關(guān)于小學(xué)語文教案范文集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚方面的特點(diǎn),寫好小烏龜。
2、能根據(jù)書上對例文的分析,通過討論,交流,明確寫好動物,要從外形和動作兩方面,抓住最有特點(diǎn)的地方寫
3、能充分調(diào)動自己的觀察積累,模仿例文的寫法,先說說,再寫自己喜歡的一種動物。
教學(xué)重點(diǎn):
寫出動物的動作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過一系列表示動作的詞語,準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點(diǎn)。
作前準(zhǔn)備:
1、觀察自己喜愛的小動物,并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
。1)自瀆《小烏龜》,思考:作者從哪兩個方面來寫的?為什么他寫的小烏龜樣子非常像,而且又像活的呢?
。2)交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分,同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法
。1)從外形和動作兩方面寫
。2)抓住最有特點(diǎn)的地方寫
。3)寫動作特點(diǎn)時,要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞
5、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示,說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前,老師布置過一個特殊的家庭作業(yè),交流
3、先小組交流
4、指名全班交流,師生點(diǎn)評
5、對照寫法,激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)“爐、廬、瀑、疑”4個字,會寫“爐、銀、流、柳”4個字。
2.能借助課件了解古詩內(nèi)容,體會詩的意境。
3.有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):
感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件(廬山瀑布錄像)、幻燈片(詞語、古詩《早發(fā)白帝城》)
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、談話激趣
同學(xué)們,瀑布是自然界中一種壯觀的景象,你們想欣賞嗎?今天,我們就同李白一起去欣賞廬山的瀑布。
二、借助媒體,感受瀑布景美
1、各位,我們的行程開始了,現(xiàn)在我們來到江西廬山,觀看香爐峰頂流下的瀑布,看完談?wù)勀愕挠∠蟆?/p>
2、放視頻,學(xué)生觀看。
3、學(xué)生各抒己見:你感受到的廬山瀑布什么樣?
4、面對如此美景,李白情不自禁吟誦起“日照香爐生紫煙……”(誦讀后板書《望廬山瀑布》)
5、詩中描繪的景美嗎?你也打開書來自由讀幾次吧!
個別讀、齊讀、指名讀
(大部分學(xué)生從沒看見過瀑布,播放瀑布的錄像,既可以調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行觀察,培養(yǎng)觀察能力,又激發(fā)了學(xué)生發(fā)表見解、閱讀古詩的興趣。)
三、賞析古詩
1、自由讀古詩,觀看插圖和回憶錄像中的情景,說說詩句的意思,不懂的地方做上記號。
2、小組內(nèi)交流,先提出疑問互相解答,再說說詩的意思。
3、學(xué)生為錄像配解說詞。先練習(xí)再指名說。
(直觀形象的畫面,將抽象變?yōu)樾蜗?減緩了學(xué)生體會古詩意境的坡度,加深了對詩人情感的體驗。)
四、朗讀、背誦古詩
1、同桌互助,練習(xí)朗讀古詩,讀出李白驚奇、贊嘆的情感。
2、指名讀,評議。
3、齊讀古詩。
4、看錄像練習(xí)背誦古詩。
五、拓展延伸
1、播放幻燈片《早發(fā)白帝城》。
2、學(xué)生朗讀,課外積累背誦。
(擴(kuò)展李白的另一首詩,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的課外積累。)
六、指導(dǎo)識記、書寫生字
1、播放寫有詞語的幻燈片,自由讀,指讀,齊讀。
2、交流識記生字的方法。
3、指導(dǎo)書寫生字。
(生字在不同詞語中出現(xiàn),有利于學(xué)生更好地理解字義、積累豐富的詞匯,提高課堂教學(xué)效率。)
板書設(shè)計:
望廬山瀑布
飛流
三千尺
銀河
落九天
小學(xué)語文教案 篇3
《我長大了一歲》教案之四
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識13個漢字,能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2.提高學(xué)生的識字能力:會用詞義區(qū)分生字,用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。
3.結(jié)合學(xué)生生活實際,使其理解成長的含義,并為自己的進(jìn)步而高興。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹,抹”兩個字。
策略方法:
創(chuàng)設(shè)生日聚會情境,使學(xué)生仿佛身臨其境。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天是我們的好朋友丁丁的生日,過了今天,他又長大了一歲,你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎?
