- 初中語(yǔ)文閱讀理解 推薦度：
- 初中語(yǔ)文閱讀理解 推薦度：
- 初中語(yǔ)文閱讀理解 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中語(yǔ)文閱讀理解（精選18篇）
閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí),從而可能改變命運(yùn)。下面小編給大家?guī)?lái)了關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀理解，僅供大家參考。
初中語(yǔ)文閱讀理解 1
他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。
這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，又似一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。
不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他，一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗。他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”
這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了，“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫過(guò)花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？
誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅著他嘴上的煙斗，“您來(lái)嘗嘗我的煙絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)�！安�!”老范笑瞇瞇地說(shuō)，“俺是瞧您的煙斗很特別……”
他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的�！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后，整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗�！懊溃姥�！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情�！澳窍矚g這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。
從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。
秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)�？商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺(jué)雙目一亮，面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范�！皢�，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔。老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的`贊嘆：“美，美，美呀……”沒(méi)人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。
在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范�！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚耍劬ο褚粚�(duì)灰色的小燈泡忽然亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”
又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無(wú)人理踩了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)�！薄疤葡壬�，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”
“什么？”唐先生驚愕地問(wèn)，他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一支拿出來(lái)，送給老范……
�。ㄓ袆h改）
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A．處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。
B．看到裝滿煙斗的玻璃柜時(shí)贊嘆"美，美，美呀"，接受雕工簡(jiǎn)單的煙斗時(shí)"謝謝您……真謝謝您"等語(yǔ)言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無(wú)知、傻氣的形象。
C．老范的兒子在父親去世之后，依照叮囑，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾。
D．唐先生的一幅畫被定為黑畫，他再次落魄，無(wú)人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽。
E．一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說(shuō)折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。
（2）小說(shuō)中唐先生是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）請(qǐng)梳理小說(shuō)的情節(jié)，簡(jiǎn)析情節(jié)安排的妙處。（6分）
�。�4）關(guān)于小說(shuō)的線索，有人認(rèn)為是“雕花煙斗”，有人認(rèn)為是“鳳尾菊”。你的看法是什么呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答案：
（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng) D不給分。
B項(xiàng)對(duì)老范的語(yǔ)言描寫作用分析有誤，“無(wú)知、傻氣”表述錯(cuò)誤。C項(xiàng)“表現(xiàn)了他們父子信守承諾”說(shuō)法不夠確切。D項(xiàng)“深刻批判了人們的虛偽”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。
�。�2）有才華，熱愛(ài)藝術(shù)，在繪畫、雕刻方面都很有造詣；溫良、和善、懂得感恩；有些勢(shì)利，有等級(jí)觀念，順境時(shí)漠視真摯情意。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
�。�3）情節(jié)：受盡歧視，花房邂逅----花房交往，感受溫暖-----重戴桂冠，冷落花農(nóng)-----再次落魄，重拾真情。
妙處：制造波瀾，吸引讀者；在對(duì)比中刻畫人物，突出個(gè)性；有利于表現(xiàn)主題。（情節(jié)、妙處各3分，意思對(duì)即可）
�。�4）示例一：雕花煙斗是小說(shuō)的線索。小說(shuō)的標(biāo)題是雕花煙斗；雕花煙斗貫穿小說(shuō)所有情節(jié)，使得作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；它是連接兩個(gè)人物的紐帶，畫家雕刻煙斗，贈(zèng)送煙斗，為煙斗而悔恨；花農(nóng)欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼著煙斗。雕刻的最精美的煙斗應(yīng)該屬于心靈最美的人，畫家的悔恨，表現(xiàn)了作者對(duì)人性純美和人性弱點(diǎn)的重新審視。
示例二：鳳尾菊是小說(shuō)的線索。鳳尾菊貫穿小說(shuō)的所有情節(jié)，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；它是連接兩個(gè)人物的紐帶，花農(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，臨終前還叮囑兒子給畫家送鳳尾菊；鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，象征善良、單純、溫厚、自然而然的人情，表現(xiàn)了作者對(duì)美好情感的歌頌。（若有其他答案，言之成理亦可。觀點(diǎn)明確2分，分析充分6分）
初中語(yǔ)文閱讀理解 2
清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了�？墒前缪莨鲓W羅拉的A角卻突然“失蹤”了。
“嘭”，化妝間的小門開了，一名女演員朝回過(guò)頭來(lái)的導(dǎo)演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒(méi)有�！睂�(dǎo)演陰沉著臉。心中緊扣著的一線希望也隨著這聲響給繃斷了。突然，他的手指向了坐在一邊的B角：“你上!”
B角激動(dòng)地站直身，雙手撫摩著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。只見(jiàn)她，踮起腳尖，一個(gè)優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，輕盈地提著舞裙，飄然來(lái)到臺(tái)上……
導(dǎo)演余怒未息。A角有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭檔，今天的匯報(bào)演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)一，萬(wàn)一B角腿一軟……他不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，不敢再往下想了。
B角在追光下獨(dú)舞。多么雍容的舞步，多么飄灑翩翩的舞姿，她巧妙地把音樂(lè)的顫動(dòng)和燈光的光芒融會(huì)在一整套的芭蕾舞的語(yǔ)言里了……
……英俊的王子出現(xiàn)了，兩人在月光如水的舞臺(tái)上跳起了雙人舞。導(dǎo)演緊張地瞇起了眼。這是最令人擔(dān)心的，B角和男A角是第一次同臺(tái)演出。奇怪，導(dǎo)演的眼前B角分明已被愛(ài)情擁簇而起，漂浮在浪花之上，乘著白色雙翼;她手臂的姿勢(shì)猶如攻瑰花瓣的開放;她的雙腳和著音樂(lè)在踩踏，猶如樹葉飄然落地。她和男A角的搭檔真是天衣無(wú)縫!
導(dǎo)演的拳頭松開了，他暗暗驚訝，我平時(shí)怎么會(huì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?是由于她的倔強(qiáng)和頂撞?是由于她的執(zhí)著、自信大于技巧?是由于我對(duì)女A角的`偏愛(ài)所形成的偏見(jiàn)?還是……
……B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面上傾倒。
……哀怨、激昂的主題樂(lè)如泣如訴在輕叩觀眾的心扉。一個(gè)個(gè)音符，飄墜在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈漣漪。B角不是曾經(jīng)要求和男A角搭檔嗎?而我卻用“A”“B”角這首堅(jiān)固的厚墻將一對(duì)“情人”隔開，導(dǎo)演了一出“悲劇”。唉!
……醒了，奧羅拉醒了!安睡了一百年后，由于菲力浦純真的愛(ài)情，她，死而復(fù)生了!而B角，這位現(xiàn)實(shí)生活中的“睡美人”，恰似許多沉睡著的美，她，春花怒放了!
“嘩——”，忽然，劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲。B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮;可是，她的目光在某一觀眾席上凝滯了——
A角正微笑著坐在那兒鼓著掌……
19.第一段劃線句子在文中有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)述。(4分)
答：
20.這篇小說(shuō)以“睡美人”為題，有什么作用、效果?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)
答：
21.有人說(shuō)文中女A角才是這篇文章的主人公，你同意嗎?清談?wù)勀愕目捶ā?10分)
答：
初中語(yǔ)文閱讀理解 3
�、傧鄠魑覈�(guó)古代有位非常用功的讀書人，名字叫車胤，家里貧窮買不起油燈，他就抓了許多螢火蟲，關(guān)在透明的紗布口袋里，晚上用來(lái)照明讀書。這就是囊螢夜讀的故事。
�、诮陙�(lái)，螢火蟲引起許多科學(xué)家的興趣，他們積極研究螢火蟲的發(fā)光秘密。
�、畚灮鹣x的發(fā)光器官由一小簇特殊的大細(xì)胞組成，周圍分布著許多小神經(jīng)和小氣管。這些細(xì)胞為什么會(huì)發(fā)光呢？原來(lái)，這些細(xì)胞中含有一種奇妙的物質(zhì)，叫做螢光素。螢火蟲呼吸的時(shí)候，氧氣從小氣管進(jìn)入細(xì)胞，和螢光素結(jié)合，在另一種物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，發(fā)出光來(lái)。可以寫成一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：
�、芪灮鹣x黑夜發(fā)光，白天它是不是也發(fā)光呢？可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在黑暗中，螢火蟲發(fā)出光亮，但是 ，這時(shí)候，螢火蟲的.小“燈”立刻熄滅了�？梢�(jiàn)，螢火蟲在白天是不發(fā)光的。
�、菸灮鹣x是怎樣控制小“燈”發(fā)光的呢？
⑥原來(lái)，螢火蟲的眼睛感受到光亮刺激的時(shí)候，眼神經(jīng)末梢立刻向腦神經(jīng)中樞報(bào)告：“天亮了！”它的腦神經(jīng)中樞再向發(fā)光器官周圍的小神經(jīng)發(fā)出命令：“熄燈！”
�、哌@些小神經(jīng)控制著發(fā)光細(xì)胞周圍的小氣管，小神經(jīng)接到腦神經(jīng)中樞的“熄燈”命令以后，就關(guān)閉小氣管，停止向發(fā)光細(xì)胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。
