“聽出心靈的雜音”閱讀理解
“聽出心靈的雜音”閱讀理解1
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聽出心靈的雜音
去年夏天,從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后,經(jīng)朋友介紹,我隨五六個(gè)同學(xué)一起,來到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們,三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿,如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實(shí)習(xí)第一天,我們來到心臟科報(bào)到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專家,人很親切。果然,見到我們的第一眼,他便和藹可親地說:“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)!?/p>
聽了吳大夫的鼓勵(lì),我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領(lǐng),應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于,三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了,我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說,我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环,說:“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農(nóng)村來的,你們可以先聽聽他心臟的聲音!
關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí),我們?cè)跁局性缇蛯W(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音,接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽診器時(shí),才想起今天不知何故,聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧!眳谴蠓蛐πφf,“這是一具特制的聽診器,它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽,這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯!
接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的心臟!班,沒錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽過后,都得出這樣的結(jié)論。
我是最后一個(gè)聽診的。我仔細(xì)地聆聽,但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒有聽到半點(diǎn)兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣,吳大夫又例行地問我,“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候,吳大夫又對(duì)我說:“再給你一次機(jī)會(huì),再聽一次吧!
我又湊近了病患者的心臟,結(jié)果,依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光,那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。
猶豫了半天,我終于實(shí)話實(shí)說了:“對(duì)不起,大夫,我什么也沒聽到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了.一個(gè)失去聽覺的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí),沒想到身后傳來院長(zhǎng)的聲音:“王貞虎,你被錄用了!
我驚詫地轉(zhuǎn)身,不知何時(shí).院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個(gè)!眳谴蠓蛐α岁P(guān).從懷中掏出一把鑷子,竟從聽診器里夾出一團(tuán)棉球。
天啊,鬧了半天,原來這根本就是一個(gè)沒用的聽診器!
院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué),語重心長(zhǎng)地說:“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課,目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”
終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上,我寫下了這樣一句座右銘:“做一名心無雜音的人,去聽診每一個(gè)生命!”
1.本文標(biāo)題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義?
______________________________________________________
2.選文寫道“我的同學(xué)聽過后,都得出這樣的結(jié)論”,“這樣的結(jié)論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢?
______________________________________________________
3.如果你是落聘的實(shí)習(xí)生,你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎?請(qǐng)談?wù)剬?duì)他的評(píng)價(jià)。
______________________________________________________
4.在“我”整個(gè)聽診過程,“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的“潛臺(tái)詞”,下列表述有誤的一項(xiàng)是()
A.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽到了,你耳朵肯定有問題”。
B.“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說,你太不夠哥們意思”。
C.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒,榆木腦袋,你會(huì)吃虧的”。
D.“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔來源:廣東省模擬題答案1.兩層含義:一是指“幾個(gè)同學(xué)”撒慌聽出病患者心臟的雜音;一是指吳大夫和院長(zhǎng)聽出“幾個(gè)同學(xué)”心靈深處不誠(chéng)實(shí)的雜音。
2.“這樣的結(jié)論”指“這個(gè)病患者具有很重的強(qiáng)音”;“都得出這樣的結(jié)論”的原因在于吳大夫是該醫(yī)院的心臟科主任醫(yī)師,又是全國(guó)赫赫有名的心臟病專家,她診斷的病哪會(huì)有假,因此“幾個(gè)同學(xué)”不顧事實(shí),曲意逢迎權(quán)威。
3.示例:會(huì)喜歡的,她和藹可親,對(duì)工作一絲不茍,具有從醫(yī)的良好品德,且對(duì)后學(xué)鼓勵(lì)鞭策,雖故意設(shè)置陷阱考驗(yàn)我們,但透露一些信息,只因我們迷信權(quán)威,缺乏自主精神。
4.A
“聽出心靈的雜音”閱讀理解2
聽出心靈的雜音(12分)
去年夏天,從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后,經(jīng)朋友介紹,我隨五六個(gè)同學(xué)一起,來到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們,三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿,如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實(shí)習(xí)第一天,我們來到心臟科報(bào)到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專家,人很親切。果然,見到我們的第一眼,他便和藹可親地說:“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”
聽了吳大夫的鼓勵(lì),我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領(lǐng),應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于,三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了,我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說,我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环f:“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農(nóng)村來的,你們可以先聽聽他心臟的聲音!