(邊說邊畫一個生日蛋糕)
二、新課:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文:
先聽老師來讀一讀,課文中都提到了誰?(在老師范讀的時候要求學(xué)生用手指著認(rèn)真聽。然后學(xué)生回答問題,教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片)今天還有一些生字朋友來參加生日聚會,你認(rèn)識他們嗎?
(二)學(xué)習(xí)生字:
1.小組合作學(xué)習(xí)。自己用手指著讀一讀課文,找出不認(rèn)識的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。
。ㄐ〗M同學(xué)之間互教)
2.學(xué)習(xí)反饋。
誰來告訴大家,哪些字你不會,小組學(xué)的時候?qū)W會了?你是怎樣學(xué)的?還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認(rèn)識,讓大家來幫幫你?
。ㄔ趯W(xué)生說的過程中教師相機(jī)出示這個生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。)
在讀生字的過程中,靈活穿插下列內(nèi)容:
·你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎?
·能用“欺負(fù)、眼淚”說一句話嗎?
·誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。
·“妹、抹”這兩個字很象,你能找出他們不一樣的地方嗎?
3.多種形式檢查識字情況。
·既然大家都認(rèn)識了這些字,先和你同位相互考一考。
。ㄍ婚g用生字卡片相互提問,一個人拿生字卡片,另一個人讀,如果遇到還不認(rèn)識的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。)
·你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完整嗎?
。ㄕn文第二段中包含本課9個生字,把生字部分空出來,要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補(bǔ)充完整。然后把用生字補(bǔ)充完整的一段話在全班展示。)
生字朋友我們認(rèn)識了,下面也請同學(xué)們參加丁丁的生日聚會。
。ㄈ┩ㄟ^閱讀,理解課文。
1.用手指著自己讀課文,想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么?誰來說一說?
2.請你再仔細(xì)的讀一讀課文,看看你還有什么不明白的地方嗎?
3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀,比比看誰讀的最好。(分小組用不同形式讀。)
4.丁丁說:“我長大了一歲,大孩子做的事我都要學(xué)會!
哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會?
結(jié)合生活實際回答。
三、拓展練習(xí):
今年在你自己的生日聚會上,你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢?你能像課文中那樣說一說,最后一句是:“我長大了一歲”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。)
四、實踐作業(yè):
按照課文中那樣,回家和爸爸媽媽說一說:我長大了會做什么了,不用爸爸媽媽再幫忙了。
。ㄈ纾喊职謰寢屛议L大了,不用你們送我上學(xué)了。)然后同學(xué)們按照自己說的去做,并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過多音字組詞練習(xí),使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,有利于學(xué)生的語言積累。
4、在認(rèn)識修改符號的練習(xí),為使用修改符號修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。
5、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的'閱讀能力,并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫法。
6、在口語交際中,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
7、學(xué)習(xí)寫自己喜歡的一個小物件。
教學(xué)重點(diǎn):
擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的語言積累,為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能夠利用修改符號修改自己的造句或習(xí)作。
課時:
4課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別多音字的用法,并進(jìn)行組詞。
2、通過照樣子組詞練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的詞語積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,有利于學(xué)生的語言積累。
教學(xué)重點(diǎn):
鞏固本單元的詞語。
教學(xué)難點(diǎn):
擴(kuò)大詞匯量,豐富學(xué)生的詞語積累以及語言積累。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)本單元的詞語。
二、第一題:多音字組詞
1、出示:干發(fā)倒數(shù)(說說它們都有哪些讀音?)
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內(nèi),每個字組兩個詞語。
二、第二題:照樣子組詞語
1、指名讀題和例題,了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題:連詞成句
1、指名讀題和例題,了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流?凑l寫的又多又正確。
4、匯報連句的結(jié)果,評議。
四、作業(yè):積累本冊中學(xué)過的多音字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識修改符號,自己試著用一用。
2、閱讀短文,完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識修改符號。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:以前在我們造句或是文的時候總是出現(xiàn)丟字、錯字等情況,今天老師教你幾招,學(xué)完之后,你們就不會再為寫錯字、丟字,然后從寫而發(fā)愁了。
我們一起認(rèn)識三種常見的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子,思考:句子的毛病出在了哪里?