�、辔灮鹣x就是這樣巧妙地通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)控制發(fā)光，一點(diǎn)也不會(huì)浪費(fèi)自己的能量。
1、閱讀第③段，根據(jù)你的理解，在文中方框內(nèi)填寫相關(guān)內(nèi)容(2分)
2、根據(jù)第⑥段提示，如果在黑暗中，怎樣用最簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證螢火蟲在白天是不發(fā)光的呢？請(qǐng)用一句話把你的設(shè)想填寫在第④段橫線上(2分)
3、本文開頭引用了車胤“囊螢夜讀”的成語(yǔ)故事。其實(shí)，在我國(guó)歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事還有許多。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓷l類似的成語(yǔ)(2分)
《螢火蟲的“小燈”》答案
1、注：“螢光素”與“氧氣”位置可顛倒。“螢光酶”后漏寫“作用”不扣分。填錯(cuò)一空扣1分，扣完2分為止。
2、“用非常細(xì)的一束光線照射在螢火蟲的眼睛上”或“把螢火蟲放在光亮的地方”。除此，凡是符合文意、簡(jiǎn)單易行的方法均給全分。
3、頭懸梁、錐刺股(懸梁刺股)；鑿壁偷光；孫康映雪等。
初中語(yǔ)文閱讀理解 4
�、僮钤缰馈俺靥痢倍譃楹魏x，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。
�、诤凸枢l(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見(jiàn)證著村人的喜憂。
�、邸俺靥辽翰�，園柳變鳴禽�！币魂嚧屣L(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長(zhǎng)，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤(rùn)的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢(mèng)如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(zhǎng)葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽(yáng)光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽(tīng)，像是柳樹深處發(fā)出來(lái)似的，訇訇然，如樂(lè)一般美妙�！按航喯戎保且宦暵曔商�，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無(wú)數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。
�、芟娜盏某靥潦呛⒆觽兊氖澜纭Ｌ�(yáng)還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。
�、蒉r(nóng)人在月滿中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀，它一早又澄澈清洌，一眼就看得見(jiàn)水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。
�、耷飦�(lái)水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來(lái)塘里洗澡，一天勝過(guò)一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。
�、叨�，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說(shuō)，魚頭上藏了三點(diǎn)火！見(jiàn)了冒火的魚，還有誰(shuí)怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。
⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢(mèng)里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。
�、峄氐疥惙�，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒(méi)不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚塘里沒(méi)有魚也沒(méi)有水，長(zhǎng)滿肥美雜草，�？梢栽谏厦嫘凶吡耍簧徎ㄌ辽罹犹镱并僖粋�(cè)，早已沒(méi)有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
�、馕夜虉�(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……
與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋懷的古典鄉(xiāng)村。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！毕乱淮賮�(lái)讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋�！盁熸i池塘柳”的殘對(duì)，也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對(duì)的絕聯(lián)了。
今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目，不久的將來(lái)，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的.來(lái)世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。
除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢？
�。ㄟx自《閱讀空間》 作者 陳志宏）
【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來(lái)。
【小題1】文章開頭第（1）節(jié)和結(jié)尾處第（12）節(jié)都引用了“煙鎖池塘柳”，根據(jù)上下文分析它們?cè)谖闹蟹謩e有什么作用？（4分）
【小題2】品味語(yǔ)言。請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“應(yīng)答”的表達(dá)作用。（3分）
水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。
【小題3】通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“蕭蕭池塘暮”為題有什么好處？（3分）
【小題4】作者曾經(jīng)說(shuō)自己是“懷著痛苦的心情”來(lái)寫池塘的。面對(duì)遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（3分）
【小題5】作者看到原本美麗鮮活的池塘漸入遲暮，喪失了一切生機(jī)，甚至終有一天將會(huì)消失，很讓人痛心。怎樣才能重現(xiàn)“煙鎖池塘柳”的勝景呢？請(qǐng)寫出你閱讀后的思考與感悟。（60字以內(nèi)）（5分）
參考答案
【小題1】第1節(jié)引用是為了引出文章的寫作對(duì)象，故鄉(xiāng)的池塘；（2分）
第12節(jié)引用是為了突出“煙鎖池塘柳”將成為真正的殘對(duì)，絕聯(lián)，突出池塘的現(xiàn)狀讓人堪憂，表達(dá)對(duì)池塘將不復(fù)存在的感慨。（2分）
【小題2】應(yīng)答，是回應(yīng)、回答，這里作者用擬人的手法（1分），把水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾這些美麗的景象當(dāng)做池塘對(duì)人們呼喚的回應(yīng)（1分），表現(xiàn)了作者對(duì)池塘美麗景色的喜愛(ài)與贊美（1分）。
【小題3】作者以“蕭蕭池塘暮”為題，寫出了多年以前故鄉(xiāng)的池塘的美麗與生機(jī)以及現(xiàn)在池塘觸目驚心、已近遲暮的現(xiàn)狀（1分），表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)池塘的贊美與熱愛(ài)及對(duì)池塘現(xiàn)狀的惋惜、痛心（1分），題目富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。
【小題4】生態(tài)的惡化（1分）， 田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了（1分），古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了（1分）。
【小題5】（1）關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。（2）關(guān)注保護(hù)美好事物的問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來(lái)美好的事物。 （3）關(guān)注發(fā)展和傳承的問(wèn)題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。（根據(jù)意思給分，計(jì)5分）
初中語(yǔ)文閱讀理解 5
�。ㄒ唬�20分）
城市給了我們什么
�、僭谶^(guò)去的一二百年里，世界最大的變化之一就是人們的居住場(chǎng)所、生活方式和謀生手段發(fā)生了改變，越來(lái)越多的人從農(nóng)村走向了城市。1900年，城市人口占全世界人口不足10%，到了2000年城市人口已占全世界人口的46%。城市展示了它特有的魅力。
②城市的魅力在于它的發(fā)達(dá)的社會(huì)文化。城市作為人類生活聚落形態(tài)，伴隨著文明的演進(jìn)而發(fā)展。正是地域賦予了城市文化基本的底色，形成城市文化最初的積淀。城市文化是人類進(jìn)化到城市生活階段的產(chǎn)物，是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，是城市的人格化表現(xiàn)，是人類生活的空間化表述。它是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)，是城市的靈魂，是文明的標(biāo)志，是屬于這個(gè)城市人群的完整的價(jià)值體系。
③城市文化是人類社會(huì)文明發(fā)展的主流文化，它弘揚(yáng)歷史、融匯時(shí)尚，塑造特色，具有鮮明的開放性。在農(nóng)村，文化是單一的和同質(zhì)的，可交流性不強(qiáng)。每一代人都在傳承上一代的東西，沒(méi)有新鮮的刺激，就不會(huì)創(chuàng)造。城市文化來(lái)自四面八方。傳統(tǒng)和現(xiàn)代，本國(guó)和外國(guó)，精英和世俗，都在此交流流通，給人以影響、以啟迪、以教育、以知識(shí)。
�、艹鞘械镊攘�在于它的巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因?yàn)槌鞘惺枪ど虡I(yè)的中心，城市擁有現(xiàn)代化的公路、鐵路、航空、水路等在內(nèi)的交通運(yùn)輸設(shè)施和先進(jìn)的運(yùn)輸工具，往往處于交通樞紐或交叉道上，有充足的客源、貨源。城市有現(xiàn)代化的通訊設(shè)施、電訊網(wǎng)絡(luò)和傳輸工具，每時(shí)每刻都在交換大量信息。城市的現(xiàn)代交通和工商業(yè)中心相結(jié)合，使之成為商品、物質(zhì)、人才、勞動(dòng)、資金、信息等轉(zhuǎn)換地，大大節(jié)約了人力物力財(cái)力，從而提高了經(jīng)濟(jì)效益。 ⑤城市的魅力又在于它巨大的社會(huì)效益。城市學(xué)校多，教育發(fā)達(dá)，人才輩出，與國(guó)內(nèi)外科技信息交流活動(dòng)頻繁，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)科技的需求量大，這些都推動(dòng)城市科技進(jìn)步�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步除了推動(dòng)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)以外，還給社會(huì)生活帶來(lái)巨大變化，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。
�、奕祟悇�(chuàng)造了城市。城市給人類提供了無(wú)盡的財(cái)富和創(chuàng)造力。然而隨著現(xiàn)代工業(yè)和大都市的出現(xiàn)，人類被環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力等所困擾。城市已不是“人類詩(shī)意的棲息地” 。實(shí)際上，包括中國(guó)在內(nèi)的廣大的發(fā)展中國(guó)家，甚至歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的城市都已經(jīng)百病纏身了。
�、呱鷳B(tài)環(huán)境惡化使很多城市患上了“肺氣腫” 。1984年，臭名昭著的“洛杉磯煙霧”殺死了一只正準(zhǔn)備參加第23屆奧運(yùn)會(huì)開幕式的禿鷹。
⑧ 10年前，北京人對(duì)曼谷上下班高峰時(shí)汽車的時(shí)均行速只有10-20公里感到不可思議。10年后的今天，北京的司機(jī)相互聯(lián)系時(shí)使用頻率最高的話是：“哥們兒，堵在哪兒了？”
�、岢鞘猩畹目旃�(jié)奏使人們的日常生活都“快餐化”了，人們的神經(jīng)始終都很緊張。有人說(shuō)，目前大城市的白領(lǐng)是前半生在用健康換金錢，后半生是用金錢換健康。
�、獬鞘芯奂舜罅康馁Y源，是我們物質(zhì)財(cái)富和精神資源的集散地，為人們的生活提供了無(wú)限的需求，但與城市繁榮共存的一些問(wèn)題——城市病的癥狀也越來(lái)越凸現(xiàn)在人們面前。城市發(fā)展的出路何在，未來(lái)人類和城市將走向何方？我們會(huì)找到一個(gè)與大自然和諧統(tǒng)一的美好家園嗎？（選自《百科知識(shí)》2011年10期，有刪減）
二）（20分）
光明行楊輕抒