關(guān)于心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí),我們?cè)跁局性缇蛯W(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音,接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽診器時(shí),才想起今天不知何故,聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧!眳谴蠓蛐πφf,“這是一具特制的聽診器,它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽,這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯!
接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的'心臟!班,沒錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽過后,都得出這樣的結(jié)論。
我是最后一個(gè)聽診的。我仔細(xì)地聆聽,但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒有聽到半點(diǎn)兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣,吳大夫又例行地問我,“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候,吳大夫又對(duì)我說:“再給你一次機(jī)會(huì),再聽一次吧。”
我又湊近了病患者的心臟,結(jié)果,依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光,那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。
猶豫了半天,我終于實(shí)話實(shí)說了:“對(duì)不起,大夫,我什么也沒聽到!蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了.一個(gè)失去聽覺的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí),沒想到身后傳來院長(zhǎng)的聲音:“王貞虎,你被錄用了!
我驚詫地轉(zhuǎn)身,不知何時(shí)。院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個(gè)!眳谴蠓蛐α诵。從懷中掏出一把鑷子,竟從聽診器里夾出一團(tuán)棉球。
天啊,鬧了半天,原來這根本就是一個(gè)沒用的聽診器!
院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué),語重心長(zhǎng)地說:“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課,目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!” 終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上,我寫下了這樣一句座右銘:“做一名心無雜音的人,去聽診每一個(gè)生命!”
小題1:本文標(biāo)題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義?(2分)
小題2:選文寫道“我的同學(xué)聽過后,都得出這樣的結(jié)論”,“這樣的結(jié)論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢?(2分)
小題3:在“我”整個(gè)聽診過程,“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺(tái)詞”,下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說,你太不夠哥們意思”。
B.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒,榆木腦袋,你會(huì)吃虧的”。
C.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽到了,你耳朵肯定有問題”。
D.“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。
小題4:如果你是落聘的實(shí)習(xí)生,你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎?請(qǐng)談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。(3分)
小題5:制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片,請(qǐng)將其填寫完整(啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談)。(3分)
做一個(gè)心無雜音的人,去聽每一個(gè)生命。
啟示:________________________________________________
參考答案:
小題1:病人的心理病癥 檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)(2分)
小題1:他的心臟具有很重的強(qiáng)音 為了能在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)留在三甲醫(yī)院,成為醫(yī)院的正式人員(2分)
小題1:D(2分)
小題1:言之有理即可得分(3分)
小題1:“誠(chéng)實(shí)”出現(xiàn)即可得分(3分)
小題1:學(xué)生應(yīng)理解“標(biāo)題”的雙關(guān)義!奥牫鲂撵`的雜音”一語雙關(guān),既要理解其表層含義,即病人的心理病癥,又要理解其深刻內(nèi)涵,即檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。
小題1:學(xué)生感知文本,學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容,又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力;學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力,結(jié)合上下文,緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。
小題1:D中“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞應(yīng)是“我們自欺欺人”。
小題1:開放性試題,只要觀點(diǎn)明確,有理有據(jù),文通句順,書寫認(rèn)真即可。
小題1:開放性試題,只要觀點(diǎn)正確,能圍繞“誠(chéng)實(shí)”,有理有據(jù),文通句順,書寫認(rèn)真即可。
“聽出心靈的雜音”閱讀理解3
閱讀小說《聽出心靈的雜音》一文,完成小題。(15分)
去年夏天,從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后,經(jīng)朋友介紹,我隨五六個(gè)同學(xué)一起,來到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們,三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿,如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實(shí)習(xí)第一天,我們來到心臟科報(bào)到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專家,人很親切。果然,見到我們的第一眼,他便和藹可親地說:“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”
聽了吳大夫的鼓勵(lì),我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領(lǐng),應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于,三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了,我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說,我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环,說:“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農(nóng)村來的,你們可以先聽聽他心臟的聲音!
關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí),我們?cè)跁局性缇蛯W(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音,接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽診器時(shí),才想起今天不知何故,聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧!眳谴蠓蛐πφf,“這是一具特制的聽診器,它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽,這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯!
