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      2. 為了水晶心 閱讀答案溫州中考

        時間:2024-03-19 08:49:42 閱讀答案 我要投稿
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        為了水晶心 閱讀答案溫州中考

          在社會的各個領(lǐng)域,我們都不可避免地要接觸到閱讀答案,閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路,掌握知識點。那么問題來了,一份好的閱讀答案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的為了水晶心 閱讀答案溫州中考,僅供參考,大家一起來看看吧。

        為了水晶心 閱讀答案溫州中考

          為了水晶心

          [美]弗朗西斯·弗羅斯特

          (1)農(nóng)場就在山頂上,周圍大山連綿不絕,蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺。當(dāng)他趕著牛群走向牧場的時候,當(dāng)他穿過曬谷場到豬圈去的時候,他總喜歡看著那些大山。

         。2)他是一個漂亮的小伙,喜歡讓風(fēng)雨陽光直接接觸他的皮膚。父母去世后,給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場。后來,鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他。

         。3)婚后,薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個農(nóng)夫,而且還是個詩人。那天,他拿著從林子里采來的七瓣蓮走到她面前。

         。4)“我無法給你別的好東西,因為我們欠著債,但如果你喜歡的話,我可以帶給你樹林里的東西。”

         。5)她把一只手輕輕地放在他面頰上,“我更喜歡樹林里的東西,約翰。”

         。6)“這兒有一首詩!彼收b了起來。

         。7)聽完后,她大為驚訝,“。≌媸前魳O了!約翰!是你寫的嗎?”

         。8)他慚愧地露齒一笑,“這……”

         。9)“一定是你寫的!我真不知道你還會寫詩!再多給我寫一些吧!”

         。10)“晚飯后我再給你讀一首!彼f。

         。11)他走進(jìn)谷倉,從干草垛里掏出一本被蟲子蛀過的詩集。他曾想,既然沒什么可送給薩麗的,那就給她一點別的東西——能從這本書中找到的最美的詩句。他并沒有想到她會以為是他寫的,而且還給她帶來了歡樂。他坐在干草垛上又背下了一首。

          (12)晚上,他們在曬谷場上散步,看著大山,他用低沉的聲音給她朗誦。她的歡喜對他來說比飯菜更香甜。

          (13)兒子出生后,他逐漸增加了一些新詩,每次她都會說:“寫得真好,約翰!”

         。14)女兒出生那年,莊稼很不好,債務(wù)沉重地壓在他的身上。冬夜里,孩子們進(jìn)入了夢鄉(xiāng),薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫,他就靠在椅子上,端詳著她,心里在想,即使用最偉大的詩歌來形容她也絕不過分。這時,她抬起頭微笑著說:“再給我朗誦一遍《愛人,讓我們肝膽相照》吧,約翰!

         。15)他輕聲朗誦起來:

          “啊!愛人,讓我們肝膽相照。

          因為,盡管這個世界在我們夢中

          是那么豐富,那么清新,那么美好,而在現(xiàn)實中

          卻沒有歡樂,沒有溫馨,沒有陽光普照。

          我們好像站在漆黑的原野上,聽?wèi){世風(fēng)日下,正不壓邪,風(fēng)雨飄搖!

         。16)第三個孩子生下來就死了,薩麗也病得厲害。債單上又增了一筆醫(yī)藥費。

         。17)光陰荏苒,他們辛辛苦苦、一點一滴地減少著債務(wù)。

         。18)有一天,女兒拿來了一本小書。

         。19)“您還記得那些年爸爸讀給您聽的詩嗎?它們都在這本書上!看這兒——‘去吧,從山里來的牧童,因為他們在呼喚你……”

         。20)“這是那年冬天,孩子死了的時候,他讀給我聽的!

         。21)“他一直在騙人!他說是他寫的這些詩!”

         。22)“不,”薩麗低啞地說道,“是我對他這樣說的。除了詩以外他什么也沒說過。我永遠(yuǎn)不讓他知道我已了解了事實。不然他的心都會碎了的。我現(xiàn)在知道了他是多么愛我……”

          (23)六十歲時,約翰到山下還清了最后一筆債;貋砗,他走進(jìn)谷倉,坐在干草垛上,哭了起來。他給她背了四十年的詩,他們倆相濡以沫,真是像詩里講的“肝膽相照”。現(xiàn)在好了,他再不需要昧著良心給她背詩了。

         。24)薩麗在谷倉找到他。他們一起來到曬谷場上,又注視著大山。

         。25)“大山是我們的了,我們可以盡情地看了,一直到死。”他說道。

         。26)但是,就在那一個星期,薩麗發(fā)起了高燒。約翰心如火燎,緊握著她發(fā)燙的手指。

         。27)“約翰,”她哽塞著說,“詩,新的!

         。28)他怔住了。所有背過的詩他都反復(fù)地念給她聽了。

         。29)“好,親愛的!彼粤Φ匕岩粋個字組織在一起,為她作了一首詩,他自己的詩,他一生當(dāng)中唯一的一首詩。

          “那些永遠(yuǎn)屬于我們的大山啊,把飛花般的群星撤滿天上。

          大山用夜的語言互訴衷腸,直入云霄的峰巔像插上了翅膀。

          我和我的愛人將攀上群峰,乘上那巖石的翅膀在長空里翱翔

          她把頭埋進(jìn)我的臂彎,我把唇垂在她的臉龐!