母親不知出去干什么了，我一個(gè)人獨(dú)自扶墻出了家門，門外還在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)雨打芭蕉的美妙音樂(lè)了，因?yàn)槲以僖部床灰?jiàn)那叢我親手種植的芭蕉了。以前我從沒(méi)有想過(guò)什么叫做黑暗，沒(méi)有，我抱怨過(guò)城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過(guò)房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當(dāng)我終于看不見(jiàn)這一切的時(shí)候，我才突然發(fā)覺(jué)這一切是多么的珍貴！我從沒(méi)想過(guò)我也許會(huì)在黑暗中度過(guò)我的大半生，從沒(méi)！而今，我無(wú)論如何不能接受這一切，我獨(dú)自走進(jìn)了雨中。我不想提到那個(gè)叫死字的漢字，但我絕不認(rèn)為這樣活著有任何意義。如果這時(shí)有一輛車向我撞來(lái)，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進(jìn)了深淵，我會(huì)坦然接受的，我會(huì)！但這一切都沒(méi)有發(fā)生。我只聽(tīng)到了汽車緊急的剎車聲和司機(jī)的驚呼聲，聽(tīng)到前面迅速移動(dòng)重物的聲音，聽(tīng)到人群急急走過(guò)的聲音——我竟然暢通無(wú)阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。然后，我聽(tīng)到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ恕?“走開！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！”我使勁揮動(dòng)手臂，要甩開身邊的一切，但我無(wú)論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來(lái)。 “能陪我走一程嗎？”一個(gè)聲音說(shuō)。是一個(gè)女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。女孩把手伸過(guò)來(lái)，拉住我的手�！鞍⒚鳌迸⒔幸宦暎衣�(tīng)見(jiàn)小狗汪汪地叫著跑過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們?cè)谟曛凶�，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的'，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來(lái)。女孩問(wèn)：“你的眼睛是誰(shuí)治的？”我說(shuō)出了醫(yī)生的名字。“原來(lái)你就是我叔叔的那個(gè)病人！”女孩有些驚喜地說(shuō)，“你的眼睛能治好，他還說(shuō)，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一�！� “真的？”我還是有些懷疑，因?yàn)槟赣H說(shuō)過(guò)，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說(shuō)，失敗率高達(dá)百分之七十五。 “真的，不騙你！”女孩說(shuō)，語(yǔ)氣是那么肯定。 “你喜歡音樂(lè)嗎？我拉二胡給你聽(tīng)吧。一陣窸窸窣窣的聲音，”我聽(tīng)見(jiàn)女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)二胡曲《光明行》，但我從來(lái)沒(méi)像今天這樣感到過(guò)有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。 “看到陽(yáng)光了嗎？”女孩輕聲說(shuō)，“你一定會(huì)看到光明的！到那時(shí)你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明�！笔中g(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實(shí)現(xiàn)了！醫(yī)生感慨地說(shuō)：“這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的病人不多見(jiàn)�。 蔽覜](méi)有時(shí)間去理會(huì)醫(yī)生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個(gè)喜歡梔子花的女孩！
然而，當(dāng)我認(rèn)定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過(guò)的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片滿是磚頭瓦塊長(zhǎng)了青草的廢墟。我想是不是我走錯(cuò)了地方？于是我重新回到起點(diǎn)，閉了眼，憑著感覺(jué)，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！我見(jiàn)人就問(wèn)：“這曾有人會(huì)拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？”有人想了半天說(shuō)：“你是問(wèn)那個(gè)賣藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個(gè)臨時(shí)的棚�！蔽艺f(shuō)：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢！”那人說(shuō)：“哪有這事！她只是一個(gè)賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花�！笔沁@樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個(gè)角落，見(jiàn)人就問(wèn)，看見(jiàn)一個(gè)胸前戴梔子花會(huì)拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。
我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒(méi)有那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽(yáng)光在那個(gè)清晨猛然傾泄下來(lái)，厚厚的陽(yáng)光把一座城市，把所有的人都淹沒(méi)了。我把手中的梔子花拋起來(lái)，城市的天空中頓時(shí)飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個(gè)個(gè)夢(mèng)，像一瓣瓣夢(mèng)一樣的陽(yáng)光，像一瓣瓣陽(yáng)光一樣的音符隨風(fēng)飄蕩……陽(yáng)光，真香！所有的人抬起頭，他們?cè)趯ふ夷切┖芟愫芟愕墓饷髂�！我淚流滿面。（選自《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)名篇賞析》，有改動(dòng)）
10.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4分）
11.選文第9段畫線句“天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后”有什么作用？（4分）
12.請(qǐng)賞析下面的句子。（4分）小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！
13.閱讀選文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括女孩的性格特點(diǎn)。（3分）
14.結(jié)合文章內(nèi)容，理解標(biāo)題的含義。（5分）
答案：
5.主要采用了(4分)列數(shù)字，作比較。突出了越來(lái)越多的人從農(nóng)村走向了城市；使說(shuō)明內(nèi)容具體而有說(shuō)服力。（說(shuō)明方法、好處各占2分。意思對(duì)即可）
6.“城市文化”是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和�；蛘撸骸俺鞘形幕笔浅鞘腥巳荷顮顩r、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)。(用原文回答和用自己的語(yǔ)言回答都可，意思對(duì)即可。)
7.示例：城市人口密集使城市交通堵塞。或交通堵塞使許多城市患上“腸梗阻” 。(要求能準(zhǔn)確推斷過(guò)度句子的內(nèi)容。)
8.因?yàn)槌鞘姓媾R環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力大等問(wèn)題。(用原文回答和用自己的語(yǔ)言回答都可，凡大意相同均酌情給分)
9.示例：(1)政府須注重城市的科學(xué)規(guī)劃。(2)城市發(fā)展中既要繼承民族傳統(tǒng)，也要吸取發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(3)保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境。(4)處理好城市發(fā)展中文化和自然遺產(chǎn)的保護(hù)問(wèn)題。(6分，一個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)2分，其它能從材料中引出的合理觀點(diǎn)均可給分。)
答案：
10.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵(lì)“我”。
11.環(huán)境描寫，渲染寧?kù)o的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。
12比喻，生動(dòng)形象地寫出枙子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。
13.善良(有愛(ài)心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。
14.既指劉天華的二胡曲《光明行》，也指女孩對(duì)“我”的幫助讓“我”堅(jiān)強(qiáng)自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽(yáng)光般光明美好。
初中語(yǔ)文閱讀理解 6
母親活了一百零二歲，沒(méi)有想到她離開我們以后，她的影響會(huì)越來(lái)越大。
母親小時(shí)候纏足，痛苦;沒(méi)有讓她上學(xué)，更痛苦。到了老年多次跟我們說(shuō)，她沒(méi)能拗過(guò)封建禮教，舊社會(huì)坑害的人太多了!
母親沒(méi)受過(guò)學(xué)堂教育，但對(duì)文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛(ài)書，不許我們浪費(fèi)紙張，看到帶字的東西，她總要收起來(lái)。
母親不識(shí)字，更不識(shí)外文，可是她總愿意陪我座功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫字，看我寫信，總想幫我一把，我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。
有一次，母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話：等我死了，你們?cè)谖倚目谏戏乓槐緯衣?tīng)了很不是滋味，可是小外孫立刻表示：不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！母親臉上的皺紋似乎都笑了：對(duì)，對(duì)，還是我重孫懂事，給我放本字典
母親發(fā)現(xiàn)我翹尾巴時(shí)馬上敲打我。她讓我寫出人貴有自知之明幾個(gè)字，然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上。說(shuō)：給你留著！那一年我五十歲。我還記得她當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)：人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿記�。河肋h(yuǎn)有比能干的人更能干的人。
母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說(shuō)：答應(yīng)人的事一定要完成，而且要盡量力爭(zhēng)完成好。不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。
我想起她九十歲時(shí)我為她縫制衣褲的教訓(xùn)。為了慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，媽媽接過(guò)我縫制的衣服說(shuō)：一輩子都是我給你做衣服，沒(méi)有想到，我九十歲能穿上兒子給我做的衣服她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。
半夜醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來(lái)。是媽媽沒(méi)有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細(xì)細(xì)地觀看。她慢慢地摸來(lái)一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來(lái)原來(lái)她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時(shí)涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？
過(guò)了幾天，我實(shí)在憋不住了，便問(wèn)媽媽。媽媽盯著我的眼睛，過(guò)了半晌說(shuō)：你縫的不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙干活兒可不能這樣！她說(shuō)衣褲都拆了，想背著我重縫，可是手不聽(tīng)使喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。
媽媽勞動(dòng)一生，無(wú)論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動(dòng)了，可是對(duì)兒子的勞動(dòng)成果，也絕不放松。
我心想：媽媽教給我的，豈止是不應(yīng)該縫制不合格的`衣服？
隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強(qiáng)，她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。