2、匯報。
3、教師:如果有幾個詞語的意思相同或相近,但又同時出現(xiàn)我們就要刪掉其中的一個,就要用到刪除符號。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時,我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。
4、每人發(fā)一張修改條,把其中的錯誤用修改符號修改。
5、匯報,展示。
三、閱讀短文:
1、默讀短文,借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。
2、指名讀,其余學(xué)生思考:介紹了小瓷象哪幾部分?
3、匯報說出每一部分都什么樣?
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的?(小組討論交流。)
四、作業(yè):把今天的感受寫一寫,出現(xiàn)問題用修改符號解決。
第三課時口語交際
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生要把自己的歡樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語言表達(dá)出來,與同學(xué)交流。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,讓學(xué)生養(yǎng)成樂于用語言表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn):
愿意與別人交流自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生的聽說能力得到發(fā)展和提高。
教學(xué)過程:
一、明確交際要求:朗讀題目,理解題意,明確要求。
(把自己的歡樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵。學(xué)生選擇自己要表達(dá)的內(nèi)容)
二、選擇交際內(nèi)容:學(xué)生自主選擇內(nèi)容,是講快樂,或是講煩惱。
。ㄐ〗M學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽)
三、進(jìn)行交際活動:先小組進(jìn)行聽說練習(xí),同學(xué)之間互評,在選代表向全班做匯報。
四、進(jìn)行交際:全班交流,師生共同評議。
五、課堂:
第四課時習(xí)作
教學(xué)目標(biāo):
1、把自己喜歡的小物件的樣子,用語言文字文字表達(dá)出來。
2、對習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評,讓學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
把觀察到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。讓學(xué)生在點(diǎn)評中認(rèn)識自己習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改。
教學(xué)難點(diǎn):
把小物件的樣子描寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
提前準(zhǔn)備好的小物件。
教學(xué)過程:
一、習(xí)作:
1、朗讀題目,理解題意。
2、學(xué)生觀察自己的小物件,說說它什么樣?為什么喜歡它?
3、全班交流。
二、指導(dǎo)書寫:動筆寫下來,進(jìn)行習(xí)作。
三、修改習(xí)作:
1、寫完后讀一讀自己進(jìn)行修改。
2、請一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評。
3、同桌互相讀習(xí)作,互提意見,進(jìn)行修改。
四、板書:
語文實踐活動6
寫樣子:先整體后部分;
順序:從上至下從下至上。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
情感目標(biāo):在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時間。
學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識一分鐘的價值,學(xué)會珍惜時間.。
課前準(zhǔn)備:
知識鋪墊:①預(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。② 了解一分鐘的價值(人、動物、交通工具),收集珍惜 時間的名言警句。③小實驗:數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能讀多少個認(rèn)識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備:①歌曲《上學(xué)歌》 ②多媒體課件、鬧鐘一只③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排:兩課時
引導(dǎo)過程:
第一課時
一、游戲?qū)。初步感知一分鐘的重要性?/p>
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀感知
1、自由讀課文,要求:
、 給自然段標(biāo)上序號。
、 借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
①檢測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點(diǎn)
記字形,理解字義。)
4、識字匯報。
提示學(xué)生用下面的句式來匯報:我會讀xx這個詞,請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:
①熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”變成“包”
、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)走了一尺遠(yuǎn)(遲); 每次少兩點(diǎn)(欠)
減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法:“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文,整體感知。
、傩〗M分自然段讀。
、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。
、廴帻R讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)示范。
重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點(diǎn),里面的“市”不能“沖出門外”。
“遲”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。
3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。
注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。
4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評議。
四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。
① 出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。
二、品讀課文,體會感情。
1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?都說了什么?
2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
3、齊讀第一自然段。
、 交流:讀后知道了些什么?
、 指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
4、自學(xué)課文2~5自然段。
、僮杂勺x,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?
、谥笇(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。
、 元元因為什么而后悔?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
、墼@時候心里會怎么想?
6、齊讀課文。
三、拓展延伸,實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。
3、師生評議、總結(jié)。
4、交流珍惜時間的名言警句。
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