          (30)“是你寫的,約翰?”

         。31)“是的,是我自己寫的!彼f。

         。32)他把她埋在能看到大山的地方。那本詩集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股稀?/p>

          (選自《心靈的日出》,有刪改)

          1.約翰為什么送給薩麗從林子里采來的七瓣蓮?閱讀第(3)段,根據(jù)上下文簡要回答。(3分)

          答:______________

          2.下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)

          A.文題中的“水晶心”,喻指澄澈美好的心靈。小說中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。

          B.小說中介入詩歌,豐厚了內(nèi)容,增添了詩意,也使主人公真摯的愛情更令人感動。

          C.小說用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫面,反映了主人公順利美好的生活境遇。

          D.薩麗的死,給童話般的故事添上一抹悲劇色彩,使小說更有震撼人心的力量。

          3.在約翰“一生當(dāng)中唯一的一首詩”中,他為什么要借助“大山”表達(dá)情感?結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。(5分)

          答:______________

          4.《心靈的日出》一書的編者將這篇小說編人“第二種生活”單元。結(jié)合小說內(nèi)容,聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語,探究編者的意圖。(8分)

          當(dāng)有人開始寫字,日子就有了味道。

          當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界,生活就向你顯示她的輝煌。

          答:_______________

          【答案】

          1.(3分)約翰欠著債,無法送給薩麗別的好東西;林子里的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物,約翰想借此表達(dá)對薩麗的愛。

          2.(3分)C

          3.(5分)本題采用分層賦分的方式。第一層:著眼于小說內(nèi)容,基于整體,思考深入。

          示例:大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境,也是他們寄托希望的美好家園。約翰與薩麗常常一起看大山,大山給予他們力量,支撐他們度過艱辛的歲月。薩麗死后,約翰將她埋在能看到大山的地方,大山是他們的生命歸宿。約翰借“大山”來表達(dá)情感,是因為大山是他生命的基石、精神的家園,詩歌也因此有了更鮮明的形象感,更深沉的感染力。

          第二層:著眼于小說內(nèi)容,思考較深入。示例:大山是約翰和薩麗生活的地方,大山給予他們自然、純粹的心靈。約翰與薩麗常常一起看大山,大山給予他們力量,支撐他們度過艱辛的歲月,約翰借“大山”來表達(dá)情感,讓詩歌更形象,更有感染力。

          笫三層:著眼于文字表象,思考膚淺。示例:大山是約翰和薩麗生活的地方,他們常常一起看大山,從來沒有離開過大山。因此他借大山來表達(dá)情感.

          4.(8分)第一層:深入理解小說,聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究,并由此推導(dǎo)出編者的意圖。

          示例1:約翰在艱辛的歲月里讀詩給薩麗聽,他們相濡以沫、肝膽相照,生活“有了味道'薩麗生病后,約翰把他對薩麗的愛以及對生活的憧憬融在“一個個字”中,寫出了一首詩,成了一個真正的詩人,薩麗也因此擁有了一首真正屬于自己的詩。這是他們共同創(chuàng)造出的完全不同于背讀別人詩歌的“第二種生活”。編者將這篇小說編入這個單元,意在引導(dǎo)讀者通過兩顆“水晶心”的故事,認(rèn)識到文學(xué)能豐富人們的精神生活,創(chuàng)造出更為輝煌的世界。

          示例2:約翰讀詩給薩麗聽,詩歌給他們帶來了快樂和力量,支撐他們度過艱辛的歲月,讓生活有了溫曖和希望.在薩麗的鼓勵下,約翰超越自我,為愛人寫出了一首詩,由農(nóng)夫成為真正的詩人。詩歌讓生活煥發(fā)了燦爛的光芒,重塑了他們的人生。編者將這篇小說編入“第二種生活”單元,意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識文學(xué)之于人生的意義、在每位讀者的心頭播下自覺追求文學(xué)的種子。

          第二層:正確理解小說,聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究,并由此推導(dǎo)出編者的意圖。

          示例:約翰讀詩給薩麗聽,詩歌給他們帶來了快樂和力量。支撐他們度過艱辛的歲月,讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵下,約翰為愛人寫出了一首詩,詩歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說編入“笫二種生活”單元,意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識文學(xué)之于人生的意義,在每位讀者的心頭播下自覺追求文學(xué)的種子。

          第三層:正確理解小說,聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究,但結(jié)論有偏差。

          示例:約翰讀詩給薩麗聽,詩歌給他們帶來了快樂和力量,支撐他們度過艱辛的歲月,讓生活有了溫曖和希望。在薩麗的鼓勵下,約翰為愛人寫出了一首詩,詩歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說編入這個單元,意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識詩歌能豐富約翰與薩麗的生活。

          第四展:只結(jié)合小說內(nèi)容,沒有聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究。

          示例:約翰很愛薩麗,四十年來一直讀詩給薩麗聽,薩麗生病后,約翰把自己對薩麗的愛寫成了一首詩。編者將這篇小說編入這個單元,希望讀者能認(rèn)識到詩歌對約翰的重要性

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