每次我出差，特別是出國(guó)，母親都情不由衷地說(shuō)：你回來(lái)也許就見(jiàn)不到我了母親把自己最擔(dān)心的事，說(shuō)出聲來(lái)，是舍不得我離開她。其實(shí)她并不希望那會(huì)成為事實(shí)，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。
母親病重時(shí)，我叫來(lái)救護(hù)車送她去醫(yī)院。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說(shuō)話。我摸撫著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說(shuō)話了。這是母親對(duì)我的最后的一次撫愛(ài)。
老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己全部獻(xiàn)了出來(lái)，自己沒(méi)有保留任何東西。母親去世以后，我根據(jù)她的遺愿，火化時(shí)在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時(shí)沒(méi)有教她識(shí)字�，F(xiàn)在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁(yè)了。
我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來(lái)越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路。
1、文章主體部分依次寫了母親哪三方面內(nèi)容？（2分）
�。�1）____________→（2）__________→（3）母親對(duì)我的牽掛、依戀和愛(ài)撫
2、文中說(shuō)母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么請(qǐng)你展開想象，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對(duì)我說(shuō)些什么（2分）
3、請(qǐng)從下面兩個(gè)細(xì)節(jié)中選擇一個(gè)，分析作者所要表達(dá)的情感。（2分）
�。�1）我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。
�。�2）她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。
4、讀了這篇文章，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)怎樣的母親形象？（2分）
5、結(jié)尾說(shuō)她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀隳赣H（或父親）在某一方面對(duì)你的影響。（2分）
參考答案：
1、母親重視文化教育母親教我怎樣做人做事
2、例：孩子，你們都有出息了，我也可以放心地走了。
3、（1）對(duì)母親重視文化教育的贊美之情。 （2）贊美母親的好強(qiáng)品格。
4、熱愛(ài)文化教育；重視子女教育；做事精益求精，有始有終等。
5、略
初中語(yǔ)文閱讀理解 7
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)失真，特別是那些與民生福祉密切相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓人覺(jué)得不夠真實(shí)，已經(jīng)不是什么新鮮事了，而是長(zhǎng)期以來(lái)在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域普遍存在的問(wèn)題。關(guān)于這一點(diǎn)，甚至官方也并不諱言，幾年前，當(dāng)時(shí)的國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)李德水就曾對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)注水問(wèn)題直言：確實(shí)讓人震驚，這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。
如何解決這個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題呢？從技術(shù)上正著手改變固有的統(tǒng)計(jì)口徑的統(tǒng)計(jì)方法不失為一個(gè)辦法。但不能不指出的是，這并不是治本的辦法。因?yàn)�，我們眼前的統(tǒng)計(jì)失真問(wèn)題，其根源不是統(tǒng)計(jì)內(nèi)部的技術(shù)方法手段問(wèn)題，而主要是統(tǒng)計(jì)本身發(fā)展生態(tài)的制度問(wèn)題，比如，在政府包辦統(tǒng)計(jì)的制度安排下獨(dú)立的民間統(tǒng)計(jì)發(fā)展的嚴(yán)重滯后。
近年來(lái)，在反省數(shù)據(jù)注水等統(tǒng)計(jì)問(wèn)題時(shí)，人們普遍意識(shí)到，統(tǒng)計(jì)部門缺乏相對(duì)于地方政府的獨(dú)立性是癥結(jié)所在。因此，對(duì)地方統(tǒng)計(jì)部門實(shí)行脫離地方政府的垂直管理，成為許多論者的一項(xiàng)制度建議。要真正維護(hù)和保障統(tǒng)計(jì)的獨(dú)立性，垂直管理只是保證官方統(tǒng)計(jì)盡可能獨(dú)立的途徑。而發(fā)展完全獨(dú)立于官方的民間統(tǒng)計(jì)，才更有可能確保統(tǒng)計(jì)的獨(dú)立。
顯然，一旦民間統(tǒng)計(jì)得到充分發(fā)展壯大，不僅能構(gòu)成官方統(tǒng)計(jì)的有益補(bǔ)充，而且通過(guò)民間統(tǒng)計(jì)與官方統(tǒng)計(jì)，以及民間統(tǒng)計(jì)內(nèi)部之間相互借鑒、參照、競(jìng)爭(zhēng)，能起到矯正和維護(hù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)與準(zhǔn)確性的作用，確保其取信于民的社會(huì)公信力。除此之外，民間統(tǒng)計(jì)的另一個(gè)明顯的價(jià)值在于，它能憑借其更加獨(dú)立、直接源自民間的特性，實(shí)現(xiàn)對(duì)政府施政行為的監(jiān)督，比如，一項(xiàng)公共政策的實(shí)施效果究竟如何，民間統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)而不是政府自身統(tǒng)計(jì)部門的獨(dú)立信息反饋，無(wú)疑具有更大的說(shuō)服力。
正是因?yàn)槊耖g統(tǒng)計(jì)具有如此重要的社會(huì)作用，在許多統(tǒng)計(jì)信息發(fā)達(dá)的國(guó)家，民間統(tǒng)計(jì)都是構(gòu)成其社會(huì)信息來(lái)源不可或缺的重要乃至基本組成部分，大到政府公共政策制定實(shí)施，小到企業(yè)之間的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)調(diào)查，均活躍著民間統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的身影。在美國(guó)，數(shù)以千計(jì)的從事信息咨詢、政策分析的智庫(kù)，大多是獨(dú)立的民間身份。比如，我們十分熟悉的世界企業(yè)500強(qiáng)這樣的統(tǒng)計(jì)信息，是由《福布斯》雜志發(fā)布的；美國(guó)最權(quán)威的民意調(diào)查數(shù)據(jù)是蓋洛普公司發(fā)布的。
受長(zhǎng)期的政府包攬的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)育不健全的影響，當(dāng)前我國(guó)統(tǒng)計(jì)信息的民間性和開放性均十分有限，無(wú)論統(tǒng)計(jì)信息的產(chǎn)生發(fā)布，還是運(yùn)行流通機(jī)制，仍主要由政府主導(dǎo)。在這樣一種制度環(huán)境下，不但統(tǒng)計(jì)失真、信息質(zhì)量不高等問(wèn)題無(wú)法得到根本解決，而且整個(gè)社會(huì)賴以存在的信息基礎(chǔ)，總體上也面臨嚴(yán)重匱乏、失衡的局面，公眾饑渴的信息需求難以有效滿足，最終妨礙和制約著一個(gè)基于信息充分供給、選擇、交換的信息社會(huì)的形成和健康發(fā)展。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，由單一的公有制成分向多種所有制并存轉(zhuǎn)型，作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行形勢(shì)判斷的統(tǒng)計(jì)體系也應(yīng)該打破官方統(tǒng)計(jì)一統(tǒng)天下的局面。政府應(yīng)該像當(dāng)年鼓勵(lì)、呵護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展那樣，逐步放開對(duì)民間統(tǒng)計(jì)發(fā)展的約束，承認(rèn)民間統(tǒng)計(jì)的合法性和權(quán)威性，在法律上予以保障，在經(jīng)濟(jì)上予以支持，讓民間統(tǒng)計(jì)成為統(tǒng)計(jì)體系的重要組成部分。這樣一來(lái)，民間統(tǒng)計(jì)因其靈活性和貼近民間的優(yōu)勢(shì)，可以做許多官方統(tǒng)計(jì)不能做的事情，成為官方統(tǒng)計(jì)的有益補(bǔ)充；二來(lái)，有了民間的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)字就有了參照體系，形成對(duì)官方數(shù)據(jù)的有效監(jiān)督。這兩方面對(duì)于為政府提供真實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)分析極為重要。
1.下列不屬于造成我國(guó)民間統(tǒng)計(jì)沒(méi)有自己一片天的原因的一項(xiàng)是（）
A.當(dāng)前我國(guó)統(tǒng)計(jì)信息的民間性和開放性均十分有限，無(wú)論統(tǒng)計(jì)信息的產(chǎn)生發(fā)布，還是運(yùn)行流通機(jī)制，仍主要由政府主導(dǎo)。
B.我國(guó)民間統(tǒng)計(jì)受長(zhǎng)期的政府包攬的'計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)育不健全的影響。
C.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)失真，特別是那些與民生福祉密切相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓人覺(jué)得不夠真實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)注水是長(zhǎng)期以來(lái)在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域普遍存在問(wèn)題。
D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行形勢(shì)判斷的統(tǒng)計(jì)體系不能打破官方統(tǒng)一天下的局面。
2.下列理解與表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A.政府自身統(tǒng)計(jì)部門的獨(dú)立信息反饋比民間統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的信息，無(wú)疑具有更大的說(shuō)服力。
B.在美國(guó)，數(shù)以千計(jì)的從事信息咨詢、政策分析的智庫(kù)，部分是獨(dú)立的民間身份。
C.政府應(yīng)當(dāng)放開對(duì)民間統(tǒng)計(jì)發(fā)展的約束，承認(rèn)民間統(tǒng)計(jì)的合法性和權(quán)威性，在法律上予以保障，在經(jīng)濟(jì)上予以支持，讓民間統(tǒng)計(jì)成為統(tǒng)計(jì)體系的重要組成部分。
D.民間統(tǒng)計(jì)的靈活性和和貼近民間的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于為政府提供真實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)分析極為重要。
3.根據(jù)文中信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）
A.要真正維護(hù)和保障統(tǒng)計(jì)的獨(dú)立性，只有發(fā)展完全獨(dú)立于官方的民間統(tǒng)計(jì)，才更能確保統(tǒng)計(jì)的地位。
B.當(dāng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行形勢(shì)判斷的統(tǒng)計(jì)體系打破官方統(tǒng)計(jì)包攬?zhí)煜赂窬值臅r(shí)候，中國(guó)民間統(tǒng)計(jì)就會(huì)形成對(duì)官方統(tǒng)計(jì)的有效監(jiān)督。
C.一旦民間統(tǒng)計(jì)得到充分發(fā)展壯大，不僅能確保其取信于民的社會(huì)公信力，而且能構(gòu)成對(duì)官方統(tǒng)計(jì)的有益補(bǔ)充。
D.民間統(tǒng)計(jì)都是構(gòu)成其社會(huì)信息來(lái)源不可或缺的重要乃至整體組成部分。
參考答案
1. C
2.D
3.B
初中語(yǔ)文閱讀理解 8
少年時(shí)代的伙伴自大洋彼岸歸來(lái)探親，多年未見(jiàn)，把盞竟夜長(zhǎng)談，我們聊到故鄉(xiāng)種種情形，特別談到了家鄉(xiāng)方言，興之所至，后來(lái)倆人干脆用家鄉(xiāng)話談起來(lái)。
本來(lái)以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時(shí)鮮明地復(fù)活了，恍惚中，甚至憶起 了聽(tīng)到這些話時(shí)的具體情景，眼前浮現(xiàn)出了說(shuō)話人的模樣。友人感慨：真過(guò)癮。
在一種語(yǔ)言中浸潤(rùn)得深入長(zhǎng)久，才有資格進(jìn)入它的內(nèi)部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動(dòng)，青瓷上的油彩一般的韻味。幾乎只有母語(yǔ)，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就親吻的語(yǔ)言，才應(yīng)允我們做到這一點(diǎn)。
