          (3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

          二、聽老師范讀課文。

          說說你能回答哪個(gè)問題?

          學(xué)生匯報(bào)后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護(hù)國家財(cái)產(chǎn),獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

          三、初讀課文,了解大意。

          1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

          2、指名分段試讀課文,重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,評(píng)議,正音

          賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

          四、學(xué)習(xí)第1自然段。

          1、指名讀第1自然段。

          2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

          3、教學(xué)有關(guān)字詞

          賴:“束”加“負(fù)”,束的捺變成點(diǎn)。

          寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

          育:月字底,書空。

          4、齊讀第1段。

          5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

          五、書寫指導(dǎo)。

          賴:左右相等,靠緊。

          育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長。

          老師范寫、講解,學(xué)生書寫3個(gè)。

          第2課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)第2、3自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

          2、完成部分作業(yè)。

          教學(xué)過程:

          一、引入。

          請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的.?找到讀一讀。

          二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

          1、指名讀第2自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

          2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?]

          [做課后第5題]

          3、賴寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)

          4、交流、討論。

          分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

          5、討論:為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答?

          (1)賴寧覺得會(huì)拖班級(jí)后腿。

          (2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問起,只好如實(shí)回答。

          三、學(xué)習(xí)字詞。

          操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。

          場(chǎng):為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

          第:“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭,表示順序。

          拐:請(qǐng)學(xué)生表演一下。

          腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。

          昨:換偏旁,與“作”比較。

          腫:形聲字。

          感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

          四、指導(dǎo)寫字。

          范寫:操、場(chǎng)、腳、第、感

          學(xué)生模仿寫3個(gè)。

          第3課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

          2、學(xué)習(xí)、理解第4段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

          3、完成剩余作業(yè)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)。

          1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

          2、完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫下來。

          操:(  ) (  ) (  )

          感:(  ) (  ) (  )

          育:(  ) (  ) (  )

          二、學(xué)習(xí)第4段。

          1、齊讀第4段。

          2、說說有什么不懂的地方?

          理解:連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示],他為什么那么高興?

          教學(xué):績:言字旁,組詞:業(yè)績、功績、成績。

          蹦:為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

          激:左中右結(jié)構(gòu),中間部分為“白加方”,三點(diǎn)水和反文旁均可。

          3、他為什么要感激郭老師?

          4、比較“感激”和“感動(dòng)”,說說你在什么時(shí)候用感激,什么時(shí)候用感動(dòng)?

          選詞填空

          感動(dòng)  感激

          1、賴寧十分(  )郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。

          2、看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常(  )。

          5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

          三、總結(jié)課文。

          1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

          2、賴寧學(xué)跳繩這件事,有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

          問題1:一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

          問題2:學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課,也要學(xué)好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。

          四、完成作業(yè)。

          1、指導(dǎo)書寫:績、蹦、激

          2、指導(dǎo)課后第4題。

          讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

          3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

          4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

          板書:

          學(xué)跳繩

          滿頭大汗

          體育_腳腫___好成績

          不太好 勤學(xué)苦練

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)字,練習(xí)寫6個(gè)字,參照我的詞語庫自主積累詞語。

          2.朗讀課文,理清課文線索。

          3.了解課文內(nèi)容,感悟蒙迪·羅伯特看準(zhǔn)目標(biāo),決不放棄的堅(jiān)定信念,體會(huì)人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。

          4.聯(lián)系上下文,理解兩個(gè)重點(diǎn)句。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索,復(fù)述課文。

          2.感悟蒙迪·羅伯特看準(zhǔn)目標(biāo),決不放棄的堅(jiān)定信念,體會(huì)人物內(nèi)心,以樹立自己正確的理想觀和人生觀。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.體會(huì)人物內(nèi)心。

          2.兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、引疑,直奔中心句。

          1.釋題:永不放棄的意思就是要如何?能否說幾個(gè)與永不放棄意思相同的詞語?(堅(jiān)定不移、堅(jiān)韌不拔等等)

          2.質(zhì)疑:讀了課題,你有何疑問?

          (教師相機(jī)進(jìn)行歸納整理:文中講的是誰?他不放棄什么?為什么要堅(jiān)持?結(jié)果怎樣?)