接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的心臟。“嗯,沒錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽過后,都得出這樣的結(jié)論。
我是最后一個(gè)聽診的。我仔細(xì)地聆聽,但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒有聽到半點(diǎn)兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣,吳大夫又例行地問我,“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候,吳大夫又對(duì)我說:“再給你一次機(jī)會(huì),再聽一次吧。”
我又湊近了病患者的心臟,結(jié)果,依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光,那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。
猶豫了半天,我終于實(shí)話實(shí)說了:“對(duì)不起,大夫,我什么也沒聽到!蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了.一個(gè)失去聽覺的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí),沒想到身后傳來院長(zhǎng)的聲音:“王貞虎,你被錄用了!
我驚詫地轉(zhuǎn)身,不知何時(shí).院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個(gè)。”吳大夫笑了關(guān).從懷中掏出一把鑷子,竟從聽診器里夾出一團(tuán)棉球。
天啊,鬧了半天,原來這根本就是一個(gè)沒用的聽診器!
院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué),語重心長(zhǎng)地說:“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課,目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上,我寫下了這樣一句座右銘:“做一名心無雜音的人,去聽診每一個(gè)生命!”
小題1:本文標(biāo)題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義?(4分)
小題2:選文寫道“我的同學(xué)聽過后,都得出這樣的結(jié)論”,“這樣的結(jié)論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢?(4分)
小題3:在“我”整個(gè)聽診過程,“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺(tái)詞”,下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說,你太不夠哥們意思”。
B.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒,榆木腦袋,你會(huì)吃虧的”。
C.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽到了,你耳朵肯定有問題”。
D.“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。
小題4:如果你是落聘的實(shí)習(xí)生,你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎?請(qǐng)談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。(3分)
小題5:制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片,請(qǐng)將其填寫完整(啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談)。(2分)
做一個(gè)心無雜音的人,去聽每一個(gè)生命。
啟示: ________________________________
參考答案:
小題1:病人的心理病癥 檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)
小題2:他的心臟具有很重的強(qiáng)音 為了能在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)留在三甲醫(yī)院,成為醫(yī)院的正式人員
小題3:D
小題4:言之有理即可得分
小題5:“誠(chéng)實(shí)”出現(xiàn)即可得分
小題1:試題分析:在我們實(shí)習(xí)期到了,應(yīng)診最后一位病人時(shí),吾大夫要我們聽診一位心臟僧帽瓣硬化癥患者的心理病癥,而同時(shí),醫(yī)院在用一個(gè)根本沒用的聽診器聽診我們內(nèi)心誠(chéng)實(shí)的聲音。這就是題目的兩層含義:病人的心理病癥;檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。
小題2:試題分析:在聽診前,吾大夫交代我們“你們要仔細(xì)地聽,這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯”,接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的心臟!班牛瑳]錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽過后,都得出這樣的結(jié)論。同學(xué)們聽診過后,都得出了和吾大夫一樣的結(jié)論——“他的心臟具有很重的強(qiáng)音”!皡谴蠓蛘f,我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用”,又因?yàn)槲岽蠓蚴侨珖?guó)有名的名醫(yī),如果同學(xué)們聽診的結(jié)果和吾大夫不一樣,那么,就不能留在三甲醫(yī)院,成為醫(yī)院的整式員工。所以,他們的結(jié)果都和吾大夫保持一致,盡管他們也沒聽到什么聲音。
小題3:試題分析:D.“面紅耳赤”的意思地“臉筆耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅”。為了能正式留在醫(yī)院,他們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,現(xiàn)在真相大白,他們心里肯定又羞又愧。
小題4:試題分析:本題是一道開放性題目,評(píng)價(jià)吾大夫的時(shí)候一定要結(jié)合文中的具體事件來評(píng)價(jià),比如說吾大夫醫(yī)術(shù)高明,再比如說吾大夫考驗(yàn)學(xué)生的方法很特別,等等。
小題5:試題分析:“也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”這是院長(zhǎng)對(duì)那些撒了謊的同學(xué)說的一段語重心長(zhǎng)的話,實(shí)際上也是本文的意指所在。就是我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
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