關(guān)于母語(yǔ)，英文里的一個(gè)說(shuō)法，最有情感溫度，也最能準(zhǔn)確地貼近本質(zhì)：mother tongue,直譯就是媽媽的舌頭。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命降臨時(shí)聽(tīng)到的最初的聲音，浸潤(rùn)著愛(ài)的聲音。多么深邃動(dòng)人的詩(shī)意！在母語(yǔ)的呼喚，吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬(wàn)物，理解生活，認(rèn)識(shí)生命。
詩(shī)作為濃縮提煉過(guò)的語(yǔ)言，是語(yǔ)言的極致。它可以做為標(biāo)尺，衡量一個(gè)人對(duì)一種語(yǔ)言熟悉和理解的程度。眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了，說(shuō)的是世事滄桑，人生無(wú)常。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋，說(shuō)的是心緒流轉(zhuǎn)，昨日遙遙，沒(méi)有歷史文化為之打底，沒(méi)有人生經(jīng)歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無(wú)奈和迷茫。它們宜于意會(huì)，難以言傳。
每一種語(yǔ)言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號(hào)的特有的語(yǔ)言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的`珍寶。
芝麻開門吧！咒語(yǔ)念起，山洞石門儼然敞開，堆積的珠寶付光躍彩。
但洞察和把握一種語(yǔ)言的奧秘，不需要咒語(yǔ)，時(shí)間是最重要的條件。在一種語(yǔ)言中沉浸得足夠久了，自然就會(huì)了解其精妙。有如窖藏老酒，被時(shí)光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風(fēng)生水起，到了一定的時(shí)候，語(yǔ)言中的神秘和魅惑，次第顯影。音調(diào)的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風(fēng)吹拂出的紋路，陽(yáng)光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。
對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只有母語(yǔ)，才有這樣的魅力和魄力，承擔(dān)和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，遠(yuǎn)古沉默的荒野；鷹擊呼嘯著射向天空，羊群蠕動(dòng)成地上的云團(tuán)；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語(yǔ)捕捉和綰結(jié)，表達(dá)和訴說(shuō)。
我驕傲于自己母語(yǔ)的強(qiáng)大生命力，五千年的漫長(zhǎng)歷史，災(zāi)禍連綿，兵燹不絕，而一個(gè)個(gè)方塊漢字，就是一塊塊磚石，當(dāng)它們排列銜接時(shí)看，遍仿佛壘砌了一個(gè)廣闊而堅(jiān)固的壁壘，牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化，庇護(hù)了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。
童年在農(nóng)村度過(guò)，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺(jué)，我獨(dú)自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠(yuǎn)了，一直走進(jìn)村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒(méi)人聽(tīng)到，只好在林子里亂走。過(guò)了好久，終于從樹干的縫隙間，望見(jiàn)了村頭一戶人家的屋檐。
一顆懸空的心倏的落地了。
對(duì)于長(zhǎng)期漂泊在外的人，母語(yǔ)熟悉的音調(diào)，帶給他的正應(yīng)該是這樣的一種返歸家園之感，一個(gè)漢語(yǔ)的子民，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)；置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字。官秩加身應(yīng)謬得，鄉(xiāng)音到耳是真歸，故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，母語(yǔ)的最為具體直觀的形式，甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感。
因?yàn)闀r(shí)時(shí)相與，反而熟視無(wú)睹，就像對(duì)于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問(wèn)的，但一當(dāng)因某種緣故離開了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語(yǔ)的濡沫，那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。
每一種語(yǔ)言的子民們，在自己的母語(yǔ)的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng)造出燦爛的文化，并經(jīng)由翻譯傳播，成為說(shuō)著不同語(yǔ)言的人們共同的精神財(cái)富。以詩(shī)歌為證，《魯拜集》中波斯大詩(shī)人伽亞謨及時(shí)行樂(lè)的詠嘆，和《古詩(shī)十九首》里漢代中國(guó)人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學(xué)追問(wèn)；中世紀(jì)的意大利，彼特拉克對(duì)心上人勞拉的十四行詩(shī)傾訴，和晚唐洛陽(yáng)城里，李商隱寫給不知名戀人的無(wú)題七律，或者雋永清晰，或者宛轉(zhuǎn)迷離，各有一種入骨的纏綿，讓不同的語(yǔ)言彼此尊重，在交流中使各自的美質(zhì)得到彰顯和分享。
熱愛(ài)來(lái)自母親的舌尖上的聲音，應(yīng)該被視為是一個(gè)人的職責(zé)，他的倫理的基點(diǎn)，他可以走向天高地闊，但母語(yǔ)是他的出發(fā)地，是他不斷向前伸延的生命坐標(biāo)軸線上，那一處不變的原點(diǎn)。
�。ㄔd《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）
16. 作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）
17. 賞析文中畫線的文字。（5分）
18. 作者深情地詮釋了母語(yǔ)的多重意義，請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（8分）
19. 下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是。（4分）
A. 文中引用英語(yǔ)mother tongue,是為了引出媽媽的舌頭這一形象說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)的溫馨可親。
B. 作者用羽毛上的光色一樣的波動(dòng)青瓷上的釉彩一般的韻味來(lái)形容母語(yǔ)的微妙和玄奧，是說(shuō)母語(yǔ)宜于意會(huì)，難以言傳。
C. 文中引用阿里巴巴的故事，旨在說(shuō)明封存在語(yǔ)言中的文化基因如珠寶般珍貴。
D. 文中列舉晝夜不舍的流水亙古沉默的荒野一顆從眼角滑落的淚珠等意象，意在說(shuō)明，只有用母語(yǔ)才能準(zhǔn)確言說(shuō)它們的內(nèi)在情韻。
E. 文章融記敘、議論、抒情為一體，引經(jīng)據(jù)典，華美而不失厚重，有較深的文化意蘊(yùn)。
參考答案：
16.（4分）
①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開母語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)給人帶來(lái)的庇護(hù)感和安全感。
�、诮Y(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目屋檐，引出下面的議論。
17.（5分）
運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法
揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系
使事理具象化，生動(dòng)形象
18.（8分）
�、倌刚Z(yǔ)可以拉近彼此關(guān)系
②母語(yǔ)最早打通人與世界的聯(lián)系
�、勰刚Z(yǔ)可以自由地抒情狀物
�、苣刚Z(yǔ)包蘊(yùn)文化基因，守衛(wèi)民族文化
⑤母語(yǔ)給人以家的歸宿感
�、薷髅褡逵米约旱哪刚Z(yǔ)創(chuàng)造了人類共同的精神財(cái)富
19.（4分）
B C
初中語(yǔ)文閱讀理解 9
�、俚谝淮螐�(qiáng)烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。
�、谀菚r(shí)候，我還在南方讀書，交了學(xué)費(fèi)，家里已無(wú)力支付我的生活費(fèi)，日常開支基本上依賴學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的;鞋子，是母親在燈下一針針做好的;蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時(shí)間親手彈的……
③學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了，為了省下路費(fèi)，大學(xué)四年我沒(méi)回過(guò)一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級(jí)第一名，拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金;我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學(xué)校有一種紫色的花，常常在我寫信的時(shí)候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢(mèng)里我見(jiàn)到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)的白樺林。
�、懿⒉皇敲糠庑哦紩�(huì)寄出去，畢竟八分錢的郵資，對(duì)我來(lái)說(shuō)可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識(shí)字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽(tīng)”到我信中的話。
⑤沒(méi)有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個(gè)絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話，他和老板很熟，已經(jīng)說(shuō)好了，以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話“打”過(guò)去，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)在那里。
⑥而他，其實(shí)并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽(tīng)著那美妙的來(lái)電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺(jué)得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。
⑦我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏，我的父親-------一個(gè)東北漢子，會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都聽(tīng)到他歡快的歌聲和笑聲。
�、辔疫�記得那個(gè)大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對(duì)他說(shuō)呀。
�、嵛业恼撐脑谝患液诵目锷习l(fā)表了，稿費(fèi)我拿來(lái)買了馬海毛，準(zhǔn)備親自給您織條圍巾!我們寢室昨天評(píng)比，老爸您獲得“最有創(chuàng)意老爸”稱號(hào)。還有，我要對(duì)您大聲說(shuō)，老爸，生日快樂(lè)!
⑩可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來(lái)，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過(guò)去時(shí)，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢!走起路來(lái)，誰(shuí)都趕不上他�！�
⑾那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里，四周都是電話機(jī)，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現(xiàn)在有好多電話了呀!
�、袚�(jù)說(shuō)，父親后來(lái)接到我的來(lái)信，聽(tīng)到我說(shuō)非常希望那天他接電話，想親自對(duì)他說(shuō)生日快樂(lè)，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽(tīng)到了嘛!
【問(wèn)題】:
1.第三段作者給家中寫信,寫了三方面事情,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括出來(lái)。
2.沒(méi)有信的日子,父親是用什么辦法知道女兒的情況的?
3.在爸爸生日的時(shí)候作者打電話想和爸爸說(shuō)些什么?
4.作者的`夢(mèng)反映了什么?女兒無(wú)言的電話父親聽(tīng)懂了么?從哪句話可以看出?