          3.初讀:自由輕聲朗讀課文,把與題目相符合的句子畫上橫線。

          齊讀點(diǎn)題句:您可以不改動(dòng)這個(gè)F,但我也不打算放棄自己的理想!

          二、交流,理清敘述順序。

          1.釋疑:讀完課文,你解決了心中的什么疑問?說得不完整的,其余同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。

          2.再讀:要求讀通、讀準(zhǔn),想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的?

          3.交流:這個(gè)故事先說蒙迪干什么?再說他如何?最后怎樣?能否用字?jǐn)?shù)相同的詞或詞組來概括一下?老師相機(jī)板書:描述理想、堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想。

          三、復(fù)述,把握課文內(nèi)容。

          1.根據(jù)課文的敘述順序,把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。

          2.指名復(fù)述課文,大家評(píng)議。

          四、學(xué)習(xí)生字。

          1.在讀課文時(shí),你認(rèn)識(shí)了哪些生字?

          請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀,并說說哪些字的讀音要注意?注意讀準(zhǔn)馴韌的讀音。

          2.你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò),需要提醒大家注意?

          左右結(jié)構(gòu):詳、植

          上下結(jié)構(gòu):篇、畝、資

          左中右結(jié)構(gòu):激

          其中,植的右邊是直,里面是三橫而非兩橫,要多加注意。

          五、作業(yè)。

          1.自主積累文中的好詞語,如:興高采烈、如愿以償、夢(mèng)想成真、原封不動(dòng)、打量、興沖沖等。

          2.向你的父母或朋友,說說你的理想。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          復(fù)述故事,說說其敘述順序是什么?

          二、精讀,體會(huì)人物感情。

          過渡:文中哪句話點(diǎn)了題?

         。ㄒ唬﹫(jiān)持夢(mèng)想部分:

          1.指名讀句子:您可以不改動(dòng)這個(gè)F,但我也不打算放棄自己的理想!

          2.抓關(guān)鍵詞:在讀這個(gè)句子時(shí),應(yīng)該把哪些詞處理成重音?為什么?(不打算放棄自己的理想,能夠表明他態(tài)度的堅(jiān)決)

          3.悟人物內(nèi)心:想象一下,他說這話時(shí),眼睛里會(huì)放射出什么樣的光芒?

          4.探究正確的理想觀:你要向蒙迪學(xué)什么?(看準(zhǔn)目標(biāo),永不放棄)

         。ǘ┟枥L夢(mèng)想部分:

          1.明確學(xué)習(xí)策略:是什么原因讓他如此堅(jiān)定地說這句話的呢?文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子,請(qǐng)大家用剛才的學(xué)習(xí)策略讀(句子)→抓(關(guān)鍵詞)→悟(人物內(nèi)心)→究(正確的理想觀)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

          2.小組合作學(xué)習(xí)。

          3.共同探討:

          ①詞語理解:興高采烈的近義詞有哪些?詳盡何意?

         、隗w會(huì)感情:描述夢(mèng)想時(shí),蒙迪會(huì)是一幅什么表情?(興奮)

          ③評(píng)價(jià)夢(mèng)想:你覺得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想?(目標(biāo)遠(yuǎn)大,很美好,也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。)

         。ㄈ⿲(shí)現(xiàn)夢(mèng)想部分:

          1.引疑:讀到這兒,你們有什么擔(dān)心嗎?(蒙迪的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有相當(dāng)?shù)木嚯x,他能獲得成功嗎?)

          2.自讀課文,說說他是怎么做才獲得了成功的?(腳踏實(shí)地,不斷追求)

          3.體會(huì)人物內(nèi)心:想想,蒙迪會(huì)把那份得F的作業(yè)放在哪兒?每當(dāng)看到這份作業(yè)時(shí),蒙迪會(huì)對(duì)著它說些什么?