【閱讀答案】
1. ①穿的衣服是姐姐的衣服改制的 鞋子是母親在燈下一針針做的
②又考了全年級(jí)第一名，拿了一等獎(jiǎng)學(xué)金 發(fā)表論文
�、塾酶遒M(fèi)買馬海毛給父親織圍巾
2. B
3 因?yàn)榘职窒氤鲆粋�(gè)絕妙的辦法：讓女兒“打電話”，既不花錢，又能知道女兒一切安好
4. 在“我”心目中，“白樺林”就是家鄉(xiāng)的象征，“白樺林”在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)，暗示了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念，進(jìn)而表達(dá)“我”對(duì)家中親人的思念
5.父親每周聽(tīng)一次女兒的電話鈴聲，是為了讓電話鈴聲證明女兒在他鄉(xiāng)一切都好，這鈴聲已不再是普通的電話鈴聲了，鈴聲里飽含著思念，飽含著親情，更飽含著對(duì)父親的祝福
6.閨女：我都聽(tīng)見(jiàn)了，知道你生活得很好，我們都牽掛著你呢!放心吧，家里一切都好(只要圍繞父親對(duì)女兒的牽掛說(shuō)即可)
初中語(yǔ)文閱讀理解 10
人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過(guò)燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來(lái)。
孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！本褪钦f(shuō)，如要鍛煉一個(gè)做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成他堅(jiān)忍的性格。一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗(yàn)中看得到的實(shí)情。諺語(yǔ)“十磨九難出好人”、“人在世上煉，刀在石上磨”、“千錘成利器，百煉變純鋼”、“不受苦中苦，難為人上人”說(shuō)的都是以上道理。
我們最循循善誘的老師是孔子。《論語(yǔ)》里孔子的話，都因人而發(fā)，從來(lái)不用教條。但是他有一條很重要的教訓(xùn)。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓(xùn)久而失傳，在《大學(xué)》里記下老師二百零五字的教訓(xùn)。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本�！毙奚�，不就是鍛煉自身嗎？
修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國(guó)、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的國(guó)家崇尚勇敢，有的國(guó)家高唱自由、平等、博愛(ài)。中華古國(guó)向來(lái)崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。
修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬(wàn)物的目的，該是為了堪稱萬(wàn)物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來(lái)，才有價(jià)值。這個(gè)苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運(yùn)動(dòng)員的操場(chǎng)，或教育學(xué)生的`教室。這也說(shuō)明，人生實(shí)苦確是有緣故的。
（選自楊絳《走到人生邊上》，有刪改）
22．文章開篇講“人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？( 2 分)
答：
23．第① 段運(yùn)用了哪種論證方法并說(shuō)明其效果。（2 分）
答：
24．第② 段末尾的“以上道理”是指
�。�2分）
25．第④ 段論述了“修身”更深遠(yuǎn)的意義在于
（2分）
26．通讀全文，給文章加一個(gè)標(biāo)題： ( 2 分)
27．指出本文在寫作方法上的一個(gè)突出特點(diǎn)，并談?wù)剬?duì)你寫作文有何啟發(fā)。（2 分）
答：
答案：
22 、( 2 分)強(qiáng)調(diào)人修身的必要性
23 、( 2 分)比喻論證，形象生動(dòng)地闡明觀點(diǎn)
24 、( 2 分)一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益25 、( 2 分)齊家、治國(guó)、平天下
26 、( 2 分) 示例：人不煉、不成器或第② 段諺語(yǔ)中的任一句
27 、( 2 分)示例：使用大量理論論據(jù)，啟發(fā)我們要善于把讀背內(nèi)容運(yùn)用到寫作當(dāng)中。首尾照應(yīng)，啟發(fā)我們寫文章時(shí)要注意首尾呼應(yīng)。
初中語(yǔ)文閱讀理解 11
（1）人生有許多奇遇，總是讓我遇見(jiàn)，這可是上天的安排？
(2)大約是六年前吧，我開完鄭和航海研討會(huì)，從昆明返回武漢。我沒(méi)有乘飛機(jī)。雖說(shuō)在海拔八千米的高度盡可以云中漫步，可除了云彩還是云彩，未免單調(diào)了些。我喜歡坐火車的感覺(jué)，喜歡坐或躺在敞亮的車窗前，欣賞大地的風(fēng)景。如果開著窗，它們還會(huì)挾帶著曠野的風(fēng)撲面而來(lái)。
(3)那趟列車的軟臥車廂里，乘客不多。我坐的這間，除了我，只有一個(gè)陌生的男人。他和我一樣，自上車就出神地望著窗外，直到列車員進(jìn)來(lái)送開水，我和他才有了開車兩小時(shí)以來(lái)的第一次談話，當(dāng)時(shí)已是黃昏。
(4)很巧，他說(shuō)他也在武漢下車，還說(shuō)想在武漢開一家做窗簾的小店，并向我打聽(tīng)這方面的行情(他不知道我的職業(yè)是記者)。我對(duì)做生意完全是個(gè)外行，只是提醒他，武漢這類窗簾店太多了，問(wèn)他以前干沒(méi)干過(guò)這一行。
(5)他的回答完全出乎我的意料：年初才從監(jiān)獄里放出來(lái)，犯的是刑事案，因?yàn)樵诩亦l(xiāng)鎮(zhèn)上參與團(tuán)伙斗毆?dú)⑺酪粋�(gè)人，被判了十五年。我聽(tīng)到這里，低頭喝了一口水，掩飾自己的緊張。
(6)忽然，列車員在走廊上喊他出去驗(yàn)票。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，門不知什么時(shí)候在列車的晃蕩中被關(guān)上了，任他怎么使勁也扳不開。門外兩個(gè)列車員也忙活了半天，才將門打開。她們笑嘻嘻地解釋說(shuō)，這個(gè)門的確有些問(wèn)題，好在路上僅兩天，讓我們將就一點(diǎn)，有事就喊她們，萬(wàn)一聽(tīng)不見(jiàn)，就敲墻板。列車員的工作間在隔壁。一會(huì)兒他驗(yàn)完票回來(lái)了，我卻滿懷心思地出去了。雖說(shuō)我平日不是個(gè)太膽小的女人，可想到要和一個(gè)殺過(guò)人的男人待上整整一夜，還是很不安，想悄悄找列車員調(diào)換個(gè)房間。
(7)已經(jīng)走到列車員工作間門口了，我又停了下來(lái)，站在走廊里，內(nèi)心掙扎了很久：素昧平生的他向我道出了實(shí)情，我卻因此不信任他，他肯定會(huì)猜測(cè)到我中途調(diào)換房間的原因，這顯然對(duì)人家是種傷害。我還能想象到列車員聽(tīng)了我道出的緣由后看他的眼神。
(8)我艱難地中止了調(diào)換房間的計(jì)劃，若無(wú)其事地回到了原來(lái)的'鋪位。他拿出一個(gè)紅紅的蘋果，削得很干凈，遞給了我，繼續(xù)說(shuō)他做生意的事兒。這次到武漢是他多年前的一位獄友出的路費(fèi)，那個(gè)朋友出獄后自然是找不到工作，從小本買賣做起，后來(lái)主要經(jīng)營(yíng)窗簾，現(xiàn)在生意做得很大。他還告訴我，當(dāng)年被判刑之時(shí)，女朋友已懷孕，后來(lái)她從鄉(xiāng)下獨(dú)自去了廣東，留下一個(gè)女兒，由他生活在鄉(xiāng)村的父母照管。被抓進(jìn)去的時(shí)候，他剛滿二十歲，父母節(jié)省下錢經(jīng)常坐長(zhǎng)途汽車到省城附近的那座監(jiān)獄探監(jiān)，希望他好好改造，出獄后重新做人。因?yàn)樗憩F(xiàn)較好，十五年的刑期被減成了十年。這十年來(lái)，他的父母不算年邁但已是滿頭銀發(fā)，還因?yàn)樗�，他們�(cè)诖謇锊荒芴ь^做人。十年里，在他被抓走那年誕生的女嬰，也長(zhǎng)成了一個(gè)梳小辮的四年級(jí)女孩。
(9)他說(shuō)，重新做人就從一個(gè)兒子做起，讓父母過(guò)上好日子；從一個(gè)父親做起，讓女兒在學(xué)校里找回尊嚴(yán)。他還要去廣東找到那個(gè)據(jù)說(shuō)跟人開了發(fā)廊、下落不明的女朋友，當(dāng)面向她道歉。他說(shuō)最對(duì)不住的還是那個(gè)被他和同伙一氣之下殺死的年輕人，那個(gè)人吭都沒(méi)吭一聲就倒在一大攤血水里。十年的牢獄生活中他腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)那個(gè)畫面，對(duì)他來(lái)說(shuō)，最大的懲罰是它將伴隨他一生，讓他的靈魂永世不安。黑夜替代了黃昏，整條走廊只有我們這間房的門一直開著，月光灑在走廊上像鋪了一層白銀。他躺下了，將一只黑色的提包緊緊地?fù)г谛厍啊?/p>
(10)我將門咔嗒關(guān)上了。
(11)他翻過(guò)身，有淚水細(xì)細(xì)地從眼角滲出來(lái)。
(12)列車在夜行，房間里漸漸響起他的鼾聲。我在夜色中睜著眼睛，沒(méi)有一絲的恐懼，眼前閃現(xiàn)著人生各色風(fēng)景。
�。�13）第二天，他仍然出神地望著窗外，忽然自言自語(yǔ)地說(shuō)了句“花開了”。我向窗外看去，漫山的梨樹，一片粉白。
(14)終點(diǎn)站武漢到了，下了火車，我們都沒(méi)說(shuō)“再見(jiàn)”，他單薄的身影很快就被出站的人流裹挾著走遠(yuǎn)了。
(15)也不知道他最終是否留在了這座城市開窗簾店，但這些年，當(dāng)我經(jīng)過(guò)那些窗簾店時(shí)，偶爾會(huì)想到他。
《讀者》20xx年第19期
1．說(shuō)說(shuō)文章第一段的作用?
答案：由反問(wèn)引出下文，制造懸念，讓讀者迫切想知道作者遇見(jiàn)了什么奇遇，引起讀者閱讀興趣，并且為遇見(jiàn)下文的他埋下伏筆。
2．第(5)段劃線句子有什么作用?
答案：采用插敘手法，補(bǔ)充交代了他十五前犯罪的事實(shí)，為后文記敘他的幡然悔悟重新做人做鋪墊，這樣寫可以使人物更形象，情節(jié)更豐富，結(jié)構(gòu)更完整。
3．理解下列兩個(gè)句子中加點(diǎn)（線）文字的意思。
�、僖粫�(huì)兒他驗(yàn)完票回來(lái)了，我卻滿懷心思地出去了。
�、谖以谝股斜犞劬Γ瑳](méi)有一絲的恐懼，眼前閃現(xiàn)著人生各色風(fēng)景。
�、鄣诙�，他仍然出神地望著窗外，忽然自言自語(yǔ)地說(shuō)了句“花開了”。
答案：
�、佟皾M懷心思”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心里面對(duì)他的戒備和警惕，“我”不愿意和一個(gè)刑滿釋放的殺人犯共處一間，想逃避和遠(yuǎn)離他。
�、凇皼](méi)有一絲的恐懼”表明“我”對(duì)他的洗心革面重新做人的誠(chéng)意感動(dòng)了，不再心存戒備，而是內(nèi)心平靜。
�、邸盎ㄩ_了”表現(xiàn)了他從今以后要洗心革面重新做人的決心，他的人生在他的悔悟下將會(huì)像花開了一樣迎來(lái)新的開始。
4．本文采用第一人稱手法來(lái)敘述，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有什么好處?
答案：本文采用第一人稱，用作者親眼所見(jiàn)，寫自己的所見(jiàn)所聞，使情節(jié)更集中動(dòng)人，內(nèi)容更簡(jiǎn)要，更能直接抒發(fā)對(duì)迷途知返的他的一種敬佩和自強(qiáng)精神的贊美。
5．文中作者最終沒(méi)有換房間，而是充分信任他，結(jié)合自己日常生活，說(shuō)說(shuō)你是如何對(duì)待犯錯(cuò)的同學(xué)?
答案：對(duì)于生活中曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，并且已經(jīng)深深懺悔而且改錯(cuò)的同學(xué)，我們不能向他們投以異樣目光，更不能一味疏遠(yuǎn)他們，否則他們會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。我們應(yīng)該寬容友善對(duì)待他們，還在生活和學(xué)習(xí)上積極幫助引導(dǎo)他們，讓他們迷途知返。祝愿他們能早日回到正常的生活軌道，過(guò)上正常人的生活。
初中語(yǔ)文閱讀理解 12
對(duì)梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體了。
我很欣賞一位英國(guó)建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來(lái)，當(dāng)一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候，或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候，“建筑”并沒(méi)有開始。只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步——他開始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí)，“建筑”才真正開始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為，在建筑史中，應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別。
“‘建筑’是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)。”這位英國(guó)學(xué)者說(shuō)。
梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問(wèn)起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識(shí)，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神。這樣，他對(duì)建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問(wèn)。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。
1、文章中，作者說(shuō)，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？
__________________________________________________________________
2、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無(wú)存，請(qǐng)你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)？
__________________________________________________________________
3、請(qǐng)從表現(xiàn)方式的角度，評(píng)析以下這段文字。
“古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的.對(duì)象融為一體了�！�
__________________________________________________________________
4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別，那么，你認(rèn)為他們之間的差別是什么？
__________________________________________________________________
閱讀答案
1、對(duì)枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識(shí)，包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體。
2、“略”。
3、在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是詩(shī)的語(yǔ)言，不是一般的敘述和描寫了。
4、房子是實(shí)用的，是遮風(fēng)擋雨的居所，而建筑是藝術(shù)，是人類精神和美感的體現(xiàn)。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
初中語(yǔ)文閱讀理解 13
雷聲大雨點(diǎn)小？
林之光
�、佟袄茁暣笥挈c(diǎn)小”是個(gè)常見(jiàn)的成語(yǔ)。它形容計(jì)劃很大，說(shuō)得響亮，或者聲勢(shì)造得很大，而實(shí)際行動(dòng)卻很少。
②不過(guò)，從科學(xué)角度看來(lái)，“雷聲大雨點(diǎn)小”卻是不符合天氣事實(shí)的。
�、垡�?yàn)�，在各種降雨天氣過(guò)程中，雷雨的雨滴不僅不小，反而可以說(shuō)是最大的。原因是降雨的雨滴都是在云內(nèi)上升氣流中凝結(jié)生成和長(zhǎng)大的。因而只有在強(qiáng)烈上升氣流云中，才可能降下大雨滴。有氣象學(xué)家2004年在馬紹爾群島和巴西觀測(cè)到直徑1厘米的大雨滴，并被載入《吉尼斯世界大全》。巴西和馬紹爾群島都是熱帶，那里的雨基本都是從電閃雷鳴和積雨云中降下來(lái)的'。而積雨云，正是自然界中具有最強(qiáng)烈上升氣流的云。相反，世界上最小的雨滴---毛毛雨，則反生在上升氣流最弱的云中，連最微小的雨滴也托不住就給降下來(lái)了。
�、墚�(dāng)然，成語(yǔ)屬文學(xué)范疇，本也無(wú)需完全拘泥于事實(shí)。而且，雷聲的雨滴雖然不小，但雨滴卻“不多”。而“雨點(diǎn)小”和“雨點(diǎn)少”在數(shù)量方向上是一致的。
�、堇子晏鞖庵饕腥齻�(gè)特點(diǎn)：除了雷電和雷陣雨外，還有雷雨大風(fēng)。大家知道，雷聲、閃電可以傳得很遠(yuǎn)（有諺語(yǔ)說(shuō)“雷響天下知”）；雷雨大風(fēng)是積雨云后部下沉的冷涼空氣（密度大）迅速堆積到地面上時(shí)，因氣壓遠(yuǎn)高于周圍，而向四周發(fā)出的沖擊波，它也可以傳得很遠(yuǎn)。但是，雷陣雨則不同了，它的范圍雖然和下沉冷涼氣流基本相同，但卻不會(huì)擴(kuò)張，雨區(qū)隨著積雨云的前進(jìn)形成的也是一條窄（與大風(fēng)和雷聲區(qū)相比）帶。也就是說(shuō)，在雷雨天氣影響區(qū)中，大部分地區(qū)是只有雷聲和大風(fēng)而沒(méi)有雨點(diǎn)的。諺語(yǔ)“雷公先唱歌，有雨也不多”就有“雷聲大雨點(diǎn)少”的意思。不過(guò)，畢竟“雨點(diǎn)小”和“雨點(diǎn)少”還并不是一件事，成語(yǔ)必另有來(lái)源。
�、薮_實(shí)如此。這個(gè)成語(yǔ)最初根本不叫“雷聲大雨點(diǎn)小”，而是從“雷聲浩（甚）大，雨點(diǎn)全無(wú)”發(fā)展變化而來(lái)。有趣的是，這倒是很符合事實(shí)的，因?yàn)樵诶茁曁鞖庥绊憛^(qū)中，除了雷雨帶以外都是這樣的情況�？墒牵@八字不成成語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)也不上口。如要減成六個(gè)字，而且仍要保留“雷聲大”的話，那么“雨點(diǎn)”后的字同樣也就難有別的選擇，只能是“小”了。因?yàn)椤按蟆币仓缓汀靶 睂?duì)仗。當(dāng)然，“雷聲有，雨點(diǎn)無(wú)”也對(duì)仗，但對(duì)比不強(qiáng)烈。
⑦更重要的是，“雷聲大雨點(diǎn)小”的說(shuō)法很符合某些社會(huì)實(shí)況。因?yàn)�，“造聲�?shì)者”多少總會(huì)有一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)。甚至還可以認(rèn)為，只是由于組成成語(yǔ)需要，使用了“雷聲”和“雨點(diǎn)”兩個(gè)科學(xué)名詞而已。這些人為因素可能都是成語(yǔ)化為“雷聲大雨點(diǎn)小”的重要原因吧。
1.本文依次從科學(xué)、 、社會(huì)實(shí)況三個(gè)角度來(lái)探究“雷聲大雨點(diǎn)小”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源。
�。�1分）
2.第②段說(shuō)“雷聲大雨點(diǎn)小”這個(gè)成語(yǔ)“不符合天氣事實(shí)”，其原因有：（2分）
�、� （不超過(guò)15個(gè)字）
�、� （不超過(guò)13個(gè)字）
3.簡(jiǎn)要分析第⑤段的說(shuō)明層次。（3分）
4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從下列四字詞語(yǔ)中挑選你認(rèn)為最能直接反映天氣現(xiàn)象的一個(gè)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋其所蘊(yùn)含的天氣現(xiàn)象。（2分）
【備選詞語(yǔ)】：
⑴春和景明 ⑵風(fēng)調(diào)雨順 ⑶氣象萬(wàn)千 ⑷水落石出 ⑸星羅棋布
答：我選 。
初中語(yǔ)文閱讀理解 14
母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說(shuō)泰語(yǔ)很別扭，常常被本地人取笑。
我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒(méi)有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺(jué)得這是我有生以來(lái)最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語(yǔ)法、字義等等無(wú)所不問(wèn)。有些難字我要不是沒(méi)學(xué)過(guò)，就是還不能理解。
通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來(lái)讀，碰到不懂的字就大聲拼出來(lái)給我聽(tīng)。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來(lái)，看看究竟是什么字。我說(shuō)出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來(lái)，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。
她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過(guò)5年她就什么都可以讀了，不論是小說(shuō)、史書或報(bào)紙。泰語(yǔ)嫻熟了之后，她又學(xué)英語(yǔ)。
母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉�(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒(méi)有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過(guò)去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會(huì)告訴他們，無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。
母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開始修學(xué)一些從前沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。
1、作者的母親從 時(shí)開始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才 ，便做了 的教師。
每當(dāng)晚飯之后， 做功課， 則學(xué)泰文。不過(guò) 年她就什么都可以讀了，不論是__報(bào)紙、泰語(yǔ)嫻熟之后，她又學(xué) �，F(xiàn)在她又做了_________的教師。
2、從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。
�。�1）形容堅(jiān)持不懈。（ ）
�。�2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（ ）
3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？
（1）無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的'那一天。
____________________________________________________
�。�2）我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。
____________________________________________________
4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？
____________________________________________________
5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出幾點(diǎn)來(lái)。
____________________________________________________
____________________________________________________
參考答案:
1、36歲10歲母親我母親5小說(shuō)史書英語(yǔ)我?guī)讉�(gè)孩子
2、鍥而不舍 得心應(yīng)手
3、（1）世上無(wú)難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。
�。�2）無(wú)論什么時(shí)候?qū)W習(xí)，不管多大年齡，學(xué)習(xí)總會(huì)有收獲的，只要努力，持之以恒。
4、學(xué)習(xí)應(yīng)該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到目標(biāo)。
初中語(yǔ)文閱讀理解 15
閱讀《愛(ài)迪生傳》，完成17-21題。（13分）
愛(ài)迪生傳（節(jié)選）81歲時(shí)，愛(ài)迪生到了佛羅里達(dá)。在他誕辰的那天，紐約的友人們?cè)诎⑺雇酗埖陜?nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發(fā)來(lái)了一個(gè)電報(bào)：此刻正愉快工作。宴席上，梅多克 洛夫特站起來(lái)向大家報(bào)告愛(ài)迪生的工作：由于他那天賦的徹底精神，他現(xiàn)在正探索著一切關(guān)于橡膠的種植和制造的知識(shí)。他的目的是想從美國(guó)南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所產(chǎn)生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來(lái)。愛(ài)迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著這一項(xiàng)偉大而艱苦的工作；而他很安于這一工作，他依舊以他的徹底的精神，充沛的活力和無(wú)限的熱忱去處理這個(gè)問(wèn)題。