          (四)小結(jié):文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的興奮到堅(jiān)持夢(mèng)想時(shí)的堅(jiān)定,再到不斷追求而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,他的情感是不斷變化著的。

          三、評(píng)讀,體會(huì)人物內(nèi)心。

          1.重點(diǎn)句理解:克利亞老師最后說的那句話,應(yīng)該怎么讀?(由衷地高興和贊賞)

          2.人物評(píng)價(jià):你如何評(píng)價(jià)克利亞老師?(老師的批評(píng)有他的道理,蒙迪的理想與他當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x;后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者;但也可以說,老師沒有眼光,沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個(gè)理想遠(yuǎn)大,勇于奮斗,堅(jiān)韌不拔的孩子。)

          3.思考理想:你認(rèn)為該怎么樹立自己的理想?你的理想是什么?(理想要目標(biāo)遠(yuǎn)大,經(jīng)過深思熟慮,也要有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),不能瞎想,樹立理想后,要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗,才能取得成功。)

          四、作業(yè)。

          1.放飛我們的夢(mèng)想演說會(huì)。

          2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。

        小學(xué)語文教案 篇4

          《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。

          幸福是我們很熟悉的話題,但要說清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。該童話想通過一個(gè)有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點(diǎn)寫了三個(gè)青年話,對(duì)三個(gè)青年人尋找的具體過程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點(diǎn);谝陨系那闆r,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):了解童話的特點(diǎn);能理清故事的脈絡(luò),讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義。

          2、過程與方法目標(biāo):搜集處理信息,豐富學(xué)習(xí)資源,豐厚感悟的能力;提高合作探究能力。

          3、情感目標(biāo):發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,并懂得珍惜幸福。

          學(xué)習(xí)策略:

          1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中為他人謀利益的事跡,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解三個(gè)青年話的意義。

          3、編童話,深化理解。

          4、寫讀后感,內(nèi)化情感。

          教學(xué)步驟:

          一、自學(xué)課文,理清脈絡(luò)。

          二、緊扣主題,自讀自悟。

          三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),深化理解。

          四、拓展延伸,多元感悟。

          案例描述:

          從課題入手讀懂故事

          我和同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》,在歌聲中開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。在熱烈的氣氛里我提出這樣一個(gè)問題:“同學(xué)們,我們感到幸福時(shí)可以有很多表達(dá)的方式,可是幸福到底是什么呢?”(學(xué)生頓時(shí)愕然)“今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》,看看這個(gè)問題能不能從故事中找到答案!保ㄕ(qǐng)學(xué)生上黑板板書課題,讀題。)

          接著我請(qǐng)同學(xué)們開書認(rèn)真地讀讀課文,并想想課文講了一個(gè)什么樣的故事?

         。▽W(xué)生自由讀課文,教師巡視,糾正不當(dāng)?shù)淖x書姿勢(shì),留意學(xué)生的反映。)

          學(xué)生匯報(bào)讀書情況。

          張非:課文講了三位青年找幸福的故事。

          林雁玲:我覺得張非說得太簡單,本文講三個(gè)年青人十年前為人們疏通了一口泉眼,砌起一口井,智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福,可他們不明白什么是幸福,于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。

        小學(xué)語文教案 篇5

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄W(xué)習(xí)本課生字,理解和積累本課詞語。

         。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落,理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)對(duì)比寫法作用。

          3、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          把握文章主要內(nèi)容,懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。

          【教學(xué)時(shí)間】

          三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

         。薄W(xué)習(xí)本課生字,理解和積累詞語。

          2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          〖教學(xué)過程〗

          一、談話導(dǎo)入,板書課題

         。薄⒄(qǐng)同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

         。、板書課題。

          二、初讀課文,注意字的讀音

         。、指名輪流讀課文。

         。、正音:

          模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)

          朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)

          三、理清課文思路,了解大意

          1、自由讀課文,想每個(gè)自然段寫什么?(填表)

          出示:

          灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開它

          小小的灰塵主要來自

          灰塵的作用告訴我們:

         。病⒖幢砟x課文,分段,概括段意:

          第一段(1)灰塵令人討厭,人類卻離不開它。

          第二段(2)小小的灰塵來自土壤和巖石。

          第三段(3~6節(jié))灰塵的作用很大。

          第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

         。、概括文章的主要內(nèi)容:

         。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。)

          四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

          狼狽bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

          循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo

          wù(可惡) xiāo(削皮)

          惡:è(惡狠狠) 削:

          ě(惡心) xuē(削弱)

          五、再讀課文質(zhì)疑

          你還有什么不明白的?

          六、作業(yè)

         。、抄寫字詞。

         。、熟讀課文。

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