他對(duì)我說(shuō)：我已經(jīng)研究了 60 年的物理學(xué)，而我現(xiàn)在所從事的卻是一些全然不同的學(xué)科，因此，我覺(jué)得很高興�，F(xiàn)在他在佛羅里達(dá)的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實(shí)驗(yàn)室中的 7 個(gè)助手。臨行前，已經(jīng)收集并試驗(yàn)了 945 種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，現(xiàn)在他將試驗(yàn)更多的植物，也許是一倍，也許再多些。 美國(guó)種植橡膠的可能的問(wèn)題對(duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新的事業(yè)。10多年以前，即1915年他訪問(wèn)伯班克在墨巴巴拉的苗圃時(shí)，曾與福特討論了假如美國(guó)參加第一次世界大戰(zhàn)，橡膠供應(yīng)如何解決的.問(wèn)題。大戰(zhàn)過(guò)后，愛(ài)迪生接受福特的建議，于1927年成立了愛(ài)迪生植物研究公司。愛(ài)迪生心想：橡膠樹以外的植物，沒(méi)有辦法生產(chǎn)同性質(zhì)的東西嗎？橡膠樹需要經(jīng)過(guò)那么些年，才能采到橡膠，如果像雜草那樣，每年都能采到同性質(zhì)的東西，那就好辦了。 他認(rèn)為，首先應(yīng)將北美和南美的植物收集起來(lái)，依次采取樹液進(jìn)行研究。
不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約 3000 種植物回到美國(guó)。愛(ài)迪生對(duì) 14000 種植物進(jìn)行分析研究，幾種菊科植物進(jìn)行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物。但使用這種菊科植物提膠，造價(jià)太高。 1928 年，這個(gè)老發(fā)明家繼續(xù)努力地試驗(yàn)。他說(shuō)：再給我 5 年的時(shí)間，我一定讓美國(guó)出現(xiàn)常年產(chǎn)膠的植物！我希望產(chǎn)量能增至 100 天 10 磅 ，我們現(xiàn)在還正在開始， 如果工作原理確定了，將來(lái)的希望真是沒(méi)有止境呢。愛(ài)迪生由于患了腎功能失調(diào)綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當(dāng)此項(xiàng)任務(wù)由愛(ài)迪生的后繼者承擔(dān)起來(lái)的時(shí)候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛(ài)迪生從野草中提煉橡膠的功績(jī)，受到世人極高的評(píng)價(jià)。1931年10月18日，星期日的凌晨3點(diǎn)24分，發(fā)明大王愛(ài)迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時(shí)他說(shuō)：我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒(méi)有什么好遺憾的了！
3天后的10月21日 傍晚，這位發(fā)明大王的遺體埋葬在靠近他在西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。當(dāng)時(shí)，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。在這一分鐘之內(nèi)，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個(gè)密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉(xiāng)村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。人們 紛紛為愛(ài)迪生獻(xiàn)上追悼和贊辭，其中以胡佛總統(tǒng)的話，最令人感動(dòng)。他說(shuō)：所有的美國(guó)人都是愛(ài)迪生的受惠人！我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！
17．文章開頭寫愛(ài)迪生81歲誕辰時(shí)紐約的友人為其舉行歡宴，起了什么作用？（2分）
18.本文主體部分是按什么順序來(lái)記敘愛(ài)迪生的貢獻(xiàn)的？本文主要記敘了他哪方面的貢獻(xiàn)？（2分）
19．愛(ài)迪生為什么對(duì)研究生產(chǎn)橡膠這項(xiàng)工作那么投入？（3分）
20．在熄滅電燈哀悼愛(ài)迪生的一分鐘前后，世界從一片黑暗到一片光明，這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勥@樣寫的好處。（3分）
21．我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！你認(rèn)為愛(ài)迪生留給我們的精神遺產(chǎn)是什么？（3分）
參考答案：
17、（2分）81歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能參加，這一情節(jié)有力地突出了愛(ài)迪生忘我工作的精神。
18、(2分，各1分) 時(shí)間；從雜草中提煉橡膠。
19、（3分，一個(gè)要點(diǎn)1分）鐘情于科學(xué)研究是他一向的品質(zhì)；為了挑戰(zhàn)一個(gè)全新的目標(biāo)（或研究橡膠是他從事的全新的事業(yè)）；為了美國(guó)的發(fā)展。
20、（3分，答對(duì)對(duì)比得1分，作用占2分）用光明和黑暗形成鮮明的對(duì)比。突出愛(ài)迪生引導(dǎo)世界走向光明，對(duì)人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，表達(dá)了后人對(duì)愛(ài)迪生的敬仰之情。
21、（3分，答對(duì)一條得2 分，答對(duì)二條得3分）①勤勉忘我的工作態(tài)度，正如他自己所說(shuō)：世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的。發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。 ②為全人類造福的遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如他所說(shuō)的：我的人生哲學(xué)是工作，我要提示大自然的奧妙，為人類造福。
初中語(yǔ)文閱讀理解 16
古時(shí)候，有一只累極了的驢子，連走回自己驢圈的力氣都沒(méi)有了。
那是在冬天，非常寒冷。所有的街道蓋滿了冰雪。
“我要在這停下�！斌H子說(shuō)著躺在地上。
一只饑餓的小燕子拍著翅膀飛到他旁邊，細(xì)聲對(duì)他耳語(yǔ)：“驢子，你不是躺在街道上而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心��！”
驢子累極了，他沒(méi)理會(huì)，打了個(gè)大大的.哈欠，就睡著了。他身體的體溫一點(diǎn)點(diǎn)把冰雪融化，最后，“咔嚓”一聲，冰面破裂了。
當(dāng)他落進(jìn)水里，才嚇得驚醒過(guò)來(lái)。等他在冰水中游過(guò)來(lái)時(shí)，他想早知如此，就該聽(tīng)從那友善的燕子的勸告。
1．用“”畫出表示“驢子累極了”的句子。
2．驢子落水的原因是。
3．驢子沒(méi)理會(huì)燕子的勸告，“勸告”指什么？
4．這篇文章是一則寓言，它告訴你什么道理？
參考答案：
1．連走回自己驢圈的力氣都沒(méi)有了
2．沒(méi)有聽(tīng)從燕子的勸告，躺在結(jié)了冰的湖上不起來(lái)。
3．“驢子，你不是躺在街道上而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心��！”
4．對(duì)別人友善的勸告，應(yīng)該聽(tīng)從。（意思對(duì)即可）
初中語(yǔ)文閱讀理解 17
�、傥�5歲的時(shí)候，正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
�、谶@是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱?我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問(wèn)。
③有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復(fù)發(fā)，無(wú)錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。每當(dāng)我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說(shuō)：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的!這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾�，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。
④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里�；丶液�，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢?人應(yīng)該有骨氣!他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。
⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。
19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。(3分)
20、理解文中兩處劃?rùn)M線句子的含義。(4分)
(1)愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲!
(2)孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的!
21、第③段中，畫曲線句子有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用?(4分)
22、根據(jù)文意，請(qǐng)補(bǔ)寫出第④段中父親嚴(yán)厲批評(píng)我的話。(不超過(guò)40字)(3分)
23、本文題目為母親，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的.原因。(4分)
參考答案：
19、從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。
20、1)母親不逃避困難和不幸，樂(lè)觀頑強(qiáng)的面對(duì)困難;2)面對(duì)苦難要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感;這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。
21、照應(yīng)前文正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂;體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。
22、內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開;語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份。
23、參考實(shí)例：1)從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容;如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
初中語(yǔ)文閱讀理解 18
輕輕的，柔柔的，月，將自己的清暈化作一片碎花撒滿人間。于是蒼穹下，便有了這清新寧?kù)o的世界。
月下，有人女孩，靜靜坐在溪邊，望著面前的一切。明天，她就要離開這里到異鄉(xiāng)求學(xué)去了。她的心里充滿的依戀和感慨。曾經(jīng)有多少，在她學(xué)習(xí)感到煩悶時(shí)，這溪，這柳，為她解脫萬(wàn)般憂愁。然而今夜，自己卻要告別這里到異鄉(xiāng)去。她想，從此這里一定開始長(zhǎng)長(zhǎng)的寂寞。
月凈、風(fēng)輕、溪寧。岸上那一株株剛吐絮的楊柳，輕輕搖曳。其實(shí)，女孩現(xiàn)在的心里并不難過(guò)，她今天很高興，是的，很高興。她是山窩里第一個(gè)考上重點(diǎn)高中的女孩，她只是向小溪傾訴心中的秘密和眷眷的離情。
小溪潺潺，留給她一段耐人尋味的話語(yǔ)：“如果你也想去滄海，請(qǐng)與我同行。”
海，想到海，女孩笑了。她一生最想看到的是海。海是她的詩(shī)，海是她的夢(mèng)。她曾許下諾言，要拉起希望的紅帆，渡過(guò)自己渡了很久的那片“�！�。到達(dá)真正的海，去迎接那朵朵競(jìng)相爭(zhēng)歡的浪花。
想著自己的承諾，女孩的心靈深處掠過(guò)一絲疑云：“暫時(shí)離開這個(gè)地方，你都牽腸掛肚的，你能到達(dá)海嗎？”女孩又笑了，她笑自己天真。
風(fēng)依舊很輕，月依舊很淡。隱隱地不知是從何處飄來(lái)一絲悠遠(yuǎn)的笛音，婉轉(zhuǎn)而且幽然，宛如水中振動(dòng)的波痕，輕輕一觸，便一暈一暈地蕩開去。女孩的心，也隨著這波痕，一暈一暈的蕩開去了。蕩到那遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，蕩到那夢(mèng)中的大�！�
夜來(lái)香的香味，在風(fēng)中越釀越濃，如芳香的美酒。大柳樹下的女孩，醉了……
1．“從此這里一定開始長(zhǎng)長(zhǎng)的寂寞。”這句話的言外之意是什么？
___________________________________________________________________
2．現(xiàn)實(shí)生活中的船，船帆一般都是白的`，為什么文中寫道“拉起希望的紅帆”？
___________________________________________________________________
3．“渡過(guò)自己渡了很久的那片‘海’�！边@里的“�！�，作者具體指的是什么？
___________________________________________________________________
4．“大柳樹下的女孩，醉了……”，從全文看，女孩“醉”的原因是什么？
___________________________________________________________________
參考答案：
1．我曾給小溪帶來(lái)許多歡鬧。
2．這里所寫的“帆”，是一種虛指，體現(xiàn)了小女孩對(duì)美好生活的向往之情。（意對(duì)即可）
3．美好的理想。
4．為自己的喜悅而“醉”，為眼前的美景而“醉”，為未來(lái)的前景而“醉”。（意對(duì)即可）
【初中語(yǔ)文閱讀理解】相關(guān)文章：
☆初中語(yǔ)文閱讀理解07-02
初中語(yǔ)文的閱讀理解07-17
初中語(yǔ)文閱讀理解07-15
初中語(yǔ)文閱讀理解及答案02-19
初中語(yǔ)文古詩(shī)閱讀理解03-06
☆初中語(yǔ)文閱讀理解(推薦)07-03
初中語(yǔ)文閱讀理解【通用】06-27
初中語(yǔ)文閱讀理解含答案04-07
☆初中語(yǔ)文閱讀理解精選[15篇]07-05
怎樣做好初中語(yǔ)文閱讀理解06-02